- 相關(guān)推薦
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的像小林宗作那樣——讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
或許我真的要算個(gè)童心未泯的人，我又細(xì)細(xì)地讀了一遍《窗邊的小豆豆》，依然讀得興趣盎然。我發(fā)現(xiàn)，這本書其實(shí)也是寫給大人們的，包括當(dāng)家長的和做老師的。如果，大人都能像小林宗作校長那樣，孩子們?cè)撌嵌嗝吹男腋＃?/p>
讀過《窗邊的小豆豆》這本書的人一定對(duì)小林宗作校長有著深刻的印象：他頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)。黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整潔。就是這樣一個(gè)貌不驚人的老人卻在“巴學(xué)園”創(chuàng)造了奇跡——身體上有缺陷卻在巴學(xué)園運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常得第一的高橋君卻在巴學(xué)園擔(dān)任了一家公司的“協(xié)調(diào)工作”、美代當(dāng)了一名小學(xué)英語老師，另外還有成為物理學(xué)家的，成為日本屈指可數(shù)的東洋蘭鑒定專家的……一年級(jí)就被別的學(xué)校退學(xué)的小豆豆最終去成了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使等。當(dāng)年的小豆豆就是《窗邊的小豆豆》的作者——黑柳徹子。
從巴學(xué)園走出來的孩子無不懷念這個(gè)樂園，無不深深地感激影響了他們一生的人——小林宗作校長。讓我們走近小林宗作校長，去尋找他教育的秘笈吧！
“想說什么就說什么”
聽孩子說話幾分鐘你能做到，幾十分鐘相信你堅(jiān)持一下也能做到，如果是幾個(gè)小時(shí)呢？恐怕你會(huì)和我一樣搖搖頭。但小林宗作校長做到了，他在小豆豆報(bào)到的第一天聽她一連說了四個(gè)小時(shí)的話。他邊聽邊笑著，點(diǎn)著頭，有時(shí)還問：“后來呢？”他身體向前探出，聽得是那樣專注。也就是從那個(gè)上午開始，校長博得了小豆豆的信賴和好感，讓她愛上了學(xué)校，因?yàn)檫�從來沒人能聽她一次說這么多話。要贏得孩子的信任就這么簡單：耐心地、專心地傾聽！不過，要真正做到，恐怕也不容易，現(xiàn)在很多人缺失了“聆聽的能力”��！當(dāng)小豆豆第一次來到巴學(xué)園時(shí)，校長先生把椅子拉到小豆豆跟前 ，面對(duì)小豆豆坐了下來 ，并讓小豆豆把自己想說的都說給老師聽聽，說什么都行，就這樣，小豆豆從電車，到以前讀書的學(xué)校，到自己家的小狗，再到爸爸怎么擅長游泳，終于感到?jīng)]有什么可說的，就這樣不知不覺開心地說了整整四個(gè)小時(shí)，校長先生也邊聽邊笑邊點(diǎn)頭，聽了整整四個(gè)小時(shí)。從小到大，還從來沒有一個(gè)人這么長時(shí)間的聽她說話。而且，這么長時(shí)間里，校長先生一次也沒打哈欠，一次也沒露出不耐煩的樣子，身體向前探著，聽得那么專注。多么可敬的小林先生！記得有位心理學(xué)專家這樣說：你想了解孩子嗎？那么就要學(xué)會(huì)傾聽。是啊，孩子心里在想些什么，他為什么會(huì)有那些稀奇古怪的做法，認(rèn)真傾聽，就會(huì)明白，你就會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心。正是因?yàn)檫@樣的做法，才使學(xué)生感受到了莫大的關(guān)心和愛護(hù)，這難道不是尊重和理解嗎？我不自覺地想到了教育的本質(zhì)——愛。對(duì)于小豆豆這樣的“問題學(xué)生”，小林校長用他高超的教育藝術(shù)：用愛贏得愛的方法，通過傾聽、關(guān)注、尊重，漸漸激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，為以后教育小豆豆，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“小豆豆真是個(gè)好孩子！”
讓小豆豆一直念念不忘的是校長不停地對(duì)她說的一句話：“小豆豆真是個(gè)好孩子！”正是因?yàn)檫@句話，進(jìn)入巴學(xué)園的小豆豆一直快樂地生活著，也一直在不斷地進(jìn)步。黑柳徹子女士在后來的回憶中說到：如果沒有小林校長的這句話，也許她會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，生活在陰影中而無所適從。
透過這些看似微小的事情，我們看見一個(gè)可愛又可敬的人，他的臉上帶著慈愛的微笑，他的胸中裝著博大的真愛。那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，而是發(fā)自內(nèi)心的、處處為孩子著想的愛。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長的重要意義。
“山的味道、海的味道”
民以食為天，對(duì)待孩子的吃飯問題我們“重視”的程度可謂有過之而無不及。大人不管吃得怎樣，孩子一定是要吃好的。所以，我們養(yǎng)出很多“小胖墩”，也養(yǎng)出很多“豆芽菜”�？纯葱×肿谧餍ｉL是如何做的吧！每次進(jìn)餐時(shí)，小林宗作校長都會(huì)挨個(gè)檢查孩子們的盒飯，問問孩子是否帶來了“山的味道、海的味道”，會(huì)補(bǔ)充上他們?nèi)鄙俚�。其�?shí)，這就是要孩子們獲得均衡營養(yǎng)，可這是多么有趣的說法啊！
更有趣的是小林宗作校長對(duì)待孩子們吃飯的態(tài)度。他一直教孩子們“好好嚼��！”他認(rèn)為吃飯是應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間的，要心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。吃飯前要唱唱歌、說說話、講講故事。這和我們教育孩子吃飯時(shí)不要說話是迥然不同的。進(jìn)餐變成了一件多么愉快的事情！反思我們平時(shí)的教育教學(xué)工作中，如果有學(xué)生偏食時(shí)，或許我們就會(huì)用“這種東西非常有營養(yǎng)”，“吃了對(duì)身體有好處”等諸如此類的話語來敷衍說服孩子。然而，小林校長卻把它歸納為“山的味道，海的味道”。這樣，天真又好奇的孩子們就格外喜歡了，一個(gè)個(gè)安靜地品嘗著“山的味道，海的味道”……這或許是自由教育吧？然而，最根本的是他依然是尊重孩子，尊重孩子們的個(gè)性。他最希望孩子們保持著自然的性格，這不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？
“從你喜歡的那門課開始”
小林校長組織學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，獎(jiǎng)品是大家意想不到的——一棵菠菜或是一棵蔥，小林校長還專門設(shè)了一些一般學(xué)校沒有的比賽項(xiàng)目，使得侏儒兒——高橋在每個(gè)項(xiàng)目中都得到了第一名！同學(xué)們還因此特別羨慕他。其實(shí)，我們不難看出，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)完全是為了高橋而設(shè)計(jì)的，主要為了鼓舞高橋能夠戰(zhàn)勝自己！這是何等的用心呀！這是怎樣的尊重與理解�。�
除此之外，小林先生還是一個(gè)充滿睿智、富有創(chuàng)新精神的教育者。用電車做教室，第一節(jié)課可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃提前完成的話可以去散步，每個(gè)學(xué)生都有一顆屬于自己可以爬的樹，上音樂課時(shí)，學(xué)生可以拿著粉筆在地板上隨意涂寫。還有，他設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)太有特色了，“鉆鯉魚比賽”讓我這個(gè)30歲的人都不由得童心萌動(dòng)，心里在想，如果我們學(xué)校也用布做一個(gè)這樣的大鯉魚，那該多有意思�。∵�有“找媽媽比賽”，太有創(chuàng)意了，互動(dòng)性也特別強(qiáng)，當(dāng)時(shí)我就想，我們學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，可以搞一個(gè)“找老師比賽”，很多學(xué)生只認(rèn)識(shí)教自己的老師，對(duì)于其他班或其他年級(jí)的老師并不熟悉，老師和學(xué)生共同完成一項(xiàng)比賽，那該多令人興奮啊！這些教育智慧是小林先生教育理念的化身，那就是：“過于依賴文字和語言的教育者，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力逐漸衰退�！毙×窒壬钠返潞椭腔鄣闹吸c(diǎn)是他對(duì)孩子們的熱愛和他對(duì)教育事業(yè)的熱情。
“要把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”
成長是一個(gè)美妙的過程，很多事情只有經(jīng)歷了才會(huì)真正懂得，小林宗作校長正是一個(gè)讓孩子在經(jīng)歷中成長的人。他熱愛大自然，鼓勵(lì)孩子們“去尋找自然界中的節(jié)奏”，盡可能讓孩子保持自然的性格。老師經(jīng)常帶著孩子們散步，變散步變聊天，學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了許多動(dòng)植物方面的知識(shí)。學(xué)校要進(jìn)新的電車了，孩子們很感興趣，想看看電車是怎樣進(jìn)學(xué)校的，校長就允許他們戴上睡衣和毯子在學(xué)校過夜。孩子們驚人發(fā)現(xiàn)了滾動(dòng)力的原理。更讓人敬佩的是在小林宗作校長發(fā)現(xiàn)小豆豆在奮力掏糞時(shí)，他很平靜。（小豆豆心愛的錢包掉了進(jìn)去。）他只是告訴她：“記得找完后把它們都放回去�！毙《苟估鄣媒钇ＡΡM，最終也沒找到她的錢包，但她沒忘記把掏出的糞便又都弄了回去。她很滿足，因?yàn)樾ｉL對(duì)她說的話。放手讓孩子親身去體驗(yàn)，并注重孩子的責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，我們不得不欽佩小林宗作校長的教育魅力。
現(xiàn)在都在說“以人為本”，我一直不能很好地理解其內(nèi)涵，看了小林校長的教育方針，開始有了更多的理解：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。
雖然我們不可能像小林校長那樣如此徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是至少我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)，努力做一個(gè)關(guān)注孩子心靈、理解孩子的老師。
現(xiàn)在，教育界都在討論好老師的標(biāo)準(zhǔn)。有的說要有激情，有的說有知識(shí)淵博，還有的注重師德……無疑，這些說法都有一定的道理�？戳恕洞斑叺男《苟埂芬粫�，我想說，一個(gè)好老師，首先要贏得孩子們的愛戴，帶著自己的童心走進(jìn)孩子們的心靈深處，用自己的人格魅力影響學(xué)生的一生。
最后借用小林先生的感嘆結(jié)束本文。“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……”
【像小林宗作那樣——讀《窗邊的小豆豆》有感】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆好句06-22
窗邊的小豆豆作文04-03
讀《窗邊的小豆豆》有感06-02
讀《窗邊小豆豆》有感07-07
讀窗邊的小豆豆有感01-15
讀《窗邊的小豆豆》有感11-25
讀《窗邊的小豆豆》有感12-20
關(guān)于讀窗邊的小豆豆有感04-19
讀窗邊的小豆豆有感【推薦】11-05