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當仔細品讀一部作品后，你有什么總結(jié)呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的《烏鴉喝水》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《烏鴉喝水》讀后感1
烏鴉喝水的故事發(fā)展告訴了我們作為一個沒有道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始他們總是喝不到水，它后來人們想到自己一個管理辦法，把小石子運來倒進水里，使水慢慢開始上升，最后也是非常舒暢喝到了水。
我經(jīng)常會遇到很多生活困難的事情，每當想起烏鴉喝水的故事的時候，會主動想辦法解決。在我家門前種植了樹木公共花壇，附近的孩子們喜歡去搖吧，而且還搭載它的`葉子，我認為必須樹木受到傷害。我想告訴他們，照顧花草樹木，但我想上學，不寫作，每天旁邊保護它，以及我們?nèi)绾谓鉀Q呢？后來，我想到了一個辦法：不要讓我的父親找到一個小木牌上做一個家，我要再寫上幾句：請把花木照顧好。爸爸答應我很開心，我的父親和我愉快地做好與品牌上的花壇。此后，附近的孩子們從來沒有動搖樹木，樹木現(xiàn)在長高了，當我回家我也輕輕甩動樹枝笑。
當我們遇到困難時，不要害怕！我們應該努力思考，動腦筋，積極地解決困難。
《烏鴉喝水》讀后感2
我讀了很多遍《烏鴉喝水》的故事，里面講的.是一只烏鴉口渴了，到處找水喝。找了很多地方都喝不到水，終于找到了一瓶水，可是，瓶子里的水太少了，喝不到。于是它就把小石子放在瓶子里，才喝到水的故事。只要善于動腦，辦法總比困難多。
有一次我們出去野營，我們生火做飯時，我們這一組都忘帶打火機了，怎么辦？我們急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，我打開書，發(fā)現(xiàn)可以鉆木取火，我們找了一個大樹樁，又找了一根細樹枝，用細樹枝在大樹樁上鉆，我鉆了一會兒，累了換一個人鉆，最后冒出了煙，然后燃起來，我們高興極了。
還有一次上語文課，我們語文老師布置作業(yè)，我打開作業(yè)本卻發(fā)現(xiàn)沒紙了，我正著急，心想這還怎么寫呀？下課都要交呢，看來這次又要挨批評了。正發(fā)愁時想出了一個好的辦法，把本子翻到了第一頁，一直翻，我看見了一張沒有用完的紙，這時我高興地一蹦三尺高。我明白了一個道理，遇到了困難，只要肯動腦筋，就可以解決一切困難。
《烏鴉喝水》讀后感3
一只烏鴉口渴了，飛來飛去找水喝。烏鴉看到一個瓶子，里面只有半瓶水，烏鴉喝不著。它想了一個辦法，把周圍的石子往瓶子里放，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了。
讀了這個故事，讓我們知道在學習中遇到困難，要像烏鴉一樣，開動腦筋，想辦法解決問題。功夫不負有心人，只要努力就一定會有收獲。
有一天烏鴉干活累了到處找水喝，它看見一個瓶子里面有些水，就是喝不到。烏鴉把一些小石子叼起來放到瓶子里，水漫漫升高了，烏鴉就喝到水了。這件事告訴我們一個道理，我們在學習上，日常生活中也會經(jīng)常遇到很多困難，只要我們善于動腦筋、想辦法，就沒有解決不了的問題。
我學了烏鴉喝水，它講述了一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它看見一個瓶子，瓶子里的'水不多，烏鴉喝不到水，烏鴉想辦法把小石子一個一個放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，最后就喝到了水。
它告訴我們只要動腦筋想辦法，就能把事情解決掉。
《烏鴉喝水》讀后感4
故事講了一只烏鴉出去玩耍，口渴后到處找水喝。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個水瓶，但里面水很少，它怎么也喝不到，急中生智，它將許多小石子叼入瓶中，使水升高到瓶口，最后很容易就喝到了水。
烏鴉真的太聰明啦！我們遇到困難也要動腦筋，想辦法去解決它，像小烏鴉那樣。
昨天，我讀了（烏鴉喝水）主要寫了，一只烏鴉口渴了，在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個水罐，但是罐子里沒多少水。
它把嘴伸了進去，但是怎么也夠不到，它累壞了，突然被腳下的的`小石頭絆了一下。它靈機一動，想出了一個好辦法，用小石頭往下填，水就可以上升了，不到一會功夫，罐里的小石頭越來越多，烏鴉終于可以喝到水了。
讀了這個故事，我明白了，我們不管遇到什么困難，都要想辦法解決。
《烏鴉喝水》讀后感5
今天我讀了一篇大家都很熟悉的文章叫《烏鴉喝水》。它講了一件很有意思的事，一只烏鴉口渴了想喝水，于是它找到了一個水杯里裝著水，但是，由于烏鴉的嘴不夠長，只好想辦法了，烏鴉想到了一個很好的辦法，就是往杯子里放石頭，不一會兒，水面升高了，烏鴉就能喝上水了。
烏鴉為什么能喝到水呢?因為烏鴉遇到困難時沒有去問別人，自己開動了腦筋。
在生活和學習中我們也要像烏鴉一樣，遇到困難不問別人，自己去想辦法，比如原來我一看不懂奧數(shù)題就問爸爸媽媽，可現(xiàn)在我可不這樣了，遇到看不懂的題我就自己動腦筋，試著用老師講過的`各種方法去嘗試，反復看老師講過的例題，直到自己弄懂為止，現(xiàn)在我再也不向過去那樣，見到奧數(shù)題就鄒眉頭，我也變得慢慢喜歡上奧數(shù)了。
大人在工作中也要像烏鴉一樣肯動腦筋，用小時候?qū)W過的各種知識和方法去解決遇到的困難，而要想以后獨立地解決工作中遇到的困難和挫折，我們現(xiàn)在就必須好好學習，不要灰心、不要偷懶，認認真真、扎扎實實地學好各種知識和技能，為自己儲備知識的能量，以應對和解決今后生活和工作中的各種困難。
這個故事雖然很小，但它給我的啟示卻很大。
《烏鴉喝水》讀后感6
自從烏鴉用銜石子的辦法喝到瓶子里的水后，這個方法很快就傳開了。他還被森林里的動物授予“優(yōu)秀智者”的稱號呢。
有一次，烏鴉飛了好遠路，火辣辣的太陽照著他口干舌燥，饑渴難受。這時他來到一片森林中，松鼠告訴他不遠處有一口水井，里面有甘甜的井水，烏鴉聽了后道聲謝，立即飛到了井邊。
可是井很深，水很少，他站在井口往下望，心想：這么深，怎么才能喝到水呢？烏鴉左思右想，四周望了一下。烏鴉突然想起來自己是“優(yōu)秀志者”呢！我可以用我的.專利方法��！說干就干，烏鴉開始一顆一顆扔獅子，過了好久，井里的水也不見往上漲。怎么回事，這么智慧的方法怎么失效了？此時此刻，烏鴉更加饑渴，他已經(jīng)精疲力盡了。
這是小猴子來打水了，烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個拴著繩子的桶撲通一聲朝井里一扔，不一會滿滿的一桶水，打好了猴子請烏鴉喝水。烏鴉十分感激，大口大口地喝著水。
喝飽后，烏鴉對猴子說：“我以前銜石子的辦法可以喝到水，為什么現(xiàn)在不行了呢？猴子笑著說：“當然不行了，井水那么深，你得往井里填多少石子啊？”烏鴉聽了，恍然大悟。
烏鴉這才明白，不是每個辦法都可以適應任何情況的，因為我們要懂得因時因地制宜。
《烏鴉喝水》讀后感7
今天我讀了一篇大家都很熟悉的寓言《烏鴉喝水》。
這篇寓言主要內(nèi)容是：有一只烏鴉口渴了，四處低空盤旋找水喝，它發(fā)現(xiàn)一個瓶子里有水，可是瓶子里的水太少，瓶口很小，瓶頸又長，它的嘴根本夠不著水。 這只聰明的烏鴉沒有泄氣，它開動腦筋，最后通過往水里扔石子，終于喝到了甘甜的水。
這個故事告訴我們：碰到了困難不要泄氣，要積極想辦法，運用智慧來戰(zhàn)勝困難。
最近，我們數(shù)學課學習了進位加法和退位減法。我在做題的時候遇到了加減混和的計算，而且都是比較大的'數(shù)字，我認
為這肯定很難，于是就不想做了。媽媽對我說：“單獨的進位加、退位減你都會做，放在一起連加連減有什么難的？困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。不信，你試著算一算，你肯定會做出來的�！庇谑�，我試著做了，果然，一點都不難，我一會兒就全算好了。
以后，我遇到困難一定不能退縮，要勇敢地去想辦法解決。
《烏鴉喝水》讀后感8
生:一只烏鴉口渴了，(兩臂張開，做飛翔狀)到處找水喝。(右(師請二生上臺合 Pn手抬起，指著不遠處)它看見一個瓶子，里面有半瓶水。(兩手比劃著)可是，瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢?(雙眉緊皺，兩手-攤，做思考狀)
生:(接著講)烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。師:此處更應該有掌聲。(生熱烈鼓掌)多么可愛的兩只小烏鴉啊!第一要把課文讀好，第二要學會講故事。如果每篇課文都這樣學，那你們就了不起了。小朋友，烏鴉的故事還有很多，等你們上二年級的時候，我們一起學習《狐貍和烏鴉》。
從以上的對話中，可以看出于老師教學生講故事時，做到動作與故事情節(jié)相應且連貫，也十分的.在意引導學生代入故事中的烏鴉喝水的情形，在講故事的過程中還高質(zhì)量的完成教學目標，在課堂中講解故事貼近兒童，使教學風格情趣化。
《烏鴉喝水》讀后感9
烏鴉喝水的故事告訴了我們一個道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它后來想到一個辦法，把小石子運來倒進水里，使水慢慢上升，最后非常舒暢喝到了水。
我在生活中經(jīng)常遇到很多困難的`事情，每次想到烏鴉喝水的故事，就會主動想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種著一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護花草樹木，可是我還要上學，不能每天在它旁邊保護它，用什么方法可以解決呢？
后來，我想到了一個辦法：讓爸爸在家里找一塊不用的小木板去做一個牌子，我要在上面寫上幾個字：請大家愛護花草樹木。爸爸很高興答應了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇里。從此以后，附近的小朋友再也沒有搖過小樹了，小樹現(xiàn)在長得更高了，我回家的時候樹枝輕輕擺動還對我笑呢。
當我們遇到困難的時候，千萬不要害怕！要認真思考，開動腦筋，積極去解決困難。
《烏鴉喝水》讀后感10
我喜歡的書有很多，《格林童話》、《十萬個為什么》、《小王子》、《伊索寓言》。最喜歡的書還是《伊索寓言》
這本書的作者是古希臘·伊索。這里面有很多精彩故事，狼和小羊。馬與馬夫。烏鴉喝水......
講了一只烏鴉很口渴，想喝水，到處找水喝，突然看見了一個大水罐，趕緊飛了過去。底部還有一點水，瓶口太小，烏鴉喝不到水。想把瓶子推倒，可沒成功。突然，烏鴉看見了旁邊的小石子，有了辦法。烏鴉立即行動起來，把石子一顆一顆地投進水罐。慢慢地，水漲高了，烏鴉喝到水了。
這則寓言告訴我，只要肯動腦，用勤勞的雙手，加上百折不撓的干勁再困難的事也能做好。記得我有一次，一道題不會做，很焦急。突然，想到老師上課講的'重要內(nèi)容，再加上學習資料的幫助，終于知道了答案。遇到困難別焦急，煩躁是解決不了問題的。要像文中的烏鴉一樣，努力。勤奮�？孔约旱闹腔�，才能解決問題。
《烏鴉喝水》讀后感11
《烏鴉喝水》是作家牧野寫的一篇文章。這個故事講了一件很有意思的事，一只烏鴉口渴了，于是它找到了一個瓶子，但是瓶子里的水太少了，烏鴉根本喝不到里面的水，于是烏鴉找到了許多小石子，一顆一顆的`丟進瓶子里去，結(jié)果水漲高了，烏鴉喝到了水解決了口渴的困難。
我記得我在八歲的時候也遇到了許許多多困難。有一次我在家里寫作業(yè)，寫著，寫著，突然有一道數(shù)學題難住了我，我想了想，還是不會做那道數(shù)學題，我又想了想，不如去叫媽媽來教我寫吧，可是媽媽不家。我又想了想，家里不是有電腦嗎！我去電腦上查一查不就得了。果然功夫不負有心人，我找到了答案，這個問題終于解決了。
從此，我明白了遇到什么困難都要先冷靜地想一想，看看周圍，有沒有解決問題的工具或求助的人。只要認真、細心地想一想，一定能找解決問題的方法。
通過這封事，我想功夫不負有心人呀！只要認真去想就能解決困難，想到辦法。
《烏鴉喝水》讀后感12
在我童年知識已開、頗能認字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。
這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴什么也喝不著，就是因為天氣很熱，水都蒸發(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無奈的爬坡一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個瓶子十分堅固，砸不碎，不巧還進水里。包工飛了過去，它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些，想到了辦法，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于，終于把瓶子里的水給漲上來了，包工也喝到了甜甜的水，從中，它體會到了一個道理：困難是塊試金石，只要你認真去思考，你就會成功。
對呀，烏鴉這種堅持不懈的'精神值得我們?nèi)W習。就像今天的我們，也包括我。
在現(xiàn)代化的孩子中，哪一個不是依靠自己的家人？都是的，哪一個現(xiàn)代化的孩子，把堅持不懈的心理當做現(xiàn)實？都沒有。我們現(xiàn)代化的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”有時連“爺爺”呀，“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時想起是多么可笑�。�
堅持不懈的烏鴉，我們都要向你學習！
《烏鴉喝水》讀后感13
《烏鴉喝水》這個故事講的是從前，在動物王國里好久好久不下大雨了，動物們很渴，有的.動物被活活渴死了。在這個動物王國里生活著一只烏鴉，有一天，烏鴉實在是渴的受不了了。便飛去去尋找水源。
烏鴉飛了好久好久，飛得眼冒金星，突然，烏鴉看見了半瓶水。她正想喝可是他的嘴巴太短了喝不到。烏鴉想了很多辦法，可是都無濟于事，烏鴉正想放棄的時候。忽然，她看見了一堆石子。她把石子銜在了嘴里，扔到了瓶子里面，瓶子里的水越升越高，最后，聰明得烏鴉靠自己的智慧喝到了水。
《烏鴉喝水》這個故事讓我明白到了一個道理；只要你肯動腦筋，無論多么困難，你一定會想出辦法去解決�？舷朕k法的人是不會吃虧的。
記得有一次，我想做一個大船，便拿來一張紙，可是我的力氣用得太大了，一不小心紙被撕破了。我很傷心，后來，我想了一個辦法，把那張大紙分成了許多小紙。疊了很多小船。我又變得很開心起來。
我很喜歡《烏鴉喝水》這個童話故事。讓我受益匪淺。
《烏鴉喝水》讀后感14
教師能夠運用生動有趣的方法來導入課文的學習，讓學生自己參與到游戲當中有利于吸引學生的注意力同時也調(diào)動了班級里的課堂氣氛。在學習課文之前讓學生先讀課文，可以了解學生生字詞的掌握情況，并且在學生讀了以后教師再讀了一遍既可以讓學生把不會的字弄懂，也可以讓學生了解了讀這篇文章所需要的情感。
后讓學生單獨起來讀課文，這又可以檢驗學生自讀的情況了。在讀了課文的情況下進一步學習生字，先讓學生自行討論記住這些生字的方法，這樣可以使學生能更加清楚的記住，有助于強化生字的記憶。
這種師生互動的方式，充分發(fā)揮了學生的學習主動性。教師把易混淆的字放在一起，讓學生進行分辨，能讓學生更加清晰的'認識生字，方法值得我們借鑒。然后教師通過找生字的游戲來強化生字的學習，這個方法也是很好的!最后讓學生在模仿烏鴉的行為在瓶子里放石子的方式來讓學生初步感知課文內(nèi)容，這就更加值得我們學習了!
《烏鴉喝水》讀后感15
在蝸牛課上，我們一直在朗讀《烏鴉喝水》，這是一篇非常短的課文。
我反反復復地朗讀，聽老師的朗讀錄音，增強自己的語感：“到處” 體現(xiàn)了烏鴉潮水的.辛苦，所以要把“到處”這個詞讀得重一些。就是因為我要把它掌握得更熟練朗讀地更深動。我一遍一遍的聽著老師的語音示范，一邊為自己加油打氣：“相信自己，一定會成功的！”經(jīng)過這一段反反復復練習。在蝸牛課上，蝸牛老師一點一點地指導我們朗讀。我也認認真真地聽著，練著。下課后，我經(jīng)常會把我這節(jié)課學到的和《烏鴉喝水》都給媽媽講一遍，媽媽和我一起去更深入的理解。就想象自己是那只找水的烏鴉，千辛萬苦找水喝的經(jīng)歷，開動腦筋想辦法的情景，讀出這樣一個畫面感，就會讀得越來越好！
感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽輔導我。我相信經(jīng)過努力，我的朗讀水平越來越棒。
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