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讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的初中二年級(jí)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中二年級(jí)讀后感1
在迷蒙的夜色中，一條蒼色如鋼、健壯如虎的狼王，帶著一群狼，呼嘯著久別重逢的亢奮嗥聲，向遠(yuǎn)方奔去……
“狼心狗肺”是一個(gè)眾所周知的詞語(yǔ)，更是個(gè)不折不扣的貶義詞，人們用這個(gè)詞來(lái)形容像狼那樣的邪惡和卑鄙的人�？墒�，狼真的是這樣的嗎？
任何事物都是有兩面性的。大多數(shù)人認(rèn)為狼是邪惡的，但狼也有聰明的一面。讀了《狼圖騰》，我覺(jué)得狼的許多難以置信的戰(zhàn)法值得我們借鑒。其一：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截，組織嚴(yán)密，很有章法。其二：最佳時(shí)機(jī)再出擊。保存實(shí)力，麻痹對(duì)手，并在其最不容易跑動(dòng)時(shí)，猛然出擊，置對(duì)方于死地。其三：最值得稱贊的是戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神。協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜為了勝利粉身碎骨，以身殉職。商戰(zhàn)中，對(duì)手最恐懼這點(diǎn)，也是最具殺傷力的戰(zhàn)法。
可能有人看了我的`觀點(diǎn)會(huì)說(shuō)：“這有什么了不起的？我們?nèi)祟惖闹T葛亮比狼厲害多了。”是的，不得不承認(rèn)，相比而言，諸葛亮在運(yùn)籌帷幄方面還是略勝一籌的�？墒歉魑粍e忘了，人類是高等動(dòng)物，我們有自己的語(yǔ)言文字，有自己的文化傳承，可狼是沒(méi)有的。狼的聰明和機(jī)智純粹是天性使然。
《狼圖騰》是一本奇書，一本因狼而起的關(guān)于游牧民族生活哲學(xué)重新認(rèn)識(shí)的大作。它直逼儒家文化民族性格深處的弱點(diǎn)。煌煌五十萬(wàn)言，五十萬(wàn)只狼群匯合，顯示出作家的閱歷、智慧和勇氣，更顯示出我們?nèi)祟愓曌陨砣觞c(diǎn)的偉大精神。
初中二年級(jí)讀后感2
屈原是史上一位偉大的詩(shī)人，也是浪漫主義詩(shī)人的代表。
屈原又是一名政治家和愛(ài)國(guó)志士。他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，堅(jiān)持真理、寧死不屈，千百年來(lái)感動(dòng)著無(wú)數(shù)中華兒女。
他兩次被流放，一次是因?yàn)閼淹醯挠薮溃灰淮问且驗(yàn)樽犹m的讒言。最主要的是他——革新圖強(qiáng)；遭受打擊，不背叛祖國(guó)。一句“留取丹心照汗青”流芳千古，成為中華民族的愛(ài)國(guó)代表。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”每讀到這句，我總有一種悲嘆！一種文人的悲嘆！一種時(shí)代的'悲嘆。一個(gè)愛(ài)國(guó)者，一個(gè)堅(jiān)持自己理想與高尚情操的人，結(jié)局卻是如此的悲慘——投江自荊
一個(gè)人的行為詮釋著他對(duì)人生的理解，對(duì)生命的看法。屈原熱愛(ài)祖國(guó)，他不像孫臏、李斯那樣跑到別的國(guó)家去實(shí)現(xiàn)自己的政治主張與抱負(fù)。當(dāng)自己的政治主張與抱負(fù)無(wú)法施展實(shí)現(xiàn)時(shí)，慷慨以死明志。
我為屈原之死惋惜悲嘆。志向雖不可移，用生命去替換，代價(jià)太大，過(guò)于沉重。有1%的希望，就要用99%的努力去爭(zhēng)取，絕不悲觀！絕不等待！決不放棄！
我慶幸自己生長(zhǎng)在一個(gè)新時(shí)代，一個(gè)勇于變革的時(shí)代，一個(gè)提倡人人平等的時(shí)代。盡管生活還有許多不如意，但我不明白有些人為什么放棄希望，甚至生命。一次與父母的爭(zhēng)吵？一次比賽的勝負(fù)？還是看破紅塵，甘愿成“仙”？神仙都難免俗，何況人乎？對(duì)待名利地位，重要的是做到“心平氣和”。
人活著，才有希望，才有未來(lái)。讓我們一起去擁抱希望！擁抱未來(lái)吧！明天一定會(huì)更好！
初中二年級(jí)讀后感3
在學(xué)習(xí)第七組課文——勿忘國(guó)恥，振興中華中，有一篇叫“狼牙山五壯士”的課文讓我印象深刻。
他講的是；抗日時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。狼牙山五壯士們誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人i、引上狼牙山峰頂，然后英勇跳崖的故事。
課文中第四段的第六句話——他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶先一步，奪過(guò)插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的勢(shì)石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這句話讓我感到了五壯士們的英勇殺敵的決心，和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。因?yàn)槿绻且话愕腵戰(zhàn)士，他就會(huì)把這顆手榴彈扔掉，而五壯士卻沒(méi)有，因?yàn)樗麄冇兄鴲?ài)國(guó)的心。
這篇文章使我想起了一八五四年和一八五六年英國(guó)以“亞羅號(hào)事件”為借口，“法國(guó)以馬神浦”事件為借口在一八五六年發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，我們是受害者，我們的清政府腐敗無(wú)能，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，與帝國(guó)主義簽訂不平等條約，協(xié)定共一千多條。
如今，我們的祖國(guó)已經(jīng)有許許多多的成就了。比如，二零零八年八月八日至二十四日的第二十九屆夏季等。
這篇文章體現(xiàn)出了五壯士仇恨敵人，用于犧牲的革命精神和英雄氣概，也表現(xiàn)了五壯士高昂的斗志和對(duì)人民的愛(ài)。他們這種精神值得我們驕傲的學(xué)習(xí)。
初中二年級(jí)讀后感4
《三國(guó)演義》是我國(guó)的四大古典名著之一。去年寒假爸爸幫我買了一套共48冊(cè)的《三國(guó)演義》連環(huán)畫，這是我最喜歡的一套書，這套書我已經(jīng)讀過(guò)許多遍了，其中有許多內(nèi)容是我非常喜歡的，比如“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、‘草船借箭’……而“三顧茅廬”的故事更是讓我過(guò)目難忘。
“三顧茅廬”的故事講的是：徐庶向劉備推薦諸葛亮以后，劉備就非常想去把諸葛亮請(qǐng)來(lái)。于是挑了一個(gè)好日子，劉、關(guān)、張三人一起去請(qǐng)諸葛亮。他們來(lái)到諸葛亮家的`時(shí)候，正巧諸葛亮出門了，他們只好無(wú)奈地返回。過(guò)了幾天，劉備得知諸葛亮回來(lái)了，又要去拜見他，這時(shí)關(guān)羽和張飛都來(lái)阻止，說(shuō)派個(gè)下人去就行了，犯不著我們一塊去，結(jié)果叫劉備斥責(zé)了一頓。他們又去了一趟，可是這一次諸葛亮又去朋友家了，劉備無(wú)奈又回。轉(zhuǎn)眼到了冬季，下著大雪，劉備三人又去了諸葛亮家，可是諸葛亮在睡覺(jué)，劉備就耐心地等他醒來(lái)。后來(lái)，諸葛亮終于被劉備的誠(chéng)意感動(dòng)了，答應(yīng)出山輔佐劉備平定天下。
每當(dāng)我讀了這個(gè)故事，都會(huì)非常敬佩劉備的人品。他為了請(qǐng)到諸葛亮，三次堅(jiān)持去拜見他，不顧天氣嚴(yán)寒，不顧路途遙遠(yuǎn)，最終把諸葛亮請(qǐng)來(lái)了。他這種真誠(chéng)、耐心、謙虛的優(yōu)秀品質(zhì)，多么值得我們學(xué)習(xí)啊!對(duì)待朋友以誠(chéng)相待，做任何事情持之以恒，不居高自傲，這樣的人才是能成就大事的人。
初中二年級(jí)讀后感5
《駱駝祥子》是老舍用同情的筆描繪的一幕悲�。�20世紀(jì)末的北京，當(dāng)時(shí)正是中國(guó)現(xiàn)代史上黑暗，混亂，多災(zāi)多難的年代。一個(gè)底層社會(huì)的小人物懷著發(fā)家、奮斗的美好夢(mèng)想來(lái)到城市，祥子在拉租來(lái)的洋車時(shí)，立志要買上一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了他夢(mèng)寐以求的一輛洋車。但是沒(méi)過(guò)多久，軍閥亂兵搶走了他的車。三起三落，讓他看清自己的處境，在那個(gè)時(shí)代通過(guò)自己的勤勞和奮斗來(lái)改變自己的處境終是不可能的。祥子漸漸被黑暗所扭曲、吞噬，最終由一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌、勤勞的人淪落為一個(gè)麻木、奸詐的'人。
這是一部浸滿了血汗的悲劇，我無(wú)法不為祥子的命運(yùn)而感嘆，在祥子第二次掙錢又被搶的時(shí)候，我深切地體會(huì)到他那時(shí)的麻木、心痛的滋味，我甚至心酸地幾乎放棄了閱讀——真是一個(gè)黑暗的時(shí)代��！黑暗社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，扭曲的人心，摧毀了一個(gè)純真善良、積極向上的人。
這雖然不是我希望看到的結(jié)局，但唯有這樣的結(jié)局才會(huì)給人警示�，F(xiàn)在的我們，一定要有堅(jiān)定的信念和努力。應(yīng)該要學(xué)習(xí)祥子身上的那種為理想而不懈奮斗的精神，他可以為著自己心中埋下的理想而堅(jiān)持不懈的努力，我們也可以給自己的心中種下一朵理想之花。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我們要勇于克服一切的困難，即使跌倒，我們也要憑著自己的力量站起來(lái)，繼續(xù)勇往直前，讓我們心中的理想之花抽枝，發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，綻放異彩。
初中二年級(jí)讀后感6
《繁星·春水》里充盈著許多精美，而富有哲理的小詩(shī)，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷葉上的露珠，晶瑩純凈，清新雋永，有著獨(dú)具特色的藝術(shù)美感，令人迷醉其中，給人一種美的享受。大致是三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母親與童真的歌頌。在詩(shī)人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。用很多的筆墨來(lái)著重寫這一部分。為的就是宣揚(yáng)一種思想，以喚醒人們沉睡的`心靈。在寫童真、童年的詩(shī)歌當(dāng)中，我最喜歡的一首就是：“母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里�！睆倪@首詩(shī)歌可以看出，隨著我們的年齡慢慢長(zhǎng)大，煩惱的事情也就越來(lái)越多，但是童年時(shí)代的我們會(huì)為了這些而耿耿于懷嗎？相信不會(huì)吧。長(zhǎng)大后，我們會(huì)去向往童年時(shí)代的生活，所以說(shuō)童年是真正的夢(mèng)。而在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界，很多人都帶著虛偽的面具，分不清是真是假。這時(shí)只有夢(mèng)中的童年生活才讓人感覺(jué)到是真實(shí)的�！澳赣H啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”。這首詩(shī)是當(dāng)詩(shī)人冰心在雨天看見一片荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情而寫下的。更加說(shuō)明了母親在她的心中，是人生中唯一安全而又可靠的“避難所”�！斗毙谴核防铮哪棠藤濏�?zāi)笎?ài)、贊頌了人類之愛(ài)，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌大自然、歌頌童心、歌頌?zāi)笎?ài)，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
初中二年級(jí)讀后感7
親情是什么?是山、是海，似那第一縷朝陽(yáng)，似那輕拂的風(fēng)，一直在大家的身邊。沒(méi)在乎卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)懷著你、隨著著你。山那般重，水那般澄。
不信，看看它。
它——《傅雷家書》，刻畫了一個(gè)和諧、溫暖的家庭。在書中，他們不是中外聞名的翻譯家、精通棋藝的學(xué)者，只不過(guò)平時(shí)家庭中關(guān)系親密的父子。沒(méi)錯(cuò)，傅雷不再是傅雷，傅聰也不再是傅聰，只有“父”與“子”。
在書中，他們坦誠(chéng)相待，字字如一幅水墨畫，自然而然，充滿溫暖。爸爸媽媽所關(guān)心的他們都想到了，吃喝住行，樣樣細(xì)細(xì)打點(diǎn)。并且特別重視兒子傅聰?shù)摹靶小�，言談舉止，使大家對(duì)傅雷家的家規(guī)深感佩服。連寫字都會(huì)認(rèn)真察看兒子，并且向兒子講解字的寫法，細(xì)膩到不放過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，流露出深切的望子成龍之意。
談其學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)，兩個(gè)人又由父子變成了忘年之交，向迷茫中的兒子給予耐心開導(dǎo)�？谖且沧兂闪松塘康目谖�，了解傾聽兒子傅聰?shù)南敕�，并且給予他充分的選擇權(quán)。他了解，做爸爸的并非替兒子選擇，而是聽從兒子的選擇，尊重兒子的.選擇。
而傅雷的價(jià)值觀“做人”是廣義的“私德、公德，主如果對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)”。“心中有國(guó)，鞠躬盡瘁，死而后已，民族情懷也”是他常常叮囑的。
每當(dāng)拿起這本書的時(shí)候，總有一種無(wú)形的力量，傳遞在這本三百多頁(yè)書中，我知曉，我力量便是一個(gè)爸爸、一個(gè)兒子的羈絆，名曰“親情”的羈絆。
初中二年級(jí)讀后感8
書是人汲取常識(shí)的源泉，一本好書可能就因此改變你的一生!從書中大家會(huì)發(fā)現(xiàn)那作者濃濃的情感!讀了傅雷家書后，我感覺(jué)到他對(duì)兒子的那分關(guān)心與關(guān)愛(ài)。
《傅雷家書》共記載傅雷寫給在海外學(xué)習(xí)的傅聰十一通信。對(duì)于兒子的進(jìn)步甚為關(guān)心，挖空心思的指導(dǎo)著他。因此，關(guān)于兒子的音樂(lè)專業(yè)也是尤為關(guān)注。哪一樂(lè)曲，哪一樂(lè)章，哪一字節(jié)都談?wù)勎覀兊念I(lǐng)會(huì)，心得。怪不能有人說(shuō);如此的教育，不成材都難。
讓大家認(rèn)真的想一想，其實(shí)，在大家日常也不乏如此的身影：由于大家生病，而徹夜未眠的身影;由于學(xué)習(xí)不佳工作不努力，而大發(fā)怒火的人……對(duì)就是他們，這部分為了大家而嘔心瀝血的爸爸媽媽。傅聰傅敏理解了爸爸媽媽，通過(guò)我們的努力，一個(gè)成為國(guó)內(nèi)海外知名的鋼琴家，一個(gè)也成為國(guó)內(nèi)杰出的英語(yǔ)導(dǎo)師。而大家又做了哪些?不，大家不可以再像以前那樣由于年齡的差異發(fā)生的磨擦，而大發(fā)脾氣。為了追求所謂的時(shí)髦，不考慮爸爸媽媽的`辛勞，大手大腳花著他們的血汗錢，而不感到愧疚……不，大家應(yīng)了解理解爸爸媽媽，做一個(gè)知曉感恩的人!
一個(gè)人，假如從小在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后又了解爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那樣他會(huì)把這種愛(ài)延續(xù)下去，繼續(xù)傳給別的人，那樣世界上將會(huì)處處有愛(ài)。
大家在以后的日常不應(yīng)該關(guān)心其他人，體諒其他人嗎?好好想想你傷害了多少人去對(duì)他們說(shuō)一聲“對(duì)不起”。
初中二年級(jí)讀后感9
在我家書海里，我開著一支小船在那里漂游，而《草房子》就像一箱寶藏，深深地吸引住了。
這本書講了一個(gè)男孩桑桑的故事，他和爸爸搬到了一個(gè)陌生的地方，六年時(shí)光飛快地從他的身邊飛過(guò)，而兩年時(shí)光也從我的眼前飄過(guò)，我看完這本書已經(jīng)有兩年了，而我再次捧起這本書時(shí)，在我眼前并不像我從前眼中的調(diào)皮男孩。
我從前也和他一樣，十分調(diào)皮。有次爸爸買回了許多筆，我抓起一支就拆，我看足了就想把它裝回去，但那支筆再也裝不回來(lái)了。那可是我開學(xué)要用的筆呀，沒(méi)有第二支的.筆呀！桑桑從前可不僅僅是這樣，把許多家具都改成了玩具。因此，在從前的我的眼中，他就是一個(gè)“破壞王”，也給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣。
但長(zhǎng)大了，一場(chǎng)大病讓桑桑改變了許多想法，他從前認(rèn)為爸媽并不愛(ài)他，但病后，爸爸的關(guān)懷，媽媽的照顧，給他帶來(lái)了溫暖�！安鸸P”事件發(fā)生后的一小時(shí)，爸爸趕回了“現(xiàn)場(chǎng)”。面對(duì)這一堆零件，他只是沉著臉。我有點(diǎn)不甘心，只好去做作業(yè)了。通常，爸爸會(huì)還時(shí)不時(shí)進(jìn)來(lái)看我一眼。但我已經(jīng)把作業(yè)做完了，而爸爸卻像一個(gè)會(huì)隱身的人，不見了。
我漫不經(jīng)心地走出了了房間，但外面卻空無(wú)一人，這時(shí)，媽媽出來(lái)了：“你爸爸冒著大雨去買筆了！”就在這時(shí)，“啪”的一聲，爸爸回來(lái)了，頭頂上還冒著熱氣……
小桑桑因病而感到了父母對(duì)他的愛(ài)，我也從這本書中感到了身邊的愛(ài)，愛(ài)真是無(wú)處不在呀！
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