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讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各種所見(jiàn)所聞、所思所感，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
亞米契斯用他溫柔的語(yǔ)言，奇妙的寫(xiě)出了每章每節(jié)，把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。都能讓人具有深刻的感受，即使一件小小的事情，也能寫(xiě)的'生動(dòng)無(wú)比。單純、美好的心靈使世界充滿了愛(ài)。
開(kāi)頭篇中，就寫(xiě)到了老師是如何的關(guān)護(hù)學(xué)生，看到一個(gè)臉上長(zhǎng)著紅疹的同學(xué)就停下來(lái)詢問(wèn)這孩子怎么了。作為一名班主任，不僅僅要了解學(xué)生的身體狀況，還要包括學(xué)生各方面的品德、學(xué)習(xí)、以及成長(zhǎng)歷程。在文章中的老師、家長(zhǎng)是如何處理學(xué)生矛盾的，都值得我們學(xué)習(xí)。
在《愛(ài)的教育》中，每篇都有他的感人之處，他們都是一群充滿活力、積極上進(jìn)的學(xué)生，例：勇敢的洛佩諦、愛(ài)護(hù)新同學(xué)、卡隆的正義、可萊諦愛(ài)學(xué)習(xí)勞動(dòng)等等，深深的感受到了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、以及學(xué)生與家長(zhǎng)的愛(ài)。
在每月故事中，學(xué)習(xí)其中的精神。在處于青春期的費(fèi)魯喬很頑皮，既缺少了家人的關(guān)心，他不善于表達(dá)自己的愛(ài)情。但他最后為了保護(hù)奶奶，獻(xiàn)出了他的生命，可歌可泣。以及安利柯對(duì)卡隆所描寫(xiě)的，他真的能犧牲自己幫助別人的人，這種精神從他眼睛里可以看出來(lái)。
安利柯教給我，要有一顆純真、樸實(shí)的與樂(lè)于助人的美好心靈；卡隆教給我要有一顆正直、善良的心；可萊蒂教給我要樂(lè)觀，進(jìn)取、熱愛(ài)勞動(dòng)；斯帶蒂教給我真誠(chéng)待人；洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心。
愛(ài)的可貴的，教會(huì)我做人的道理�！稅�(ài)的教育》很值得大家去讀。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
我繼續(xù)閱讀《愛(ài)的教育》，書(shū)里講到父母對(duì)孩子的愛(ài)，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行的愛(ài)的教育和孩子對(duì)父母的愛(ài)和孝敬都讓我特別感動(dòng)。
在《母親的一封信》中，媽媽批評(píng)兒子安利柯，因?yàn)樗吹絻鹤影怖略诨丶衣飞蠈?duì)一個(gè)窮苦女人和她的骨瘦如柴的孩子無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度，她很難過(guò)，責(zé)備他太冷漠無(wú)情。媽媽讓兒子好好想想很多很多聰明的好孩子，在繁華的大城市里無(wú)衣無(wú)食是多么令人寒心的事情。他希望安利柯再遇到向他乞討的母親千萬(wàn)不要冷漠地走開(kāi)，要幫助他們，幫助了他們心里會(huì)感到甜滋滋的。
在《父親的.一封信》中，爸爸教育孩子在街上走路時(shí)不小心碰到別人，一定要說(shuō)聲“對(duì)不起”；碰到醫(yī)院的擔(dān)架時(shí)，要停止說(shuō)笑，擔(dān)架上躺著的是病重的人或去世的人；對(duì)殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人；在街道上發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭，要把它踩滅；路上有人向你問(wèn)路，要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說(shuō)：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)儒和，是最容易從他們?cè)诖蠼稚系男袨榕e止看出來(lái)的。
在《替父母分憂》得故事里，很懂事的姐弟倆覺(jué)得家里可能遇到了不幸，他倆就告訴媽媽以后不吃水果了，吃飯也要簡(jiǎn)單些，不要花很多錢。也不要再買新衣服和鞋襪。上學(xué)前后和節(jié)假日幫家里干活，不用請(qǐng)人花錢干了。他們跟媽媽說(shuō)：“只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見(jiàn)爸爸媽媽快樂(lè)的樣子，我們什么都愿意干！”
在《馬克尋找母親》的故事里，因?yàn)榧彝ピ庥隽艘贿B串的不幸，負(fù)債累累。母親為了還債，去阿根廷當(dāng)傭人。馬克為了尋找母親，歷經(jīng)千難萬(wàn)苦終于找到了生重病卻拒絕治療的母親。驚喜萬(wàn)分的母親見(jiàn)到了日夜想念的兒子，馬上催促醫(yī)生給她做手術(shù)。
這幾個(gè)故事是不是給了我們最好的愛(ài)的教育？
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
初次與《愛(ài)的教育》相遇，“愛(ài)究竟是什么？”的困惑便纏繞在我的腦際。感謝這個(gè)暑假，讓我與《愛(ài)的教育》的主角——一個(gè)意大利小學(xué)生恩里科一同去尋求答案。
徜徉在書(shū)間，樸實(shí)動(dòng)人的故事內(nèi)容，洋溢著親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼。真摯感人的故事情節(jié)，充滿著感人肺腑的力量！
眾多故事中，這樣的鏡頭讓我久久揮之不去。恩里科父親在一張報(bào)紙上看到了自己的老師柯羅賽蒂，他隨即決定帶著兒子去看望老師。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，當(dāng)白發(fā)蒼蒼，手拄拐杖的老師出現(xiàn)在父親眼前時(shí)，父親一個(gè)箭步向前，緊緊抱住老師，興奮、淚水和情感充斥著整個(gè)屋子。那些事，那些人，在相談甚歡中，找不到半點(diǎn)倦意。當(dāng)老師突然拿出一本父親小時(shí)候作業(yè)的瞬間，我的眼眶不知不覺(jué)潤(rùn)濕了。我想起我現(xiàn)在的老師來(lái)了。多少個(gè)清晨，一杯杯酸甜可口的牛奶，豈止是對(duì)我的嘉獎(jiǎng)；多少個(gè)午休，一句句沁人心脾的教導(dǎo)，豈止是對(duì)我的鼓勵(lì)；多少次燈光，一處處細(xì)致入微的批改，豈止是對(duì)我的交談……我不禁想要問(wèn)問(wèn)自己，過(guò)去，我們掛在嘴邊的所謂“辛勤的園丁”、“淚干的蠟燭”，如今他老了，養(yǎng)育的.“花兒”有多少還記得老師的言傳？培養(yǎng)的“葉子”，有多少還記得老師的身教？文中的父親以身作則教誨自己的兒子。我的爸爸不也是這樣嗎？他在我很小的時(shí)候就嚴(yán)格要求我寫(xiě)好字，一開(kāi)始我很不服氣。后來(lái)我在他的桌子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本子，翻開(kāi)來(lái)一看，里面全是密密麻麻的字，那都是我爸爸平時(shí)練的。原來(lái)，他為了我，下定決心寫(xiě)好字給我做榜樣。我的老師更是如此，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，都始終踐行著“打鐵先要本身硬”的道理。我心頭模糊的愛(ài)在那一刻變得具象起來(lái)。
《愛(ài)的教育》成為了我的好朋友。在與他交往中，我感到愛(ài)像是一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)我的身體；愛(ài)像是一杯清水，時(shí)刻滋潤(rùn)我的心窩；愛(ài)更像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)的野花，需要我隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采摘。愛(ài)是言傳，更是身教。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
這是一部獻(xiàn)給9歲到13歲小學(xué)生的書(shū)，是由意大利作家亞米契斯撰寫(xiě)的，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過(guò)這部書(shū)的人，都無(wú)法抗拒它的魅力，這本書(shū)是無(wú)可爭(zhēng)議的愛(ài)的典范。它那激蕩的情節(jié)無(wú)不使人流下動(dòng)情的淚水。
《愛(ài)的教育》充滿了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和19世紀(jì)時(shí)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)，無(wú)不溢流于紙上，動(dòng)人心魄，其中的“每月故事”在意大利和許多國(guó)家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取的名篇佳作。
全書(shū)沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是樸素平淡的語(yǔ)言、平凡的人物。但是，其中，流露出的人與人之間的那種真摯的情感讓人感動(dòng)不已。比如賣菜婦女、鐵匠的兒子、老石匠的.兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師，等等。其中有好多是我們的同齡人，如安利科的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人�？匆�(jiàn)比自己小的同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，果斷地把自己的錢給了他；他還是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人；他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人；他非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天的時(shí)間給母親寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)多么可敬的孩子��！
還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍，盡管他十分需要那些錢；還有為救低年級(jí)的小學(xué)生而被車軋碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)，又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊蒂；還有……這些平凡而樸素的小人物都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們對(duì)生活充滿愛(ài)，對(duì)他人友愛(ài)，熱愛(ài)祖國(guó)和家人，勇于為他人奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài)，他們的生活才顯得那么多姿多彩。
書(shū)中還講了好多其他的同齡人和善良友好的家長(zhǎng)、慈祥疼愛(ài)學(xué)生的老師，還有許多英雄。他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們教我懂得了什么是愛(ài)，懂得了怎樣生活，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。朋友們，讓我們一起去向卡隆、洛貝諦他們學(xué)習(xí)吧，少一點(diǎn)自私，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙去打開(kāi)人們封閉的心扉吧！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、刻苦勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人敬佩的老師，他們給予安利柯最無(wú)私的愛(ài)，教會(huì)了他寬容與理解。
在眾多故事中，使我感受最深的要屬每月故事中的《從亞平寧山脈到安第斯山脈》了。它的主要內(nèi)容是：一位母親為了全家的幸福，去了阿根廷的首都——布宜諾斯艾利斯，到一個(gè)富有人家里去幫工。這家主人對(duì)她很好，工資也很高，可是，她雖然緩解了家里困苦的`處境，但還是無(wú)法減輕家人對(duì)她的思念。于是，她的小兒子便踏上了漫漫的尋母之途。在經(jīng)過(guò)他人的鼓勵(lì)和幫助，也通過(guò)自己的不懈努力，這個(gè)小兒子終于找到了他朝思暮想的母親�？伤哪赣H為了多拿報(bào)酬，生了重病也不肯說(shuō)一聲，直到暈倒在地。那好心的女主人一直陪伴在這位母親的身邊，直到這位母親的小兒子來(lái)到這里。當(dāng)這位母親看到自己的小兒子后，十分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了生存的動(dòng)力。
在這篇文章中既有孩子對(duì)母親的愛(ài)，又有母親對(duì)孩子的愛(ài)。孩子因?yàn)槟赣H而敢于漂洋過(guò)海，母親因?yàn)楹⒆佣辛松娴膭?dòng)力�？梢�(jiàn)，愛(ài)是多么偉大的力量啊!愛(ài)，可以讓一顆失望的心重新點(diǎn)燃希望的火焰;愛(ài)，可以讓一條垂危的生命重新?lián)碛猩娴膭?dòng)力;愛(ài)，可以讓每一個(gè)人的心靈得到凈化;愛(ài)，可以讓饑寒交迫的人們感受到久違的溫暖!
其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在一片愛(ài)的海洋里，比如失敗時(shí)的一句鼓勵(lì);成功時(shí)的一聲喝彩;傷心時(shí)的一疊紙巾;甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……這些不被人們所察覺(jué)的細(xì)小舉動(dòng)都是愛(ài)的印證。當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中不輕易被發(fā)現(xiàn)的愛(ài)的同時(shí)，不要忘記將自己的一份愛(ài)也為他人送去，要知道，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)終究會(huì)匯集成一片愛(ài)的海洋。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
我從三年級(jí)開(kāi)始就一直在思考一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)是什么？在這個(gè)紛紜的世界，愛(ài)究竟是什么？直到暑假時(shí)媽媽給我買了一本《愛(ài)的教育》，我才從中得到了答案。
這本書(shū)的主要體裁為日記，講述一個(gè)名叫安利柯的男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他在家、學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所感，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、家人、師長(zhǎng)、朋友真誠(chéng)的愛(ài)。
書(shū)中有許許多多的小故事，其中讓我感觸最深的是《千里尋母》。這個(gè)故事寫(xiě)了一位母親為了家庭的幸福，到離家很遠(yuǎn)的地方做保姆，她的小兒子禁不住思念的煎熬，踏上了尋母之程。他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，承受了千萬(wàn)次的打擊，來(lái)到母親所在的城市。母親因?yàn)樘凵酥夭�，主人也待她很好，多次勸她接受治療，但這位母親已經(jīng)絕望，就想一死了之，直到小兒子的出現(xiàn)，讓她激動(dòng)萬(wàn)分，垂危的生命才有了活下去的動(dòng)力。
讀到這兒，我想起了我的母親，她十分辛苦，早上天不明就起床，為我們一家人準(zhǔn)備早飯，之后還要和我一起去托管補(bǔ)課，中途沒(méi)有一絲休息的時(shí)間，到了晚上回家又得急忙做家務(wù)，每天半夜才能睡覺(jué)。即使母親如此勞累，我還挑三揀四，嫌這嫌那，只為我一人著想，從不體諒母親�，F(xiàn)在想起來(lái)，我萬(wàn)分慚愧。
不管何時(shí)何地，你成功的背后，母親為你流了多少汗；你失敗時(shí)，是什么力量鼓勵(lì)你繼續(xù)前進(jìn)？天下的母親多么相似！她們都有一顆純真、美麗的愛(ài)子之心！
“兒子，該吃飯了！”熟悉的聲音響起，我不僅鼻子一酸，眼淚流了下來(lái)。那一刻我終于理解了母親對(duì)我深深的愛(ài)……
愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。愛(ài)的教育讓我明白了：對(duì)知識(shí)的.追求，對(duì)愛(ài)的珍視，對(duì)人類苦難的悲憫，它讓我學(xué)會(huì)體貼父母，同情弱小，樂(lè)于助人，做一個(gè)心中有愛(ài)的人。在書(shū)中，我找到了愛(ài)，希望愛(ài)的雨露能灑滿大地，浸潤(rùn)每一個(gè)人的心田。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
在人世間，到處都充滿愛(ài)，《愛(ài)的教育》將“愛(ài)”表達(dá)得淋漓盡致、感人肺腑，讓我難以忘懷。我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗茏屛腋惺軔?ài)的溫暖。
《愛(ài)的教育》是意大利作者艾德蒙多·德·亞米契斯所寫(xiě)，在受愛(ài)國(guó)主義教育的影響下，二十歲加入軍隊(duì)，寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)主義的短片小說(shuō)，在四十二歲那年，寫(xiě)出了《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》，原名為《心》，是一本日記體的小說(shuō)，用一個(gè)意大利的小學(xué)男孩安利柯的眼睛講述他在四年級(jí)校園內(nèi)外的故事。安利柯用自己的眼光來(lái)審視他眼中的善與惡，美與丑;用自己的心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在《愛(ài)的教育》里，講述了許多愛(ài)的故事，大至祖國(guó)，人民，小至父母，同學(xué)，朋友，但不管這些愛(ài)，是大是小，全部平等。在這些故事中，令我印象最深的，就是安利柯的父親在二月二十五日為安利柯寫(xiě)下的《街道》。這篇文章寫(xiě)的是安利柯回家的`路上不小心碰撞了一位婦人，但他卻并沒(méi)有在意她，直接走過(guò)，正巧被樓上他的父親看見(jiàn)了，后來(lái)父親用書(shū)信的方式告知安利柯：街道是應(yīng)該被尊敬的，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育程度可以從街上行人的舉動(dòng)看出來(lái)。如果在街上有不好的行為，在家里也必定同樣有不好的模樣。沒(méi)錯(cuò)，如果我們?cè)诮值郎系男袨榉浅Ｎ拿鳎浅：椭C，這樣不僅自己看得舒服，外地人也會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)美好的城市......
在還沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我并不懂什么是“愛(ài)”，以為“愛(ài)”是指爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。但讀完這本書(shū)之后，我漸漸明白了，原來(lái)“愛(ài)”不僅是父母與孩子間的親情，還有同學(xué)之間的友情，如安利柯吧自己心愛(ài)的玩具火車送給了伯萊克西;還有人民對(duì)英雄的崇敬之情，如安利柯父親瞻仰卡華伯紀(jì)念碑;還有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和包容，如先生沒(méi)有責(zé)罵在課堂上玩娃娃的學(xué)生;還有學(xué)生對(duì)老師的敬仰之情，如安利柯的父親過(guò)了幾十年還坐火車去看他以前的先生……
世間的愛(ài)，無(wú)處不在，它能讓我們感到幸福，感到溫暖�！稅�(ài)的教育》把這份愛(ài)傳遞給了我們，讓我們一起再傳遞下去吧。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
從小到大，我們始終離不開(kāi)一個(gè)問(wèn)題——“愛(ài)，究竟是什么？”在與母親讀完這本《愛(ài)的教育》之后，我想我找到了答案。
“愛(ài)我你就抱抱我，愛(ài)我你就夸夸我”，正如這首兒歌所唱一般，是的愛(ài)就這么簡(jiǎn)單。相比起書(shū)中西方教育中所表達(dá)的愛(ài)，我們中國(guó)家庭中愛(ài)，則要含蓄得多。
我愛(ài)你，但是我不會(huì)告訴你，我會(huì)偷偷地關(guān)心你，默默地幫助你，但是我就是不會(huì)告訴你。想必這就是無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)家庭的真實(shí)寫(xiě)照了。正如書(shū)中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人物，賣菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞著自己的愛(ài)。也許，這小小一份愛(ài)微不足道，但這樣千千萬(wàn)萬(wàn)份愛(ài)匯聚在一起，就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，世界將會(huì)變成美好的人間！
愛(ài)，這是一個(gè)如此陌生又熟悉的字眼。漫漫歷史長(zhǎng)河中，孔子有仁愛(ài)的思想，墨子有兼愛(ài)的思想。而教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，則是在無(wú)數(shù)圍繞愛(ài)旋轉(zhuǎn)的星軌中特別的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。那么，教育中的愛(ài)到底是什么？老師們用自己的一腔熱血教育著數(shù)不勝數(shù)的學(xué)子，他們費(fèi)盡心血，含辛茹苦，心懷關(guān)愛(ài)，孜孜不倦地給我們傳授知識(shí)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話——教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
愛(ài)與教育是相輔相成的，愛(ài)是力量的源泉，也是教育成功的.基礎(chǔ)。愛(ài)是人們所需求的空氣，少了它，一切便會(huì)化為虛無(wú)。師愛(ài)是一種依戀，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也是一種巨大的能量。愛(ài)常在我們身邊，但是你卻不曾聽(tīng)見(jiàn)它的聲音。只因那是一種默默奉獻(xiàn)的態(tài)度，偉大而又無(wú)私的精神，更是人類歷史中的精髓。
也許，成長(zhǎng)是一條沒(méi)有盡頭的路，你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力，有甜有蜜，有苦有澀，這一路上或許會(huì)有歡樂(lè)，有憤怒，有憂傷，有無(wú)奈，但它會(huì)更加讓你真正懂得愛(ài)。只有心中有愛(ài)，生活才會(huì)更加歡樂(lè)；只有心中有愛(ài)，世界才會(huì)變得更加美好！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
今天，我再一次翻開(kāi)我在暑假里買的《愛(ài)的教育》;再一次被故事中的情結(jié)所感動(dòng);再一次深受愛(ài)的熏陶……
《愛(ài)的教育》是一本關(guān)于愛(ài)的教育，洗滌心靈的書(shū)籍，作者是意大利作家亞米契斯。它的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起去探索一個(gè)未知的答案：愛(ài)是什么……
正當(dāng)我要思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，書(shū)本便不由自主地翻到第二十一頁(yè)：災(zāi)難。于是，我便順其自然地看下去�？赐曛�，我的感觸非常深：文中有一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，叫洛佩諦，他看到一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生摔倒在馬路上，快被車子撞到了，就大膽地跳了出去，把他拖救出來(lái)，不料自己的腳卻被車子輾得腳骨都碎了……
看到這里，我陷入了沉思之中，人生最寶貴的是生命，可是，這位小主人公洛佩諦有著一顆火熱的心，用生命時(shí)刻在幫助著別人。試想：同樣的情況發(fā)生在我們身上，我們會(huì)怎樣做?也許，自私和各種考慮會(huì)讓我們卻步。我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：“我跟洛佩諦比起來(lái)，真是太自私太自私了!”的確，連這個(gè)二年級(jí)的小弟弟都知道要舍己為人，為別人著想，而我，一個(gè)已經(jīng)讀六年級(jí)的`學(xué)生，卻總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益，就跟姐姐斤斤計(jì)較，從來(lái)不會(huì)為姐姐著想……我真是自愧不如。
在我們的身邊，有些人根本不會(huì)這么做，他們認(rèn)為金錢就是人的一切，活著就是為了自己，完全不顧他人的利益，更有甚者，為了賺更多的錢快樂(lè)自己，哪怕是黑心錢也賺得悠然自得，多么可惡啊!
我想洛佩諦那種舍己為人的精神就是一種最無(wú)私的愛(ài)，多么有愛(ài)心的人啊，為了幫助自己身邊的人，哪怕是不認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)路人，他都要幫人一把，把生的希望總是先給了他人，這是怎樣的一種愛(ài)呀!
同學(xué)們，讓我們的生命更有意義起來(lái)吧!學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，幫助更多需要我們幫助的人，讓世界變得更加美好!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
這個(gè)月我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我明白了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.
這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的`愛(ài)，個(gè)性是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方.
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)職責(zé)的勇氣.
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫忙人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，我讀過(guò)許許多多的書(shū)，有《三國(guó)演義》《綠色的遠(yuǎn)方》《野妹子》等等，其中我最喜歡的一本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。
本書(shū)的作者是亞米契斯，書(shū)里有很多的故事，我最喜歡的是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事里的女學(xué)生助人為樂(lè)的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。接下來(lái)就讓我給大家講講這個(gè)故事吧!
這個(gè)故事的.內(nèi)容是這樣的：一所女子小學(xué)放學(xué)后，一些女學(xué)生看到校門口有個(gè)孩子在哭，她們便走上前詢問(wèn)他，才知道這個(gè)孩子是替人家掃煙囪的，掃煙囪掙的錢都放在衣服口袋里，可是因?yàn)榭诖屏耍械腻X都掉了。沒(méi)有錢他不敢回去見(jiàn)老板，老板會(huì)打他的。女學(xué)生們便一起湊錢給孩子，最后終于湊夠了，女學(xué)生們也都回家了。
故事里的女生們真是些樂(lè)于助人的好孩子，她們的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
在我的生活中我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次，放學(xué)的時(shí)候，天空正下著傾盆大雨，我和幾個(gè)同學(xué)撐著傘，正走在回家的路上。突然，一位爺爺?shù)纳碛瓣J入了我的眼簾：只見(jiàn)他一手撐著傘，一手拿著根拐杖，在雨中艱難地前行著。我見(jiàn)了，忙跑上前，用手扶著老爺爺說(shuō)："老爺爺，您的家住在哪?我?guī)丶野?"老爺
爺回答道："我家住……"聽(tīng)完后，就扶著老爺
爺朝他家走去，不一會(huì)兒，我和老爺爺就來(lái)到他家樓下，我對(duì)他說(shuō)："老爺爺，您的家到了。"老爺爺回答："哦，謝謝你，小同學(xué)!"我回答說(shuō)“不用謝，老爺爺，助人為樂(lè)是應(yīng)該的。"說(shuō)完我就高高興興地回家了。
故事里的女學(xué)生們樂(lè)于助人的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我，我決心要一直做一個(gè)樂(lè)于助人的人，既能幫助有困難的人，又能收獲助人后的快樂(lè)!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
周末，我閱讀了呂老師推薦的一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》。其中《內(nèi)利的保護(hù)人》這個(gè)故事很讓我感動(dòng)。
這篇故事主要講了：內(nèi)利是個(gè)駝背的孩子，有許多不懂得尊重的同學(xué)經(jīng)常嘲笑、欺負(fù)內(nèi)利。加羅內(nèi)非常善良，他很同情內(nèi)利，于是充當(dāng)了內(nèi)利的保護(hù)人，幫助內(nèi)利不受壞孩子的欺負(fù)，在生活的各個(gè)方面關(guān)照內(nèi)利。他們成為了非常要好的朋友。在加羅內(nèi)的幫助下，內(nèi)利日漸開(kāi)朗，加羅內(nèi)也受到內(nèi)利媽媽的當(dāng)面感激。
讀了這個(gè)故事我感受到同學(xué)們之間互幫互助的良好質(zhì)量。同時(shí)，也懂得了當(dāng)我們遇到比自己弱小的，有缺陷的人，應(yīng)該伸出援手幫助他們，而不是嘲笑愚弄他們。保護(hù)、幫助一個(gè)人，不只可以收獲一個(gè)朋友，還能收獲大家的贊賞。
這個(gè)故事中有一句話很讓我感動(dòng)，‘那些欺負(fù)內(nèi)利的學(xué)生因?yàn)樗呐橙醣愀铀翢o(wú)忌憚了。直到有一天上午，加羅內(nèi)站起來(lái)為內(nèi)利打抱不平，他聲稱下一個(gè)欺負(fù)內(nèi)利的人，他將會(huì)狠狠的教訓(xùn)他�！瘡倪@句話可以看出加羅內(nèi)在內(nèi)利被欺負(fù)的`時(shí)候，挺身而出為內(nèi)利打抱不平。加羅內(nèi)的善良、勇敢、有正義心非常讓我感動(dòng)。
記得我上幼兒園時(shí)，班里有個(gè)叫明明的同學(xué)說(shuō)話有點(diǎn)口吃，因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)常起哄學(xué)他說(shuō)話，他都不敢說(shuō)話了，非常自卑。我很同情他，每天都鼓勵(lì)他，成為了他的朋友。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我還把里面一些感人的語(yǔ)句加以運(yùn)用到了我的文章中�！看萎�(dāng)別的同學(xué)站在講臺(tái)上流利的講故事時(shí)，明明總是在角落里默默的聽(tīng)著，一言不發(fā)，眼神中充滿了羨慕�！幸淮蜗抡n做游戲時(shí)，大家要玩成語(yǔ)接龍，壞同學(xué)學(xué)著明明的樣子說(shuō)：“明……明明，你還是別……別添亂了吧�！泵髅骶趩实耐说揭贿�，很傷心。我覺(jué)得同學(xué)們這樣做非常不對(duì)。于是，我站起來(lái)大聲對(duì)那個(gè)壞同學(xué)說(shuō)：“我們要尊重每位同學(xué)，為什么不讓明明參加呢？如果不帶明明玩，我也不參加了。”我的話音剛落，陸續(xù)有幾位同學(xué)紛紛說(shuō)道：“不讓明明參加，我們也不玩了�！眽耐瑢W(xué)見(jiàn)狀，啞口無(wú)言，也不敢再說(shuō)些什么了�！�
《愛(ài)的教育》是一本經(jīng)典好書(shū)，里面每一個(gè)故事都非常感人，告訴我們很多珍貴的人生道理和啟示，我要認(rèn)真的去閱讀，接受愛(ài)的教育。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇14
我一直認(rèn)為《愛(ài)的教育》是適合孩子讀的一本好書(shū)，閑暇之余，我翻閱起了兒子的這本書(shū)，一讀起來(lái)卻愛(ài)不釋手，于是一口氣讀完。我認(rèn)為這是一本適合任何年齡段都可讀的好書(shū)。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情，無(wú)私的師生之情，這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了他在校內(nèi)、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事，如：《小小抄寫(xiě)員》、《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等都令人潸然淚下。從中讓我體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師；對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛(ài)的海洋里翱翔。
非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有用普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育人，而使用一個(gè)個(gè)感人肺腑的日常小故事來(lái)教會(huì)我們愛(ài)：寬宏大量的卡羅納，令人佩服的德羅西，勤奮能干的科列蒂，愛(ài)國(guó)少年帕多瓦。還有那些盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。通過(guò)對(duì)比，塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)性人物。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的愛(ài)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的.教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的：同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗······愛(ài)想空氣一樣，我們身邊無(wú)處不在！我想《愛(ài)的教育》這本好書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇15
一本洋溢著親子之情、師生之情、朋友之情的書(shū)，讀起來(lái)，不免感萬(wàn)千······這本書(shū)是圍繞著校園風(fēng)情而寫(xiě)的日記，但是其中也包括家庭親情在內(nèi)所以稱之為《愛(ài)的教育》。
在讀完《愛(ài)的教育》后我已被深深地打動(dòng)了，確切的說(shuō)，是被故事中的人物所發(fā)生的事情，而深深的感動(dòng)。
在這故事里，師生之情令我想起了我們以前的數(shù)學(xué)老師，她在我三年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級(jí)時(shí)，她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，可如今，她的白頭發(fā)有增長(zhǎng)了不少。
老師啊，您辛苦了！不知您現(xiàn)在的學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)您的話，是不是讓您少操一點(diǎn)心，我如今見(jiàn)您，您的笑容依舊，可是，卻多了白發(fā)，老師啊，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
這本書(shū)是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書(shū)竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的一年之紀(jì)事。年終他的父親為知修改，仔細(xì)地為改變其思想，四年之后 ，兒子入了中學(xué)，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。 在這本書(shū)中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫(xiě)的是二十五日的`一天，，第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西，雖然除此之外還有人嫉妒代洛西，可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。
校長(zhǎng)先生在教室報(bào)告成績(jī)：“代洛西，一百分，一等獎(jiǎng)�！闭f(shuō)時(shí)，
華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長(zhǎng)先生見(jiàn)了他那神情就猜到了：“華梯尼！不要飼著嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的頭腦，壞你的心胸的�！�
之后在上課時(shí)，他在紙上寫(xiě)了大大的字，寫(xiě)的是：我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎(jiǎng)的人。先生因暫時(shí)有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫(huà)了一條黑蛇。準(zhǔn)備送給華梯尼，可是，在這時(shí)，代洛西卻說(shuō)：“將這給我吧！”把賞牌取來(lái)撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來(lái)了，便繼續(xù)上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫(xiě)的紙片搓成一團(tuán)塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課后，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結(jié)好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來(lái)。
當(dāng)我看完這段文字以后，覺(jué)得代洛西不僅學(xué)習(xí)好，還是個(gè)非常大度的人。
我決定向代洛西學(xué)習(xí)！
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