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在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，其在寫作上有一定的技巧。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家整理的漢字調(diào)查報(bào)告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字調(diào)查報(bào)告范文1
9月11日下午，我們五年級四個(gè)班的班主任各自帶領(lǐng)十名學(xué)生，分成四個(gè)小分隊(duì)去指定路段參與實(shí)踐活動。雖然天空下著瀝瀝小雨，但是同學(xué)們的認(rèn)真勁絲毫每減，撐著雨傘在鳳凰路的兩邊搜尋著用字不規(guī)范的招牌、廣告等。
中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是我國古代勞動人民勤勞與智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的精華。但是，現(xiàn)代的人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個(gè)社會出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字。
在現(xiàn)代的這個(gè)社會里，有很多人都是為了一時(shí)的方便，而把很多的字簡寫；或是不會寫的就把另一個(gè)同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句子意思改變了。
我們在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)大量的漢字書寫不規(guī)范的情況。
一．大量的使用繁體字。
在幾百米的路上竟然有15個(gè)單位因使用繁體字而出現(xiàn)不規(guī)范的情況。比交通銀行鳳凰分理處，在櫥窗上、單位牌額上、自動提款機(jī)上將銀行的“銀”理財(cái)?shù)摹柏?cái)”寫為繁體字。嘉業(yè)大酒店、陽光城社區(qū)、天惶魚頭老鍋、小紹興酒店、湖州地質(zhì)第九大隊(duì)等單位都在醒目處將“業(yè)、陽、頭、興、隊(duì)”等字寫成繁體，出現(xiàn)不規(guī)范書寫漢字的.現(xiàn)象。
二．個(gè)別商鋪使用錯(cuò)字、二簡字甚至別字。
許多商家的“歡迎光臨”使用自己創(chuàng)造的異體字；有些店家將“玻璃”書寫為“波里”的錯(cuò)字；少數(shù)商家將“停車用餐”的“停、餐”寫為二簡字。這么一簡化，變成了一個(gè)最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。這么大的招牌，掛在店門中高高在上，讓人看了特別是那些有文化有知識的人看了嘲笑，甚至?xí)霈F(xiàn)各種各樣的笑話。如果這些錯(cuò)字、簡字繼續(xù)下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？
除了以上例舉的漢字，還有許多，有些千奇百怪，無中生有。實(shí)現(xiàn)文字使用的規(guī)范化，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要前提。發(fā)展文化教育和科學(xué)技術(shù)、提高物質(zhì)文明建設(shè)的效率和精神文明建設(shè)的質(zhì)量等現(xiàn)代化事業(yè)，都離不開文字使用的規(guī)范化。正如萬里同志所說：“語言文字的運(yùn)用，是否合乎規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，往往反映一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度�！鄙鐣米值幕靵y，嚴(yán)重影響了精神文明建設(shè)的質(zhì)量，必須引起我們的高度重視。
不同的漢字有著不同的解釋，中國文化博大精深，我們不能為了一時(shí)的方便，或無心之失而寫錯(cuò)別字。這樣會帶來很多的麻煩。因此，我們必須重視寫錯(cuò)別字帶來的危害或造成的結(jié)果，規(guī)范漢字的書寫。
漢字調(diào)查報(bào)告范文2
一、調(diào)查目的：我們平�？磿⒆x報(bào)、寫信、作文都離不開漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運(yùn)用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯(cuò)別字，為純潔祖國的語言文字盡點(diǎn)微薄之力吧！
二、調(diào)查范圍：街頭小巷的店名或招牌。
三、調(diào)查方法：分為兩小隊(duì)分頭調(diào)查，將見到的街頭錯(cuò)別字用照相機(jī)拍下來。
四、調(diào)查人員：華紫薇，吳安琪、葉禾、曾麗雯，楊曉琦，付情雨。
五、調(diào)查時(shí)問：20xx年11月15日
六、調(diào)查結(jié)果：請看我們收集的'部分圖片——
七、調(diào)查分析：
�。ㄒ唬榱恕懊烙^”而將一些字寫成繁體，不利于人們生活中的交流。（如圖1的“鮮雞蛋”）
�。ǘ閞吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)。（如圖4的“幼兒”）
（三）為了“方便”而將一砦字任意簡化，給人們的生活帶來不便。（如圖5的“對面”）
�。ㄋ模┣獬烧Z，標(biāo)新立異，對漢字的運(yùn)用很不嚴(yán)肅。（如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”）
八、建議和措施：
（一）利用電視、報(bào)紙．標(biāo)語等媒體大力宣傳，增強(qiáng)人們正確運(yùn)用祖國語言文字的意識。
�。ǘ┫Ｍ嘘P(guān)部門對不合標(biāo)準(zhǔn)的店名或招牌進(jìn)行拆除和更換。
（三）希望有關(guān)部門進(jìn)行有力的監(jiān)督，杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn)。
漢字調(diào)查報(bào)告范文3
在瞬息萬變的信息化時(shí)代，淺閱讀、快餐文化的興起，鍵盤敲擊日益代替了筆頭書寫。在電視臺也常常舉辦一些漢字類的節(jié)目，讓國民對漢字書寫和漢字理解都能加以重視。大學(xué)生是社會的希望、國家的棟梁、祖國建設(shè)的主力軍，這一群體的素質(zhì)的高低將直接影響著整個(gè)國家的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)都是90后，甚至是95后，由于成長環(huán)境的影響，他們更偏向于電腦、手機(jī)等電子設(shè)備的廣泛使用，書寫漢字能力現(xiàn)狀非常值得關(guān)注，加之傳統(tǒng)文化頻繁受到外來文化的沖擊，大學(xué)生中已出現(xiàn)了日益淡薄的漢字書寫的潛在危機(jī)。
一、調(diào)查對象與調(diào)查方法
（一）調(diào)查對象
本次調(diào)查中，對象為我校不同專業(yè)的大二學(xué)生。
�。ǘ┱{(diào)查方法
本次調(diào)查是采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進(jìn)行，問卷為筆者自編的《大學(xué)生漢字書寫能力漢字現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。問卷內(nèi)容從書寫準(zhǔn)確度、書寫規(guī)范性、書寫流暢度、書寫工整度這四個(gè)方面編寫，問卷采取不記名的形式填寫。
二、調(diào)查結(jié)果及其分析
�。ㄒ唬⿻鴮憸�(zhǔn)確度
漢字的書寫，一字之差，意思截然不同，這說明漢字書寫的準(zhǔn)確度尤為重要。漢字意義博大精深，雖然書寫存在一些形近字，近義詞，但是存在著千差萬別的不同。當(dāng)問及：“在漢字書寫的過程中，你是否經(jīng)常寫錯(cuò)別字？”84%的大學(xué)生偶爾寫錯(cuò)別字，11%的大學(xué)生從不寫，5%的大學(xué)生經(jīng)常寫，結(jié)果來看，八成左右的大學(xué)生寫錯(cuò)別字頻率較低，但是值得注意的是，仍存在5%的大學(xué)生經(jīng)常寫錯(cuò)別字，成了“白字先生”。雖然由于現(xiàn)今學(xué)校里寫作業(yè)較多采用電子稿方式，某種程度上影響了學(xué)生書寫的準(zhǔn)確度，出現(xiàn)這種情況也算有情可原，但作為正在接受高等教育的高素質(zhì)、高文化人群出現(xiàn)此類現(xiàn)象必須引起關(guān)注。
�。ǘ⿻鴮懸�(guī)范度
1.筆順的正確性
漢字的書寫過程中，起筆、收筆都非常有講究。針對這個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)問及“在漢字書寫過程中，你對漢字書寫的順序是否重視？54%的大學(xué)生比較重視，35%的大學(xué)生不重視，僅僅只有11%的大學(xué)生非常重視，甚至有些調(diào)查者認(rèn)為：“只要能寫出字，就不在乎書寫的筆畫順序”。漢字的書寫順序關(guān)系到文字的科學(xué)規(guī)范性，與漢字文化的傳承弘揚(yáng)緊密相關(guān)，換言之，倘若不按照正確的書寫順序，漢字書寫就缺少了應(yīng)有的科學(xué)性、規(guī)范性和文化性。
2.不規(guī)范用詞
網(wǎng)絡(luò)用詞時(shí)隔一段時(shí)間就會出現(xiàn)，“神馬是浮云”，“葉良辰必有重謝”等網(wǎng)絡(luò)新生詞，網(wǎng)絡(luò)用詞的火熱在一段時(shí)間也將會成為青年大學(xué)生的口頭禪，當(dāng)問及“你是否經(jīng)常寫網(wǎng)絡(luò)流行語或新生詞”，78%的大學(xué)生偶爾寫，8%的大學(xué)生經(jīng)常寫，14%的大學(xué)生從不寫。這個(gè)調(diào)查結(jié)果著實(shí)令人擔(dān)憂，雖然有些網(wǎng)絡(luò)流行語漸漸“轉(zhuǎn)了正”，甚至有些還被更新人了新華詞典，但絕大多數(shù)的被大學(xué)生頻繁使用的非規(guī)范用語都屬于“偽文化”。
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你有沒有在書寫的過程中卡殼或中斷，書寫流暢度在一定程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的漢字書寫能力，當(dāng)問及“你對漢字的書寫流暢度是否滿意？”，50%的大學(xué)生大致比較滿意，25%的大學(xué)生有點(diǎn)滿意，18%對自己的書寫流暢不滿意，僅僅只有9%的大學(xué)生非常滿意。70后、包括一部分80后還曾經(jīng)與同學(xué)朋友書信來往，然而現(xiàn)在絕大多數(shù)的90后大學(xué)生從小到大更多的是通過微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流，作業(yè)的完成也是電子稿居多，過多頻繁的使用電腦、手機(jī)等電子設(shè)備，使知識的積累量和書寫的流暢度慢慢處于下降趨勢。
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古話都說字如其人，工整的書寫令人心情愉悅，潦草的`書寫會在很大程度上降低對一個(gè)人的第一印象。當(dāng)問及“你是否對自己書寫漢字工整度表示滿意”，9%的大學(xué)生非常滿意，30%的大學(xué)生比較滿意，39%的大學(xué)生比較滿意，22%的大學(xué)生不滿意，由于現(xiàn)在的生活節(jié)奏不斷加快，大學(xué)生中存在著急躁浮夸的情緒，再加上靜心臨摹練字的機(jī)會越來越少，大學(xué)生書寫的工整度普遍有待提高。
三、思考總結(jié)
通過這次調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的漢字書寫能力普遍尚好，但仍有待提高。值得欣慰的是，在問卷調(diào)查過程中，同學(xué)們都非常積極地配合，并表達(dá)了對個(gè)人此方面提升的關(guān)注，可見大學(xué)生還是比較看重自己漢字書寫能力的鍛煉和提高的。學(xué)�？梢蚤_展專項(xiàng)課程或第二課堂活動引導(dǎo)學(xué)生，大學(xué)生更需要堅(jiān)持練習(xí)，不斷培養(yǎng)良好的漢字書寫習(xí)慣和能力。
漢字調(diào)查報(bào)告范文4
調(diào)查時(shí)間：2xx年11月14日
調(diào)查地點(diǎn)：大新站街頭
調(diào)查目的：了解人們寫錯(cuò)別字的原因
為了了解人們寫錯(cuò)別字的原因，幫助人們規(guī)范用字，我展開了調(diào)查研究。
錯(cuò)別漢字的具體情況是千奇百怪，層出不窮，看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯(cuò)別字、繁體字、同音字等等�，F(xiàn)歸類如下：
(1)寫錯(cuò)別字。這占的比例最多。我看過這樣一個(gè)故事：王武上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，那人當(dāng)場身亡，王武寫悔過書時(shí)把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”，縣官不經(jīng)調(diào)查，就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個(gè)人因?yàn)閮蓚�(gè)字的錯(cuò)誤賠了性命，這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽了不敢相信。
再有： “課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語。這樣成語不僅發(fā)生了錯(cuò)誤，并且改變了意思，誤導(dǎo)別人用含有錯(cuò)字的.成語，影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個(gè)紅色大字。這真是個(gè)大笑話！
(2)寫同音字：我們在寫作和默寫時(shí)經(jīng)常會犯“音同字不同”的錯(cuò)誤。有人竟把 “歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。國慶是條河嗎？我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時(shí)把“連結(jié)”寫成“連接”，誰叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進(jìn)”。如果不區(qū)分它們各自的意思，只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪個(gè)字呢？
(4)街頭廣告錯(cuò)別字多：行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌可以看見各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語。
一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡體字的重點(diǎn)之一，如“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”、“家具”寫成“家俱” ，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字，前后連起來一讀，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”。
街頭錯(cuò)別字多讓學(xué)生深受其害，一位小學(xué)語文老師告訴記者，他們在教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的作文中也經(jīng)常有同音的錯(cuò)別字，指出來時(shí)學(xué)生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視也這樣寫”。一位女士說，前幾天她給上小學(xué)的孩子檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，兒子把“籃球”寫成了“蘭球”，就告訴他寫錯(cuò)了，沒想到孩子理直氣壯地說：“沒錯(cuò)！街上的文具店就這樣寫的�！�
通過這次有趣的調(diào)查活動，我要向大家倡議：漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西。因此，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字，更要杜絕公共場所的錯(cuò)別字。
漢字調(diào)查報(bào)告范文5
一、調(diào)查背景
漢字是中華文化延續(xù)進(jìn)步的根本，而對于中學(xué)生來說，正確的書寫尤為重要。《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，寫字情況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫字時(shí)腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢及不正確；翻開作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草；錯(cuò)別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見，特別是作文時(shí)更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種原因，使中學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面存在一系列問題：字跡潦草、不整潔、錯(cuò)別字太多等等。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、字跡潦草的原因。
2、如何規(guī)范寫字。
3、對規(guī)范些的看法。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
對200多學(xué)生進(jìn)行了問卷，情況如下：在校時(shí)間經(jīng)常動手寫字的占59%，偶爾動手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫的占26%；堅(jiān)決反對寫錯(cuò)別字的占22%，認(rèn)為情有可原，有事難免會犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的占78%；認(rèn)為整體上寫字字跡工整程度一般的占96%；很工整的占4%；認(rèn)為寫字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占70%，很少出現(xiàn)錯(cuò)別字的占30%；學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫，書寫效率低的占11%，習(xí)慣用電腦打字的占26%，漢字書寫能力規(guī)范化不受重視的占67%；學(xué)生認(rèn)為寫字字跡潦草對日常工作、學(xué)習(xí)、生活的負(fù)面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；當(dāng)寫字遇到不會寫或有疑問的字時(shí)，查字典后再寫的'占74%，用電腦(手機(jī))查證在寫的占85%，問身邊的人后再寫93%，不查不問，寫下有疑問的字的占4%；如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫字行進(jìn)規(guī)范要求，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦書寫比賽的占19%，開設(shè)書法課的占81%；學(xué)生認(rèn)為規(guī)范書寫漢字對于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大，見證了華夏語言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動手寫字，反對寫錯(cuò)別字，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占多數(shù)，這與學(xué)校不重視規(guī)范書寫能力有很大關(guān)系。根據(jù)《中學(xué)語文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開設(shè)書法課，傳播和延續(xù)民族文化。
四、應(yīng)對策略
充分利用語文課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規(guī)范書寫每一個(gè)字，掌握所學(xué)漢字，從頭練起，規(guī)范寫字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對寫字感興趣，定期進(jìn)行書法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。建議學(xué)校開設(shè)書法課，專業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生規(guī)范書寫的能力
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