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隨著社會一步步向前發(fā)展，報告使用的頻率越來越高，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編幫大家整理的小學生社會調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、調(diào)查目的
掌握小學生在何時會講出不文明的言語及其背后的原因。
二、調(diào)查時間
20xx年xx月至xx月。
三、調(diào)查范圍
調(diào)研對象為xxx小學六年級的50名學生。
四、調(diào)查方法
1）觀察：細致觀察不文明語言的發(fā)生時間及內(nèi)容。
2）訪談法：通過交談掌握一些學生不文明言論的原因并展開分析。
五、調(diào)查報告
1）小學生說不文明語句的原因：
�。�1）因與別人產(chǎn)生矛盾而出現(xiàn)憤怒情緒，言辭猛烈，一般較多出現(xiàn)在男生中。
�。�2）因他人的行為或容貌而嘲笑他人，應用不雅的綽號。
�。�3）很多小學生的不文明術語源于對某事的不滿或悲傷，表述抵抗心態(tài)。
�。�4）大部分受訪者表示，不文明語言是從長輩和周圍人那邊學來的，也有許多是由看電視或影片效仿而成，潛移默化中養(yǎng)成了壞習慣。
2）小學生應用不文明言語后的心理反應或想法：
�。�1）感到一種無來由的舒適度。
�。�2）有時講的同時會大笑，作為一種情緒宣泄的表現(xiàn)。
�。�3）周圍人講文明語言時，他們并不認為自己的言辭有問題。
3）小學生何時會說不文明話：
（1）玩耍時：在游戲里有的人會耍賴，然后進行語言攻擊。
�。�2）公共場所：一位同學在眾人面前讓另一位同學出丑，被嘲笑的一方隨后還擊。
（3）暗中：與某人關聯(lián)不佳時，害怕當眾表述，將負面言論轉為身后。
六、分析
1）小學生的模仿能力強，不文明語言多來源于家庭與社會環(huán)境，也可能是同學之間的相互作用。在不良環(huán)境里，小學生的語言行為通常受影響。
2）高學段小學生的一種心理特點要用不雅言辭表達不滿，做為發(fā)泄方式，雖然有時無惡意，但其影響卻不可小覷。
3）高年級學生還有一個特點是樂于諷刺同學，這也是產(chǎn)生不文明語言的原因之一。
4）當代獨生子女的氣量廣泛不大，遭遇挫折便以言語還擊，別人對此感到負傷是導致此現(xiàn)象的原因之一。
七、思索
我國自古被稱作禮儀之邦，作為現(xiàn)代的中國人，我們應發(fā)揚傳統(tǒng)美德。做為小學生，我們肩負著建設文明與繁榮祖國的重擔，務必全面發(fā)展自己。我覺得提高個人素養(yǎng)，最先要做一個文明的小學生。我建議我們的長輩，包括父母和親戚們，請你們要以身作則，樹立榜樣，與我們一起創(chuàng)造一個文明的環(huán)境。
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