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在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的有時我也想作文500字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有時我也想作文500字 篇1
坐在教室里，繁忙的余光無意間瞥到樟樹的輕顫，我便知道——風來造訪了�？晌覜]有時間去聆聽她，匆忙地一瞥后，繼續(xù)埋頭苦算一道道數(shù)學題。偶爾，伸個懶腰時也不敢將過多依戀的目光停留在那自由的風上，側身傾聽風的呢喃更是一種奢望。不要緊，不要緊，我安慰著自己，中考過后想聽多久就聽多久。
日薄西沉，斜陽的余暉給天邊的云鍍鍍上了淺淺的金色，遠處吹來一陣悠悠的涼風，悄無聲息地滑過身旁不見了蹤跡，徒留我站在原地悵然若失，直到好友催促，才慌慌張張奔到教室背誦將要默寫的古文。
一天中午，同桌再次將數(shù)學模擬卷揉成團并揚言要將它丟到窗外，可冷靜了會，又小心翼翼仔仔細細地將它展開撫平。我打趣道：這充分體現(xiàn)了你的軟弱性。同桌面無表情地丟下一句：如果中考不考數(shù)學，我可以比誰都堅強。我不禁被他嚴肅而充滿哀怨的語氣逗笑了，回道：那你是在做夢。心中有一道風輕輕劃過，留下圈圈透明漣漪。
不知聽誰說過，痛苦過后便是真正的快樂。快不快樂我不知道，可我知道痛苦是必定的，我也知道毛毛蟲只有經(jīng)過破繭的掙扎后才能羽化成蝶，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。心中的`風蕩漾起細紋，輕輕推著我在黎明前深沉的黑暗中奔跑。
又一次看到窗外的樟樹搖晃起來，唱著快樂的童謠，深綠的枝葉和風兒嬉耍，銀鈴般的笑聲傳得很遠很遠。這一吹，我不再留戀，不再感傷，把堅定的目光投駐于書本。心中的風輕輕吟唱著勝利的凱歌，朦朧耀眼的白光閃爍在胸膛，——雖然：
有時，我也想聽風。
有時我也想作文500字 篇2
成長，是多么漫長而又艱辛的路程，困難猶如絆腳石，猶如泥巴一樣甩都甩不開，我們到現(xiàn)在砍破了一道又一道的難關，闖過了一關又一關的關卡，一路披荊斬棘，如今是否也遍體鱗傷？
有時，我多想放棄前行，什么名利啊成績的，都好像山外云霧，不過回想一下，人生路上總有人會給我們施壓迫使我們前行，我們每走一步都不能回頭，生活就這樣逼迫每一個人負重前行。
過得坎兒多了，自然就明白了"都是浮云"，撥開心中的層層紗霧，想知道自己真正需要什么，自己卻迷失在這似有似無的愿望之中，有時，我想放棄這迷一樣的尋找，但如果心中無主，生活也會迷失，也放棄了自己。
我做事漫不經(jīng)心，對我來說好像一切都無所謂，我放棄的東西很多，例如不現(xiàn)實的憧憬，還給我的感悟也不少，漸漸地，不再渴望別人我做事漫不經(jīng)心，對我來說好像一切都無所謂，我放棄的東西很多，例如不再渴望別人的安慰與同情，想要放棄那盲目的追求，但我還要堅持，甚至傷心流淚都被我視為幼稚行為。
一邊碎碎念別人的'不是，一邊懊悔自己的無能，我從未停止過前行，因為在這世界上我唯一不想放棄的就是我光明的未來，我不能放棄，想要的東西很多，想買的東西很貴，想要脫離生活的掌控，哪怕有再多的坎坷也要堅持下去。
有時我也想作文500字 篇3
一曲如清泉汩汩滴下的古箏曲響起，腦海又勾勒出一幅幅美麗圖畫，可你知道嗎？這種想象畫不只是好學生可以想象地出來的，這么說吧，一個壞學生心里會比一個好學生心里更單純，那種心無雜念，那種可以任性自由，誰不向往？
有時，我也想學壞。因為做為一個中上游學生太累了，想努力當個好學生很難，很難，不想學好，又怕家人，老師批評，自己沒面子。在兩者間，有時的我甚至是好罐子不摔，破罐子破摔�？蛇^了好久，又想起媽媽每天的辛苦工作，老師的一絲不茍，同學間的真情友誼。似乎又不敢去學壞了。因為我不想看到父母老師眼里的失望與失落。同學眼里的嘲笑與自傲，哎，真難！
有時，我也想學壞，因為生活的壓力太大了，我甚至弄不清自己為什么要活著。學好又能怎樣？學壞不也能照樣生活下去嗎？可……當我讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》后，面對保爾的頑強毅力，我卻想著學壞，生活沒希望？我不禁自嘲起來，我想要是我真的`學壞了。在我回憶往事的時候，我會因為虛度年華而悔恨，會因為碌碌無為而羞愧嗎？一定會的吧！
有時，我想學壞，刺激地過完每一天，可當往回看時，我一定也是膽顫心驚的吧！在做壞人的日子里，我還能想象出那一幅幅美好畫面嗎？
不！我不能學壞，人應當好好地生活下去，充分地過好每一天。我想，只有純潔的心靈才能想象美麗畫面。想象，蜿蜒的，雄偉的長城，想象，阿里山的秀美風光；想象別具一格的威尼斯水城。
瞧！世界變美了。
有時我也想作文500字 篇4
一直以來我是一個乖乖女，對父母老師的話言聽計從，這樣活著真的好累，羨慕周圍的朋友起碼還有一次叛逆的權力，可我連這個念頭都不能有。
進入初中生活后，父母對我的管教也越來越嚴，越來越苛刻。每天就那么一點休息空間也要被丈八高的學習資料填滿。老師也對我定了更高的要求，為了不辜負父母的好意，老師的期望，還能怎么樣?努力學唄!其實我是多么渴望窗外明媚的陽光，綠油油的草地，芬芳的花朵，好想曬曬太陽，吹吹風，聞聞花香。但這一切只能等以后再說。
好不容易，題做完了。終于能有一個周末休息，和好友一起爬爬山，踏踏青了，卻被母親一句“不行”而成為泡影，我想爭辯，內(nèi)心一大堆吐槽的話，可到了嘴邊只�！爸懒恕�。我去復習，我恨我的懦弱，連自己這么一個小小的想法都不能表露，對于我來說，我沒有權利去爭辯什么，他們的話對于我而言是命令也是天命，是不能違背的。畢竟是他們給了我生命，給了我一切，并且賜給我一個乖乖女的性格。
記憶中，我與父母沒有爭吵，我想大概是我一直都在布偶，沒有思想，沒有知覺只是一味地走這條被規(guī)定的路線。
我想叛逆，那怕就一回我也愿意，面對堆積如山的作業(yè)，面對父母的.不屑，面對自己的懦弱。我真想說“NO!”我想大聲說：“我不要做個無表情，沒感情，沒思想的木偶，我要做一個活活生生的人�！蔽蚁霌碛幸粋�屬于我的假日，我向往窗外的世界，我想和朋友一起玩耍，想和太陽賽跑，想爬上樹爺爺?shù)闹Ω�，想嗅嗅花香，雖然我知道叛逆是不好的行為習慣，但我真的活得很累很辛苦，我真想叛逆。
有時我也想作文500字 篇5
太陽漸漸落下來了，掛在遠處的樹梢上，樹枝把他的余暉切割的支離破碎……
這是站在食堂前的平臺上所能看到的'景觀。只可惜時間倉促，那美，總是剎那間的，來不及回味便匆匆過去。也許沒有人愿意把時間浪費在這上面，可我卻喜歡。等吃完飯出來，就看見一輪明月掛在那蒼茫的夜色中。又是匆匆的腳步，來不及駐足觀賞。
“山川之美，古來共談……夕日欲頽，沉鱗競躍……”陶弘景唯美的語句讓人覺得心曠神怡！我是否也能得意的說“自陶弘景以來未復有能欲其奇者”呢？
人生在世多少年，總要選擇一種活法。住在深山里，白天看日出，傍晚賞明月。把大自然的光鮮美好記錄在畫圖中，不用擔心做不好，會不會被公司炒魷魚，也不用擔心世態(tài)炎涼帶給自己的壓力�？梢员M情的做自己想做的事！明月為燈，寂寞為伴。享受著一個人的清靜、自由……
現(xiàn)實是什么？
現(xiàn)實+自己=殘酷
現(xiàn)實—自己=虛幻
人剛出生的時候都是一張白紙，可一旦接觸著社會，便會被渲染上紛繁的色彩。而身為人，又不得不接觸著社會。因為我們在長大，在適應著周遭。很顯然，陶弘景隱居山林、獨享清樂的生活固然美好。我也想這樣活，但是對于當今的社會環(huán)境，這種生活已經(jīng)成為二十一世紀人們美好的空想。不得不來趟這渾水，從人一生下來就別無選擇。一張白紙即使是放在桌子上，時間久了，也會被浮塵所污染。
再想想，實際上人活著并非是為了自己而活著，生存的意義也并不全在于自己本身如何。我們就像蜘蛛，不停地織網(wǎng)，而自己其實也在這張大網(wǎng)中。人活的方法有很多，但可行的卻寥寥無幾。我們必須學會面對現(xiàn)實！那些幻想中美好的活法，就當做是我們茶余飯后的消遣吧……
有時我也想作文500字 篇6
講臺上老師慷慨激昂地講著題目，講臺下學生們睡眼朦朧地望著老師。望著窗外，幾片云彩悠閑地結伴而行，風婆婆撫過每一片樹葉，歡快地舞蹈歌唱。驀然，幾只鳥兒掠過眼簾，展翅翱翔。啊，有時，我也想成為一只鳥兒。
就在我神游天外之際，老師走到了我的面前�！芭九尽保癜迮c桌面的“合奏”驚攏了我美妙的夢境，恍過神來之時，早已為時已晚。羞紅的臉兒滾燙，火燒上了整個臉龐，沉悶地低著頭，生怕老師多注意自己一眼。老師那尖聲刺耳的吼聲鉆入我的耳窩，發(fā)生神奇的共振，響徹于整個腦海之中；那舞手張腳的憤恨模樣仿佛在譴責我的所有幻想。也許是大家被老師奇特的動作吸引了目光，竟發(fā)出了竊竊的嘻笑聲，老師看著這樣，暴跳如雷，而我就成了這些笑聲的源頭，壯烈地犧牲了。
悠悠揚揚的下課鈴聲響起，在校園的每一角落飄蕩，揉過每一塊心田。這鈴聲似乎是在宣告著一場磨難的暫告段落，每個人的臉上漾起發(fā)自內(nèi)心的愉悅與自在。鈴聲也吸引來了一批客人，他們肆意地在窗邊陽光上嘻笑玩耍，那色彩亮麗的羽翼在陽光的照射下閃出一片光亮，輕輕揮舞編織成一條耀眼奪目的.綢緞。我被它們迷了眼，忘了心神，陶醉于此，忍不住地笑出了聲來，我也飄飄然地成為了它們之中的一員，長出了羽翼，能夠展翅遨翔于無邊無際地蒼穹之下。
剎那間，又是那一陣鈴聲，他們受到了驚擾，撲騰著翅膀離開了，毫無留戀�；剡^神來，才想起我不是他們。下一場空難還在那兒等著我去戰(zhàn)勝。
清風翻亂了面前的書本，我的黃粱美夢也終不能實現(xiàn)，只能悵惘于神誨，慰藉心靈。
有時，我也想成為一只鳥兒，一只真正翱翔于碧云天際的鳥兒……
有時我也想作文500字 篇7
有時，我也想哭，因為，我總是孤零零的，沒有一個小伙伴會和我成為朋友。
學校里總是花團錦簇，歡聲笑語，有的小伙伴在一起做游戲，有的小伙伴在一起探討題目，有的小伙伴一起在講笑話……但這些都不屬于我，我只能端坐在座位上，要不奮筆疾書，要不默默發(fā)呆。
我不僅沒有可以一起玩耍的小伙伴，還有一個總愛捉弄我的“小敵人”，他就是在我斜對角的同學，我上課有時侯會有自由自語的壞習慣，雖然，我說的很輕，可是他好像有一雙順風耳，每當聽到，他總是會轉過頭來，惡狠狠地瞪我一眼，如果我還不收斂，他就會小聲地破口大罵：“別講了，你怎么還要講，你這個人怎么總是這么多話……”每當這時，我只能默默地低下了頭閉緊了嘴巴。更過分的`是，每當我在被老師批評后，他總會在我經(jīng)過他位置的時候，低聲說上一句：“活該�！倍藭r的我只能緊握雙拳，眼角濕潤，默默地走到位置上坐好。
回家后，我靜悄悄地躺在床上，腦海中不斷地回想著學校里的一點一滴，想要哭的念頭就一陣陣地涌上腦海，這時我想起了舅舅曾經(jīng)和我一起玩時說的話：“哭并不是懦弱的表現(xiàn)，而是為了以后的強大，男生雖然應該是頂天立地的，但是哭泣也能讓一些痛苦的事情忘記，一哭泯恩仇�。 币幌氲竭@，我放任眼淚在我臉上肆意縱流。
有時候，我也想要哭，但我知道這是為了堅強。
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