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在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的厚積薄發(fā)作文500字4篇，歡迎大家分享。
厚積薄發(fā)作文500字 篇1
積累足夠的力量，最后必須一飛沖天，取得輝煌成就。
當一個人的才能被壓制了太久。他就會積聚更多的知識和潛力。有朝一日，必須會顯現(xiàn)給世人，表現(xiàn)出自己不凡的一面，成就自己的未來。
記得有一個故事，一個僧人描摹龍爭虎斗的畫像。龍在云端盤旋將下�；⒆饔麚渲畡�，修改多次�？傁悠渲袆討B(tài)不足。更巧禪師從外回來。說：“龍和虎的外形不錯，但龍在攻擊前后縮，虎上撲時頭下低，龍頭越低，虎頭越近地，沖得越快。”
龍和虎都是在積聚力量，最終向前猛沖，人也一樣，積累了力量之后，才能表現(xiàn)出最完美的一面，厚積薄發(fā)，取得成功。
美國歷史上著名的大發(fā)明家—愛迪生。他在研制電燈的時候，他與他的助手做了一個多次試驗，都沒有成功，這對他遭成了相當大的打擊，難倒就這樣放棄了嗎?他堅信成功必須不遠了，積聚了這么多次失敗，吸取了這么多的經(jīng)驗，成功肯定到來。最后，在一次實驗中，他看見了那神圣的光芒，微微一亮，他取得了成功，讓世界充滿光明，為人類做出了重大貢獻。
愛迪生的成功事跡告訴我們，失敗不是沒有用的，是為了積聚經(jīng)驗、力量，是為了下一次的成功做準備，失敗多了，經(jīng)驗就多了，就會厚積薄發(fā)。
在日常生活中有很多例子證明厚積薄發(fā)的'重要，例如，演員們在臺上的多次排練，只為登臺時一展崢嶸，學子們的多年苦學，只為高考時奪得桂冠。
同學們，為了我們的高考夢，為讓我們的未來有限的可能，為了父母，為了老師，更為了自己，我們必須要吃得苦中苦。在高考前努力備考，積聚更多知識，在高考中厚積薄發(fā)，取得好成績。
厚積薄發(fā)作文500字 篇2
一位語文老師在課上對學生說：“你們要多讀書，多觀察。古人云：‘厚積才能薄發(fā)。沒有足夠的積累，是寫不出好文章的�！边@位老師的話，我們完全能夠理解，且十分贊同。但是，“厚積才能薄發(fā)”的用法真的對嗎？有人說這是對成語的誤用，也有人說這是對成語的活用，一時爭執(zhí)不下。
實際上，“厚積薄發(fā)”語出蘇軾的《稼說·送張琥》。張琥是蘇軾的好友，在張琥即將趕赴京城時，蘇軾寫下了這篇文章，用種莊稼打比方，談做學問的道理。文中有一句：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣�！薄安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”這十個字的`臨別贈言，既概括了蘇軾的人生經(jīng)驗，又飽含著朋友間的真誠情義。
蘇軾在這十個字中，對朋友提出了四點告誡，前兩點關系到學習態(tài)度，后兩點關系到治學態(tài)度。學習態(tài)度方面，“博觀”指開闊視野，廣采博覽，愛書如命;“約取”指眼光獨到，目標明確，取其精華。治學態(tài)度方面，“厚積”指培植根莖，重視積累，追求扎實;“薄發(fā)”指自我約束，質(zhì)量第一，寧缺毋濫。蘇軾提出的這四點，構(gòu)成了完整的學術(shù)精神。只有在這些方面加強修煉，才有望成為大學問家。
由此可以看出，“厚積才能薄發(fā)”是站不住腳的。蘇軾從兩個方面提出治學的要求，引用者卻把“厚積”和“薄發(fā)”誤解成了條件關系，“厚積”成了“薄發(fā)”的前提，“薄發(fā)”成了“厚積”的目的，“厚積”就是為了“薄發(fā)”。這顯然不是蘇軾想表達的意思。如果要說條件，“厚積薄發(fā)”作為整體才是條件。只有“厚積薄發(fā)”，才能寫出有真知灼見的文章;只有“厚積薄發(fā)”，才能言他人之所未言，發(fā)他人之所未發(fā);只有“厚積薄發(fā)”，才能不斷攀登學術(shù)的高峰。
厚積薄發(fā)作文500字 篇3
從古至今，有哪位名人不是把自己沉浸在書山中尋找樂趣，又有哪位不是在點點滴滴的汗水中沖向成功�！昂穹e薄發(fā)”，不斷的積累才會有一個好多成就。
當你直面失敗，并一次次的把眼前的困難努力擊碎時，或許那時成功的喜悅感可能會讓你自以為已經(jīng)成功了。但是只有“會當凌絕頂”，才能“一覽眾山小”，人生就是一場漫長積累的過程，當你爬上一座山后才會發(fā)現(xiàn)眼前的這座更高大，更險峻，而且后面還是一座接著一座，所以此時你必須坦然面對，是繼續(xù)前行，還是就此別過。成功需要付出很多的努力，是不斷積累提高的充實，而并非一朝一夕所能換來的。厚積的重點就是一個厚字，積累了多久，所學知識的厚度直接和你收獲多少成正比，而這些努力換來的結(jié)果僅僅用一個薄字來形容。
現(xiàn)實生活中的我們求學達十年之久，總覺得自己已經(jīng)學到了不少知識，但是恰恰相反，就拿我們和老師做比較，我們知道的東西對他們來說根本就不值一提，因為老師用幾十年的教學時光來充實自己，不斷的`在提高自己，所以，他們所積累的東西遠遠超過我們。
“厚積薄發(fā)”這四個字我覺得很適合現(xiàn)在的我們，這四個字可以改掉我們身上的傲氣，教會我們做人，做事。
舞臺上的演員為了進行一次精彩的表演不知在臺下努力了多久，老師們每天在講臺上繪聲繪色的演講，又有誰知道他們每天在桌椅前備課時間的長短，人們只知道火山噴發(fā)的雄壯，卻不知道它為了那一次噴發(fā)積累了多久。
“厚積才能薄發(fā)”，人生亦是如此，不斷的積累，不斷的完善提高自己，不斷的在失敗中尋找答案，這樣才會有收獲。所以不管怎樣只要做到厚積二字便足矣
厚積薄發(fā)作文500字 篇4
一滴透明且瑩亮的水滴，發(fā)在石塊上，猶如一粒沙沉入大海，驚不起一絲波瀾。但是，假若是無以數(shù)記的水滴，日復一日，夜復一夜地滴在同一個地方，有朝一日，石定被滴穿。所謂厚積便是那無以數(shù)記的水滴，而薄發(fā)便為那水滴所打穿的石眼。
就拿這三年高中來說，三年，一千多個日日夜夜。倘若在這一千多個晝夜中，沒有努力，沒有付出，沒有汗水。又怎以有厚積，又何談薄發(fā)之說。就不乏有同學說“我只是沒努力，我要是努力了，一定會成功�！痹诖酥皇窍雴�，你沒努力的日子別人在努力你在說這句話時，別人又積累了多少知識呢？高考三日，便為薄發(fā)。只是你知識積累的多少便為薄發(fā)的成功或不成功。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”這是杜甫蕓蕓眾詩中的一句。厚積薄發(fā)，正如杜甫所描繪的一般，“下筆如有神�！毕鹿P時寫得并不多，但在“有神”二字中可以看出杜甫讀破的萬卷書籍。對于杜甫而言，“萬卷”便為厚積，“有神”便為薄發(fā)。否則杜甫又怎會被稱為詩圣。
拿現(xiàn)在的中國來說，世界經(jīng)濟排名第二，僅次于美國。昔日的中國閉關鎖國，不僅在經(jīng)濟上落后，科技更為落后。在成為這經(jīng)濟強過的`期間，又有多少中國人民的付出，才有了如今強大的中國。
曇花雖為一現(xiàn)，且在夜晚開放，但它依舊被人們所注視到，又有幾人是不贊嘆它的美。在此期間，仙人掌吸收了多少自然間的精華，慢慢積累，才開放出如此之今人心醉的美。倘若仙人掌沒有吸收得到足夠的養(yǎng)分，還會這等美，還會有人去深夜等待曇花一現(xiàn)嗎？
積土成山，積水成淵，積善成德，積跬步以致千里，集小流以成江海。這些是荀子在《勸學》中所述，此皆為厚積薄發(fā)。
一個人只有積累且厚積，方能薄發(fā)，且一發(fā)成功，一發(fā)驚人！
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