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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的《走近》作文500字7篇，歡迎大家分享。
《走近》作文500字 篇1
長(zhǎng)江以三峽為最美，而這個(gè)寒假，我十分幸運(yùn)地目睹了長(zhǎng)江之魂——三峽風(fēng)光！
我們先來(lái)到了三峽第一站——西陵峽。我們隨著導(dǎo)游，來(lái)到了西陵峽最著名的“三峽人家”。哇，這里美若仙境，清澈見底的小河蕩漾在橋下。我們走啊走啊，來(lái)到了一片竹林，“嗚，嗚！”只聽見幾聲嚎叫，忽然，像一陣風(fēng)吹來(lái)似的`，幾只活潑可愛的小猴子從竹子上跳下來(lái)，嘰里呱啦，又蹦又跳，這些小猴子好可愛啊，像一個(gè)剛“瘋”完的小男孩，正狼吞虎咽地吃東西呢！
下午，我們又來(lái)到了三峽第二站——巫峽，我們乘坐小船游覽巫山風(fēng)光。當(dāng)小船駛?cè)胛咨缴絽^(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，前面的山峰猶如一位仙女睡在那里，山上萬(wàn)紫千紅，鶯歌燕舞，導(dǎo)游說(shuō)那就是神女，來(lái)巫山凡能看出神女者，會(huì)萬(wàn)事如意呢！這里群山環(huán)抱，空氣清新，我隱隱約約地望見前面還有一條極窄的小溪穿越山峰（船過不去），不知流向哪里，我想，那里會(huì)不會(huì)建造著一座曠世桃園呢？
最后一站，是在游輪上參觀的，那就是三峽之魂——瞿塘峽，瞿塘峽歷史悠久，西起白帝城，東迄巫山，總長(zhǎng)八公里，雖然在三峽中最短，但也是最雄偉險(xiǎn)峻的一個(gè)。我們登上船頭眺望，將身心投入到這三峽之魂的懷抱中。瞿塘峽景色真是壯觀！你看，周圍群山綿延不絕，高大秀麗，水河潺潺，山島相連，勾起每一位游客的心，我竟有一種飄飄然的感覺……
三峽風(fēng)光，醉倒多少詩(shī)人文豪，我也愛三峽，愛這大自然的精華！
《走近》作文500字 篇2
記憶中，有過一個(gè)老師，近五十多歲的樣子，頭發(fā)有點(diǎn)灰白，每次講課都扯著嗓子。因?yàn)樗痰哪情T課對(duì)我們而言只屬于副課，基本上每堂都很吵鬧，寫作業(yè)的寫作業(yè)，睡覺的睡覺，幾乎沒學(xué)生專注聽講。
我也不曾認(rèn)真聽他的課，基本上就寫著作業(yè)會(huì)抬著頭看兩眼。在喧雜的嬉笑聲中，他扯著嗓子的講課聲顯得甚為突兀，可還是沒人在意他，只有他默默的扯著嗓子喊，作為老師，他不具有威嚴(yán)。那時(shí)，我也未曾打算去了解這個(gè)老師。
一次偶然，我去辦公室交作業(yè)�？吹搅怂淖烂�，關(guān)于教學(xué)的.備案十分充足完善，每一次上課的準(zhǔn)備都非常認(rèn)真，即便沒有人聽他的課，他也仍是如此，我開始想了解他了。
又是他的課，白襯衫，黑褲子把他襯得很有精神，眼神很堅(jiān)定，那是我第一次觀察他。他的課講得很好，講到重點(diǎn)的時(shí)候，充滿激情，語(yǔ)言熱烈而急促，有時(shí)灰白的頭發(fā)還會(huì)晃動(dòng)幾下，在無(wú)人理會(huì)的喧雜環(huán)境中，他也還是那樣投入。他好像發(fā)現(xiàn)了我在看他，便開始對(duì)著我講，我看到他那不時(shí)飛出唾沫星子，有點(diǎn)可笑，卻也感到一絲溫暖，或許也是敬佩。
沒過幾周，聽說(shuō)他隨工作調(diào)動(dòng)跳槽了，我遺憾沒有早點(diǎn)認(rèn)真聽他的課，也敬佩這位老師。
走近了，才發(fā)現(xiàn)，即便是無(wú)人關(guān)注，也還有人認(rèn)真的對(duì)待工作，對(duì)待生活，并投入了自己全身心的熱情，在這無(wú)人問津的事里。
《走近》作文500字 篇3
南方的這座小城，是很少下雪的，掰開指頭算算，十二載光陰，真正能看見雪的，也就只有幾個(gè)年頭而已。
今年，很久了，再一次，我看見了雪。
美，真的很美。
雪是在那天下午突然而至的，讓人猝不及防，但又覺得如此美麗。
下課了，同學(xué)們按捺不住激動(dòng)的心情，壓抑了很久的天性一下子迸發(fā)出來(lái)，爭(zhēng)著搶著跑到平臺(tái)上去看雪。
那雪，極是溫和，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空落下，笑嘻嘻地，像一個(gè)個(gè)快活的小傘兵，打著轉(zhuǎn)兒飄落，有“胖”有“瘦”，爭(zhēng)先恐后地投向大地母親的懷抱。用手接住幾片，沁涼沁涼的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是毫無(wú)規(guī)律的，但再仔細(xì)觀察，卻發(fā)現(xiàn)它是極美的，有的雪花是六瓣，被人刻意雕琢成樹枝的模樣；有的雪花呈七邊形，這里一片，那里一枝。
雪，是害羞的，才不過幾秒，便化成了晶瑩的“淚”。
“你們不覺得，這些雪，都像是有人把白云剪碎了撒下來(lái)的.嗎？”寧突然說(shuō)道。
“嗯……但我覺得是‘未若柳絮因風(fēng)起’�！比灰舱f(shuō)了一句。
“我覺得……”同學(xué)都開始高談闊論起來(lái)。
雪嗎？有著它自然的美好，雪是無(wú)私的，是純潔的。雪在我們心中如此美麗，我們都用心中最美的事物形容它。
雪愈下愈大了。大地母親接過調(diào)皮的它們。雪白的，如煙似霧，給她留下一下吻痕。同學(xué)們都隨手抓上一把雪，也不知是誰(shuí)先開始的，你追我趕地打起雪仗來(lái)。
一切，好像又回到了從前那個(gè)屬于我們的童年……
……
距那天下雪，已過去三四天了，路上殘雪未融，依舊是一樣的天氣，冷冷的，卻又這般冰清玉潔。我感受到了雪的溫暖，一如那個(gè)走近雪，感受雪的下午……
《走近》作文500字 篇4
人人都向往“世外桃源”般的居所，我想就是因?yàn)椤疤以创濉庇兄鴥?yōu)美的環(huán)境。如今，我們生活在喧鬧的都市，根本不可能遠(yuǎn)離世俗去尋找一片屬于自己的“世外桃源”，那就讓我們攜起手來(lái)，改善身邊的環(huán)境，營(yíng)造出桃源般的氣氛。
你看，花壇中青青的綠草正在生長(zhǎng)，繽紛的花朵正在開放，他們需要陽(yáng)光和雨露，當(dāng)然，他們也為我們的環(huán)境作著貢獻(xiàn)，然而，有人對(duì)他們視而不見，用自己的雙腳去踐踏這些弱小的生命。聽��！他們?cè)诳奁�，晶瑩的雨露證明了一切，那就讓我們用慈愛萬(wàn)物的'心，在花壇邊為他們豎上一個(gè)“平安符”，告訴人們：“花草也有生命，為了美好的環(huán)境。請(qǐng)繞路而行！”
你聽，是可愛的小鳥在歌唱，這歌聲給我們的生活帶來(lái)了歡樂，他們就像一首首美妙的樂曲時(shí)�；厥幵诙叄瑯拥母杪�；如今卻講述著他們家園的巨變。一棵棵大樹倒下了，帶走了一片片綠蔭，也帶走了小鳥的家。他們哭泣，他們想挽回這一切�？墒�，無(wú)能為力。為了小鳥，也為了美好的環(huán)境，讓我們行動(dòng)起來(lái)。為他們?cè)炱鹨粋�(gè)個(gè)小屋。同時(shí)也要告訴人們：亂伐樹木，就是在破壞人類自己的家園。
你瞧，魚兒時(shí)而跳躍，時(shí)而暢泳，他們是自由的象征，也是快樂的象征，但那嬉戲的場(chǎng)面，我們也只能在魚塘邊才能看到，為什么？魚兒變得害羞嗎？不，看，污黑的臟水流入河中，摧毀了美好的一切，還帶走了不少魚兒的生命，為了美好的環(huán)境，讓我們?cè)诤舆呚Q起標(biāo)語(yǔ)，告訴大家：為了河水的清澈，為了魚兒的歡樂，請(qǐng)勿亂排污水！
這都是生活中的小畫面，但只要我們用自己的行動(dòng)為美好的環(huán)境盡一份力，“世外桃源”離我們不會(huì)遙遠(yuǎn)。
《走近》作文500字 篇5
上午黑芝麻胡同小學(xué)五年級(jí)六班在班主任王老師的帶領(lǐng)下，參加了五六班家教協(xié)會(huì)組織的五年級(jí)上學(xué)期第一次的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課程——走近孔子。
早上九點(diǎn)我們的班八個(gè)同學(xué)在孔廟門前集合，譯午媽媽從孔廟先師門的建筑格局開始給我們講孔廟的建筑，通過講解我知道了孔廟歷經(jīng)元、明、清三個(gè)朝代，這三個(gè)朝代都曾經(jīng)整修過孔廟，也都留下了各個(gè)朝代不同的建筑特點(diǎn)。元朝的黃色、清朝的綠色等。
從先師門進(jìn)入孔廟后我們看到了孔子像，孔子是至圣先師，是我們尊奉了多年的儒家創(chuàng)始人。隨后老師帶我們從大成門進(jìn)入孔廟，開始了我們尋找字根的孔廟之旅。我們兩兩一組，每組都有兩個(gè)選答題，十二個(gè)必答題，而且每組的都不一樣，在孔廟里尋找問題牌上字根代表的物品。這些字根有的'在以前的課堂上王老師和譯午媽媽給我們講解過，我們暗暗得意起來(lái)，憑著以前的知識(shí)我和靜雯開始尋找起來(lái)。很快我們便找到了兩個(gè)大家都認(rèn)為很難找到的字根，一個(gè)念鼓，一個(gè)念甬。我們兩人拿著答題牌跟實(shí)物一起拍了照片�？催@張照片上我們的臉上洋溢著得意的笑容。
我們本以為下面的都很好找了，可是尋找起來(lái)卻并不容易，我們東尋西找一番后還是有幾個(gè)找不到，也認(rèn)不出的字根，這時(shí)我和婧雯就圍在王老師身邊，纏著王老師劇透給我們，經(jīng)過王老師的指點(diǎn)我知道了以前盛酒的器皿叫“酉”，編鐘叫“聲”通過王老師的介紹完成了全部的必答題牌，好有成就感！
通過這次活動(dòng)我們不僅學(xué)習(xí)了字根而且還知道了儒家文化創(chuàng)始人孔子，希望這學(xué)期能多跟隨王老師和譯午媽媽走近孔子，了解孔子。
我深深記住了孔子是老二叫仲尼，身高一米九多比我爸爸還高很多，不過沒有我們體育老師高，我們體育老師身高兩米零六，孔子你還需要加油長(zhǎng)個(gè)子哦……
《走近》作文500字 篇6
今天在畫室袁老師的帶領(lǐng)下，近距離的欣賞到了大師名家的作品。近朱者赤，近墨者黑。傳奇一樣的人物，神一般的大師，讓我沾了不少仙氣。為了這個(gè)畫展，昨晚突擊了一下大師的資料，文森特.梵高，荷蘭人。37歲就死了，真可惜。代表作有：《向日葵》《自畫像》《柏樹麥田》等，梵高最最有名的畫是《星空》。
伴隨著展廳內(nèi)交響樂的襯托，我們一行幾人慢慢的前行在神圣的殿堂。在一副自畫像前我駐足觀望，歪歪扭扭的肖像，線條扭曲，五官為什么要畫得那么丑呢？還少了一只耳，完全可以用詭異，奇怪，難看來(lái)形容！但老師用她的專業(yè)告訴我，老師說(shuō)，畫畫是一個(gè)人內(nèi)心的讀白。他想表達(dá)的東西，正是他心里真正的想法。雖然我還不太懂他想表達(dá)什么，但是，我能感受到這就是藝術(shù)。心情不好的`時(shí)候，割了自己的耳朵，還為自己作畫，梵高真是一位充滿傳奇色彩的天才�。〕恕蹲援嬒瘛�，他還喜歡畫《向日葵》。紅紅的黃黃的，明亮的色彩勾畫出動(dòng)人的圖案，讓人神往。
最后，來(lái)到互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，戴上VR眼鏡，就會(huì)進(jìn)入到梵高的咖啡館，跟梵高坐在一起喝咖啡，和他握手。在“海底世界”，擺出指定動(dòng)作，便會(huì)進(jìn)入海底世界，和小魚小蝦們一起遨游海底�！白饭庹摺闭媸翘衿媪�，站在指定位置舞動(dòng)手臂，屏幕中會(huì)出現(xiàn)梵高的自畫像，體驗(yàn)了一把親手繪制梵高自畫像�；�(dòng)體驗(yàn)很棒，寓教于樂，其樂無(wú)窮。耶！
老師說(shuō)：梵高的畫作是燃燒的，《星空》是燃燒的，《向日葵》也是燃燒的。大師畢竟是大師呀，只是看場(chǎng)他的畫展，我就已經(jīng)是云里霧里，飄飄欲仙，一時(shí)間覺得自己也文藝了不少呢。通過這個(gè)畫展讓我得到了藝術(shù)熏陶。我也要用我的畫筆，描繪出屬于自己的一片天空。
《走近》作文500字 篇7
“我們?cè)谔猩缴稀Ｉ礁吡钟置�，兵�?qiáng)馬又壯。敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要他在哪里滅亡……”
為進(jìn)一步感受太行精神，實(shí)踐團(tuán)于7月11日來(lái)到了太行山。太行山居高臨下，易守難攻，是開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的天然戰(zhàn)場(chǎng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，一二九師與太行地區(qū)發(fā)動(dòng)群眾。各個(gè)城鎮(zhèn)都出現(xiàn)“母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場(chǎng)”的情景。一批批的抗日烈士，演繹著一幕幕可歌可泣的太行故事。最終贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因正是這種軍民魚水，艱苦奮斗的精神。
太行精神簡(jiǎn)而言之就是：不怕犧牲，不畏艱險(xiǎn)。百折不撓，艱苦奮斗。萬(wàn)眾一心，敢于勝利。英勇奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)。這三十二個(gè)字凝結(jié)的是數(shù)千年來(lái)中華民族精神的積淀和延續(xù)。也正是發(fā)揚(yáng)了這種太行精神，努力開展社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，才使得貧窮落后的中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。
實(shí)踐團(tuán)一行人站在太行山的青龍峽上，手里揮舞著中華人民共和國(guó)國(guó)旗，心中對(duì)革命烈士的敬仰之情都融合在了我們的歌聲里�？催@千山萬(wàn)壑，銅壁鐵墻。腳下踩著的是太行這片英雄的、紅色的土地，革命先輩譜寫了可歌可泣的悲壯史詩(shī)，孕育了偉大的'太行精神。
險(xiǎn)峻壯美的太行山，讓我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的不易，看到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臉銓?shí)善良，看到了大自然的鬼斧神工，看到了加大經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成果，更看到了不畏艱險(xiǎn)的太行精神！作為新時(shí)代的青年學(xué)生。我們生活在了好的時(shí)代，我們能做的就是繼承并發(fā)揚(yáng)老一代革命烈士的的精神。艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)。從太行精神中汲取開拓前進(jìn)的智慧和力量，努力踐行并弘揚(yáng)太行精神，把太行精神更好地融入我們的工作生活之中。
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