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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的一個(gè)微笑作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)微笑作文500字 篇1
我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
——題記
不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，帶著微笑去搏擊長(zhǎng)空。
不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)，雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。微笑踏上康莊大道。
不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，任憑它擺布，而是奮力叩響它神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。
微笑，是人生的彩筆，用它勾勒出一幅幅美麗的圖畫。
微笑，是蜜蜂的辛勤，釀造出生活的甜蜜。
微笑，是墻角的那一枝梅花，給人們送去那一段馨香。
微笑的人是幸福的人；微笑的人生，是幸福的人生；微笑的生活，是甜蜜的生活。
給生命一個(gè)微笑，無(wú)論你是佇立在成功的`頂峰，還是徘徊在失敗的低谷，無(wú)論你是為愛而陶醉，還是在為恨而傷悲。
給生命一個(gè)微笑，無(wú)論你是在驚濤駭浪中搏斗，還是在風(fēng)沙狂舞中前行；無(wú)論你是在死亡的邊緣掙扎，還是在歡樂(lè)的生活中享受。
給生命一個(gè)微笑，微笑著的人并非沒(méi)有痛苦，只不過(guò)他們把痛苦錘煉成絢麗的詩(shī)句；微笑的人并非沒(méi)有挫折，只不過(guò)他們把挫折當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力；微笑的人并非沒(méi)有困境，只不過(guò)他們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)罷了。
給生命一個(gè)微笑，去歌唱美好的明天，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不要抱怨生命中有太多的曲折，要知道：“失敗乃成功之母”。
微笑，詮釋了花兒為何如此美麗，咖啡為何如此香甜可口，蝴蝶為何飄飄起舞……
萬(wàn)物都在微笑中歌唱，起舞，人為何又不這樣呢？讓我們給生命一個(gè)微笑，我們便擁有了人生中無(wú)可比擬的美麗和灑脫。
一個(gè)微笑作文500字 篇2
時(shí)隔多年，我仍然忘不了那個(gè)甜甜的微笑……
那天中午，小區(qū)門口，街道上突然多了幾張桌子，橫幅上面“捐助貧困兒童”幾個(gè)大字赫然映入我的眼簾。桌子上孤零零地立著一個(gè)箱子，半天不見有人近前，看來(lái)愛心人士并不多。
這時(shí)，一對(duì)母女從大街另一頭徑直走來(lái)。小女孩約摸幼兒園的年紀(jì)，她慢聲細(xì)語(yǔ)地背著古詩(shī)：“鵝，鵝，鵝……”媽媽也毫不掩飾對(duì)她的`贊美，一邊不住地點(diǎn)頭，一邊鼓掌：“嗯嗯，真棒……”
到了捐款臺(tái)那兒，母親掏出早已備好的兩張紅票子，放入捐款箱。
一位志愿者大姐姐摸著小女孩的發(fā)辮，打趣道：“小姑娘，你媽媽捐了錢，你捐點(diǎn)啥呀？”
小女孩忽閃著大眼睛，掏了掏上衣口袋，摸出些小玩意兒，又著急地摸了摸褲子口袋，癟癟的，空空的。隨即，她沮喪地低下了頭，竟張嘴放聲嚎啕起來(lái)。
大姐姐見狀，手足無(wú)措，畢竟她只是想開個(gè)玩笑啊！
那位母親蹲下來(lái)，幫小女孩拭去眼淚，輕聲道：“文文，你沒(méi)有錢，就捐一個(gè)微笑吧！”
小女孩聽聞，立刻由憂轉(zhuǎn)喜，嘴角依然掛著淚珠，甜甜的笑容已然綻放開來(lái)，眼睛瞇成了縫，臉上微微泛著紅潤(rùn)，……
媽媽遞給她一張白紙和一支筆。小女孩接過(guò)，在上面畫了一個(gè)又大又圓的笑臉，并把這個(gè)畫上笑臉的紙，折好，投入捐款箱：“這下我也獻(xiàn)出愛心了！”那天真無(wú)邪的臉上掛著滿足的微笑，自言自語(yǔ)道。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，母女倆就離開了，小女孩似乎還有些不舍，走幾步，就回頭；走幾步，就回頭，每一次都帶著恬靜的微笑。一次、兩次、三次……那恬淡的笑容，一下撅住了我的心。
一個(gè)微笑作文500字 篇3
我們這個(gè)世界既需要參天的大樹，也需要無(wú)名的小草。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)。
或許上帝在塑造人類的時(shí)候，創(chuàng)造了太多美麗的人，他累了，馬馬虎虎地創(chuàng)造了我，于是就有了再普通不過(guò)的.我。我有時(shí)會(huì)偷懶，有時(shí)會(huì)粗心，走路的時(shí)候，也總是低著頭，駝著背。但是王老師的出現(xiàn)改變了我。
那是剛讀初一的時(shí)候，我是一個(gè)小學(xué)剛畢業(yè)的小男孩，到了一個(gè)新的集體中，有些不適應(yīng)。但是，班主任王老師的出現(xiàn)，改變了我的生活。我沒(méi)想到的是，王老師竟然讓我當(dāng)班長(zhǎng)�！鞍嚅L(zhǎng)”這個(gè)神圣的字眼，我從來(lái)沒(méi)敢想過(guò)，想推辭掉，又張不開口。唉！怎么辦呢？
那天晚上，王老師把我叫到了辦公室，告訴我說(shuō)：“你是優(yōu)秀的，雖然在班里不算最優(yōu)秀，但是我相信你有能力，有能力做得更好，五班就交給你了。有時(shí)候要樂(lè)觀地看待自己�！薄翱桑墒恰蔽抑崃税胩�，就是沒(méi)敢推辭。王老師隨手拿了兩幅畫，第一幅是一個(gè)繃著臉抿著嘴的小男孩，另一幅是一個(gè)面帶微笑的小男孩。王老師問(wèn)：哪一幅更好看？見我毫不猶豫地選了第二幅，王老師笑了。
回到家，我想了很多。是啊，有時(shí)候僅是嘴角上揚(yáng)，就給人們兩種不同的印象，與其一直拉長(zhǎng)一張苦瓜臉，還不如給家人、同學(xué)、老師，乃至世界一個(gè)微笑呢。
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