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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的《讀》作文500字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讀》作文500字 篇1
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢(mèng)。
——卞之琳
反復(fù)品讀，覺(jué)得此詩(shī)充滿了繪畫(huà)美。作者的觀察角度在相互變幻著，似如賞景中的“移步換景”。環(huán)繞的`詩(shī)句簡(jiǎn)潔而滿蘊(yùn)人生的哲理，不遜于那些多姿多彩的長(zhǎng)詩(shī)。
自然萬(wàn)物在影響著我們：草枯萎，會(huì)心涼；嫩草探頭出地，會(huì)欣喜；烏云包天，雨如滂沱時(shí)會(huì)沉悶；云升雨停，重見(jiàn)陽(yáng)光時(shí)，會(huì)豁然開(kāi)朗；田里的稻子殘枝敗粒時(shí)，會(huì)憂愁；秋風(fēng)在挑逗金稻時(shí)，會(huì)感歡喜雀躍……同時(shí)，我們也在影響著它們。試想，生機(jī)勃勃的小草當(dāng)遭到人類(lèi)無(wú)情的踐踏時(shí)，后果會(huì)如何？
人與人之間皆如自然萬(wàn)物與人。
世界之偌大，世人之偌多，親人的別世固然使人悲痛，然而新一代的出世卻又使我們欣喜若狂。今天你幫助了朋友，明日，你如有了難處，朋友們會(huì)如離弦之箭趕來(lái)相助……人與人是互相依存的。世間萬(wàn)物總在緊緊相連，沒(méi)有一種物或人能獨(dú)立一處“自生”，他們之間相互影響、相互依靠和相互平衡，精悍的詩(shī)道出了如此深?yuàn)W的到理。
全詩(shī)隱藏著人類(lèi)獨(dú)特的看待事物的思維，這是其他動(dòng)植物都不及的，是我們的最大優(yōu)勢(shì)，是我們能被稱為“萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”的原因。它使我們?cè)诳吹厍驎r(shí)，不覺(jué)得自己渺小。每一個(gè)人都是一個(gè)世界。周遭的世界很多，需要探索。如果我們停在自己的世界里，那么地球就變大了。正如你只看到了“風(fēng)景”，而看你的人卻看到了另一個(gè)世界。
《讀》作文500字 篇2
在一陣大雷雨過(guò)后，當(dāng)你走到一塊田地，會(huì)看見(jiàn)這里的蕎麥又黑又焦，知道為什么嗎？就聽(tīng)《蕎麥》這個(gè)故事吧！很久以前，有一片土地，人們來(lái)種蕎麥和小麥。
蕎麥總瞧不起小麥，認(rèn)為只有自己才最珍貴、最美麗的。
在一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，蕎麥不聽(tīng)小麥的勸告，依然站著一動(dòng)不動(dòng)，最后。
被閃電燒成一株黑焦炭。
我不禁為蕎麥的下場(chǎng)感到惋惜。
蕎麥開(kāi)的小白花連蘋(píng)果花也比不了，可惜因?yàn)樗尿湴�、不�?tīng)勸告和不自量力不向暴風(fēng)雨垂下葉子，導(dǎo)致成為田里沒(méi)用的死草。
我覺(jué)得故事中的蕎麥就像《蚊子和獅子》中的蚊子，它們的下場(chǎng)都因?yàn)轵湴炼罱K后悔一生。
在我的身上也經(jīng)常發(fā)生這樣的`事情，就拿今天來(lái)說(shuō)，我和媽媽去游泳，玩耍了一會(huì)兒，我們決定在水里進(jìn)行游泳比賽，當(dāng)時(shí)媽媽說(shuō)∶“雖然這場(chǎng)比賽只有我們，可是也要?jiǎng)帕e總到一半就玩”
我還沒(méi)等她說(shuō)完，就沖著她說(shuō)∶“行、行、行，別啰嗦現(xiàn)在開(kāi)始。”
一會(huì)兒，我把老媽甩掉了，她根本不是我的對(duì)手，“哈、哈、哈。”
我潛進(jìn)水底跳“水上芭蕾”就在我自以為時(shí)間差不多時(shí)，冒出頭一看，“慘”老媽已在我的前面，我拼命地追，冠軍還是和我擦身而過(guò)。
這時(shí)我想起了《龜兔賽跑》中的兔子，更想起《蕎麥》中的蕎麥，不聽(tīng)媽媽的勸告，自已為是，最終因?yàn)轵湴炼 ?/p>
俗語(yǔ)說(shuō)得好“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
驕傲往往會(huì)毀掉一個(gè)有才華的人，我這次吃到苦頭了，終于相信“一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總在驕傲里毀了自己�！�
《讀》作文500字 篇3
擱置一杯清茶，捧讀一冊(cè)書(shū)卷，當(dāng)茗香沁入我的心脾，指尖劃過(guò)書(shū)的頁(yè)角，我的閱讀故事便娓娓道來(lái)······
在詩(shī)詞中暢游
我攜著千年詩(shī)詞，在自然中閱讀。領(lǐng)略那“街遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯”的洞庭，觀覽那“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，遇見(jiàn)那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾大漠，凝望那“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的岱宗。在自然中欣賞此番景致，何不是一種閱讀？
在散文里回味
繼續(xù)探步，路過(guò)岸芷汀蘭，蓁蓁綠葉映著朵朵紅花，偶有一只蝴蝶從花叢輕緩地飛起，時(shí)上時(shí)下，時(shí)隱時(shí)見(jiàn)，時(shí)而停落在花間，時(shí)而不帶走一絲風(fēng)似地飛走，這才領(lǐng)悟到“翩翩”形容蝴蝶的飛行是多么絕妙。至若“款款”也是同樣的，完全的優(yōu)雅，靈動(dòng)、輕盈。瞧見(jiàn)溪水潺潺，清澈錚琮，水流急處，與水底石塊迸濺出滴滴水珠時(shí)才頓悟宗璞所說(shuō)的“水花飛濺如飛珠滾玉一般”是多么切合，巧妙。
在小說(shuō)中探尋
我讀得正歡，坐在石臺(tái)上，涼風(fēng)襲來(lái)，忽得生冷，便想起了張愛(ài)玲那孤寂悲冷的豆蔻年華，想起《春》中淑英的悲情落淚，想起蕙彌留之際的絕望。抬頭，青枝綠葉正四處伸展，野蠻生長(zhǎng)，我又感受到了無(wú)限的生命力，想到了夏洛特對(duì)寫(xiě)作的堅(jiān)守，想到了保爾柯察金的'頑強(qiáng)的革命斗志，想到了覺(jué)慧不滿封建家庭毅然出走的灑脫。大概我也是那“以物喜，以己悲”之人罷，畢竟，那莽莽蒼蒼的樹(shù)，那朦朧絢爛的霞，一分一抹，我都沉醉在閱讀中了。
養(yǎng)心莫若寡欲，樂(lè)無(wú)如讀書(shū)，賞讀自然，我的閱讀故事安然而續(xù)······
閱讀，不僅有書(shū)頁(yè)，更要有自然和遠(yuǎn)方。
《讀》作文500字 篇4
今天，老師給我們上了《詹天佑》這篇課文，讀完之后，我的心被詹天佑那種滿腔愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)。
詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，1905年，清政府任命詹天佑為修筑京張鐵路的總工程師時(shí)，他不顧帝國(guó)主義的冷嘲熱諷，不怕高深澗、懸崖峭壁，毅然接受了任務(wù)。真是“明知山有虎，偏向虎山行”啊！我們應(yīng)該學(xué)習(xí)詹天佑不怕困難、勇敢前行的大無(wú)畏精神。想想我們，有時(shí)候遇到一些難題，就畏縮不前，如果有人幫忙，或者有答案抄，就開(kāi)心得不得了。這是多么的不應(yīng)該呀！
在修筑京張鐵路的過(guò)程中，詹天佑和工人們同吃同住。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。讀著讀著，我被詹天佑強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和高度的工作責(zé)任感所打動(dòng)，我一定要好好學(xué)習(xí)他的這種精神。
詹天佑在居庸關(guān)遇到高山峻嶺時(shí)，他采用了“中部鑿井法”，在青龍橋附近遇到陡坡時(shí)，他又創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“人字形線路”，從而解決了很多難題。他主持修筑的'京張鐵路，比計(jì)劃提前兩年竣工，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>
詹天佑是中國(guó)人的驕傲，我也為中國(guó)有這樣的杰出愛(ài)國(guó)工程師感到自豪。
《讀》作文500字 篇5
今天又如往常一樣行讀，由于老師總是待在女同學(xué)那邊，所以女同學(xué)讀得很是認(rèn)真，也許是因?yàn)槔蠋煵蛔⒁獍桑行┠型瑢W(xué)便開(kāi)小差，心飛了出去。
對(duì)此行為，老師作出了分析：女同學(xué)行讀時(shí)注意力集中能夠自控，做到了慎獨(dú)，因?yàn)樗齻冃闹杏心繕?biāo)，愿意去讀。男同學(xué)則與之相反，他們?yōu)槠渌路至诵�，沒(méi)有控制好自己，未做到慎獨(dú)。
其實(shí)，大多數(shù)女同學(xué)認(rèn)真去讀是因?yàn)樗齻儗?duì)自己充滿了信心，她們認(rèn)為自己可以通順地背下來(lái)，一次多加上一分。而認(rèn)真去讀，做到慎獨(dú)，也就是無(wú)論身邊有沒(méi)有人約束都會(huì)去認(rèn)真地讀的人寥寥無(wú)幾。
課上，老師表?yè)P(yáng)我讀得專(zhuān)注。實(shí)際上，我并沒(méi)有老師說(shuō)的那般優(yōu)秀。背之前，我確實(shí)在用心地讀著，努力做到最好；而背完后呢，我頓時(shí)松了一口氣，心中竊喜：終于背完了，終于解放了！一會(huì)兒便甚感無(wú)聊，我開(kāi)始想去廁所。望望老師，她正關(guān)注著我們，我不得不打消了這個(gè)念頭，繼續(xù)讀了起來(lái)。
行讀是為了讓我們的心靜下來(lái)，從而更專(zhuān)注地去做事情，行讀中的.打打鬧鬧只會(huì)枉費(fèi)了這個(gè)目的。在今后的行讀中，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去讀，讓心只在讀中，不胡思亂想�；蛟S是學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了吧，我開(kāi)始懈怠了，這樣是不可以的，我一定做到心無(wú)旁騖，做好自己，讓自己對(duì)待行讀的態(tài)度回到從前，甚至更感興趣。
行讀，一定要保持一顆慎獨(dú)的心，并堅(jiān)持下去，這樣才會(huì)超越自己，做到更好。
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