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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的家風(fēng)家訓(xùn)作文300字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家風(fēng)家訓(xùn)作文300字1
一、設(shè)計思路：
豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實施開展豬的探索活動的依據(jù)：
1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達與表現(xiàn)。
二、活動目標(biāo)：
1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認識豬的共同特性，擴大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗。
2、通過活動，使幼兒形成認真負責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
三、活動過程：
第一階段
1、活動內(nèi)容：
參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認識。
2、活動步驟：
⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項。
�、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
�、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo)：
⑴邊參觀邊注意傾聽
幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
�、平處熢趨⒂^途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段：
1、活動內(nèi)容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。
2、活動步驟：
（1）鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
（2）動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。
（3）“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進行探討，尋求答案。
3、活動引導(dǎo)：
⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
�、圃谶@過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內(nèi)容：
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟：
�。�1）幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料（包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等）。
（2）把孩子收集來的有關(guān) 中班親子活動《找朋友》 活動背景： 我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時小朋友們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际恰拔野职郑畫寢尳o我買了一本書，里面講的……”．“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談?wù)撨^程中．孩子們極大的豐富了自己的語言表達能力。在游戲活動中，大家都爭先恐后的講述自己學(xué)會或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的比賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動．取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一系列的`活動， “找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學(xué)會合作，學(xué)會交往．增強了表演能力、口語表達能力和創(chuàng)造力。系列活動：l、“小小”故事會。 2、“親子”讀書賽。 3、給圖片涂色�；顒幽繕�(biāo)： 1、找出有因果關(guān)系的圖片進行講述，根據(jù)圖片編故事，發(fā)展創(chuàng)編能力。 2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。 3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，人際交往能力。相關(guān)領(lǐng)域：語言、藝術(shù)適用對象：中班幼兒教學(xué)方法：看圖片、討論、游戲活動準(zhǔn)備：1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色) 。(圖片內(nèi)容為A、B、c三組每兩張一組。)2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。 活動過程： 一、自由講述。 幼兒圍成一個大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動時小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請小朋友仔細地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片，講清圖意，理解內(nèi)容。評議一：該教師沒有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講述或提出問題講述，而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點，．幼兒控制能力差，難以做到一開始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自己支配注意力，很適合幼兒無意注意占優(yōu)勢的特點。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動的成果，幼兒講起來必然會積極、主動。其三．為下一步講述做鋪墊，幼兒的講述需要有一個觀察理解的過程，自由講述有利于這個過程的完成。 二、找朋友。 師：小朋友手中的這些圖片還有一個小秘密呢，每兩張圖片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說．我們小朋友可以根據(jù)自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。 1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長同樣調(diào)換座位) 2、提問： “你為什么找他做好朋友？” “你們誰應(yīng)該排在前面?誰應(yīng)該排在后面?”啟發(fā) 幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行討論，明白因果關(guān)系。 評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好朋友，極大的調(diào)動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡回指導(dǎo)向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調(diào)整思路，了解幼兒的不同想法和做法。 三、創(chuàng)編小故事表演講述。 1、師：每一對好朋友都可以編成一個很有趣、很動聽的小故事。現(xiàn)在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準(zhǔn)備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。 2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導(dǎo)。 3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。 一、活動目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。 2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。 3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。 二、活動準(zhǔn)備： 生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等） 三、活動重點與難點： 活動重點：提高自我保護能力，學(xué)會簡單的自救方法。 活動難點：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法。 四、活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。 2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達自己的看法。 3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。 4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。 �。�1）發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。 （2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。 �。�3）誤服藥物及時告訴大人。 �。�4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請成人正確包扎。 5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。 活動目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)多彩的魚使學(xué)生學(xué)會用基本形去概括物體，并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的形。 2、了解多彩的魚的造型特點、色彩及花紋。 活動重點： 觀察分析多彩的魚的造型特點。 活動難點： 在規(guī)定的時間內(nèi)完成多彩的魚的畫、剪、插。 教具： 多媒體課件，海洋背景圖，標(biāo)題多彩的魚，泡沫，竹簽，萬能膠學(xué)具：砂紙，油畫棒，剪刀，垃圾袋多彩的魚活動過程： 一、組織教學(xué)，引入新課：（5分鐘）師小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍色的海洋，在廣闊無垠的海洋里，生活著各種五彩斑斕、形狀各異的'魚（1分鐘）（播放影片）請小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。 師：小朋友，我們看到了哪些不同形狀的魚呢？ �。ㄔ诙嗝襟w上展示各種魚，一共八條）師：說的非常好，這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？ �。ㄓ懈鞣N各樣的顏色和花紋）師：說的很好，正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。 今天我們就一起來學(xué)畫：多彩的魚（多媒體上面展示課題，黑板上面展示課題） 二、講解新課：（16分鐘）師：今天老師還給大家請來了一個小畫家，你們看它是誰？請全班一起回答（青蛙） �。�1）、對，知道嗎？這只小青蛙有一支神奇的筆，你們看，它畫出了什么？全班一起回答（橢圓形）它可以作魚的哪一部分？（身子）接下來這只神奇的筆又畫出了什么？ �。�2）、小朋友，小青蛙的比、筆為魚的身子添上了什么？（添上嘴、眼睛、尾巴和鰭）添上這些之后，魚的外形就出來了，這就是畫魚的第一個步驟：外形（板書：1、畫外形）（2分鐘30秒） （3）、現(xiàn)在小朋友猜猜看，小青蛙會給魚身上的空白處添上什么？ �。ńo魚身上添上花紋）現(xiàn)在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢？這就是畫魚的第二個步驟：添花紋（板書：2、添花紋）知道嗎？這條魚的外形和花紋還可以變化呢，它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了（演示）現(xiàn)在，我們還是回到原來的形狀上來，和海里五顏六色的魚相比，這條魚身上還缺少什么呢？（顏色）對，接下來我們給它添上顏色，這樣，這條魚就完成了。同樣，這條魚身上的顏色也可以變化，大家說這個步驟應(yīng)該是什么？這就是我們畫魚的第三個步驟：給魚身上涂上顏色（板書：3、涂顏色）。 小朋友，現(xiàn)在畫魚的方法大家都明白了嗎？明白的人請舉手。 大家請看，老師這里有一些基本形，哪一位能干的小朋友能上來把它拼成一條魚。 三、學(xué)生進行操作。 魚已經(jīng)拼好了，小朋友們說說他拼得好嗎？現(xiàn)在我們來給這條魚添上美麗的花紋和顏色。（3分鐘）哪一位能干的小朋友能上來拼出另外一條不同的魚。我們再給它添上美麗的花紋和顏色，這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。 小朋友們，你們知道嗎？有一個美麗的地方，有清澈的海水，美麗的水草，小朋友請看（教師展示海洋背景）但是老師還覺得缺少了什么？大家說一說還缺少什么？對了，這里面沒有游來游去、可愛的魚，老師想請小朋友幫忙添一些魚進去，你們愿意嗎？ 現(xiàn)在就請大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚，小朋友說好不好？大家要注意，在畫的時候，我們要把魚畫大一些，這樣我們在很遠的地方都能看清楚了。最后用剪刀把它剪下來用雙面膠把它粘在竹片上，讓魚兒自由地在大海里面遨游，這就是最后一個步驟：剪出魚的外形，（板書：剪外形），請小朋友們注意，我們要把剪下來的廢棄物裝在什么地方？（垃圾袋里面）現(xiàn)在開始繪畫。（2分鐘） 四、教師巡回輔導(dǎo)（播放海底世界與音樂）（18分鐘） 五、教師小結(jié)： 現(xiàn)在海水里面有這么多的魚，大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個魚進行評講。小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在，由于人們的過度捕撈和環(huán)境的污染，大海里魚的種類越來越少了，有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以，我們從小就要愛護我們的環(huán)境，保護我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。 【設(shè)計意圖】 廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設(shè)計這次活動，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。 【活動目標(biāo)】 1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。 2、發(fā)展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。 3、知道廢物利用,增強幼兒的環(huán)保意識。 【重點難點】 體驗紙板的多種玩法。（立定跳遠、平衡等） 【活動準(zhǔn)備】 各種形狀的紙板若干個、錄音機、磁帶。 【活動過程】 一、熱身運動： 幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。（鼓勵幼兒做不同的動作） 二、自由探索活動 1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。 2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。 三、交流分享 1、請幼兒說出自己的玩法并進行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。 2、幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵幼兒與同伴合作) 四、游戲：過河 1、鼓勵幼兒利用紙板過河，想辦法解決遇到的問題。 2、按要求站好隊，平放紙板練習(xí)立定跳遠，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次) 五、活動結(jié)束 1.對幼兒活動情況給予小結(jié)，進行表揚與鼓勵。 2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作。 【活動延伸】 紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。 幼兒園創(chuàng)新智慧活動：紙 �。刍顒幽繕�(biāo)］ 1、通過活動，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙的不同種類和用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。 2、引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動，能用完整的語言表達交流探索的過程和結(jié)果，體驗成功的樂趣。 3、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。 4、了解紙是中國人最早發(fā)明的，萌發(fā)初步的民族自豪感。 �。刍顒訙�(zhǔn)備］ 各種各樣的紙：報紙、透明紙、信紙、手工紙、皺紋紙、牛皮紙、臘光紙、包裝紙等紙作品（折紙、粘貼畫、紙蘸畫）白紙、打火機 �。刍顒舆^程］ 1．引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙的種類及用途。 師：小朋友，我們的生活離不開紙，你見過什么樣子的紙？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。） 2、創(chuàng)意玩紙：感知紙的質(zhì)地 師：今天老師給小朋友帶來了許多紙，請小朋友看一看，有哪些紙是你認識的，這些紙都一樣嗎？請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。 �。�1）幼兒自由觀察討論。 �。�2）逐個發(fā)言。你認識哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處？誰愿意大聲地來說一說？ （3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？ �。�4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的`，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。 3．探索紙的屬性。 �。�1）出示各種紙作品，了解紙易折、易碎、易揉的特點。 師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示折紙、粘貼畫、紙蘸畫） 幼兒分組自由探索。 師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？ 幼兒自由發(fā)言。 師：原來紙可以撕出來做粘貼畫，可以揉揉用來蘸顏料畫畫，還可以折紙，紙的用處真不少。 �。�2）、通過染紙作品，了解紙易吸水的特點 師：老師這里還有一副作品，它又是怎么做出來的呢？（出示染紙作品，引導(dǎo)幼兒觀察表述） （3）通過實驗了解紙易燃的特點 師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗） 小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。 4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。 師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言） 教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。 5．了解紙的發(fā)明。 師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！ ［活動延伸］ 師：現(xiàn)在請小朋友來找一找我們活動室里面有哪些東西是紙做的，看誰找的多？（幼兒尋找） 【設(shè)計意圖】 夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。 通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。 【活動目標(biāo)】 1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。 2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。 【活動準(zhǔn)備】 1、一個做成太陽狀的刷子道具。 2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。 【活動過程】 1、猜謎語引出活動主題。 紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。 2、感受夏天太陽的火辣。 (1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了) 如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱) 你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等) 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。 3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。 (1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。 夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人? (2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。 提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢? (3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如：游泳、爬上、騎車等) (4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。 提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后) 夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。 刷刷蓋房的'人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。 5、室外體驗太陽的炎熱。 帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。 (在陽光下活動應(yīng)控制時間，不能太久。) 教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。 如：刷刷___，刷的___火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。 6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。 (1)引導(dǎo)幼兒討論： 提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的) 如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚) (2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護皮膚。 啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢? 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法? 教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。 結(jié)束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽 幼兒園活動教案夏天真熱教案合集 活動目標(biāo)： 1.幼兒學(xué)習(xí)自然測量，知道除了用測量工具量物體的長度外，還可以用其他許多的東西進行，并試著做記錄。 2.在活動中探索正確的測量方法，（第一次測量的結(jié)束處為第二次測量的開始點，依次接著量）和初步探索量具長短和測量結(jié)果的簡單關(guān)系。 3.對自然測量感興趣，愿意使用不同的工具進行探索，試著講述操作結(jié)果。 活動準(zhǔn)備： 各種不同形狀的積木，筆，紙等。 活動流程： 初步探索——學(xué)習(xí)正確的測量方法——探索不同工具得出的不同結(jié)果——延伸。 活動過程： 1.初步探索： 老師：今天我們一起來做小小測量員，老師這里有一些紙條要請小朋友來量一量。 提出要求： �。�1）不能用尺來量。 �。�2）量好紙條后可以選擇其他的東西進行測量。 幼兒操作活動后，老師略作講評：原來不用尺我們也可以知道紙的長度。 2.學(xué)習(xí)正確的測量方法 剛才，我們用許多的東西來測量了紙的長度，這次我們要用同樣的工具來量這張紙的長度，用什么呢？和孩子進行討論得出結(jié)論選擇同一樣測量工具。要求：在測量時，愿意記錄小朋友可以進行記錄。 幼兒探索活動，老師觀察記錄，提醒幼兒作記錄。 講評活動：我們已經(jīng)量完了，現(xiàn)在一起來講講你量出這張紙有多長？ 從幼兒的講述中得出正確的測量方法。（可以從孩子得出不同的結(jié)果后問：這是怎么回事，請幾個小朋友上來操作。探索正確的測量方法。） 3.探索用不同的測量工具得出不同的結(jié)果。 剛才，我們用長方形的積木知道了白紙的`長度，現(xiàn)在請你用其他的方法來測量，看看有什么不同？ 幼兒操作，老師指導(dǎo)，得出不同的結(jié)果后作講評。知道量具和測量結(jié)果的簡單關(guān)系。 4.延伸活動： 今天的小小測量員真能干，用不同的工具測量出了許多東西的長度，現(xiàn)在，請能干的測量員去看看教室里還有什么可以測量的，你還可以用什么方法進行。 歌唱活動：小鳥小鳥——示范課活動設(shè)計 活動目標(biāo)： 1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美，并初步學(xué)唱歌曲。 2.通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞。 活動準(zhǔn)備： 紙 筆 音樂 圖譜 活動過程： 一、導(dǎo)入，初步熟悉歌曲旋律。 1. 復(fù)習(xí)歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。 2. 引導(dǎo)幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。 3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點。 4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。 節(jié)奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣ 二、進一步熟悉歌曲，并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜，初步學(xué)唱歌曲。 1. T：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽�！� 2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……） 3. T：“原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜） 4. 老師繼續(xù)唱，并讓幼兒自由畫出自己的答案。 5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。 6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園里有花香”。 7. 老師結(jié)合幼兒的'繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分） 8. 老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。 9. 繼續(xù)替換問號部分，并演唱。 10. 多形式演唱。 三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，提升演唱技巧。 1.引導(dǎo)觀察圖片，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。 2.討論“哪一句學(xué)唱有困難？” 3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩個小水滴？” 4.老師重點范唱第二段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么？”并學(xué)唱。 5.完整演唱歌曲。 6.老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。 7.結(jié)束活動。 目標(biāo)： 一、練習(xí)在平行線中間走，發(fā)展幼兒平衡能力； 二、發(fā)展幼兒走的動作，有精神走路。活動準(zhǔn)備：3條平行線分別為15厘米 20厘米 25厘米；紙棒每幼兒一根；錄音機；磁帶《春天》、《學(xué)做解放軍》解放軍帽一個、請2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。 活動過程： 開始部分：歌表演《春天》基本部分： 一、練習(xí)在平行線中間走 1、出示軍帽引出空軍開飛機，教師示范，幼兒在3條航線自由練習(xí)； 2、說說航線有什么不一樣，練習(xí)15厘米航行線。 3、集體飛行 二、游戲： 打大灰狼情景表演：兔媽媽要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，請解放軍幫忙消滅；音樂《學(xué)做解放軍》每幼兒一根紙棒，有精神走過小路，潛伏在草地，大灰狼出來，指揮管發(fā)出“射擊”命令，幼兒用紙棒射擊，大灰狼倒下。解放軍一個跟一個走回小路；（游戲可進行2次） 三、結(jié)束部分： 每幼兒評一朵小花，聽《學(xué)做解放軍》音樂，一個跟一個走出活動場地。 活動目標(biāo): 1、讓幼兒了解十二生肖及其來歷。 2、利用鐘面二十二個鐘點，幫助幼兒認識十二生肖的順序。 3、發(fā)展幼兒動手操作能力。 活動準(zhǔn)備: 十二生肖故事磁帶、錄音機。 十二生肖頭飾及圖片(老師一套大的，幼兒人手一套小的)。 大鐘面一個，幼兒人手一個小鐘面、漿糊、棉簽 活動過程: 一、教師給幼兒算年齡，引起幼兒興趣 1、幼兒說出屬相，師說出其年齡。 2、告訴幼兒是根據(jù)屬相算出年齡的.。 二、認識十二生肖 1、說說家里人的屬相，師擺出相應(yīng)的圖片。 2、讓幼兒回憶在哪里見過這些屬相，引出名詞一一十二生肖。 3、簡介十二生肖是中國的傳統(tǒng)文化。 4、請幼兒想想這十二個小動物是按什么順序排隊的? 三、聽故事一一《十二生肖》 1、聽故事回答問題，并重新調(diào)整圖片的位置。 2、幼兒戴頭飾表演故事。 四、利用鐘面，給十二生肖排隊 1、師示范在大鐘面上給小動物排隊。 2、幼兒動手制作十二生肖鐘。 五、小結(jié)，結(jié)束活動。 一、活動目標(biāo) 1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。 2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。 4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 二、活動準(zhǔn)備 1、道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個； 2、器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。 三、游戲玩法 1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的'蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！ 2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。 3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。 4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。 四、游戲規(guī)則 1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個跟著一個走。 2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。 一、活動主題： 讓心靠近，將愛傳遞。 二、活動意圖： 為了讓更多的孩子關(guān)注社會，擔(dān)當(dāng)起社會的責(zé)任；為了幫助更多需要幫助的人；為了讓更多的人加入到愛心行動中來。小浯塘幼兒園將開展“愛心義賣為主導(dǎo)，幫助更多需要幫助的人為主體”的義賣活動。讓孩子們懂得積少成多的愛心，幫助需要幫助的'人的未來充滿陽光，讓自己能夠也獲得更多的快樂。 三、活動目標(biāo)： 1.通過此次義賣活動，豐富幼兒角色體驗，培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，提倡低碳生活綠色環(huán)保，積極參與建設(shè)節(jié)約型和諧校園。 2.培養(yǎng)幼兒樂于助人、樂于奉獻的品質(zhì)，體驗奉獻帶來的快樂。激發(fā)他們從自我做起、從身邊的每一個小事做起，把自己無私的愛奉獻給身邊每一個需要關(guān)愛的人。 四、活動對象： 小浯塘幼兒園全體師生和家長。 五、活動時間 5月11日下午15：30 六、活動地點： 前操場 七、活動安排： 1.我園根據(jù)本次助殘日主題，召開班主任會議，結(jié)合我園實際，制定助殘日活動方案，部署助殘日活動。 2.幼兒園大隊部向全體師生發(fā)出助殘活動倡議。 3.加強主題宣傳，用心靈感受社會關(guān)愛。在“全國助殘日”來臨之際，幼兒園將充分利用升旗儀式、主題班會、幼兒園宣傳欄、校園小廣播等宣傳主陣地，加強宣傳“全國助殘日”的重要意義，大力宣傳黨和政府、社會各界多年來對殘疾人事業(yè)的關(guān)愛，使聾生感受到他們并沒有被社會所遺忘，而是有那么多賦予愛心的人在幫助他們，深切體驗到社會主義大家庭的溫暖。 4.開展“紅領(lǐng)巾手拉手愛心助殘”募捐活動。以中隊為單位，利用自己的零用錢、賣家里的廢品錢，為殘疾兒童買他們喜歡的東西，送他們一份愛心。 5.5月20日獻愛心送溫暖。在助殘日(5月17日)當(dāng)天，幼兒園部分幼兒代表，帶著全體師生的祝福，把捐贈的禮品送到了殘疾朋友的手中。 6.手拉手共度六一。在六一當(dāng)天，將殘疾兒童請進校園和同學(xué)們一起歡慶六一，讓殘疾兒童與幼兒一起活動，共享童年的歡樂。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。 2.在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗拓印畫的樂趣。 活動重點： 通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。 活動難點： 幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。 活動準(zhǔn)備： 課件；小兔圖片若干；蔬菜若干；顏料深、淺若干 活動過程： 一、引出主題，激發(fā)興趣 師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片} 1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小兔的裙子上變成了麥子圖案。 2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢？ 3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情？白色的連衣裙怎么啦？（出示雨滴連衣裙）（設(shè)計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。） 二、引出主題，感知相似色 師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。 1.師：第二天它又準(zhǔn)備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀（引出小樹）小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出一些變化。（出示樹葉連衣裙）這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深淺）深綠、淺綠 2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧！小兔的連衣裙有什么啦，什么顏色的？（引出深紅和淺紅） 3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。（出示顏色綠和紅相似色） 4.鞏固、操作（小魚連衣裙太陽連衣裙） 師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，（小魚）美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚？快來裝飾小兔的連衣裙。（像這樣深藍、淺藍也是一對相似色） 師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢（引導(dǎo)幼兒裝飾太陽連衣裙）太陽連衣裙的相似色是哪兩種顏色？ �。ㄔO(shè)計意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊） 三、走進相似色，嘗試拓印 1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么？（幼兒說一說） 2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認識嗎？（先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜）師：切開來的蔬菜，瞧！還有很多漂亮的圖案呢。 今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎？ 它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的.相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。 幼兒集體操作（設(shè)計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。） 四、展示作品，活動評價 師：那我們來看看是用小兔喜歡的相似色來印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖 師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，（紅綠點）這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎？ 活動目標(biāo) 問題板塊 主題壁報 區(qū)域游戲 相關(guān)內(nèi)容 家園合作 利用資源 1、認識生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）。 2、了解光的`照明和加熱作用。 3、了解影子產(chǎn)生的簡單原理。 幼兒：地?zé)魹槭裁茨軤C人？ 老師：因為地?zé)舭l(fā)光產(chǎn)生了熱，時間長了就變燙了。 幼兒：地?zé)暨@么厲害呀？ 教師：當(dāng)然了。不信我們來做個實驗吧！ 在晴朗的天空下，有個小朋友在做手影游戲。 科學(xué)區(qū)：三棱鏡 動手區(qū)：吹泡泡用具 親子游戲：《我教爸爸做手影》 自然資源：太陽光 活動目標(biāo) ◇能聽懂方言中常用的稱謂、名詞和短句等，大膽表達自己的理解。 ◇在方言翻譯官游戲中，萌發(fā)想要學(xué)說更多家鄉(xiāng)方言的愿望。 ◇激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)語言的情感。 活動準(zhǔn)備： 爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐、弟弟等人物及各類蔬菜水果圖片。 活動過程 一、方言來問好 ◇教師用幾種地方方言說“小朋友們好”引起幼兒對語言的興趣。教師：小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎？ 教師：這些語言跟我們平時的普通話有什么不同？小結(jié)：原來每個地方都有自己的方言，比如：廣東話、上海話、東北話等等。 教師：你們會說自己家鄉(xiāng)的方言嗎？ 二、說說家鄉(xiāng)話 ◇聽一聽、選一選：常用稱謂（爸爸、媽媽、老師、醫(yī)生等） 教師：小朋友們，請聽好！xx.，是哪一張圖片？（教師說方言說出，并出示4張圖片，供小朋友選擇方言相應(yīng)的圖片） 教師：恭喜你選對了，一起說說看吧。 教師：小朋友們，這幾個稱謂你都在什么時候用呢？ 小結(jié)：這些稱謂常常出現(xiàn)在我們生活里，當(dāng)我們要找誰，開始交流前，都會親切地叫上一聲他的稱謂！ ◇你來問、我來答：蔬果名詞 教師：小朋友們請聽好！xx，是什么？（教師說方言，小朋友說出相對應(yīng)的普通話） 教師：誰的回答是對的呢？請看圖片。恭喜你答對了，我們也一起說說看。 教師：除了圖片中的.4樣蔬果，你還能用方言來說說哪些水果、蔬菜呢？ ◇方言難度大挑戰(zhàn)：簡單短句 教師：剛才你們會聽懂簡單的詞語，還知道他的意思，現(xiàn)在我要加大難度，我要說出一句話，小朋友能聽懂嗎？要不要挑戰(zhàn)？ 教師：小朋友們，請聽好！我要開始說了：XXXX.（教師說短句，小朋友用普通話說出大致意思） 教師：請看著圖片，聽著老師再說一遍來驗證哦。那么他說對了嗎？恭喜，我們也來說說。 教師說一句，幼兒回答后，出示圖片重復(fù)說一遍來驗證，并請幼兒學(xué)說。 三、方言翻譯官對抗賽 ◇教師講解題目，幼兒搶答。 教師：今天你們的表現(xiàn)就像是一名小小翻譯官一樣！到底，誰才是我們班級里最厲害的方言翻譯官呢？我邀請了3位爸爸媽媽（或會方言的老師）考你們哦！請男孩子和女孩子進行對抗賽，讓我們看完爸爸媽媽給我們出的題之后，進行搶答，如果哪組答對了，那就獲得了1分，看看最后哪組分數(shù)最多獲勝了！ ◇教師公布獲勝小組。 四、我為家鄉(xiāng)話代言。 ◇引導(dǎo)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)話為榮，做家鄉(xiāng)話的代言人，為家鄉(xiāng)話打廣告，傳承本土文化。 小結(jié)：我們每個小朋友都應(yīng)該學(xué)好自己的家鄉(xiāng)話，當(dāng)你向別人用家鄉(xiāng)話問好時，人家一聽，就知道：這是來自xxx的小朋友，你說，這是多自豪的事呀！家鄉(xiāng)話就好像是我們的名片一樣哦！我們要做家鄉(xiāng)話的代言人，為家鄉(xiāng)話打廣告。 活動建議 在日常生活中進行“奇特方言大收集”，可以收集生活中聽到的發(fā)音奇特、有趣的方言。 幼兒能聽懂簡單的蔬果名詞以及短句，借此可將“百曉講水果”融入生活環(huán)節(jié)，即點心環(huán)節(jié)，幼兒代表用方言向大家介紹今日吃的水果，每人吃的數(shù)量等。 活動目標(biāo)： 1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。 2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備：鞭炮、老鼠娶親的動畫、老鼠、老貓頭飾一個。 活動過程： 一、開始部分 教師播放放鞭炮的錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲 1、教師：小朋友們，你們剛才聽到了什么？（幼兒回答：鞭炮的聲音）鞭炮會發(fā)出什么聲音�。� 2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 二、基本部分 1、教師出示老鼠圖卡 教師：這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）咦？娶親是什么意思��？恩！娶親就是結(jié)婚了，原來小老鼠今天要結(jié)婚啦！ 2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》 A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分 �、俳處煟航裉�，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。úシ爬鲜笕⒂H的動畫）都什么好看好玩的東西�。浚ㄕ堄變夯卮穑� �、诮處熃Y(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)圖片并進行創(chuàng)編兒歌。 �、劢處煟盒∨笥褌兛烧姘簦寄茏约壕巸焊枇�，那我們一起來說一說吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地看圖說兒歌） B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分 ①教師：這么熱鬧的日子，小朋友們看誰來了？（配班教師帶頭飾上） ②教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！咱們也把它編成兒歌吧！ C、練習(xí)朗誦完整兒歌 �、俳處煄ьI(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌 教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！分角色念兒歌 �、诮處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準(zhǔn)備！ 師：“老鼠抬花轎”幼：“抬花轎” 師：“四只老鼠來吹喇叭”幼：“吹喇叭” 師：“兩只老鼠放鞭炮”幼：“放鞭炮” 師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 師：“老貓聽了來賀喜”幼：“恭喜！恭喜！” 師：“一口一個全吃掉”幼：“全吃掉！” �、劢處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！ 三、結(jié)束部分：游戲《貓捉老鼠》 1、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！ 2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！ 3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。 4、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定） 附：兒歌《老鼠娶親》 八只老鼠抬花轎，抬花轎， 四只老鼠來吹喇叭，來吹喇叭， 兩只老鼠放鞭炮，放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！” 一口一個全吃掉，全吃掉！ 中班語言活動：蝸牛搬家 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。 2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。 活動準(zhǔn)備： 1.課件《蝸牛搬家》 重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。 難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。 活動過程： 一、 通過提問，導(dǎo)入活動 提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢? 二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話 (1)傾聽故事第一段 1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣) 3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢? 4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎? (2)傾聽故事第二段 1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的�！�) 2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話) 3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話) (3)傾聽故事第三段 1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。 2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么? 三、完整傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對話。 那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。 四、討論 4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做? 5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。 活動反思： 本人在拿到這個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答， 再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進行練習(xí)，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。 原故事《蝸牛搬家》 蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。 一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。 蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……�！� 螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!” 蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去! 過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的�！� 過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說： “今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!” 又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說： “今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“ 從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了。” 改變過課件資料故事《蝸牛搬家》 蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。 一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。 蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……�！� 螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦!” 蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去! 過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會曬著我的�！� 過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說： “今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!” 又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的�！� 從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。” 中班語言活動：微笑（散文欣賞） 活動目標(biāo)： 1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。 2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。 3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。 2、散文磁帶、錄音機。 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。 （1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。 （2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？ �。�3）教師小結(jié)。 2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。 （1）教師演示教具，朗誦散文前四句。 �。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。 �。�3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。 3、教師朗誦散文的最后兩句。 �。�1）教師朗誦散文最后兩句。 （2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。 �。�3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。 4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。 �。�1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。 �。�2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。 5、幼兒表演朗誦散文。 �。�1）分角色朗誦。 （2）集體朗誦。 6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)�！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”？為什么？ 活動延伸： 請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。 中班語言活動：三只蝴蝶 設(shè)計者：上海市曹王幼兒園 張麗芳 目標(biāo)： 1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。 2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。 準(zhǔn)備：大圖書、三只蝴蝶頭飾 過程： 一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。 1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？ 2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓贰� 3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！” 4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？ 5、這下它們怎么辦��？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。” 6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋） 7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？ 8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開） 9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！� 10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！” 11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！� 12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。 13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。 二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗情感。 1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。 三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學(xué)會翻書。 1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。 附故事：三只蝴蝶[] 花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓贰� 有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！� 雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說： “黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！� 三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐， 白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！” 三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！� 三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。 這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。 天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。 三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。 誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動 活動目標(biāo)： 1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)） 2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標(biāo)） 3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標(biāo)） 活動重點：能說出常見動物避暑的方法。 活動難點：能分享夏天的感覺。 活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。 活動過程： 一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。 （1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？” “你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊） （2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操） （3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠�，你們想不想看��？”（教師邊引�?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音） “你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題） 組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲 以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等） （4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)） 教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家�！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋�好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的'好方法。） �。�4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么��？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。） 二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論） 三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問） 游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩） 幼兒園中班語言教案：誰和誰好 幼兒園中班語言教案：誰和誰好 活動目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。 2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備： “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。 活動過程： 游戲一：誰和花兒好? 玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。 規(guī)則： 1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏了。 2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。 重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。 游戲二：誰和誰好? 玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。 規(guī)則： 1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。 2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。 3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。 4、游戲輪番進行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。 重點： 能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。 附兒歌： 誰和誰好? 誰和誰好? 藤兒和瓜好， 它們手拉手， 不吵也不鬧。 誰和誰好? 蜜蜂和花好， 蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。 誰和誰好? 我和小朋友好， 大家唱起歌， 一起上學(xué)校。 幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲 幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。 2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。 3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。 2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。 3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。 4、《在農(nóng)場里》的背景圖一張。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎？ 二、出示小動物卡片，激發(fā)興趣。 1、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。 師：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。 (先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。) 2、游戲：小雞小雞在哪里？ ——教師做動作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。 ——教師：又是誰來了呢？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。 ——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。 4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作并問：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。 三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。 提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。 教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？ 1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？ 2、那小鴨旁邊的漢字呢？ 3、誰來說說小羊旁邊的漢字？ 4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！ 教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？ 四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。 1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？ 教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？ 2、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊。（粘在墻上） 3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！ 五、教師帶領(lǐng)孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。 1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？ 2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？ 教師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁。 六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律 1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？ 2、孩子學(xué)一學(xué)動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。 七、音樂游戲：《在農(nóng)場》 教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：“嚕�！�；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。 設(shè)計意圖： 球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積累運動經(jīng)驗，提高運動能力．對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。 中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，我設(shè)計了以玩大球為主的運動內(nèi)容，并結(jié)合＂過新年買年貨＂的主題，設(shè)計了本次的活動。通過本次活動的，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的快樂。 運動目標(biāo)： �。�、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法玩球。 �。�、初步嘗試合作玩球。 活動準(zhǔn)備： �。�、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。 �。�、各種輔助材料：圈、棍、布、托板３、音樂活動過程： 一、熱身運動：《吹泡泡》 幼兒跟著教師一起手牽手圍成一個圓圈，當(dāng)老師說吹成一個大泡泡時，小朋友要手不松來而盡量讓圓大。反之則小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活動身體的`各個部位。 二、幼兒玩球激發(fā)興趣 師：過新年了，宋老師給大家?guī)砹艘恍┬《Y物你們看－－教師出示各種球（八大八小各種球）幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩。（幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行引導(dǎo)。）集合：介紹一、二種有創(chuàng)意的玩法 三、初步嘗試合作玩球 提供各種輔助材料（棍、托盤、圈、布）引導(dǎo)幼兒自由選擇輔助材料玩球引導(dǎo)幼兒初步嘗試合作玩球。（過新年了，我們倆個小朋友帶一個球上街逛逛，怎么樣？） 四、游戲 師：走著走著，我們看到前面有個比賽呀，我們一起去參加怎么樣？（介紹游戲的玩法及要求。）分四組，幼兒騎著羊角球，繞過前面的大滾球返回把球交給第二個幼兒依次進行。比比看那組的小朋友第一個完成。 五、游戲：歡樂寶寶逛果園 �。�、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。 場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到＂臺風(fēng)＂來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。 ２、要點： １）每次摘水果時，摘一個水果。 �。玻┞牭剑⑴_風(fēng)來了＂的信號時，要立即在原地進行躲避。 �。常┠芨鶕�(jù)點數(shù)對應(yīng)，送水果。 六、放松活動推著球車，跟著老師繞場兩周離開。 【家風(fēng)家訓(xùn)作文300字】相關(guān)文章： 家訓(xùn)家風(fēng)作文03-21 家風(fēng)家訓(xùn)作文02-23 家風(fēng)家訓(xùn)的作文02-20 [經(jīng)典]家風(fēng)家訓(xùn)作文09-29 我家的家風(fēng)家訓(xùn)作文03-12 我的家風(fēng)家訓(xùn)作文05-10 我家風(fēng)家訓(xùn)作文02-18家風(fēng)家訓(xùn)作文300字2
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