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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的遙遠(yuǎn)的眼神作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
遙遠(yuǎn)的眼神作文600字 篇1
眼睛是靈魂的窗戶，可以容納世界上的一切。同時(shí)也能反映人內(nèi)心的想法。
從上初中開始，家里人經(jīng)常很無(wú)語(yǔ)，很陌陌，讓我覺(jué)得生活在一個(gè)沒(méi)有溫度的家庭里。我感到困惑和無(wú)助，但有一天，我的想法完全改變了。
有一天父親親自送我去學(xué)校，我覺(jué)得有點(diǎn)不舒服，就勸父親不要送我，但是父親堅(jiān)持要送我，我只好和父親一起走。在路上，我們對(duì)這個(gè)猶豫不決的金人保持了沉默。所以陪伴我們的是沉默和沉默。走到一半，突然覺(jué)得胃里不舒服，但又不好意思給爸爸看，于是有明顯的捂肚子的動(dòng)作，但爸爸好像視而不見(jiàn)。心里的厭惡涌上心頭，覺(jué)得父親無(wú)情。
當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校時(shí)，我們進(jìn)入了教學(xué)樓。我讓我爸去他辦公室，他也不用一路陪我。但是父親還是什么也沒(méi)說(shuō)。我覺(jué)得我的作文有點(diǎn)失落，好像我不存在一樣。我對(duì)父親的厭惡更加嚴(yán)重。我們走著走著，突然感覺(jué)書包里有什么東西在動(dòng)，就下意識(shí)的回頭看了看，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，就繼續(xù)走著。在走的過(guò)程中，我突然想到今天早上老師讓我早點(diǎn)去他辦公室修改試卷，于是我以最快的.速度逃離了父親。在跑步的路上，我跌跌撞撞，猛然回頭。
父親關(guān)切又擔(dān)心的看了我一眼，我突然覺(jué)得很溫暖，莫名的舒服�；秀敝�，我對(duì)父親的惡劣態(tài)度解決了，剩下的只有對(duì)父親的感激！
批改完試卷，我回到座位上，打開書包，看到了雙任飛，一種緩解胃痛的藥水。想到我在路上對(duì)父親的仇恨，我感到羞愧和羞愧。那種默默無(wú)聞充滿了深深的愛(ài)！
有時(shí)候父母遙遠(yuǎn)的目光是未知的，他們的愛(ài)是無(wú)限的！
遙遠(yuǎn)的眼神作文600字 篇2
一個(gè)人，一個(gè)眼神，一輩子的回憶，我會(huì)珍藏。
———題記
上七年級(jí)時(shí)，王老師教我們語(yǔ)文。雖然她的眼睛又大又漂亮，但那眼神總是冷冷的，讓人感覺(jué)遙不可及�？上嗵幰欢稳兆雍�，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛竟然會(huì)說(shuō)話，令我難以忘懷。
記得她一開始上課，就讓我們一個(gè)接一個(gè)地“開火車”回答問(wèn)題。我心里很不舒服，心想，開什么“火車”，誰(shuí)能回答就讓誰(shuí)舉手唄，這么唆，真煩人！輪到我們組“開火車”了，我的心“怦怦”跳得特別快。輪到我了，我要回答的問(wèn)題是翻譯一段古文，內(nèi)心不禁有些緊張。當(dāng)我抬起頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)老師正親切地注視著我，目光中滿是熱情的鼓勵(lì)，好像在告訴我：大膽些，你能行！那溫和的眼神，飽含著對(duì)我的`殷切期望，給了我勇氣和信心，幫助我準(zhǔn)確地回答了問(wèn)題。
還有一次上語(yǔ)文課，老師讓我們自由朗讀課文。這時(shí)有一名同學(xué)在做小動(dòng)作，沒(méi)有認(rèn)真讀書。老師看見(jiàn)了，瞪大了眼睛注視著他，好像在告誡他：上課要專心，不要做小動(dòng)作。這個(gè)同學(xué)開始時(shí)沒(méi)有看到，后來(lái)發(fā)覺(jué)了，馬上認(rèn)真朗讀起來(lái)。這時(shí)，老師的眼睛是那么敏銳、那么嚴(yán)厲，但那充滿關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的眼神，似一股暖流輕輕涌動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到遙遠(yuǎn)。
課后，王老師喜歡和我們交談，用她那熱情溫柔的眼神看著我們。
升入八年級(jí)后，王老師調(diào)到離我們很遠(yuǎn)的老家教書去了，我心中有太多的不舍。
雖然王老師走了，那難忘的眼神也越來(lái)越遙遠(yuǎn)了，但她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。我一遇到挫折，那遙遠(yuǎn)的眼神中所傳遞的暖流就一直在我體內(nèi)涌動(dòng)。品讀王老師那遙遠(yuǎn)的眼神，我從中獲得了一股“力量”，這是愛(ài)學(xué)生的“力量”，這是愛(ài)事業(yè)的“力量”。這股“力量”，將永遠(yuǎn)催我?jiàn)^發(fā)，催我前進(jìn)……
遙遠(yuǎn)的眼神作文600字 篇3
人生會(huì)經(jīng)歷很多，而我們?cè)谌松慕?jīng)歷中也會(huì)遇到很多種眼神�；蛴邢Ｍ�，或有憤恨，我們會(huì)記住那眼神的含義。
12月13日上午，南京城上空響起了防空警報(bào)，老師讓我們起立默哀三分鐘，廣播也有人在說(shuō)些什么？我閉著眼，眼前仿佛浮現(xiàn)出了30多萬(wàn)遇難同胞的眼神，似憤恨、似驚恐。又仿佛看見(jiàn)了他們身后的日本鬼子，紅著眼手上沾滿鮮血。而遠(yuǎn)處的江邊，是等待渡江的國(guó)軍軍隊(duì)。
中國(guó)當(dāng)時(shí)的.國(guó)力之弱，形勢(shì)之黑暗，讓周邊國(guó)家虎視眈眈，而日本直接發(fā)起侵略，占領(lǐng)東北三省，推出溥儀和滿洲國(guó)兩個(gè)傀儡。隨即又揮師南下，侵略占領(lǐng)了一個(gè)又一個(gè)城鎮(zhèn)。到了南京，他們滅絕人性，開始一場(chǎng)慘絕人寰的屠殺。對(duì)侵略者來(lái)說(shuō)，他們只是在進(jìn)行“游戲”，證明他們的“英勇”。對(duì)南京1937年來(lái)的市民來(lái)說(shuō)這是一場(chǎng)噩夢(mèng)，是一場(chǎng)無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的慘烈的夢(mèng)。南京血流成河，血染長(zhǎng)江，30多萬(wàn)同胞在短短的幾天內(nèi)，就長(zhǎng)眠在這座六朝古都。
國(guó)**軍隊(duì)了走了，他們會(huì)不會(huì)想到，自己的離開造成了怎么樣的結(jié)果？
從小，各種電影、電視劇、書籍都曾描述過(guò)這一慘痛歷史，但也始終找不到那種面對(duì)魔鬼的憤恨與當(dāng)時(shí)情況的慘烈。只有那些幸存者們才能知道當(dāng)時(shí)的是人還是魔鬼？他們是幸運(yùn)的，他們能在魔鬼的手上活下來(lái)，無(wú)疑是幸運(yùn)至極的。同時(shí)也是不幸的，因?yàn)樗麄冇H眼見(jiàn)證了人性的滅絕。
看著親人、朋友倒下，那些幸存者們無(wú)疑是痛苦的，而那些日本兵呢？
為了所謂的“榮耀”，就可以隨意屠殺中國(guó)人了嗎？
在那模糊的黑白相片上，我仿佛看見(jiàn)了日本侵略者的猙獰笑容和南京市民絕望的眼神。
遙遠(yuǎn)的眼神作文600字 篇4
在腐跡斑斑的潑墨畫上，她還是面容清秀的女子，漆黑的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般一瀉而下，在發(fā)梢上開出一朵靜美的蓮花，而嘴角牽動(dòng)著的，是無(wú)與倫比的淺笑。
我從小對(duì)考古發(fā)掘就十分感興趣，在一次偶然的機(jī)遇，我在博物館中見(jiàn)到了這帽畫像，正是這驚鴻一瞥，竟足以讓我一生難忘。這幅畫是在“南越國(guó)”的古城宮殿中發(fā)現(xiàn)的，雖有些殘破，但這畫中的`人兒卻清晰可見(jiàn)：女子身著霓裳，斜倚亭閣，雙瞳清亮卻又似秋日的湖水在微風(fēng)中泛起漣漪，透出淡淡凄美。我覺(jué)得這女子的眼神是有靈性的，她仿佛可以穿透人的心靈。我看到旁邊有關(guān)這幅畫的介紹，原來(lái)這傾國(guó)傾城的女是，竟是南越國(guó)的女祭司，名喚“仙樂(lè)”。
考古學(xué)者說(shuō)，這幅畫是當(dāng)代的南越王戎狄親手所畫，旁邊還有他題的詩(shī)句：“聽(tīng)弦段，斷那三千癡纏。墜花湮，湮沒(méi)一朝風(fēng)漣。終是誰(shuí)使弦斷？花落肩頭，恍惚迷離�；ㄈ魬z，落在誰(shuí)的指尖�！蔽矣忠淮翁ь^，靜靜觀望那張畫像上的人兒，她的眼神，穿過(guò)千年歲月的長(zhǎng)廊，穿越一地的紛繁，即是遙遠(yuǎn)，卻又近在眼前。
回到家中，我依然想著那畫中的“仙子”。在夢(mèng)中，我見(jiàn)到了那位讓我著迷的人兒，她佇立在一棵紫藤樹下，我想靠近看看，卻不小心驚動(dòng)了她，她轉(zhuǎn)過(guò)身，莞爾一笑，那眼眸中似乎沒(méi)了凄涼……半晌，一個(gè)身披戎裝的男子走到他身邊。我想，那就是戎狄，他終是為了這身江南煙雨而負(fù)了天下；他只道：“罷了罷了，一花一世界，一葉一追尋；一曲一場(chǎng)嘆，一生為一人。千秋霸業(yè)，不過(guò)容華謝盡，一場(chǎng)繁華……”那女子笑而不語(yǔ)，明眸依舊。
我從夢(mèng)中驚醒，回想夢(mèng)中的一切，她既是那樣幸福，為什么在那畫中卻是花容憔悴？或許是太久遠(yuǎn)的歲月，或許是人們的遺忘，這眼神中包含著什么已經(jīng)無(wú)從考證，但也許正因?yàn)槿绱耍懦删土苏坜D(zhuǎn)千年的凄美。
在腐跡斑斑的潑墨中，她還是面容清秀的女子，依然佇立亭閣間，無(wú)論時(shí)光變遷，她遙遠(yuǎn)的眼神，依舊如此，嘴角牽動(dòng)著的，仍是無(wú)與倫比的淺笑。
遙遠(yuǎn)的眼神作文600字 篇5
眼睛是心靈的窗戶，可以折射出一個(gè)人對(duì)人生的態(tài)度。人與人之間的眼神可以傳達(dá)出關(guān)心、信任、友善等種種美好的情感。動(dòng)物不如人的感情豐富，而動(dòng)物的眼神傳達(dá)出的，大多是對(duì)生活的態(tài)度。這種最直接單純的情感，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，是陌生的。
你看到了嗎？那只正在被獵豹追捕的羚羊，在亂石雜草中靈巧的翻轉(zhuǎn)、騰挪，清澈靈動(dòng)的眸子中，透出滿滿的恐懼；而在它的.身后，那只滿身花紋的獵豹，一雙目光炯炯的瞳，射出的，是讓羚羊甩不掉的堅(jiān)持與鎮(zhèn)定。
這場(chǎng)生與死的追逐宛如一場(chǎng)人生，羚羊與豹是兩種不同的生活態(tài)度。
羚羊，身懷非凡的速度，以及足以讓它擺脫獵豹追捕的耐力，卻因他對(duì)未來(lái)的恐懼，要不斷注視對(duì)手，又要顧及前方的路障，一心二用，如此便成為了他的鐐銬，將他拖向以定的命運(yùn)。
獵豹，上蒼賜予它迅捷的速度，卻剝奪了他的耐力。即便如此，他也從未放棄，鎮(zhèn)定的追逐，消磨對(duì)手的體力；堅(jiān)定的眼神，打垮對(duì)手的心理防線；一心一意，心無(wú)旁騖的向著目標(biāo)前進(jìn)。如此，怎能不勝？
上蒼的眷顧，是一種幸運(yùn)，還是一種不幸？
生活中，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有著反超的趨勢(shì)，此時(shí)的你，若是恐慌，只是將自身更大的漏洞展現(xiàn)在對(duì)手面前。越是此時(shí)，便越該鎮(zhèn)定，心中的信念便越該堅(jiān)定，堅(jiān)定地向著目標(biāo)前進(jìn)，才能離目標(biāo)更進(jìn)一步。
只有這樣，在人生的競(jìng)技場(chǎng)上，要勇敢的做一只豹，只為追逐自己的目標(biāo)而努力奮斗，即使天賦有著缺憾，依然堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。最后，一定可以捉到人生中那只屬于自己的羚羊。
你可看到了，那遙遠(yuǎn)而堅(jiān)定的目光？
遙遠(yuǎn)的眼神作文600字 篇6
眼睛，有與生俱來(lái)的魅力；眼神，有攝人心魄的魔力。每個(gè)人的眼神都不同。林黛玉的眼神，是憂郁的；薛寶釵的眼神，是耀眼的；史湘云的眼神，是明媚的。個(gè)人的眼神有個(gè)人的特點(diǎn)。在我記憶深處，那眼神，是我最珍貴的回憶。
記得是在初一，放暑假了，我的成績(jī)還不錯(cuò)，興奮地拿著試卷，哼著歌兒回家報(bào)喜，誰(shuí)知？
“這有什么了不起的，你看你表姐，人家大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金都拿了好幾次了，多學(xué)學(xué)人家！”我就如同一個(gè)跳梁小丑，黯然垂下雙眸，心情有些低落，我不過(guò)是想讓你們表?yè)P(yáng)一下我，我有錯(cuò)嗎？正在我灰心喪氣之時(shí)，我看到了媽媽的眼神。意味深長(zhǎng)，耐人尋味。一眼驚醒夢(mèng)中人，我幡然醒悟。他們其實(shí)是要我繼續(xù)努力啊！燦然一笑，回媽媽一個(gè)“你放心”的眼神，哼著小曲兒看成績(jī)單去了。這是媽媽的眼神。
“你這是什么眼神？”我看著眼前這個(gè)又萌又無(wú)辜的`孩子問(wèn)。她眨著大眼睛，眼神有些飄忽，琥珀色的眸子寫滿了無(wú)辜，手指有些心虛的打著圈兒。我一看她的表情就知道她做了什么錯(cuò)事兒了�！斑@個(gè)？那個(gè)，我？”“到底怎么了？”“我把碗給打碎了。”說(shuō)完她立刻用一種獻(xiàn)媚的表情看著我。“沒(méi)事兒，人沒(méi)事就好�！薄拔揖椭滥阕詈昧�！”眼睛立刻蘊(yùn)滿笑意。我無(wú)奈，誰(shuí)讓我最受不了這種眼神呢？這是朋友的眼神。
“到底是誰(shuí)？”班主任犀利的眼神橫掃教室里的每一個(gè)人，像一把削鐵如泥的匕首，又快又準(zhǔn)，直直的戳進(jìn)你的心窩。我手心已經(jīng)出汗。我們班同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，班主任的眼神堪比列夫？托爾斯泰。這眼神看的我直發(fā)憷，最終，我接受不了這靈魂的審判，邁出一步，對(duì)老師說(shuō)：“是我�！蔽抑酪粓�(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)襲，班主任說(shuō)：“好，知錯(cuò)就改就是好孩子�！蔽以尞�。隨即大松一口氣，后背早已冷汗連連。這是班主任的眼神。
意味深長(zhǎng)的眼神，讓我樂(lè)觀向上。
單純無(wú)辜的眼神，讓我無(wú)可奈何。
犀利準(zhǔn)確的眼神，讓我勇敢面對(duì)。
遙遠(yuǎn)的眼神作文600字 篇7
我出生在一個(gè)不愁吃不愁穿的時(shí)代，所以無(wú)法體會(huì)到父母那個(gè)年代的貧苦與艱難，可我仍然擁有一顆善良的心，我仍然堅(jiān)信世間總是好人比壞人多。而在人來(lái)人往的城市里，形形色色的人物和復(fù)雜紛亂的事情讓我的眼睛也蒙上了一層灰，但每次想到那個(gè)眼神，我就會(huì)堅(jiān)定自己的信念……
蔚藍(lán)的天空中掠過(guò)幾只鳥兒，滑翔的痕跡卻消失不再。
我和媽媽前往超市購(gòu)物，準(zhǔn)備盡情地shopping一番。在超市門口，我看到了一個(gè)灰頭土臉、衣服破爛不堪的人。他肌膚黝黑，像炭烤過(guò)了一般。他的頭發(fā)，他的眉毛，像鳥窩一樣臟亂丑陋。他雙眼無(wú)神地盯著遠(yuǎn)處的某一點(diǎn)，發(fā)腫的嘴巴不停地蠕動(dòng)著。他的面前擺了只破碗，里面零星有幾元錢。
我的心不由得一緊。為什么他如此的難看丑陋，如此的不堪入目，也如此的'可悲？他沒(méi)有家人嗎？他沒(méi)有衣服嗎？他是和父母走散了，還是被人販子拐賣到這里來(lái)？
突然，他抬起頭來(lái)，我的心不由的顫抖。那是一雙怎樣的眼睛��？渾濁的雙眼夾雜著幾條血絲，眼球的周圍是黑色的小點(diǎn)，豆大的眼屎嵌在眼角，還有許多胡夠附著在他的睫毛上。他就這么盯著我看，眼里藏著深深的戒備和一點(diǎn)點(diǎn)期待。
我慌張地跑進(jìn)超市，匆匆買了個(gè)面包，跑到他面前，小心翼翼地將面包放在他面前的碗里。他驚詫地看著我，帶著疑惑地目光投進(jìn)了我的眼中。
我咽了咽口水，緊張地說(shuō)：“這個(gè)面包給你吃�！彼难壑兴坪跤幸唤z動(dòng)容，瞧瞧我又看看面包。我有點(diǎn)不放心，有趕緊說(shuō)：“放心，沒(méi)有毒！”他突然大笑起來(lái)，滿口黃牙和黑漆漆的牙垢暴露無(wú)遺。他抓起面包，狼吞虎咽地吃下了它，好像餓了好幾天。
我咬咬嘴唇，準(zhǔn)備離開。沒(méi)想到他忽然抓住我的一角，困難地張開嘴巴，發(fā)出了幾個(gè)渾濁的音。那是他在對(duì)我說(shuō)謝謝媽？我感到幾絲暖意劃過(guò)心田。他的眼神也卸下防備，單純地望著我……
從那以后，我一直堅(jiān)持做些好事，為那些落魄的人兒。只因刻在我腦海的那個(gè)眼神！
遙遠(yuǎn)的眼神作文600字 篇8
一個(gè)人，一個(gè)眼神，一輩子回憶，我會(huì)珍藏�！}記
讀初一時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓王。老師的眼睛是雙眼皮，但那眼神總是冷冷的，很復(fù)雜，感覺(jué)很遙遠(yuǎn)�？上嗵幰欢稳兆雍�，再仔細(xì)欣賞，她的眼神竟會(huì)說(shuō)話，令人難以忘懷。
記得她一開始教我們語(yǔ)文課時(shí)，就讓我們一個(gè)接一個(gè)“開火車”回答問(wèn)題。我心里很不舒服，心想，開什么“火車”，誰(shuí)能回答就讓誰(shuí)舉手吧，這么羅唆，真煩!終于輪到我們組“開火車”了，我的心突然跳得特別快。但是沒(méi)辦法，只得照辦�？燧喌轿伊耍亿s緊開動(dòng)腦筋思考。要我回答的問(wèn)題是翻譯一段古文。當(dāng)我抬起頭來(lái)時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)：老師正用親切的目光注視著我，目光中滿是熱情的鼓勵(lì)，好像在告訴我：大膽些，你能行!是的，我知道老師在鼓勵(lì)我。我又回想起剛才老師的眼神，它是多么明亮啊。雖遙遠(yuǎn)，但不冷清，飽含著對(duì)我們的殷切期望。
還有一次，也是上語(yǔ)文課，老師讓我們自由朗讀課文。這時(shí)有一名同學(xué)在做小動(dòng)作，沒(méi)有認(rèn)真讀書。老師看見(jiàn)了，瞪大了眼睛注視，好像在告誡他：上課要專心，不要做小動(dòng)作。這個(gè)同學(xué)開始時(shí)沒(méi)有看到，后來(lái)發(fā)覺(jué)了，馬上認(rèn)真朗讀起來(lái)。這時(shí)，老師的眼睛是那么敏銳，那么嚴(yán)厲，但那雙充滿關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的眼神，似一股乍暖乍暖的泉水般輕輕涌動(dòng)，讓人不感到遙遠(yuǎn)。
每當(dāng)下課時(shí)，王老師的眼睛就變得非常溫和。她喜歡和同學(xué)們交談，用她那熱情溫柔的眼神看著同學(xué)們。
升初二后，我們換了語(yǔ)文老師。聽(tīng)說(shuō)王老師回到離我們很遠(yuǎn)的老家教書去了。
王老師離我們遠(yuǎn)了，那難忘的.眼神也越來(lái)越遙遠(yuǎn)了。但她那雙會(huì)說(shuō)話的眼神，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。每每我一遇到挫折，那遙遠(yuǎn)的眼神中的暖流似乎沒(méi)有盡頭地在我身體中穿梭。讀著王老師那遙遠(yuǎn)的眼神，我發(fā)現(xiàn)了一股“內(nèi)力”，這是愛(ài)學(xué)生的“力”，這是愛(ài)事業(yè)的“力”。這股“力”，將永遠(yuǎn)催我?jiàn)^發(fā)，催我前進(jìn)……
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