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在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的嚴(yán)格的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嚴(yán)格的作文600字 篇1
我有一座“山”，對(duì)這座“山”有點(diǎn)感激又有點(diǎn)恨和埋怨。
從小時(shí)候開(kāi)始，“山”就開(kāi)始讓我獨(dú)立：自己乘車(chē)、自己買(mǎi)菜等等。在我那時(shí)的印象中，那個(gè)“山”很少出現(xiàn)，就算在，也很少會(huì)幫我忙，讓我記憶猶新的就是去倒垃圾，那時(shí)我住的地方不怎么發(fā)達(dá)，基本上可以說(shuō)是原始森林，除了道路上有少許燈外其他地方一片黑暗。我一個(gè)人獨(dú)自走在去倒垃圾的路上，憑借著微弱的燈光躡手躡腳地走：用右腳步先在前面道路上輕輕觸碰一下，待確定是安全的方把左腳步踩上去。
倒垃圾的地方更叫恐怖，垃圾成堆就必然會(huì)有老鼠，有老鼠的`地方就必然有貓，而貓的眼睛在黑夜里是亮的，所以我不是被老鼠嚇到就是被貓嚇到。
上小學(xué)時(shí)有了電腦，自然成了OO后的宅男，只要我玩電腦立刻便被那“山”阻止并且讓我做家務(wù)。六年級(jí)了，“山”很少在，但只要一過(guò)年早飯全我燒，家里我能做的家務(wù)全給我做，然后我就開(kāi)始抱怨天埋怨地地問(wèn)為什么我會(huì)有這樣的一座“山”。
經(jīng)過(guò)了叫苦連天的日子，迎來(lái)了初中，原以為可以輕松輕松了，卻又被“山”派去自己交學(xué)費(fèi)，自己去銀行匯錢(qián)……等我四處碰壁完成任務(wù)后發(fā)覺(jué)我的生活能力在“山”的鍛煉下好起來(lái)了，算得上是宅男中的佼佼者了：飯菜自己會(huì)燒十幾個(gè)，銀行打款之類(lèi)的事會(huì)了，各種生活技巧也慢慢會(huì)了。
但有一點(diǎn)讓我不開(kāi)心，“山”就是太冷，太愛(ài)發(fā)火了：菜燒好了說(shuō)我燒得太難吃，根本就是浪費(fèi)糧食；去接老媽時(shí)問(wèn)她在哪里，老媽急嘛就說(shuō)“紅綠燈下”，雖然都知道是哪里的紅綠燈，可“山”立刻就火山噴發(fā)了……
那座“山”其實(shí)大家都知道叫——爸。
嚴(yán)格的作文600字 篇2
在我的腦海里，我的媽媽是個(gè)“嚴(yán)格”的老師，因?yàn)閶寢屧趯W(xué)校是同學(xué)們的老師，而在家里卻是我的老師。
記得有一次，我在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候心不在焉，字寫(xiě)得亂七八糟。媽媽的臉馬上“晴轉(zhuǎn)多云”了，并發(fā)出了河?xùn)|獅吼：“你看看你看看，字寫(xiě)得這么潦草！”我小聲地嘀咕著：“還不算很潦草啦，你要求別那么高�！边@時(shí)，媽媽好像看透了我的心思似的.，火冒三丈：“比二年級(jí)寫(xiě)的都要差了，留著干嘛用？”轉(zhuǎn)眼間，本子就被媽媽撕成了一堆廢紙。這時(shí)，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)：“我是多么地喜歡這本本子�。∧銘{什么撕掉��？”跟著就一拳揮了過(guò)去。媽媽生氣極了，語(yǔ)重心長(zhǎng)跟我說(shuō)：“媽媽就是因?yàn)閷?xiě)的字不好才深有體會(huì)，一個(gè)人有一手漂亮的字是多么的重要。我這還不是為你好呀！”我聽(tīng)了之后非常后悔，難為情的低下了頭�！捌鋵�(shí)媽媽一直都在強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。平時(shí)這種小細(xì)節(jié)就能看出一個(gè)人的態(tài)度，所以做任何事都要認(rèn)真對(duì)待。媽媽希望你能從小養(yǎng)成好的習(xí)慣”！
媽媽除了在學(xué)習(xí)上對(duì)我“嚴(yán)格”之外，在生活中也是非�！皣�(yán)格”的。有一次我吃完糖果，把糖紙隨手一扔。這張突兀的糖紙就立在了干凈整潔的地面上。這時(shí)，媽媽大聲喝斥：“你干什么亂扔垃圾啊？你知不知道這是最不禮貌的一種行為？外婆辛辛苦苦擦完的地板你怎么能就這么給糟蹋了呢？如果你在家里就養(yǎng)成了這個(gè)壞習(xí)慣，去外面怎么辦？”聽(tīng)了這番話，我馬上把垃圾撿了起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。
我現(xiàn)在才明白媽媽的“嚴(yán)格”，其實(shí)也是愛(ài)我的一種表現(xiàn)。
嚴(yán)格的作文600字 篇3
父親，這個(gè)字眼陌生又熟悉，我想起了我的父親，一個(gè)辛勤勞作的諄樸農(nóng)民，正是因?yàn)樗庞辛宋业拇嬖�，他是中�?guó)千千萬(wàn)萬(wàn)父親形象的縮影，他的愛(ài)是那樣的真實(shí)，是那樣的嚴(yán)格。
他對(duì)我要求很?chē)?yán)格，無(wú)論我做的多么優(yōu)秀，他從不夸獎(jiǎng)我，永遠(yuǎn)只是說(shuō)還要做的更好，于是，我為了博得父親的一句夸獎(jiǎng)，一直朝著更好的目標(biāo)努力，但每次換來(lái)的都是失望，我是個(gè)不服輸?shù)暮⒆�，我相信�?huì)有一天父親會(huì)看到我的努力，可是那一天究竟還有多遠(yuǎn)?做的更好，更好是什么程度?我的心里有什么東西在沉淀，我不敢去碰，怕它一觸即發(fā)�？晌疫�是暴發(fā)了，當(dāng)我看碟到他瞇瞇地夸獎(jiǎng)著伯伯家的哥哥，并親切地?fù)崦念^，那一瞬間，我有點(diǎn)懷疑我究竟是不是他的兒子了，那一刻，我真的好嫉妒哥哥，我沖他吼道：“為什么對(duì)哥哥總是滿(mǎn)懷笑意，而對(duì)我吝嗇得連一句夸獎(jiǎng)都沒(méi)有，每一次你都要求我做的更好，我還是個(gè)孩子，我也需要表?yè)P(yáng)啊?”幾年來(lái)的恨意，委屈，害怕我統(tǒng)統(tǒng)還給了他，那一次，他沒(méi)有說(shuō)話，只是無(wú)奈地看著我，他的眼里有我讀不懂的東西，曾經(jīng)固執(zhí)的以為他不喜歡我，討厭我這個(gè)孩子，時(shí)光是不會(huì)說(shuō)謊的鏡子，直到后來(lái)，我才明白那嚴(yán)格背后沉沉的父愛(ài)。
暑假去外地的親戚家，臨行前的一天晚上父親對(duì)我說(shuō)我自己坐火車(chē)去，天哪!我還是一個(gè)孩子，我是第一次出遠(yuǎn)門(mén)，他們就這么的放心?我感到非常的`難過(guò)，我不知道離開(kāi)父母的庇護(hù)我能走多遠(yuǎn)!第二天一早，我倔強(qiáng)地拿著東西出了家門(mén)，當(dāng)我在車(chē)站一位值班叔叔的幫助下買(mǎi)了火車(chē)票時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親就在離我不遠(yuǎn)的地方默默地注視著我，那一刻，我想起了母親曾對(duì)我說(shuō)的：“有些路，你要自己走，其實(shí)，只要你能回一下頭，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你父親就在你后面，因?yàn)樗麚?dān)心你�！庇卸嗌賯�(gè)朝朝暮暮，父親在暗暗地保護(hù)著我，那一刻，我發(fā)現(xiàn)父親是如此的愛(ài)我。
父親的愛(ài)真實(shí)而嚴(yán)格，我相信這種愛(ài)會(huì)激勵(lì)我越走越遠(yuǎn)!
嚴(yán)格的作文600字 篇4
605班的老師里誰(shuí)上課最有趣？
605班的老師里誰(shuí)上課最有特色？
605班的老師里誰(shuí)上課中總要“手舞足蹈”？
真相只有一個(gè)，就是那個(gè)一邊上課一邊“舞蹈”的語(yǔ)文老師————虞老師。
記得又一次語(yǔ)文課，虞老師為我們講解課文《楊氏之子》。由于這是一篇古文，再加上大家都略知一些皮毛了，所以課堂氣氛很不活躍。虞老師見(jiàn)狀立刻收拾起上課要用的書(shū)本，隨手拿起田老師上數(shù)學(xué)課用的尺子，又清了清嗓音，提高了些音調(diào)像個(gè)說(shuō)書(shū)人一樣的說(shuō)道:
“上回說(shuō)道，恩—恩—不對(duì)！我是在說(shuō)單口相聲嗎？同學(xué)們演一個(gè)‘多嘴相聲’來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎”？虞老師話音未落，同學(xué)們就已經(jīng)七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。
虞老師上課有四門(mén)技藝：‘說(shuō)’，‘學(xué)’，‘逗’，‘唱’。大家看著講臺(tái)上手拿撫尺‘學(xué)’著說(shuō)書(shū)先生模樣般得虞老師，一下子課堂氣氛就升到了最高點(diǎn)。但是麻煩也隨之而來(lái)了，我們的潘竟成同學(xué)不能控制的來(lái)了靈感，他居然創(chuàng)作起了文言文來(lái)，只見(jiàn)他裝出一副文弱書(shū)生的樣子吟道：“吾與蝸牛逐走，蝸牛詐道而行，吾甚慢，蝸牛甚快�！庇堇蠋熰u了鄒眉，抬了抬眼，推了推眼鏡。慢條斯理的問(wèn)道：“何故？？？？”我們的潘竟成同學(xué)還甚不識(shí)時(shí)物的張開(kāi)嘴還想說(shuō)些什么的時(shí)候，全班同學(xué)此時(shí)異口同聲的`大聲喊道：“只因話太多”。話音一落，此時(shí)的潘竟成同學(xué)就像是一只斗敗的小公雞一樣耷拉下了腦袋。虞老師見(jiàn)勢(shì)，又套用了一句課文里的話說(shuō)道：“潘氏之子，甚頑劣！”就這樣在輕松愉悅的課堂上，我們?cè)谟堇蠋煹脑⒔逃跇?lè)的教育下，弄懂了課文，學(xué)到了知識(shí)。
虞老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)格但又不嚴(yán)肅，輕松但又不放松的善于寓教于樂(lè)的好老師，雖然分別就在眼前，但是與她相處的每一個(gè)片刻都將留在我的腦海里，永遠(yuǎn)銘記在我的心中。