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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的作業(yè)風(fēng)波作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 1
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節(jié)語(yǔ)文課過(guò)得驚心動(dòng)魄，忐忑不安。
臨近下課了，老師開(kāi)始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫(xiě)的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯(cuò)了——不對(duì)，老師布置這么少作業(yè)，我應(yīng)該開(kāi)心才對(duì)!……管它呢！我要快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！
但出乎意料的是，接下來(lái)老師又布置了寫(xiě)兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫(xiě)不完該怎么辦?——唉，平時(shí)一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門(mén)子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來(lái)我要抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了，沒(méi)想到，還有第3個(gè)作業(yè)——完成3張?jiān)嚲�。媽呀！我仿佛看�?jiàn)眼前一片漆黑，聽(tīng)見(jiàn)雷哥哥在不停地打鼓，聞見(jiàn)四周臭氣熏天，“3張?jiān)嚲�，不�?huì)吧！是我眼花了嗎？……不對(duì)，這是真的.……老師怎么能這樣對(duì)待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒(méi)天理啊！……誰(shuí)來(lái)救救我�。“�！看來(lái)這個(gè)周末，我連睡覺(jué)的時(shí)間也擠不出來(lái)了，更不要提玩的時(shí)間了�！痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r(shí)，第四個(gè)作業(yè)出來(lái)了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個(gè)作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見(jiàn)光明，頓時(shí)心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動(dòng)魄。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫(xiě)完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完，我就趕緊拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就寫(xiě)完了。我激動(dòng)地合上書(shū)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫(xiě)完了�！边@時(shí)，我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活�！蔽衣�(tīng)了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來(lái)是很容易的。”同桌見(jiàn)了忙說(shuō)：“那你借我抄抄�！蔽衣�(tīng)了說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，抄作業(yè)是要批評(píng)的'，所以我不能借你抄�！边@時(shí)，同桌長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“哎喲，我的課外書(shū)可白費(fèi)了，不知送誰(shuí)好呢？”我一聽(tīng)課外書(shū)這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書(shū)，我何樂(lè)而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書(shū)遞到了我手里，于是，我就捧著書(shū)津津有味地看了起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過(guò)來(lái)，老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn)：“這本作業(yè)本是誰(shuí)的？”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯(cuò)了!
作業(yè)風(fēng)波作文600字 3
今天的作業(yè)可真多呀！多的應(yīng)接不暇，數(shù)不勝數(shù)�。�
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一大堆。一般我都是先開(kāi)始寫(xiě)少的，少的嗎？沒(méi)有了。那先寫(xiě)哪個(gè)呢，很難以為情。一般來(lái)說(shuō)就應(yīng)該先寫(xiě)英語(yǔ)，英語(yǔ)怎么來(lái)說(shuō)是最少的？英語(yǔ)非常少，是寫(xiě)字母表。也就是“A、B、C、D……”這樣的。只需要抄一遍，非常非常的少，我寫(xiě)完只需要兩分鐘。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我已經(jīng)寫(xiě)到“E”了，這根本不用費(fèi)什么勁兒。因?yàn)槭悄瑢?xiě)，所以我腦子里想著手飛快的寫(xiě)著。
時(shí)間一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)寫(xiě)到“Y”這個(gè)單詞了，剩最后一個(gè)單詞“z”，主要我寫(xiě)的'太快了，所以我的手、胳膊寫(xiě)的酸疼，疲憊不堪。我就歇會(huì)兒吧，于是我坐在板凳上發(fā)愣。發(fā)什么愣呢，我在想媽媽給我做什么飯？是:米飯、面條、米湯……？是:炒番茄雞蛋、炒土豆、炸茄子還是……？轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去十分鐘。啊，已經(jīng)過(guò)去十分鐘了，我還在發(fā)呆呢。我得快點(diǎn)兒寫(xiě)了，我催促著我，讓我快點(diǎn)兒寫(xiě)作業(yè)。就剩一個(gè)字，我一秒鐘就能寫(xiě)。握著筆我又開(kāi)始發(fā)呆了……
唉，下一個(gè)該寫(xiě)數(shù)學(xué)了，為什么呢？因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文肯定比數(shù)學(xué)少。這時(shí)候我一般應(yīng)該寫(xiě)的是語(yǔ)文，可是我只能寫(xiě)數(shù)學(xué)，你們知道是為什么呢么？唉，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師還沒(méi)發(fā)作業(yè)呀！本來(lái)是快放學(xué)的時(shí)候，老師讓班長(zhǎng)上去抄作業(yè)，可是時(shí)間太緊了，班長(zhǎng)沒(méi)有抄完。于是老師讓我們拿著語(yǔ)文書(shū)和語(yǔ)文本兒直接放學(xué)，然后把作業(yè)發(fā)到班級(jí)群里�？墒恰@都什么時(shí)候了，老師咋還沒(méi)發(fā)作業(yè)呢？那就只好先寫(xiě)數(shù)學(xué)了。數(shù)學(xué)是鞏固，還有本兒上的題。鞏固不好寫(xiě)，上面的題沒(méi)有做過(guò)，也沒(méi)有講過(guò)。書(shū)上留的題我們講過(guò)，也就意味著非常好寫(xiě)。我先寫(xiě)的是書(shū)上的題，非常好寫(xiě)。第一題是解方程，解方程需要一步一步的算，不要飛起來(lái)。第二題和第三題是解方程與實(shí)際問(wèn)題，這一題說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。但是對(duì)講過(guò)的人來(lái)說(shuō)是太簡(jiǎn)單了
作業(yè)風(fēng)波作文600字 4
這是發(fā)生在期末復(fù)習(xí)時(shí)的事。那天下午，媽媽打算買(mǎi)菜，臨走前她告訴我，在她回來(lái)之前，我一定要把半張練習(xí)卷做完。說(shuō)完，她就出門(mén)了。
我打開(kāi)試卷一看，哇，這張卷子真簡(jiǎn)單。唰唰，我三兩下把第一頁(yè)做完了。我翻過(guò)卷子，粗粗看了眼，心想：“不難，就只剩這一頁(yè)了，不如先看會(huì)兒《丁丁歷險(xiǎn)記》�！庇谑�，我開(kāi)開(kāi)心心地跑書(shū)架旁拿了幾本最心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，坐進(jìn)沙發(fā)時(shí)里，舒舒服服地看了起來(lái)。
“咔噠”我好像聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音。抬頭一看鐘，天哪，我沉浸在漫畫(huà)里丁丁的世界，時(shí)間已經(jīng)不知不覺(jué)過(guò)了三十多分鐘�！拔一貋�(lái)了，卷子完成了嗎？”媽媽的聲音穿過(guò)房間，把我從漫畫(huà)書(shū)的`世界里拉了出來(lái)。我跳下沙發(fā)，迅速坐回桌前，書(shū)往抽屜里一扔，腰板挺得筆直，深呼吸，故作鎮(zhèn)定，裝作還在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。
媽媽納悶：“這卷子不難的，怎么才做了一半？”我緊張得不敢回話，原來(lái)很容易的題也做不下去，這反常的舉動(dòng)沒(méi)能逃不過(guò)媽媽的火眼金睛，她像福爾摩斯那樣對(duì)我說(shuō)：“你怎么一直貼桌子貼得這么近，粘住了？是不是藏什么東西呢？。”坦白吧，被盤(pán)問(wèn)的感覺(jué)太不好了，我像一只小兔一樣乖乖地打開(kāi)抽屜，丁丁顯現(xiàn)在媽媽眼前。
我以為她會(huì)噼里啪啦地批評(píng)我一頓，可沒(méi)想到她對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了我，也不是為了老師，你要對(duì)自己負(fù)責(zé)。”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了。習(xí)慣被她訓(xùn)話的我，看著她的背景，傻傻地愣在那兒，一時(shí)沒(méi)緩過(guò)神。
從這以后，我沒(méi)有再讓媽媽失望過(guò)，每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)習(xí)后，再快快樂(lè)樂(lè)地做自己想做的事。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 5
今天周四，沒(méi)有三年級(jí)的數(shù)學(xué)課，但是前兩天上課的時(shí)候復(fù)習(xí)了《得數(shù)是6、7的加法》，課本上的練習(xí)題又過(guò)于分散，沒(méi)辦法集中練習(xí)。于是，今天早上我就利用空閑時(shí)間給同學(xué)們出了一些練習(xí)題，有分成的'練習(xí)，也有連線題（讓同學(xué)們將得數(shù)是6、7的兩個(gè)數(shù)連起來(lái)），還有看圖列式子的題。
這些題出好之后，我調(diào)整了一下格式，那時(shí)已經(jīng)下班了，心想著下午來(lái)上班的時(shí)候?qū)⑦@些題發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)打印出來(lái)給孩子們做。
下午上課之前，我將題發(fā)到了班級(jí)的微信群里，然后就去上課去了。結(jié)果剛發(fā)了兩分鐘不到，就有一個(gè)家長(zhǎng)回復(fù)“王老師，這題密密麻麻的怎么打�。俊边@位家長(zhǎng)剛說(shuō)完，就有另一位家長(zhǎng)接著開(kāi)始語(yǔ)音說(shuō)話了，意思也是發(fā)的作業(yè)沒(méi)法打印，說(shuō)我在為難家長(zhǎng)。我聽(tīng)完之后，不知道怎么回事，就立馬用手機(jī)打開(kāi)了word文檔，結(jié)果我打開(kāi)之后內(nèi)容也是亂的，心想：不應(yīng)該啊，我明明調(diào)整好了，怎么會(huì)這樣？應(yīng)該是手機(jī)打開(kāi)之后亂碼了。我立刻在微信群里回復(fù)到“手機(jī)打開(kāi)之后可能亂碼了，等我下課之后再看一看吧！”群里暫時(shí)安靜！
第一節(jié)下課之后我馬上回到辦公室，在電腦上查看，用電腦打開(kāi)格式確實(shí)是好的，但是手機(jī)確實(shí)不行。沒(méi)辦法，將作業(yè)拿到教導(dǎo)科打印好，不過(guò)這次沒(méi)給他們發(fā)下去，等到明天周五再發(fā)，今天是把作業(yè)的最后一道“看圖列式”給刪掉了，讓家長(zhǎng)打印給學(xué)生做。
這次的教訓(xùn)就是，以后再發(fā)作業(yè)的時(shí)候，要提前告知家長(zhǎng)用手機(jī)打開(kāi)可能會(huì)亂碼，盡量用電腦打開(kāi)，然后再打印作業(yè)，提前告知避免再出現(xiàn)今天的這種情況。今天家長(zhǎng)以為我出的題是有問(wèn)題的，是在為難他們，其實(shí)我真的沒(méi)有。唉~吃一塹長(zhǎng)一智吧！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 6
今天是假期的最后一天，所以我要玩的痛快一點(diǎn)，HAPPY一點(diǎn)。雖然說(shuō)我的家庭作業(yè)寫(xiě)完了，但是老師在七天每天會(huì)發(fā)一張數(shù)學(xué)題，所以今天也就該寫(xiě)最后的一次數(shù)學(xué)題了。
我沒(méi)想著很快就會(huì)寫(xiě)完，因?yàn)闃堑紫掠腥膫�(gè)朋友等著我找他們玩呢，所以我準(zhǔn)備快點(diǎn)兒寫(xiě)。首先我先抄題，抄著抄著我還覺(jué)得很有趣。到了最后抄完的時(shí)候，我可算松了一口氣準(zhǔn)備寫(xiě)。可是當(dāng)寫(xiě)第一個(gè)字兒的時(shí)候，我一下就寫(xiě)錯(cuò)了。 應(yīng)該寫(xiě)“5”我非把它寫(xiě)成“4”，這個(gè)時(shí)候我想起媽媽說(shuō)的話，不僅有些毛骨悚然。媽媽那時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō):“不許劃，要不然重寫(xiě)！”天啊，為什么？如果媽媽知道我寫(xiě)錯(cuò)的話，她肯定要打死我不可！所以我只有撕了重寫(xiě)。
第二次我提心吊膽的'寫(xiě)，寫(xiě)到一半兒后我決定休息一會(huì)兒，這個(gè)時(shí)候一筆就寫(xiě)錯(cuò)了。我把“0.6”寫(xiě)成“0.7”，哎呀，真坑啊，又得重寫(xiě)！我好倒霉。我還是繼續(xù)撕了，然后換一張新紙重新抄題寫(xiě)。這一次，肯定不會(huì)錯(cuò)。我已經(jīng)寫(xiě)到最后一題了，這最后一題啊，看著是解決問(wèn)題，其實(shí)比前面的什么列豎式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算都簡(jiǎn)單。我就這樣拿著一張廢紙，然后算了好了，自己的答案開(kāi)始寫(xiě)。抄著抄著，我發(fā)現(xiàn)我把“除號(hào)”寫(xiě)成了“乘號(hào)”，天啊，真倒霉，又得重寫(xiě)！
我開(kāi)始不認(rèn)真的寫(xiě)了，因?yàn)榍懊嬉还菜牡饺�，所以我�?duì)自己沒(méi)有太大的信心了。我還是那樣一直寫(xiě)，撕了六次后，第七次我寫(xiě)對(duì)了，真是太令我開(kāi)心了。我恨不得把我的戰(zhàn)績(jī)告訴所有的地球人，不，所有世界上的人。這寫(xiě)完作業(yè)的感覺(jué)可真爽快呀！我總算能和小朋友一起開(kāi)開(kāi)心心的瘋跑玩耍了。
哎呀，我可算寫(xiě)完這次的數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽看了非常高興，因?yàn)槲覍?xiě)的工工整整干干凈凈。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 7
“耶，山中無(wú)老虎，猴子稱霸王，大家狂起來(lái)�！睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長(zhǎng)束手無(wú)策的時(shí)候，“如來(lái)佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒(méi)。
“長(zhǎng)你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團(tuán)，眼中似乎能?chē)姵龌穑叭o我去做作業(yè)！”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒(méi)想東方紅，太陽(yáng)升，東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來(lái)，手握筆，揮舞起來(lái)，往下看，只見(jiàn)我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊(duì)的`鎮(zhèn)店之寶，有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時(shí)，老師似乎察覺(jué)到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營(yíng)，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒(méi)道理��！不好，只見(jiàn)老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”，把我們大本營(yíng)的老底一下子全部說(shuō)了出來(lái)，大家見(jiàn)狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷(xiāo)毀罪證。不過(guò)，老師是見(jiàn)過(guò)“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡(jiǎn)直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當(dāng)初啊！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 8
該上課了，但有七八個(gè)孩子由于作文寫(xiě)的不合格，不能回座位，語(yǔ)文老師要求放學(xué)前必須將作文重新寫(xiě)一遍，但不能上著數(shù)學(xué)課寫(xiě)，雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但我仍然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女孩兒在偷偷寫(xiě)作業(yè)，還是一個(gè)平常看起來(lái)特別文靜聽(tīng)話的女生，當(dāng)時(shí)我非常生氣的要求她拿著作文本去找語(yǔ)文老師補(bǔ)，寫(xiě)完才能回來(lái)，女孩兒被我“趕”出了教室。我心里有些難受，心想是不是傷害了他的自尊心，可是不這樣做，我的威嚴(yán)又置于何地？以后豈不是數(shù)學(xué)課想做什么就做什么！
也許還有更好的解決方法，我太沖動(dòng)了，有時(shí)為了保護(hù)自己在孩子心中的威嚴(yán)，自己兇得像一個(gè)老巫婆。
還記得，有一次教師會(huì)上，主任問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：面對(duì)不按時(shí)交作業(yè)的孩子，你的做法是什么？猝不及防地，我被提問(wèn)到了，當(dāng)時(shí)站起來(lái)，只脫口而出了六個(gè)字：這個(gè)問(wèn)題太難了！可能也是我真實(shí)情感的流露，大家都笑了。坐下之后，我意識(shí)到自己的回答跟沒(méi)回答一樣。隨后，主任又提問(wèn)了另外一位老師，她的回答很完美，首先要詢問(wèn)不交作業(yè)的原因：是不是因?yàn)樯×�，沒(méi)有完成作業(yè)呀？是不是作業(yè)對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)有難度�。客鼛ё鳂I(yè)的原因是什么呀？是不是這個(gè)孩子的父母不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)呀？是不是因?yàn)橥祽胁煌瓿勺鳂I(yè)呀？等等......只有了解了學(xué)生不完成作業(yè)的原因，才能對(duì)癥下藥。這件事情，讓我學(xué)會(huì)了要做一個(gè)細(xì)心的.老師，平常要善于總結(jié)問(wèn)題，很多答案都在日常教學(xué)中，只有平常善于總結(jié)，關(guān)鍵時(shí)刻，才有話可說(shuō)。
面對(duì)不教作業(yè)的孩子，自己的方法太簡(jiǎn)單粗暴，極容易傷害孩子的自尊心，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但并沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到你的本意，這樣的做法不可行，吸取教訓(xùn)，尋找方法。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 9
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名合格的初中生了，我坐在市一中六（16）班的教室中學(xué)習(xí)，結(jié)交了一批新朋友，也有了新的優(yōu)秀老師來(lái)教育我們，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)。我也當(dāng)上了語(yǔ)文課代表，負(fù)責(zé)收中間三排的語(yǔ)文作業(yè)。就在今天收作業(yè)和老師評(píng)講評(píng)時(shí)，掀起了作業(yè)風(fēng)波。
在剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班主任遠(yuǎn)老師就給我們說(shuō)過(guò)了：要準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)本，老師不會(huì)發(fā)作業(yè)。今天在我收作業(yè)時(shí)，有五六個(gè)同學(xué)問(wèn)我作業(yè)是什么？還有1個(gè)同學(xué)忘帶作業(yè)了！我不禁心想：他們的膽子好大呀！剛剛開(kāi)學(xué)上課就敢不帶作業(yè)！"在上語(yǔ)文課時(shí)，劉老師帶來(lái)了十一、二本作業(yè)本，我本來(lái)以為是表?yè)P(yáng)的本子，沒(méi)想到全是有錯(cuò)誤的�！霸谝唤M當(dāng)中，有這么多錯(cuò)的'！我會(huì)不會(huì)也不認(rèn)真呢？我不會(huì)也錯(cuò)字連篇吧？”想到這兒，我全身打了個(gè)冷顫，感到了平時(shí)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真的代價(jià)！哎！現(xiàn)在想想，真為自己的偷懶而慚愧不已！數(shù)學(xué)課上，也有兩位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，我也要引以為戒！
回到家我仔細(xì)想了想，怎樣避免自己的錯(cuò)誤呢？首先，上課認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)懂老師要求，聽(tīng)懂作業(yè)要求，這樣才能保證作業(yè)的正確。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，完美的作業(yè)有四大要求：1、正確結(jié)果，2、過(guò)程規(guī)范，3、卷面整潔。4、字體認(rèn)真。要做到這四點(diǎn)，必須拿出120倍的認(rèn)真與專注。還要對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解徹底，才能讓我的作業(yè)成為作業(yè)中的"佼佼者”，讓自己學(xué)習(xí)也更上一層樓！最后，就是千萬(wàn)不要忘記帶作業(yè)。當(dāng)你費(fèi)了百倍力氣將知識(shí)點(diǎn)刻在腦子里，把完美的作業(yè)寫(xiě)在本子上，結(jié)果卻忘記帶作業(yè)，那就很"尷尬。雖然有時(shí)不能流于形式，但一定遵守紀(jì)律，按時(shí)交作業(yè)！
這就是作業(yè)風(fēng)波，它讓我明白了：要想優(yōu)秀，必須付出百倍努力，播撒萬(wàn)滴汗水，才會(huì)收獲果實(shí)！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 10
“今天誰(shuí)的基訓(xùn)過(guò)關(guān)了誰(shuí)才能走，沒(méi)有過(guò)關(guān)的人留下�！毖訒r(shí)結(jié)束時(shí)，語(yǔ)文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落，教室里便引起了一陣騷動(dòng)。
一些已經(jīng)整理好書(shū)包，正等待著老師的一聲令下，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學(xué)們，此刻的心情是多么的悲慘啊。一個(gè)個(gè)都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強(qiáng)坐下來(lái)，急匆匆從書(shū)包里翻出基訓(xùn)，開(kāi)始繼續(xù)革命。
再看那些基訓(xùn)已經(jīng)過(guò)關(guān)了的同學(xué)們，一臉的得意洋洋，故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，看似無(wú)意，實(shí)際上是有意的炫耀：“唉，我都已經(jīng)過(guò)關(guān)了，回家去嘍！”有的則假惺惺地關(guān)心道：“你怎么才寫(xiě)到這兒？快點(diǎn)寫(xiě)吧，我真替你著急！”
當(dāng)然，人數(shù)最多又最急的'肯定是我們這些寫(xiě)完了，但還沒(méi)讓老師批改的同學(xué)們。此刻，心里一邊抱怨著，一邊等待著老師批改作業(yè)的號(hào)令！畢竟誰(shuí)也不想晚回家。
“寫(xiě)完基訓(xùn)的同學(xué)趕快來(lái)過(guò)關(guān)！”語(yǔ)文老師話音剛落，我們便立即從椅子上彈起來(lái)，向老師的方向蜂擁擠去。頓時(shí)，狹窄的小路上擠滿了人，有一些比較胖的同學(xué)，只好側(cè)著身子站著，真是比肩接踵�。挻蟮男７崖穬膳酝瑢W(xué)們桌子上的東西都蹭掉了，想撿都撿不起來(lái)。
“什么時(shí)候才能輪到我��？”我焦急地踮起腳尖伸長(zhǎng)脖子，想看一看前面還有幾個(gè)同學(xué)�！斑�有三個(gè)啊，快呀，快呀�！薄L(zhǎng)的幾分鐘后，你擁我擠，終于輪到我了。我趕緊把基訓(xùn)放入老師手中，只聽(tīng)“刷刷”幾聲，幾個(gè)微笑般的對(duì)號(hào)出現(xiàn)在了我的基訓(xùn)上。
改作業(yè)風(fēng)波，漸漸平息了。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 11
這天早晨，我在理書(shū)包時(shí)，把房間翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到數(shù)學(xué)作業(yè)本。我暗暗叫苦，我今天完了，我的末日來(lái)臨了。我們數(shù)學(xué)老師罵起人來(lái)，可謂是黃河之水，滔滔不絕，猶如大話西游里的唐僧一般喋喋不休，十分可怕。
我七點(diǎn)就到了學(xué)校，就是為了來(lái)找作業(yè)本，我躡手躡腳地走進(jìn)了校園，結(jié)果只聽(tīng)到平地一聲雷，那聲音我再也熟悉不過(guò)了，那竟是數(shù)學(xué)老師的聲音，她叫住了我，像法官一樣，嚴(yán)肅的問(wèn)我：“怎么來(lái)這么早，是不是沒(méi)做作業(yè)來(lái)補(bǔ)？”我知道老師十分多疑，我就自信滿滿昂著頭向老師保證：“老師我做好了�！薄昂�，那我等一下來(lái)教室檢查�！崩蠋熯呑哌呎f(shuō)著。我心態(tài)崩了，沒(méi)想到老師竟然跟我唱反調(diào)，嗚嗚嗚！
進(jìn)了教室，老師也來(lái)了，那時(shí)全班就我一個(gè)人。老師走到我面前向我開(kāi)始掏作業(yè)，我一時(shí)拿不出來(lái)，只好在書(shū)包里翻來(lái)翻去，嘴也低聲嘀咕：“怎么找不到呢？到底在哪兒？”老師直接發(fā)動(dòng)技能-順風(fēng)耳，把我的話聽(tīng)的'一清二楚，老師來(lái)了個(gè)張飛化身，把臉漲得鐵青，雙眉倒豎，頭發(fā)根根豎起。我已經(jīng)看見(jiàn)一團(tuán)熊熊燃燒的火焰在老師心中跳躍。這時(shí)來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，跑到后排當(dāng)起了吃瓜群眾，老師直接開(kāi)始了他的大罵模式：“你知不知道不做作業(yè)有多么可怕�！薄拔沂菦](méi)帶”我委屈地說(shuō)�！皼](méi)帶等于沒(méi)做，”老師毫不客氣繼續(xù)罵著。
這時(shí)一絲希望來(lái)了，那便是我媽，她把我的作業(yè)帶來(lái)了，我興奮異常，雙手捧給老師，老師這才罷休。
回到家，迎來(lái)的事情更可怕，那便是“父母雙打”的滋味，可是竹筍炒肉片的上上千倍。最后，我媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)面露和善地對(duì)我說(shuō)：“以后記住就行了�！�
經(jīng)歷了這次作業(yè)風(fēng)波，我再也不敢不帶作業(yè)啦！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 12
夜深人靜，偶爾也能聽(tīng)見(jiàn)蟋蟀的叫聲，漆黑的夜里有幾顆小星星在眨眼睛，領(lǐng)居們都上床睡覺(jué)了，只有一戶人家開(kāi)著燈，這就是我家�！澳悴派闲W(xué)，作業(yè)就做那么晚，以后上初中了怎么辦！”“哇！哇……”
這件事還要從放學(xué)時(shí)說(shuō)起。放學(xué)回到家，我走進(jìn)書(shū)房，把書(shū)包往柜子上一丟，拿起一本小說(shuō)，津津有味地看了起來(lái)。突然，一個(gè)聲音想起：“語(yǔ)語(yǔ)，快做作業(yè)，做完了再看�！痹瓉�(lái)是外婆。沒(méi)辦法，我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫(xiě)了幾個(gè)字。
過(guò)了一會(huì)兒，我朝門(mén)外看了一眼，哈，外婆走了，我竊喜，又開(kāi)始看書(shū)�！澳阍趺从衷倏磿�(shū)了！”外婆不知什么時(shí)候又出現(xiàn)在了門(mén)口，正氣沖沖地瞪著我呢！我只好放下書(shū)。不一會(huì)兒，我又朝門(mén)外一瞥，外婆又走了，我又開(kāi)始看書(shū)，直到媽媽下班回來(lái)。
媽媽進(jìn)門(mén)看到我只寫(xiě)了幾個(gè)字，問(wèn)了我?guī)拙洌抑е嵛�，半天沒(méi)說(shuō)出一句話，媽媽立刻火冒三丈：“別告訴我，你又忘記寫(xiě)作業(yè)了，都四年級(jí)了……”接著一把拽住我胳膊，把我“送”出了門(mén)�！叭ネ饷婧煤孟胂�，想清楚了再進(jìn)來(lái)！”“呯”的一聲，門(mén)關(guān)上了！我心里很害怕，又很難堪，忍不住哭了起來(lái)，不停地敲門(mén)。這次媽媽真的生氣了，都沒(méi)理我！這時(shí)，隔壁的'阿婆聽(tīng)到了，看到我被關(guān)在門(mén)外，敲響了我家的門(mén)：“開(kāi)門(mén)吧，她都哭了……”媽媽沒(méi)辦法，只好把門(mén)打開(kāi)。
媽媽立刻命令我寫(xiě)作業(yè)。我為了寫(xiě)快一點(diǎn)，把字寫(xiě)得歪歪扭扭的。她實(shí)在看不下去，“刷”一下把我的本子撕了。我又開(kāi)始大哭，媽媽更上火上澆油，開(kāi)始對(duì)我破口大罵：“你還有時(shí)間哭，還不趕快認(rèn)真寫(xiě)，字寫(xiě)成這樣，涂涂改改的像什么……”我拼命地補(bǔ)，一直補(bǔ)到深夜。
作業(yè)引發(fā)的風(fēng)波真是不小��！今后我可不敢拖拉作業(yè)了。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 13
作為老師不是備課就是上課，不是上課就是改作業(yè)，每天辛辛苦苦的改作業(yè)，第一年教學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)的事，我真是受了不少委屈。先是因?yàn)橹皇窃诩彝プ鳂I(yè)上批注：“請(qǐng)認(rèn)真完成”，被學(xué)生在作業(yè)下邊罵我，誰(shuí)知道這不是最后一次，這樣的事情又發(fā)生了！
下午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課上，我正準(zhǔn)備開(kāi)始講練習(xí)題，坐在第一排的男生在下邊哭泣，同桌給我說(shuō)了原因：“老師，因?yàn)槟阍谒募彝プ鳂I(yè)上花了很多圈，他寫(xiě)了很多你還批注了‘補(bǔ)完’�！币�?yàn)檫�要上課，我說(shuō)：“課下去辦公室說(shuō)一下什么情況，現(xiàn)在先上課�！�
下課鈴響了，我將學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)清了情況，給他解釋了為何這樣批改，其他同學(xué)是不是也是這樣的批改，我翻著我改過(guò)的.作業(yè)，一個(gè)一個(gè)的，無(wú)論是程度好的還是程度差的，正好有一個(gè)程度好的和他的情況一樣。
我指著問(wèn)他：你看是不是老師也花了很多圈，但是，同樣的批改，你看看他是怎么樣改正的，你是怎樣想老師的，甚至是對(duì)老師還充滿了怨氣，老師辛辛苦苦的給你改作業(yè)，不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的改對(duì)號(hào)，而且將你的做題過(guò)程也批注了一下，你這樣對(duì)老師是不是太冤枉老師了，你覺(jué)得自己很委屈，在下邊哭泣，老師還覺(jué)得自己受委屈了，自己辛苦付出這么多，竟被你這樣說(shuō)！
他眼睛里噙著淚水，抽噎著說(shuō)：“老師，我以為你畫(huà)圓圈是說(shuō)我抄作業(yè)啦”。我反問(wèn)他：你干嘛不過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)老師啊，而是自己揣測(cè)老師，冤枉老師，生悶氣。他沉默了，我也不想追究了。
但是這件事，讓我反思：為何我辛辛苦苦付出這么多，竟不被學(xué)生理解，被學(xué)生無(wú)端的指責(zé)，生出來(lái)怨氣！師生溝通是很重要的，所以說(shuō)七年的孩子注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成很重要！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 14
最近我迷上了一個(gè)可以做ppt的軟件，對(duì)它玩上了癮，有事沒(méi)事就拿出來(lái)做一個(gè)ppt，一天不做我就會(huì)渾身不舒服。
這不，今天剛上完奧數(shù)課，我還有很多作業(yè)沒(méi)做，可是又心癢癢了起來(lái)，想做一個(gè)有趣的五子棋ppt。我心中一旦有了念頭，那念頭就像紅孩兒生起的焰火，永遠(yuǎn)無(wú)法撲滅。沒(méi)辦法，我熱切地懇求媽媽：媽媽，你讓我做一個(gè)ppt再做作業(yè)好不好？
不行！媽媽皺起眉頭，搖搖頭，手連著擺了幾下，用不耐煩的口吻說(shuō)道，作業(yè)做完才能做。
我好像被當(dāng)頭潑了一盆冷水，但心中的火焰還在熊熊燃燒，媽媽，我雙手抱拳，眼巴巴的望著媽媽，心中升起無(wú)限的希望，拜托了！好不好？
不行！媽媽跺了跺腳，嚴(yán)肅的盯著我，目光既嚴(yán)厲又充滿期待，做ppt重要還是做作業(yè)重要？你先把作業(yè)做了，ppt一會(huì)再做。
我就做一會(huì)兒，很快的。我試圖說(shuō)服媽媽同意。改用商量的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō)，要不，做完ppt我多做一頁(yè)口算？
不行！媽媽皺了皺眉，雙手叉腰，將聲音提高了八度，語(yǔ)氣極其堅(jiān)定，沒(méi)商量！
真的一點(diǎn)商量的.余地都沒(méi)有嗎？我仍不死心，試探性的問(wèn)道，仔細(xì)地觀察著媽媽的一舉一動(dòng)，希望事情還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。
但見(jiàn)媽媽用手狠狠的拍了拍桌子，桌上水杯里的水沿著杯壁蕩來(lái)蕩去，你要我說(shuō)幾遍？不行就是不行！此時(shí)我的心就像杯子里的水蕩來(lái)蕩去，忐忑不安。
哎，那好吧！我聳了聳肩，嘆口氣，無(wú)奈地去做作業(yè)了。
作業(yè)呀作業(yè)，我坐在書(shū)桌上，暗自嘀咕著，你能否還我片刻安寧？
作業(yè)風(fēng)波作文600字 15
前天下午，大風(fēng)呼呼的吹著，天氣陰沉沉的，感覺(jué)馬上要下雨的節(jié)奏。剛上完最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師就沉著臉走進(jìn)了教室。
品生老師前腳走，數(shù)學(xué)老師就氣沖沖的瞪著眼睛，果然，如我所料，還真把我們給留到那兒了。她二話不說(shuō)，抓起桌子上的一本小學(xué)數(shù)學(xué)，就朝胡同學(xué)扔了過(guò)去，眼睛里好似冒著熊熊燃燒的火焰。這到底是怎么回事？班上的同學(xué)都紛紛議論起來(lái)。
這時(shí)數(shù)學(xué)老師讓胡同學(xué)把小學(xué)數(shù)學(xué)打開(kāi)，讓大家看。大家不禁發(fā)出了一聲嘆息。原來(lái)，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)讓我們?cè)谡n堂上寫(xiě)了一節(jié)課的小學(xué)數(shù)學(xué)，但大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有完成，老師又讓我們中午回家完成�？墒堑搅讼挛绲谝还�(jié)課后，數(shù)學(xué)老師收上小學(xué)數(shù)學(xué)一看，第一本就是胡同學(xué)，結(jié)果兩頁(yè)空空的，一道題也沒(méi)有寫(xiě)，顯然他在沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間做該做的事兒。
數(shù)學(xué)老師把胡同學(xué)叫到講臺(tái)上，好好的批評(píng)了一頓，而此時(shí)的胡同學(xué)毫無(wú)悔改之意，依舊嬉皮笑臉的'。這下數(shù)學(xué)老師可真發(fā)怒了，讓他拿著小學(xué)數(shù)學(xué)展開(kāi)，為他拍了一張“光榮”的照片。
忽然，老師一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)在那里快樂(lè)的聊著天，數(shù)學(xué)老師更生氣了！然后她繼續(xù)檢查小學(xué)數(shù)學(xué)。翻開(kāi)第二本，又豎起了眉毛，原來(lái)我們班的李同學(xué)也沒(méi)有完成，她還找了個(gè)借口，這更惹怒了數(shù)學(xué)老師，一氣之下扔了個(gè)十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)��！從教室南邊扔到了教室北邊，李同學(xué)被嚇壞了，眼淚都快流出來(lái)了。
這下，班上的同學(xué)沒(méi)一個(gè)人敢笑了。都像老鼠看見(jiàn)了貓一樣，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)數(shù)學(xué)老師發(fā)這么大的脾氣，可見(jiàn)同學(xué)們的做法讓老師生氣了。
所以，我們以后要按時(shí)完成作業(yè)，不能投機(jī)取巧，更不能趁著老師不在，就開(kāi)始興風(fēng)作浪起來(lái)。學(xué)習(xí)就像一座大山，不能一腳就騰空跨過(guò)去，要腳踏實(shí)地，走好學(xué)習(xí)的路徑。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 16
布置作業(yè)，是我們小學(xué)生司空見(jiàn)慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。
又到了布置作業(yè)的時(shí)候，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕，教室里肅然無(wú)聲，仿佛時(shí)間靜止了一樣。又加上外面正下著雨，給教室里多添加了幾分嚴(yán)肅的氣氛。老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關(guān)心理描寫(xiě)的`名言。我的心情頓時(shí)活躍了起來(lái)：太好了！太好了！作業(yè)那么少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下著雨，但是我感覺(jué)處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溫暖的陽(yáng)光照在身上，感覺(jué)格外舒服。
我正做著美夢(mèng)時(shí)，老師再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，美夢(mèng)瞬間變成了惡夢(mèng)：寫(xiě)兩篇讀后感�！癘h---My---God！”頓時(shí)一個(gè)晴天霹靂，好好的心情也來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)場(chǎng)景：深夜的鐘聲敲響了，十點(diǎn)、十一點(diǎn)、十二點(diǎn)……我還在寫(xiě)第一篇讀后感，鉛筆寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)……額前正急得汗如雨下。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，屏幕上又多了一行字：完成三張?jiān)嚲�。“完蛋了！完蛋了！”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵：這算哪門(mén)子老師！簡(jiǎn)直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺(jué)四周漆黑一片，只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雨和雷電的吼叫聲，接著一道刺眼的白光閃過(guò)，面前多了一扇門(mén)，我進(jìn)去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來(lái)，我想跑，卻發(fā)現(xiàn)怎么也動(dòng)不了……
我正在惡夢(mèng)中掙扎，老師再次點(diǎn)了一下鼠標(biāo)：以上作業(yè)都是假的。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾，響徹云霄！我再次見(jiàn)到了光明，陽(yáng)光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭(zhēng)艷，鳥(niǎo)兒歡唱，我終于掙脫了惡夢(mèng)！這是多么特別的一場(chǎng)夢(mèng)，多么難忘的一節(jié)課！多么驚心動(dòng)魄的作業(yè)風(fēng)波！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 17
“滾，你給我滾”！哼，走就走嘛，有什么不起的。我生氣的摔上門(mén)，沖出家，現(xiàn)在天冷了，路也黑，路邊的樹(shù)被風(fēng)刮的沙沙作響，我心里不禁有點(diǎn)發(fā)毛。
路真是太黑了，我為給自己壯膽，小聲地唱起了歌。夜好靜呀，我好怕，我不明白：爸爸你真的變了嗎？真搞不懂，我的數(shù)學(xué)作業(yè)就錯(cuò)了幾道題，你就這樣大發(fā)雷霆，以前有錯(cuò)題，你總是慢慢講，可今天是怎么了，又是吼又是叫，爸爸你太可怕了，你不知道當(dāng)時(shí)我有多害怕，又有多生氣，恨不能死了好，因?yàn)槟菢泳褪裁炊伎梢圆蛔隽�，爸你以前是那么和藹可親，可為什么今天成了一頭兇猛的大獅子，下次你能象以前那樣慢慢講嗎？能不拍桌子嗎？還有檢查作業(yè)是我自己的事情，請(qǐng)你以后不要為我檢查好嗎？下次能不要一會(huì)兒一催我嗎？你一催我一急，錯(cuò)的就越多，你就越生氣。你今天這個(gè)樣子在我的記憶里，可是第一次��！以前你是從不打罵我的，也許是我真的`太讓你失望了，可我會(huì)努力的，爸爸，我，怎么辦呢？我好苦惱......一個(gè)人走在街上，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我突然感到一無(wú)所有，我很想回家，很想爸爸，可又不敢回去，我好怕，就在這時(shí)前面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，啊，是爸爸，我還沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，一下子就和爸爸撞
了個(gè)滿懷，爸爸把我緊緊抱�。骸版ゆ�，爸爸不好，不應(yīng)該吵你，下次一定注意�！薄鞍职�，我錯(cuò)了，我，我一定認(rèn)真做，我，我......”我聲音哽咽已說(shuō)不好一句完整的話了。這時(shí)爸爸寬容的拍拍我的頭：“好了，回家吧�！�
這時(shí)我忽然覺(jué)得爸爸是多么的可親，家是多么溫暖。爸爸我知道了，你都是為了我！真是可憐天下父母心啊！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 18
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著這聲上課鈴響，我們的數(shù)學(xué)老師手里握著一只紅筆，大搖大擺地走進(jìn)了教室。
剛走進(jìn)教室，我們的數(shù)學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺(tái)，大聲喊道：“數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來(lái)改掉！”梁老師話音剛落，同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺(tái)，一邊扯著嗓子叫道，“一個(gè)大組一個(gè)大組地來(lái)改數(shù)學(xué)作業(yè)！”聽(tīng)了這話，同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點(diǎn)報(bào)道自己所在的大組。
“第四大組”
梁老師剛說(shuō)完這個(gè)“四”字，第四大組的`同學(xué)便一個(gè)箭步地沖了上去，爭(zhēng)先恐后地互相推擠著。
人漸漸減少了，梁老師又開(kāi)始報(bào)第二個(gè)大組了。所有同學(xué)的目光都滿懷期望地投向梁老師。
“第一大組！”梁老師又報(bào)了第二個(gè)大組，只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時(shí)，我們大組的幾個(gè)“搗蛋鬼”開(kāi)始熱鬧起來(lái)。梁老師見(jiàn)了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說(shuō)：“第二大組最后一個(gè)改作業(yè)�！�
我聽(tīng)了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個(gè)改作業(yè)了。
過(guò)了許久，別的同學(xué)都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業(yè)呢！終于，梁老師報(bào)到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問(wèn)：“這道題目為什么選擇‘c’，說(shuō)理由！”
嘻嘻，幸虧我早有準(zhǔn)備，如實(shí)說(shuō)了出來(lái)，哎，這次該作業(yè)風(fēng)波終于結(jié)束了。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 19
“這周體育課班主任看著”，今天第三節(jié)是體育課，學(xué)生特別期待出去玩，念著他們已經(jīng)兩周沒(méi)有上體育課了，今天第一節(jié)下課我說(shuō)考慮考慮體育課帶你們出去玩一節(jié)，接下來(lái)的第二節(jié)課和課間操，這群孩子們自覺(jué)表現(xiàn)很好，于是第三節(jié)除了幾個(gè)家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的學(xué)生留在教室寫(xiě)作業(yè)以外都去了操場(chǎng)。
我改完作業(yè)也去操場(chǎng)了，和幾個(gè)女生坐在一起聊聊，套套她們的話，姜還是老的辣啊，一會(huì)兒，我就得知，班里有一個(gè)學(xué)生買(mǎi)了各科練習(xí)冊(cè)，和學(xué)校發(fā)的一樣，但是學(xué)校發(fā)的練習(xí)冊(cè)，老師都把答案撕掉了，她又買(mǎi)一套一模一樣的，帶答案，一個(gè)學(xué)生說(shuō)，一開(kāi)始還不想抄，看到現(xiàn)成的答案還是忍不住，班里幾乎每個(gè)學(xué)生都抄過(guò)，這才開(kāi)學(xué)兩周就抄作業(yè)成精了，如果不制止，后果不堪設(shè)想。但是我又不能直接去找這個(gè)有答案的學(xué)生，因?yàn)槲掖饝?yīng)了剛剛舉報(bào)的孩子們，如果現(xiàn)在找她，等于直接把那群說(shuō)實(shí)話的孩子們出賣(mài)了，今后誰(shuí)還會(huì)打小報(bào)告呢？
思來(lái)想去，我先是當(dāng)作不知道，一邊在尋找時(shí)機(jī)，如果能當(dāng)堂抓著證據(jù)就好了，過(guò)了兩天，我在講一道練習(xí)題時(shí)提問(wèn)她說(shuō)過(guò)程，她支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，一個(gè)一個(gè)提問(wèn)練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)的`對(duì)的學(xué)生，沒(méi)有能夠說(shuō)清楚理由的，本來(lái)這道題就有點(diǎn)難，我借機(jī)狠狠的批評(píng)一頓，直接扣個(gè)帽子“凡是回答不上來(lái)的作業(yè)都是抄的，直接扣小組積分100”，今后再抄一次作業(yè)扣小組積分100，然后回家把各科家庭作業(yè)重新寫(xiě)完再來(lái)。
之后抄作業(yè)現(xiàn)象明顯少了些，但是還沒(méi)有完全制止，慢慢來(lái)吧，我覺(jué)得這次抄作業(yè)風(fēng)波處理的還可以，既保護(hù)了“打小報(bào)告者”，又懲治了抄作業(yè)者。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 20
放學(xué)了，我拖著沉重的步伐向家走去。天空陰沉沉的，烏云低的仿佛要壓到我的肩上，小鳥(niǎo)的每一聲啼叫對(duì)我而言都是凄厲的。我離家越來(lái)越近，不由自主的想起包里的那張?jiān)嚲怼?/p>
我走到門(mén)前，慢慢地開(kāi)了鎖，“吱-”的一聲，門(mén)開(kāi)了，我咽了咽口水，小心翼翼地跨了進(jìn)去。
家里的空氣十分凝重，似乎彌漫著一股火藥味，果然，媽媽低沉的嗓音從客廳傳來(lái)：“你數(shù)學(xué)考試，考了多少分��？”“八，八，八十一分”，我哆哆嗦嗦的回答到。“試卷呢？拿來(lái)我看！”媽媽的音量提高了一倍。我顫抖著打開(kāi)了書(shū)包，摸索了半天，掏出了那皺巴巴的試卷，遞給了媽媽。媽媽看到我那張滿是紅叉叉的試卷，頓時(shí)憤怒值飆升，嚴(yán)厲的喝道：“你怎么做的試卷？嗯？”說(shuō)著，揚(yáng)起了手就往我身上劈來(lái)，眼看著我又要挨揍了，我不禁的`畏縮了一下。
這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，傳來(lái)爸爸那渾厚的嗓音：“怎么了？又急啦？要耐心！你去做飯，我來(lái)說(shuō)他吧！”看到救星來(lái)了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。
爸爸領(lǐng)著我去了房間，坐在我的旁邊，拿起筆，一邊在草稿本上演算著，一邊將每一步都講給我聽(tīng)，我一邊聽(tīng)，一邊點(diǎn)頭和著，講完后，爸爸讓我在試卷上訂正一遍。我自信的提起筆，算著題目，沒(méi)想到，我竟然又錯(cuò)了，爸爸明顯的有些不耐煩了，他皺褶眉頭，板著臉，又一次講了起來(lái)，終于，我做對(duì)了，我們又開(kāi)始進(jìn)攻下一題，十分鐘后，房間里爆發(fā)出一陣咆哮，“你上課時(shí)到底有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講！”
正在這時(shí)，媽媽在門(mén)口默默地笑道：“切，爸爸，這才十分鐘哦！”于是老爸和老媽開(kāi)始了唇槍舌戰(zhàn)，我則終于可以開(kāi)始埋頭寫(xiě)作業(yè)了！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 21
這是發(fā)生在期末復(fù)習(xí)時(shí)的事。那天下午，媽媽打算買(mǎi)菜，臨走前她告訴我，在她回來(lái)之前，我一定要把半張練習(xí)卷做完。說(shuō)完，她就出門(mén)了。
我打開(kāi)試卷一看，哇，這張卷子真簡(jiǎn)單。唰唰，我三兩下把第一頁(yè)做完了。我翻過(guò)卷子，粗粗看了眼，心想：“不難，就只剩這一頁(yè)了，不如先看會(huì)兒《丁丁歷險(xiǎn)記》�！庇谑�，我開(kāi)開(kāi)心心地跑書(shū)架旁拿了幾本最心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，坐進(jìn)沙發(fā)時(shí)里，舒舒服服地看了起來(lái)。
“咔噠”我好像聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音。抬頭一看鐘，天哪，我沉浸在漫畫(huà)里丁丁的世界，時(shí)間已經(jīng)不知不覺(jué)過(guò)了三十多分鐘�！拔一貋�(lái)了，卷子完成了嗎？”媽媽的聲音穿過(guò)房間，把我從漫畫(huà)書(shū)的世界里拉了出來(lái)。我跳下沙發(fā)，迅速坐回桌前，書(shū)往抽屜里一扔，腰板挺得筆直，深呼吸，故作鎮(zhèn)定，裝作還在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。
媽媽納悶：“這卷子不難的，怎么才做了一半？”我緊張得不敢回話，原來(lái)很容易的題也做不下去，這反常的'舉動(dòng)沒(méi)能逃不過(guò)媽媽的火眼金睛，她像福爾摩斯那樣對(duì)我說(shuō)：“你怎么一直貼桌子貼得這么近，粘住了？是不是藏什么東西呢？�！碧拱装�，被盤(pán)問(wèn)的感覺(jué)太不好了，我像一只小兔一樣乖乖地打開(kāi)抽屜，丁丁顯現(xiàn)在媽媽眼前。
我以為她會(huì)噼里啪啦地批評(píng)我一頓，可沒(méi)想到她對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了我，也不是為了老師，你要對(duì)自己負(fù)責(zé)�！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了。習(xí)慣被她訓(xùn)話的我，看著她的背景，傻傻地愣在那兒，一時(shí)沒(méi)緩過(guò)神。
從這以后，我沒(méi)有再讓媽媽失望過(guò)，每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)習(xí)后，再快快樂(lè)樂(lè)地做自己想做的事。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 22
今天早晨，組長(zhǎng)找同學(xué)收作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)班中的“四大天王”之一的王松一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。
俗話說(shuō)得好，“新官上任，三把火�！苯M長(zhǎng)蘇小英這個(gè)“新官”平時(shí)就挺像一只“母老虎”，這時(shí)她趾高氣揚(yáng)又拉腔撥調(diào)地說(shuō)：“怎么這么有個(gè)性呀！連作業(yè)都不做？”王松今天心情本就不怎么好，再來(lái)一個(gè)挑事的，這不是火上澆油嗎？“干你屁事呀！你爺爺我正在氣頭上呢！
欠打呀——！”王松像炸雷似的大喊。這一大喊沒(méi)關(guān)系，但卻把早讀課的秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀！王松這一番臟字連篇的話不堪入耳，小英也急了，吶喊“我爺爺?shù)淖鎸O子沒(méi)做作業(yè)，也照罰不誤！”王松把眼晴瞪得像銅鈴一般大，小英也被王松氣得滿臉通紅，火冒三丈。這兩個(gè)“易爆品”如果還不相互讓讓就會(huì)“爆炸”，都是“重磅炸彈”呀！“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。但誰(shuí)也不讓誰(shuí)。終于，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。
王松倫起了拳頭，要打小英。小英先發(fā)制人，一巴掌把王松給打了。王松的`眉毛站了起來(lái)，他氣極了，一腳向小英踢過(guò)去。旁邊的人有的為王松喊加油，有的男生罵小英這么橫，有的幫小英打氣，有的女生罵王松自找苦吃，有的卻躲在一旁，怕卷入無(wú)端的是非。王松把另三大金鋼給叫來(lái)，小英也……
這架越打越激烈。這時(shí)，班委走過(guò)來(lái)，說(shuō)“好好的一個(gè)早讀課，都被你們倆攪亂了，事情不好好解決，卻非要搞到這種地步，你們自責(zé)不自責(zé)？”
“哎！如果我當(dāng)時(shí)別那樣就也許沒(méi)事了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)心平氣和地解決問(wèn)題�！毙∮⑾�。
王松想：“如果我不說(shuō)粗話也許就沒(méi)事了，哎——”
作業(yè)風(fēng)波作文600字 23
��！五一節(jié)快到了，湯老師會(huì)留給我們什么作業(yè)呢？ “零~零~零” ，我急忙坐到位置上，湯老師走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們五一節(jié)快樂(lè)！”我們也說(shuō)：“湯老師五一節(jié)快樂(lè)！”湯老師對(duì)我們說(shuō)：“我要布置作業(yè)了！”
“五一節(jié)放七天，那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍，詞語(yǔ)抄5遍�！�
“啊，不會(huì)吧！”同學(xué)們絕望起來(lái)。
“別急！還有呢！” 湯老師笑瞇瞇地說(shuō)“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍�！�
“啊！慘了，連玩的時(shí)間都沒(méi)了”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的`。
“反正一天有24小時(shí)，除掉睡眠時(shí)間12個(gè)小時(shí)，還有12個(gè)小時(shí)，夠了！” 湯老師安慰我們。
我們覺(jué)得有道理，點(diǎn)點(diǎn)頭，湯老師看著我們，又說(shuō)：“喂！別以為這樣就好了，你們也不想想，放假七天，就有七篇日記�！�
我差點(diǎn)昏過(guò)去，我真想不放假，明天還是回來(lái)讀書(shū)輕松一點(diǎn)。
“我也很同情你們�！� 湯老師“撲哧”一聲笑出來(lái)了，“好吧！看你們可憐，就減掉抄課文的作業(yè)吧！”
“耶 ！太爽了！”我好高興呀！
“如果坐得好還可以再減哦！” 湯老師笑著說(shuō)，“減掉抄生字和抄詞語(yǔ)�！�
“呵呵，只有作文了，再減呀！”我想。
“再減掉作文~” 湯老師還沒(méi)說(shuō)完就被下面的同學(xué)打斷了，“五篇”，“三篇”，“七篇！”同學(xué)們紛紛建議。
“真的還要減嗎？你們過(guò)意得去嗎？”
“不要再減了，已經(jīng)太少了。”有個(gè)特別懂事的女同學(xué)說(shuō)道。
“好，看在這個(gè)同學(xué)的份上，再減五篇作文！”
“耶！”全班頓時(shí)改天換地，煥然一新，有的唱起了歌，有的跳起了舞，有的差點(diǎn)爬到桌子上大呼小叫，我也情不自禁地拍手叫好！
的確，這真是一場(chǎng)作業(yè)布置的風(fēng)波��！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 24
每個(gè)人的生活中，難免會(huì)有一些波瀾，前幾天我就經(jīng)歷了一回。
上周五晚上，我想著周末到了，可以看會(huì)電視了。媽媽卻要求我把兩張?jiān)嚲碜鐾�。我搖了搖頭，一點(diǎn)也不想寫(xiě)試卷。媽媽卻要求我必須做完，我無(wú)奈之下只好關(guān)掉了電視，然后媽媽便走出了房間。
她前腳剛出去，我又輕手輕腳地打開(kāi)了電視，關(guān)小聲音，津津有味地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我正看得精彩的時(shí)候，媽媽突然推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，大喊了一聲：“趙藝涵!你在干什么?”說(shuō)完就把遙控器一把搶過(guò)，又關(guān)掉了電視，并且還對(duì)我說(shuō)道：“你把試卷寫(xiě)完了我就給你，如果沒(méi)寫(xiě)，那你拿都不要拿了!”我非常不滿地反駁道：“今天難得周末，能看電視，因?yàn)樽鳂I(yè)很少，我想周天再做。媽媽，你動(dòng)不動(dòng)就讓我寫(xiě)試卷!這難道不是讓我的學(xué)習(xí)壓力雪上加霜嗎?”說(shuō)完，我就一邊寫(xiě)試卷還一邊心里想著：我明明只用做完作業(yè)就可以了，憑什么讓我寫(xiě)試卷?
媽媽卻好像聽(tīng)到了我的小心思似的，提高了音量對(duì)我說(shuō)：“我在這是為了你好，多做試卷可以加深你對(duì)知識(shí)的理解，你竟然學(xué)會(huì)頂嘴了!”說(shuō)完就氣沖沖地離開(kāi)了我的房間。而我也正在氣頭上，不想吭聲。寫(xiě)了試卷，我也沒(méi)有和媽媽打招呼，媽媽也沒(méi)有像平常一樣叫我洗臉?biāo)⒀�，就這樣，兩個(gè)人一直維持這種狀態(tài)到熄燈上床。
在黑漆漆的房間里，我回想平時(shí)對(duì)我悉心教導(dǎo)和每天睡前媽媽給我的晚安吻，一股后悔之意涌上心頭。我輕聲說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起。是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該大聲頂嘴的，如果您原諒我了，可以給我一個(gè)擁抱嗎?”媽媽雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是她伸出手來(lái)給了我個(gè)大大的`擁抱，我頓時(shí)心情舒暢，順著媽媽的手貼著媽媽的臉給了她一個(gè)深深的吻，我想以后再也不要和媽媽發(fā)生沖突了!
作業(yè)風(fēng)波作文600字 25
夜幕總是那么寧?kù)o，遠(yuǎn)處的一家家燈火也漸漸熄滅。書(shū)桌前，我正奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著作業(yè)；沙發(fā)上，媽媽正津津有味地看著電視。
“兒子，作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)？”媽媽說(shuō)著。這時(shí)的我看向堆積如山的作業(yè)，心中不免升起煩悶，語(yǔ)氣里便多了幾絲抱怨：“還有好多呢！你把聲音調(diào)小一點(diǎn)兒！”本是想表達(dá)好好學(xué)習(xí)的請(qǐng)求，這話到了媽媽的.耳朵里卻是變了味，“好！”媽媽的聲音提高了幾分，仿佛生怕我聽(tīng)不見(jiàn)一樣。
時(shí)間像是長(zhǎng)了腳一樣飛快地從我身邊逃走�！瓣惒⿹P(yáng)，你好了沒(méi)有？”媽媽向我吼道，不等我回答，她沖了進(jìn)來(lái)，眼睛死死地瞪著我，語(yǔ)氣中有了一絲絲火：“一天天的，作業(yè)每次都寫(xiě)那么晚，你看看你那字跟鬼畫(huà)符一樣！”聽(tīng)到了這里我也不樂(lè)意了，心中的怒氣一下涌了上來(lái)，放下作業(yè)，抬頭看著她，皺著眉頭，兩人對(duì)峙起來(lái)。媽媽瞪著我，我也瞪著她，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
只見(jiàn)，她臉上的眉毛一緊，臉上有些鐵青，她高揚(yáng)起手，欲要揮下。我的心中一驚，腦子里面回憶起了以往我與媽媽吵起架來(lái)的情景，最后吃虧的總是我，倒不如先退一步認(rèn)個(gè)錯(cuò)，畢竟“退一步海闊天空”嘛！我這樣想著，那一只高揚(yáng)的手仿佛隨時(shí)要揮了下來(lái)。
我的聲音首先劃破了空氣的寂靜，“對(duì)不起，我的錯(cuò)，下一次一定寫(xiě)快一點(diǎn)！”我連忙說(shuō)道。只見(jiàn)媽媽那高揚(yáng)的手還是揮了下來(lái)，準(zhǔn)備迎接“死期”的我，卻迎上了肩膀上的輕輕一拍，媽媽笑了起來(lái)，臉也沒(méi)有原先那一份鐵青，只是笑著說(shuō)了一句：“下一次寫(xiě)快一點(diǎn)兒！”我暗暗松了一口氣，眉頭慢慢舒展開(kāi)來(lái)。
風(fēng)波平息了，我悟出了一個(gè)道理——與媽媽作對(duì)一定沒(méi)有好下場(chǎng)，不如退一步皆大歡喜。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 26
周三早上一進(jìn)教室，就看到黑板上的一行字：完成數(shù)學(xué)課時(shí)練第88頁(yè)。
早讀任務(wù)竟然是完成作業(yè)？！納悶之余不自覺(jué)地走到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課代表張洋的桌旁，他顯然明了我的來(lái)意，哭喪著臉說(shuō)：“老師，我催過(guò)不下三次了，作業(yè)只收了9本！”
看著張洋傷神無(wú)奈的表情，再看看寥寥無(wú)幾的作業(yè)，我的怒火一下子竄了起來(lái)。數(shù)學(xué)是七班的頑疾，是最讓我這個(gè)班主任頭疼的科目，每次考試平均分都與兄弟班級(jí)差好多，為此我做了很多努力，曾找程度好的同學(xué)規(guī)定專門(mén)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間做集體輔導(dǎo)，組織過(guò)生生互學(xué)結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，還運(yùn)用自己引以為傲的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為數(shù)學(xué)瘸腿的優(yōu)秀生單獨(dú)開(kāi)灶，成立過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)優(yōu)秀生前進(jìn)小組等等。但每次考試后，七班的數(shù)學(xué)成績(jī)依舊低靡�，F(xiàn)在全班41人，僅有9人交作業(yè)，這樣的情形怎能讓人不惱火？
平靜了幾秒鐘后，我開(kāi)始向張洋了解作業(yè)量、作業(yè)難度及近期的交作業(yè)情況。然后逐個(gè)檢查，了解原因。調(diào)查結(jié)果是，11人找不到作業(yè)了，3人忘帶了，10人沒(méi)有做，8人沒(méi)做完�？粗鴷r(shí)機(jī)差不多了，心里也有數(shù)了，我開(kāi)始大發(fā)雷霆：數(shù)學(xué)老師分分秒秒的辛勤陪伴，家長(zhǎng)日日夜夜的殷切期盼，課代表一次一次的耐心催促，學(xué)生的職責(zé)，學(xué)習(xí)的任務(wù)，為了誰(shuí)，對(duì)得起誰(shuí)……滿腔的.怒火化為了一陣傷心失望的“咆哮”，最后我以一句“你們太過(guò)分了”為結(jié)語(yǔ)走出了教室。
當(dāng)自己辛勤澆灌的花朵枯萎時(shí)，你一定會(huì)感到萬(wàn)分地傷心難過(guò)。
那一刻，我就是那個(gè)傷心人。
下午上課前，張洋說(shuō)，數(shù)學(xué)作業(yè)已經(jīng)收齊交給老師了。
完成作業(yè)，這么一項(xiàng)簡(jiǎn)單而順理成章的事卻變得如此復(fù)雜，那么如何讓學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)也就變得任重而道遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)，我曾經(jīng)的驕傲，我現(xiàn)在的糾結(jié)，怎樣才能讓我不掛懷？
作業(yè)風(fēng)波作文600字 27
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說(shuō)上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴(yán)肅地宣布：“這次作業(yè)，錯(cuò)誤不準(zhǔn)超過(guò)三處，否則就重新寫(xiě)，多錯(cuò)一題抄三遍，多錯(cuò)兩題抄六遍，依此類(lèi)推，對(duì)了，沒(méi)抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家，誰(shuí)要想開(kāi)溜，打電話給父母，并且下次回來(lái)罰雙倍，聽(tīng)清楚了嗎？”聽(tīng)完這句話，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時(shí)我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時(shí)呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時(shí)間流逝一分鐘就緊張一次，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對(duì)。大約過(guò)了五分鐘，老師抬起頭來(lái)把作業(yè)本推到我面前，面無(wú)表情地說(shuō)：“錯(cuò)了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有。”
啊！我的媽媽呀！六遍，那得多長(zhǎng)時(shí)間呀！我拿起作業(yè)本，應(yīng)了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來(lái)，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯(cuò)的'概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來(lái)，調(diào)整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫(xiě)，看來(lái)不止我一個(gè)要罰。時(shí)間一分一秒的流逝，大概過(guò)了一小時(shí)吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過(guò)，我跑到講臺(tái)上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯(cuò)了，還好，這一次，從頭到尾都沒(méi)錯(cuò)。
我背起書(shū)包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細(xì)些，不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 28
一個(gè)夏天的夜晚，我想看電視，媽媽卻要求我讀半小時(shí)英語(yǔ)，再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭，一點(diǎn)也不想寫(xiě)作業(yè)，真的好想放松一下�？蓩寢寘s一定要我寫(xiě)，我只能無(wú)奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了，就放心地走出房間。
媽媽剛一出門(mén)，我又打開(kāi)了電視，津津有味地看了起來(lái)。我正在看到精彩部分，媽媽突然推門(mén)進(jìn)來(lái)了。她看到的并不是在寫(xiě)作業(yè)的我，而是在看電視的我，她的臉色頓時(shí)陰了下來(lái)：“所以你剛剛一直在看電視？”
“是又怎么樣？”也不知道是誰(shuí)給我的膽子，就頂了這句話，誰(shuí)讓我實(shí)在是一點(diǎn)也不想動(dòng)筆。
看到我若無(wú)其事的樣子，媽媽臉上表情瞬間變得嚴(yán)肅起來(lái)，他瞪大眼睛，瞪著我又問(wèn)了一遍：“你剛剛是真的一直在看電視？一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)？”
“是啊，我就不寫(xiě)，你拿我怎么著？”我抬起了頭，雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來(lái)，手握成拳頭，只覺(jué)得此時(shí)房間里的'空氣都凝固了，我多么怕她打過(guò)來(lái)。但我還是厚著臉皮對(duì)媽媽大吼：“天天就知道說(shuō)說(shuō)說(shuō)，除了說(shuō)我，你還能做什么？”
“你！”
看到媽媽氣得通紅的臉，我覺(jué)得自己說(shuō)錯(cuò)話了，但我并不想承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，媽媽扭頭就走回了自己的房間，我們各自做起了自己的事情。從那時(shí)一直到半夜，我一句話也不和媽媽說(shuō)，別問(wèn)我為什么，我在賭氣！到了晚上12點(diǎn)，我爬到媽媽床上，緊緊地?fù)е鴭寢屗恕?/p>
作業(yè)風(fēng)波作文600字 29
暑假到了，森林學(xué)校放假了。這可讓小熊笨笨高興死了�！笆罴俚搅�，要玩兩個(gè)多月才開(kāi)學(xué)，在這段時(shí)間里，我該做些什么好呢？是去湖邊游泳，還是去爬山；是去跑步，還是去找朋友們打籃球......對(duì)了，現(xiàn)在我就去找大家玩！”笨笨一邊走向小兔家一邊自言自語(yǔ)。
“小兔，小兔！”笨笨敲響了小兔的家門(mén)，“我們一起去玩吧！”“不呢，老師布置的作業(yè)我還沒(méi)做完！你自己去玩吧！”“哎，太沒(méi)勁了，我去找小貓、小狗、小豬它們吧！”笨笨嘆了口氣。
結(jié)果，小貓、小狗都拒絕了笨笨。小豬對(duì)它說(shuō)：“暑假作業(yè)有這么多，難道你還不做嗎？”“沒(méi)什么，這不是還有這么多天呢！”就這樣，小笨熊每天只顧著玩，忘記了作業(yè)。
時(shí)間過(guò)得真快，現(xiàn)在離開(kāi)學(xué)只有三天時(shí)間了。
這天早上，小兔來(lái)找笨笨去登山。笨笨滿口答應(yīng)，連早飯也沒(méi)吃，就去登山了。
一路上，小伙伴們有說(shuō)有笑，忽然兔子問(wèn)笨笨：“笨笨，你的暑假作業(yè)做完了嗎？”“什么作業(yè)呀？”“就是大虎老師布置的作業(yè)呀！”“啊，糟糕！”笨笨大驚失色，“老師布婆婆，告訴她事情的經(jīng)過(guò)。月亮婆婆很同情笨笨，便將時(shí)間調(diào)回了放假的第一天。
這天，小狗來(lái)找笨笨去踢球，笨笨拒絕了；小兔找笨笨游泳，笨笨也拒絕了，他說(shuō)：“我要先把作業(yè)做完，再玩！”
就這樣，開(kāi)學(xué)了，笨笨的.作業(yè)完成了，大虎老師還表?yè)P(yáng)他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 30
平時(shí)課間活動(dòng)，我經(jīng)�？匆�(jiàn)云龍?jiān)谧约鹤簧涎a(bǔ)著作業(yè)，都快沒(méi)時(shí)間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他，悄悄把他的語(yǔ)文作業(yè)藏了起來(lái)，裝作什么都沒(méi)發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時(shí)，他回到座位上，正準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語(yǔ)文作業(yè)了，他滿抽屜地翻，急得都哭了出來(lái)。云龍一個(gè)人坐在座位上，頭也不抬起來(lái)，嘴里嘀咕著：“為什么我的作業(yè)老是丟呢？這可怎么辦？”
哭著哭著，云龍一把抹干了自己的眼淚，主動(dòng)告訴了班主任張老師：“對(duì)不起，張老師，我的語(yǔ)文作業(yè)丟了！”張老師恍然大悟，一聽(tīng)頓時(shí)火冒三丈，怪不得云龍的`作業(yè)怎么都交不上來(lái)，狠狠批評(píng)了他一頓。
看著看著，我有點(diǎn)感覺(jué)我做錯(cuò)了，腿不由自主地走過(guò)去告訴了云龍作業(yè)就放在書(shū)包里。他一聽(tīng)，急忙去打開(kāi)書(shū)包，發(fā)現(xiàn)書(shū)包里放得正是自己丟失的語(yǔ)文作業(yè)，開(kāi)心得連蹦三尺高！可沒(méi)過(guò)幾秒，他反應(yīng)過(guò)來(lái)了藏作業(yè)的人是我，立刻生起氣來(lái)。云龍怒氣沖沖地盯著我，兩眼冒著火光，好像要生吞了我似的，開(kāi)口大罵：“你！你！你！你為什么要藏我的作業(yè)！害得我到現(xiàn)在都沒(méi)辦法交給張老師批改！我真是太討厭你了！”
看著云龍板著臉做自己的語(yǔ)文作業(yè)，我心里翻江倒海，難受極了！我忍不住上前說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”本以為他又會(huì)罵我兩句，可云龍卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的啦！只要下次不再這樣，我們還是好朋友！”
就這樣，我們又和好了。握著云龍的手，我的臉滾燙滾燙……
作業(yè)風(fēng)波作文600字 31
今天，我?guī)е吲d的心情來(lái)到輔導(dǎo)班。
剛坐到教室，教室里亂糟糟的，叫人看了就心煩。過(guò)了一會(huì)兒，賀老師笑容滿面地走進(jìn)教室：“檢查作業(yè)�！庇械耐瑢W(xué)很驚訝，有的同學(xué)卻若無(wú)其事。
當(dāng)老師檢查到第六個(gè)同學(xué)時(shí)就說(shuō)要拿給大家一起欣賞，讀到一半時(shí)同學(xué)們議論紛紛，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)那位同學(xué)寫(xiě)的非�！昂谩�。這時(shí)信心十足的我，有些害怕了。話音剛落，教室里出現(xiàn)了一股笑聲，那是會(huì)心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室里并沒(méi)有笑聲，此刻我提著的心終于落地了。
這是剛開(kāi)始了，好笑的是有一位同學(xué)寫(xiě)給“母親洗腳”，它開(kāi)頭寫(xiě)的是：我先倒了一盆水，然后把媽媽的`腳放進(jìn)去，用毛巾擦了擦。讀到這里老師說(shuō)：“把一塊干毛巾都擦臟了�！痹捯魟偮浣淌依锞秃逄么笮Α８尚Φ氖�，一位同學(xué)開(kāi)頭寫(xiě)的是“買(mǎi)爪子”讀到后來(lái)才知道是“買(mǎi)瓜子�！蓖瑢W(xué)們有的笑彎了腰；有的敲著桌子；還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫(xiě)成了“抄雞蛋”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)鍋一樣，捧腹大笑。
最后檢查完作業(yè)，老師問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>
有的說(shuō)：“錯(cuò)別子太多了�！�
有的說(shuō)：“句子寫(xiě)的不通順。”
最后老師說(shuō)：“錯(cuò)別字太多了，選材沒(méi)有真情實(shí)感，不符合實(shí)際。”
是�。�(xiě)作文最重要地是要真情實(shí)感，我一定要好好寫(xiě)作文，就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚(yáng)。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 32
“課代表出來(lái)檢查作業(yè)，檢查過(guò)關(guān)的再進(jìn)班”王老師說(shuō)的，這是為什么還要從昨天說(shuō)起。
兩個(gè)月過(guò)去時(shí)間像是長(zhǎng)了雙腿，我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，進(jìn)了教室，最先讓我注目的就是黑板上的四個(gè)大字，以始為終。我的理解是再次來(lái)到一年級(jí)的第一個(gè)教室，回想我們。從前自己的初心，看看自己的初心是否發(fā)生了變化。
新學(xué)期新的變化，我們的要求也越來(lái)越多，越來(lái)越嚴(yán)格，老師可給我們列了協(xié)議書(shū)，我們每個(gè)人都要簽字，保證還有父母也是這話音一落，讓我起了一身雞皮疙瘩�？粗蠹铱鋸埖恼Z(yǔ)氣和驚嘆聲，王老師說(shuō)到當(dāng)然我們還有積分制，每天在門(mén)口把作業(yè)拿出來(lái)交給組長(zhǎng)，檢查過(guò)關(guān)的進(jìn)班不過(guò)關(guān)的進(jìn)行補(bǔ)修改，可以去掉一次警告。
一條條規(guī)矩輸入到腦子里，瞬間感覺(jué)，看來(lái)王老師關(guān)于我們的六年級(jí)要準(zhǔn)備放大招嚴(yán)加管理，這聽(tīng)起來(lái)就讓我毛骨悚然。
同學(xué)們議論紛紛交流大家都說(shuō)，老師這條規(guī)定對(duì)我們好矛盾，我們要好好學(xué)習(xí)，卻又不想管的太嚴(yán)，這叫自相矛盾嗎？
開(kāi)學(xué)第二天我們就已經(jīng)按照協(xié)議書(shū)上的學(xué)習(xí)，你看還沒(méi)進(jìn)班就已經(jīng)開(kāi)始檢查作業(yè)了，沒(méi)有帶的寫(xiě)的不合格的.，通通被記了名單，發(fā)到了班級(jí)群，并警告把作業(yè)交上才能撤銷(xiāo)，警告，一個(gè)月有三次，可是要寫(xiě)1200字的報(bào)告。我猜估計(jì)就是因?yàn)檫@個(gè)規(guī)定，沒(méi)有人能做到三次不交作業(yè)吧。
新的學(xué)期新的起點(diǎn)，新的小組，新的班級(jí)，新的年級(jí)，六年級(jí)之旅已經(jīng)開(kāi)始。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 33
每天下了早自習(xí)，都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收語(yǔ)文作業(yè)。
“鈴……”預(yù)備鈴剛想過(guò)。小組里的常時(shí)禹同學(xué)便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前，把作業(yè)放在了桌子上，還老不放心的.交代：“我交了啊，作業(yè)交你了��！”至少得婆婆媽媽的說(shuō)上兩分鐘，才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了！我拿著作業(yè)，走到英語(yǔ)組長(zhǎng)萬(wàn)帥婧的面前，萬(wàn)帥婧瞅著擺的橫七豎八的英語(yǔ)作業(yè)，忙的是不可開(kāi)交，見(jiàn)到我來(lái)了，她急忙翻書(shū)包，把語(yǔ)文作業(yè)扔到我手里，又繼續(xù)整理她那堆英語(yǔ)作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了，這高梓鳴，下了早自習(xí)干嘛去了？！不一會(huì)兒，他慢悠悠的回來(lái)了，探著脖子問(wèn)我找他有什么事兒，我只簡(jiǎn)短的回答了他：“交—作—業(yè)—”，“哦，對(duì)，我忘了！”，每天早上高梓鳴交作業(yè)時(shí)的口頭禪就是“哦，對(duì)，我忘了”！他真的那么愛(ài)忘事兒？“組長(zhǎng)——”，張宗鑫又一副要哭的表情，低著頭走來(lái)了�！拔�，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)！”這個(gè)張宗鑫，每天作業(yè)不是沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)帶，偶爾主動(dòng)交過(guò)那么幾回，也算是個(gè)“奇跡”了吧！“你能不能不告訴老師哇？”他小心翼翼的問(wèn)�！安弧堋蔽覉�(jiān)定的回答。他也只好乖乖的等著老師“請(qǐng)”他來(lái)辦公室。
當(dāng)然，我也不會(huì)幫他隱瞞事實(shí)，只有這樣才能成為一位好組長(zhǎng)！
這就是我們小組交作業(yè)時(shí)的趣事，同學(xué)們各有各的特點(diǎn)。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這樣的趣事我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，因?yàn)樗涊d著我多姿多彩的小學(xué)生活！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 34
昨天，數(shù)學(xué)老師在上完課后鄭重地宣布，“你們這一次一定要認(rèn)真完成作業(yè)，這一次的作業(yè)我們要來(lái)一次大評(píng)比，希望同學(xué)們都認(rèn)真地對(duì)待�！彼脑捯魟偮�，下課鈴聲響了，我們放學(xué)了。
回家的時(shí)候，我非常仔細(xì)地完成了這次數(shù)學(xué)作業(yè)，還認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍，改正了有些因?yàn)榇中姆傅男″e(cuò)誤。然后將作業(yè)本合上，小心翼翼地裝進(jìn)了書(shū)包，才放心地去睡覺(jué)。
做了個(gè)美美的.夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼之間就到了早上。來(lái)到教室，我剛坐在座位上，我的好朋友小鳳就來(lái)找我，她說(shuō)，“小米小米，昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)借給我看看吧。”我不好意思拒絕小鳳的請(qǐng)求，就把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給了小鳳。誰(shuí)知道，因?yàn)檫@樣后面發(fā)生了一件烏龍事件。
又過(guò)了一會(huì)兒，小組長(zhǎng)過(guò)來(lái)收作業(yè)了，我趕緊叫小鳳把作業(yè)本還給我。小鳳聽(tīng)到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，說(shuō)，“我已經(jīng)讓瑩瑩把作業(yè)本給你了啊�！爆摤撘步又f(shuō)，“我已經(jīng)讓玉玉傳給你了�！庇裼衤�(tīng)了，在桌上找了找，卻說(shuō)，“我這里沒(méi)有你的作業(yè)本�！�
聽(tīng)了玉玉的話，我急得快哭了，就態(tài)度很不好地跟小鳳說(shuō)，“都怪你，我的作業(yè)本不見(jiàn)了。”小鳳也急了起來(lái)，說(shuō)，“我真的已經(jīng)讓瑩瑩拿給你了�！毙〗M長(zhǎng)眼見(jiàn)我們快爭(zhēng)吵起來(lái)了，趕緊插進(jìn)來(lái)說(shuō)，“大家都幫忙找找把�！�
我們找了很久，大家都急得滿頭大汗，突然，玉玉叫了起來(lái)，“我把你的作業(yè)交給小組長(zhǎng)了，我的作業(yè)放在家里忘記帶過(guò)來(lái)�！毙〗M長(zhǎng)翻了翻作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是這樣。
一場(chǎng)作業(yè)本引起的風(fēng)波才就這樣平靜下來(lái)。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 35
清晨，走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，早晨，好清爽！走進(jìn)教室，聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，使人心曠神怡�？墒蔷驮谶@個(gè)早晨，來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長(zhǎng)呢，則在收作業(yè)。教室門(mén)口馬上人山人海，“本來(lái)就是她先推人的！”“對(duì)！我們都看到了！”“又沒(méi)有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)。
湊過(guò)去一看，就是因?yàn)榕抨?duì)第幾的小事而爭(zhēng)吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭(zhēng)吵的.兩人是陳思穎和王琳泓，她們?cè)趺戳�？原�?lái)，大家都說(shuō)是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長(zhǎng)叫到門(mén)外，讓其他組的先過(guò)去。等到其他組的組長(zhǎng)交完作業(yè)時(shí)，陳思穎還在門(mén)外。聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)：陳思穎用腳踢王琳泓。太過(guò)分了！王琳泓看起來(lái)沒(méi)辦法，只得“應(yīng)戰(zhàn)”，我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開(kāi)心，可以以這樣的手段“報(bào)復(fù)”其他組的，可是我覺(jué)得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺(jué)得她很過(guò)分。
不知過(guò)了多久，也不知是誰(shuí)把老師叫來(lái)的。老師說(shuō)，她一而再再而三地叫陳思穎過(guò)辦公室，思穎沒(méi)去，這就是態(tài)度問(wèn)題。誰(shuí)犯了錯(cuò)，不管是誰(shuí)的錯(cuò)，只要看他的態(tài)度。
呼……這場(chǎng)交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 36
由于昨天作業(yè)就兩頁(yè)作業(yè)，我們卻瞎寫(xiě)一氣，老師生氣并嚴(yán)肅地說(shuō)："昨天作業(yè)全班抄一遍!"
下課了，我們像是丟了魂一樣，沒(méi)精打采的，有幾個(gè)同學(xué)抱怨起來(lái)："我們?nèi)珜?duì)的都要抄!"孫同學(xué)跺著腳，怨恨地說(shuō)："伍老師太壞了!"
到了第三節(jié)課，科學(xué)老師給我們留了時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，我們歡呼雀躍，趕快寫(xiě)起來(lái)。
吃完午飯后，我第一個(gè)把作業(yè)交了上去，其他人都驚掉下巴，還有人"眼淚汪汪"地對(duì)我說(shuō)：“你都寫(xiě)完了，我還有一大面還沒(méi)寫(xiě)完呢，上天對(duì)我太不公平了�！蔽艺f(shuō)："專心致志地寫(xiě)，會(huì)事半功倍的.。"
到了交作業(yè)的時(shí)候了，大多數(shù)人都完成了作業(yè)，只有一小部分同學(xué)，在那里瘋狂地寫(xiě)，我說(shuō)："就算你長(zhǎng)了八只手，也寫(xiě)不完呀!"
晚托的時(shí)候，伍老師黑著臉走了過(guò)來(lái)，把剩下一部分做作業(yè)改了，然后又板著臉向錯(cuò)的同學(xué)發(fā)起了"進(jìn)攻"，(一個(gè)字：慘!抄十遍錯(cuò)題)
作業(yè)能早點(diǎn)寫(xiě)完就早點(diǎn)寫(xiě)完，不要浪費(fèi)時(shí)間，像那些沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)，一中午都是在混，等到交作業(yè)的時(shí)候才臨時(shí)抱佛腳，所以錯(cuò)題變得多了，(慌亂之中寫(xiě)完)所以早點(diǎn)寫(xiě)完，可以檢檢查，可以看看書(shū)，錯(cuò)題也變少了。
所以早點(diǎn)寫(xiě)完對(duì)做題效率有很大的幫助，不信你來(lái)試一下吧!
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