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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的尋的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
尋的作文600字 篇1
天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，秋天也邁著輕盈的步伐來到了人間。我決定去尋找秋天，去發(fā)現(xiàn)秋天的美。
順著石板小路，我沿著溪流，踱步于落葉之中�！皣W嘩——”溪水歡快地流淌。我蹲下去，踩著碎石，將手浸入溪流，清涼從手尖傳到發(fā)梢，遍布全身。溪水從手指間的縫隙淌過，如浪花輕撫沙灘，多么愜意。我漸行漸遠(yuǎn)，路邊的菊花開始多了起來。菊花金燦燦的，花瓣在陽光下耀眼奪目。龍爪菊最多，最養(yǎng)眼，長短不一的龍爪菊似乎在使勁掙脫媽媽的懷抱，向四面八方伸展，炫耀著活力，給人以無限的遐思。菊花盡頭，一片幽綠的竹林融入眼簾，在風(fēng)中搖曳，落下婆娑的'光斑。風(fēng)起，空氣中添了幾分涼意。
“沙沙沙”，細(xì)絲般的秋雨落了下來。秋雨順著竹葉，紛紛滾落，像一個個調(diào)皮的娃娃，把綠葉壓得喘不過氣來。這毛毛細(xì)雨，如牛毛，如尖針，如繡線，敲在竹竿上。那聲音如鳳凰清歌，如玉碎，可以和《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如細(xì)雨”的樂聲媲美。我用舌尖蘸了一點竹枝上的雨露，如玉瓶釀的甜漿，甘甜、沁人心脾。我靜靜地享受秋天的清涼，任雨水沾濕我的衣衫。
雨停了，我也走到了溪流的盡頭。向前看去，一抹夕陽染紅了黃澄澄的麥田。農(nóng)民伯伯帶著豐收的喜悅，急匆匆地向麥田趕去。果園里，鮮紅嫩綠的果實高掛枝頭，構(gòu)成了一幅生機勃勃的圖畫。
這就是秋天！她用那輕飄的衣袖拂去了太陽的炎熱，將明亮和清爽撒向大地；她用寬大的衣衫擋住風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻(xiàn)人間。
“獨立寒秋，湘江北去”，人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民伯伯的臉上充滿收獲的喜悅。我愛秋天！
尋的作文600字 篇2
又是一季春暖花開的大好時節(jié)，沐浴著溫暖的陽光，我邁著輕快的步伐沿浣花江畔向我暫居的草堂漫步而來。
忽而一陣芬芳的百花清香撲鼻而來，不覺深嗅一口，頓感身心陶醉。我就像鐘愛百花的蜜蜂一樣尋香而去。走著走著，這沁人心脾的花香漸愈濃郁。放眼望去，一片璀璨絢爛的花海鋪開在眼前，我頓時被眼前這迷人的美景驚呆了：只見這里條條小路上開滿了密密層層的花朵，紅似火焰的石榴花、粉如彩霞的桃花、潔白如雪的梨花、燦爛金黃的迎春它們是那樣嬌艷欲滴，美不勝收，我有一種一不小心就闖入了人間仙境一般的美妙感覺，只覺飄然若仙!
再靠近一點,看得更清晰一點：好多的花呀，一團一團、一簇一簇競相怒放著，沉甸甸的花朵把枝條都壓彎了!朵朵鮮花開遍了小徑幽埂，院落田園。這里儼然變成了一個花的天堂，花的海洋。多么嬌艷絢爛的花呀，我不忍心去撫摸，生怕驚擾了它們怒放的熱情和執(zhí)著，只是靜靜地佇立在百花叢中，和它們?nèi)跒橐惑w，慢慢陶醉，陶醉在百花叢中嬉戲的蝴蝶自由飛舞著，就是舍不得離開這片迷人的花海。它們時而在花海上盤旋而飛，時而又像滑翔機一樣俯沖下來。難道這美麗的蝴蝶也像我一樣被這迷人的美景所吸引，所陶醉，久久不忍離去。
喳喳喳，幾聲小黃鶯柔美圓潤的.鳴叫聲把我從美景中拽了回來，猛然抬頭看見了院落的女主人黃四娘正提著一籃新鮮的蔬菜微笑著輕盈走來，杜大人，今天就到寒舍小坐，和我們一家共進(jìn)午餐吧!哦，多謝多謝，不便勞煩，剛才實實是這芬芳艷麗的美景吸引了我，以至于都忘記回家了。
我連連拱手謝過女主人的邀請，忙從錦囊中拿出紙和筆，即興賦詩一首：黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低，留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。送與女主人以致討?zhàn)垺?/p>
抬步繼續(xù)往草堂走來，這濃郁的花香仍一路相隨，天空中時時傳來黃鶯婉轉(zhuǎn)清脆的鳴叫聲。啊，好一派迷人的美妙春景，好一番醉人的田園花海，那么惹人憐愛，令人難忘!
尋的作文600字 篇3
“咳咳”上課時尋老師又咳嗽了，無知的我們卻不知道尋老師的病一天比一天嚴(yán)重，更不知道尋老師會住進(jìn)醫(yī)院.
太陽像往常一樣按時升起學(xué)校大門也像往常一樣按時打開，上早自習(xí)的鈴聲也像往常一樣按時響起，我們也像往常一樣按時開始早自習(xí)。25分鐘一眨眼便過去了但尋老師沒像往常一樣按時到達(dá)教室，尋老師是不是有事情去了？第一節(jié)語文課被英語王老師的換下讓我心中的疑團更大了。好不容易到了語文課，但一位陌生老師的進(jìn)入讓我們大吃一驚我們立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地迅速地議論了幾秒后立刻安靜了下來，那位老師似乎猜透了我們的心思，她對大家說：“大家不要緊張，今天你們的尋老師因為生病了這幾天不能來給你們上課，幾天后就可以跟大家見面了。”我們的的心才漸漸平息下來。沒了尋老師大家都有一些不不適應(yīng)，拿東西有一些手忙腳亂，但是我們還是認(rèn)認(rèn)真真的上完了課。下課后我和王允杰又急忙去向那位老師問作業(yè)，卻怎么也找不著，后來在副班主任郭老師的指引下才找到了那位老師并且問到了作業(yè)�？墒窍挛绲乩砝蠋焺⒗蠋煾嬖V我們尋老師這個星期不會來的消息讓我們又不禁為尋老師擔(dān)憂起來：尋老師她的病好一些了嗎？她最近舒服嗎？“明天的家長會尋老師可以出馬嗎？是不是郭老師上場？”大家議論紛紛，誰都沒發(fā)現(xiàn)我的眼角滾出了幾滴傷心的淚珠。
第二天一到學(xué)校我便發(fā)現(xiàn)大家眼睛里都流露出了絲絲傷心。下了語文課后我和王允杰又按照尋老師的習(xí)慣布置下了寫近兩周發(fā)生在校園里的.一件真實的事的作文。我與王允杰齊心協(xié)力終于又挺過了一個沒有尋老師的一天。
尋老師您在哪兒？您的病好一些了嗎？班上沒了您這一個總司令班長他都有一點吃不消了。畢竟郭老師的生物課不像您的語文課一樣天天都有，語文課的多讓我們更加依賴你。沒了您的指揮我們都像一只無頭蒼蠅。尋老師快回來吧，回到我們246班這個集體中來吧！
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