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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的軍訓(xùn)作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
軍訓(xùn)作文600字1
期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)學(xué)生的試卷成績(jī)已經(jīng)統(tǒng)計(jì)出，就我所教的四年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)生答題情況分析如下：
一、成績(jī)分析，全班參考人數(shù)18人，平均分：71.8分，及格率：72.2，優(yōu)秀率：33.3，在這次考試中有5個(gè)學(xué)生不及格，1個(gè)學(xué)生60多分，3個(gè)70多分的學(xué)生。
二、試卷及答題分析：
1、第一題：認(rèn)真思考“填一填”考查的主要是小數(shù)部分的知識(shí)，因?yàn)槠渲杏?道題是屬于小數(shù)部分的知識(shí)點(diǎn)。只有2、3、10題考查了位置與方向、三角形的分類和數(shù)學(xué)廣角中的知識(shí)點(diǎn)。就本題答題情況看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢，尤其是5、6小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。
2、第二、三題仍然考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)于知識(shí)的靈活應(yīng)用。其中第二題答題情況良好大部分學(xué)生得了滿分。第三題中的第2、5題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，第2題考查了積的變化規(guī)律，第5題考查了圖形的拼組，學(xué)生對(duì)于這兩方面的知識(shí)掌握的不夠靈活
3、第四題：畫一畫，這一題主要考查的是學(xué)生的動(dòng)手能力和三角形的相關(guān)知識(shí)。作為畫圖題這次考試所占的分?jǐn)?shù)比例很大，三個(gè)圖形12分。學(xué)生答題有12名學(xué)生得了滿分，兩名學(xué)生得了0分。部分學(xué)生讀題不仔細(xì)，沒有注意到題中的提示：每個(gè)小方格邊長(zhǎng)是一厘米，而是用直尺去量的長(zhǎng)度，粗心大意造成了失誤。
4、第五題，計(jì)算部分。很多學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，很大的原因是做題不認(rèn)真。例如口算部分的1.06+9.4=部分學(xué)生得數(shù)是11或10.1。簡(jiǎn)便計(jì)算部分對(duì)于部分學(xué)生來說，方法掌握的不夠牢固也不夠靈活。失分嚴(yán)重。
5、解決問題。這部分是學(xué)生始終是一個(gè)難題，其中有10名學(xué)生在10分以下。原因之一是讀題不認(rèn)真、仔細(xì)，沒有很好的理解題意。二是大部分學(xué)生獨(dú)立分析與解決問題的能力較差，老師平時(shí)講解時(shí)能明白，但一到考試時(shí)自己不會(huì)分析，問題不知從何入手。這也是我今后教學(xué)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)的地方。
6、折線統(tǒng)計(jì)圖，相對(duì)而言本題學(xué)生答的不錯(cuò)，很多學(xué)生都得到了10分以上。
三、總體分析
就本次考試學(xué)生答題情況總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。
2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠靈活，不能在實(shí)際中很好的靈活應(yīng)用。
3、讀題不認(rèn)真，做題馬馬虎虎。
4、獨(dú)立分析、解決問題的能力很差。
這一題主要考查了學(xué)生的學(xué)生對(duì)于題意的'理解不夠，很多同學(xué)沒有能夠認(rèn)真的去分析問題，把問題簡(jiǎn)單話，就開始答題。尤其是解決問題部分，學(xué)生沒有很好的分析問題，從而出現(xiàn)了很多見數(shù)就乘、見數(shù)就加或減的問題。
四、改進(jìn)措施
1、平時(shí)對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格要求，把好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，打好學(xué)生提高的每一個(gè)臺(tái)階。在平時(shí)教學(xué)過程中，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)單元，要嚴(yán)格把關(guān)，這也是打好學(xué)生基礎(chǔ)的關(guān)鍵。
2、對(duì)于數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，利用好手邊的資料，使學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)能夠更好的靈活應(yīng)用
3、通過高效課堂的進(jìn)一步實(shí)施，通過改進(jìn)自己的教學(xué)防范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、獨(dú)立解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
軍訓(xùn)作文600字2
一、命題思路
在本次小學(xué)教學(xué)期末考試中，本張?jiān)嚲砻}的指導(dǎo)思想是以課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。體現(xiàn)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想；試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用，更好地促進(jìn)我們聯(lián)合校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、考試結(jié)果情況及分析。
全鎮(zhèn)總體情況
今年，全鎮(zhèn)共有248名學(xué)生參加檢測(cè)。試卷滿分為100分，全鎮(zhèn)考生平均分為82.4分，及格率為97.8%，按90分核算，優(yōu)秀率為42.7%。
為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們采取抽樣調(diào)查的方法，從全鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷中抽取100份試卷作為樣卷進(jìn)行分析：
2、分析：
有些學(xué)校的學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高，取得了滿意的成績(jī)；而的個(gè)別學(xué)校的學(xué)生書寫差，成績(jī)差。造成了較大差距，其成績(jī)差的主要原因有：
�。�1）課堂教學(xué)效率不高。
首先，教師的業(yè)務(wù)水平和能力不強(qiáng)。一些教師缺乏獨(dú)立研究和鉆研教材的能力，吃不透教材，把握不準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
其次，課前不能作好充分的教具、學(xué)具準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)新課程的青島版教材與以往的教材不一樣，很多課如果缺少教具、學(xué)具的充分準(zhǔn)備就不可能取得理想的教學(xué)效果。
第三，教師的自身素質(zhì)差。有些教師上課的語(yǔ)言不精煉、缺乏感染力，教學(xué)思路不清晰，組織課堂教學(xué)的能力弱。以上多種因素導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，特別是新授內(nèi)容如果第一遍教學(xué)學(xué)生頭腦中沒構(gòu)建起正確清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以后即使多次“炒夾生飯”，也很難取得明顯的效果。
�。�2）平時(shí)教學(xué)抓得不實(shí)。
有些教師的教學(xué)水平和自身素質(zhì)比較好，可為什么學(xué)生的成績(jī)會(huì)不理想，原因就在于平時(shí)工作不認(rèn)真，不踏實(shí)，不能嚴(yán)格要求自己，作業(yè)不能及時(shí)訂正，學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題不能得到及時(shí)解決和補(bǔ)救，導(dǎo)致他們對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的困難越來越大，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。
�。�3）忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本次測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分，一些非常簡(jiǎn)單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤�？梢�，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。
三、學(xué)生失分原因分析。
1、做題馬虎、有認(rèn)真。
混合計(jì)算中的題目有80%的學(xué)生出錯(cuò)是因?yàn)檫\(yùn)算順序出錯(cuò)，20%的學(xué)生是因?yàn)殂缬?jì)算錯(cuò)誤，這說明老師平時(shí)的計(jì)算準(zhǔn)確的訓(xùn)練可以，但對(duì)混合運(yùn)算的題目訓(xùn)練不夠，在以后的訓(xùn)練中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
2、讀題不認(rèn)真
在填一填題目中的第二小題中“請(qǐng)你用3個(gè)0和1、5、8組成一個(gè)只讀一個(gè)零的數(shù)”相當(dāng)多的學(xué)生理解成“請(qǐng)你用3和0和1、5、8組成一個(gè)只讀一個(gè)零的數(shù)”這說明了學(xué)生的讀題不認(rèn)真。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在填一填題目中的第四小題中“一個(gè)數(shù)四舍五入到萬(wàn)位約是100萬(wàn)，這個(gè)數(shù)最大是（），最小的是（）”，在平時(shí)的教學(xué)中訓(xùn)練的題目都是給出一個(gè)數(shù)認(rèn)學(xué)生利用四舍五入的方法寫出來，而考試中的這個(gè)題目卻是翻過來，給出一個(gè)四舍五入的數(shù)，讓學(xué)生寫出原數(shù)，按說這樣的題目雖然沒有練過，學(xué)生也應(yīng)該會(huì)做，可是學(xué)生的出錯(cuò)率過到了95%以上，這說明了學(xué)生沒有行成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)生缺乏綜合能力培養(yǎng)
四題畫一畫中用到了課本第四單元中學(xué)到的兩個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)“兩點(diǎn)之間線段最短”“點(diǎn)到直線垂直線段最短”來解決生活中實(shí)際問題，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)知識(shí)都已掌握，但是在用這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)來解決問題時(shí)，卻有23%的學(xué)生出錯(cuò)了，這說明了學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力較差，這需要教師在平時(shí)的教學(xué)中多讓學(xué)生來解決實(shí)際問題。
5、重結(jié)論，輕過程
第五大題觀察、歸納、應(yīng)用中根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)來總結(jié)規(guī)律，這個(gè)題的出錯(cuò)率高達(dá)60%，這個(gè)題是課本上的，規(guī)律學(xué)生基本都能背過，但是讓學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)總結(jié)時(shí)，卻總結(jié)不出來，這說明教師在平時(shí)讓學(xué)生注重了結(jié)論，而輕了過程。在以后的教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)重過程，讓學(xué)生的自己來總結(jié)結(jié)論。
四、對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議
（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的'數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
4、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表?yè)P(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。
5、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等
（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
軍訓(xùn)作文600字3
一、填空
1.每本練習(xí)本m元，甲買了5本，乙買了2本，兩人一共花了______元，甲比乙多花了______元.
2.8.954精確到百分位約是______，精確到十分位約是______.
3.一個(gè)小數(shù)，整數(shù)部分是10，十分位是5，百分位是6，這個(gè)小數(shù)寫作______，讀作______.
4.2噸50千克=______噸 5米15厘米=______米 8.04噸=______噸______千克=______千克
5.小數(shù)1.203擴(kuò)大到它的10倍是______;把小數(shù)1.203先縮小到它的1/
10，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位后是______.
6.三角形的內(nèi)角和是______;一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角是的40°，頂角的度數(shù)是______.
7.根據(jù)87×12=1044，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).
8.7×1.2=______ 0.87×12=______ 8.7×12=______
8.有4棵核桃樹每棵產(chǎn)量分別是78千克，69千克，55千克，64千克，平均每棵產(chǎn)______ 千克核桃.
9.把0.1;0.012;0.102;0.12;0.021這些數(shù)按從小到大排列起來______.
10.在______里填上>、<或=.
4.56×0.82______4.56 7.8×1.001______7.8 6.5÷0.9______6.5
二、選擇
1.大于0.1而小于0.3的小數(shù)有( )
A.1個(gè) B.無(wú)數(shù)個(gè) C.4個(gè) D.20個(gè)
2.下面各式中，積最接近 10 的是( )
A.1.2×0.65 B.7.1÷1.1 C.9.9×0.9 D.5.2×4.3
3.下面幾個(gè)數(shù)中，保留一位小數(shù)是 10.0 的是( )
A.10.090 B.10.100 C.10.049 D.9.932
4.下面的數(shù)中與1最接近的數(shù)是( )
A.1.02 B.9.98 C.9.99 D.1.1
5.39×36簡(jiǎn)算正確的是( )
A.39×30×6 B.36×40﹣1 C.40×36﹣39 D.40×36﹣36
6.17米寫成以千米作單位的小數(shù)是( )
A.1.7千米 B.0.017千米 C.0.17千米 D.0.0017千米
7.一副三角板可以拼出( )的角.
A.170° B.100° C.145° D.75°
8.時(shí)鐘在3時(shí)整時(shí)，時(shí)針與分針成( )度角;10時(shí)整時(shí)，時(shí)針與分針成( )度角.
A.90°，180° B.90°，60° C.75°，60° D.75°，180°
9.兩個(gè)數(shù)的商是10，被除數(shù)比除數(shù)大( )
A.9倍 B.10倍 C.11倍 D.12倍
10.任意一個(gè)三角形都有( )高.
A.一條 B.兩條 C.三條 D.無(wú)數(shù)條
三、計(jì)算
1.直接寫的數(shù)
2+0.8= 0.95﹣0.65= 23.5÷23.5= 10.3×0.1=2.5×4= 0.35+0.65= 2.7÷0.9= 99.8×0=7/
10﹣2/10= 5/100+3/100=
2.下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算.
45.78﹣14.97﹣10.03 3.43×76+3.43×24 72×125-259400÷16+56
3.列豎式計(jì)算
2.48×5.5= 6.2÷0.02=
四、畫出下面三角形指定底上的高
畫出下面三角形指定底上的高.
五、解決問題
1.張師傅和李師傅在一個(gè)星期做同一種零件數(shù)如下表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
張師傅 12 13 11 15 14 12 14
李師傅 10 9 12 1 1 13 10 12
(1)張師傅平均每天做多少個(gè)零件?
_____________________________________
(2)張師傅平均每天比李師傅平均每天多做多少個(gè)零件?
_____________________________________
2.一列貨車從北京開往沈陽(yáng)，每小時(shí)行86千米，一列客車同時(shí)開往北京，每小時(shí)行88千米，經(jīng)過5小時(shí)兩車相遇，從北京到沈陽(yáng)的.鐵路長(zhǎng)多少千米?(用兩種方法計(jì)算)
_____________________________________
3.勝利小學(xué)為貧困地區(qū)捐款3750.8元，比紅旗小學(xué)少52.2元，兩所學(xué)校共捐款多少元?
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4.計(jì)算出下列各角的度數(shù).
_____________________________________
5.某校參加興趣小組活動(dòng)的學(xué)生共83人.其中音樂小組有25人，微機(jī)小組的人數(shù)是音樂小組的1.2倍，其余的是繪畫小組.繪畫小組有多少人?
_____________________________________
軍訓(xùn)作文600字4
一、填空
1．大客車每小時(shí)行a千米，小汽車每小時(shí)比大客車多行15千米，a+15表示______，大客車5小時(shí)行的千米數(shù)______．
2．（3×4）×5=3×（4×5），這道題應(yīng)用了______律．
3．3個(gè)十，8個(gè)0.1，9個(gè)0.01組成的數(shù)是______，它的小數(shù)部分有______個(gè)百分之一．
4．7.09噸=______噸______千克 5米80厘米=______米 240公頃=______平方千米 2元4角9分=______元．
5．9.5+3.2+______=20 9.9﹣______﹣3.7=2.8
6．一個(gè)等腰三角形，頂角是100°，它的一個(gè)底角是______．
7．在圓圈里填上“＞”“＜”．
4.16×1.1______4.16 0.58×0.99______0.58
8．地球到太陽(yáng)的距離是149600000千米，改寫成用億做單位的數(shù)是______，將這個(gè)數(shù)精確到十分位是______．
9．3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針構(gòu)成的角是______角，3時(shí)45分時(shí)，時(shí)針和分針構(gòu)成的角是______角．
10．1.746746…可以記作______，0.105353…可以記作______．
二、選一選
1．38×99=計(jì)算正確的是（ ）
A．38×99+38 B．38×100﹣1 C．38×100﹣38 D．38×99﹣38
2．圖是由正三角形和正方形組成的，它的周長(zhǎng)是多少？（ ）
小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)四年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷
A．6a B．5a C．4a D．3a
3．一個(gè)三角形如果有兩個(gè)銳角，那么這個(gè)三角形是（ ）
A．銳角三角形 B．直角三角形 C．鈍角三角形 D．不確定
4．0.78去掉小數(shù)點(diǎn)，這個(gè)數(shù)（ ）
A．?dāng)U大2倍 B．縮小100倍 C．?dāng)U大100倍 D．不變
5．下面說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．0.8和0.80大小意義都相同 B．7.4噸＞7噸4千克 C．3個(gè)是0.003 D．2.56保留一位小數(shù)是2.6
6．8個(gè)0.1和72個(gè)0.01合在一起是（ ）
A．1.2 B．80 C．0.8 D．1.52
7．根據(jù)34×62=2104，下列算式錯(cuò)誤的是（ ）
A．3.4×6.2=21.04 B．34×6.2=210.4 C．0.34×0.62=2.104 D．0.34×62=21.04
8．下面哪句話是正確的？（ ）
A．無(wú)限小數(shù)一定比有限小數(shù)大 B．商一定比被除數(shù)小 C．被除數(shù)一定比除數(shù)大 D．除數(shù)一定比余數(shù)大
9．游泳池的水平均深度是126厘米，小力的身高是1.34米．小力的身高與水深相比（ ）
A．小力的身高比水深高 B．小力的.身高比水深低 C．小力的身高與水深一樣高 D．無(wú)法確定
10．70．□5＞70.86，□里可以填幾？（ ）
A．7 B．8 C．9 D．0
三、計(jì)算
1．直接寫得數(shù)
1.56×1000= 0.4+1.5= 32.1×0.2= 7×0.9= 3.2÷32= 4.3－2.3= 9.8－8.9= 0×0.13×2= 2.7×3= 104×0.1= 1－0.78= 0.36÷0.09=
2．豎式計(jì)算
1.92﹣0.71 5.7×0.25 38.5÷0.77
3．簡(jiǎn)便計(jì)算
12.25+36+7.75 85×199+85 721﹣303+59
4．脫式計(jì)算
8.2÷[13﹣（3.12+5.28）] 3.6÷（1.2+0.6）×0.5
四、應(yīng)用題
1．濱海市準(zhǔn)備用5年的時(shí)間對(duì)市區(qū)進(jìn)行綠化，計(jì)劃平均每月綠化13公頃．該市5年共需綠化多少公頃？
_____________________________________
2．甲、乙兩地相距360米，一輛汽車從甲地開往乙地，計(jì)劃9小時(shí)到達(dá)．因天氣變化，實(shí)際每小時(shí)比計(jì)劃少行4千米，實(shí)際多少小時(shí)才能到達(dá)乙地？
_____________________________________
3．一張長(zhǎng)方形桌子，桌面長(zhǎng)1.5米，寬1.2米，如果要油漆這張桌面，每平方米用油漆0.6千克，一共需要多少千克油漆？
_____________________________________
4．一個(gè)修路隊(duì)三天共修路6.5千米．已知第一天修了1.94千米，第二天比第一天多修0.58千米．第三天修了多少千米？
_____________________________________
5．四年級(jí)二班開展收集廢紙活動(dòng)．三月份收集廢紙14.5千克，四月份收集的是三月份的1.6倍．每千克廢紙0.86元．
�。�1）四月份收集廢紙可賣多少元？
_____________________________________
�。�2）三、四月份一共收集廢紙多少千克？
_____________________________________
軍訓(xùn)作文600字5
一、試卷概況
這份期末測(cè)試卷滿分100分，時(shí)間90分鐘，對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容分別從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)”三個(gè)方面進(jìn)行了全面考查，題型豐富多樣，難易程度適中，是一份很好的期末質(zhì)量檢測(cè)試卷。
二、學(xué)生答題情況分析。
試卷共有五大項(xiàng)題目，下面逐項(xiàng)進(jìn)行分析。
第一大項(xiàng)，填空題，共11小題，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的理解和掌握。其中第3、9兩題考查空間與圖形知識(shí)，學(xué)生得分較高；第8題學(xué)生失分較多，主要原因是對(duì)除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運(yùn)用，其它各小題失分較少。
第二大項(xiàng)，判斷。6道題中，第1題失分的同學(xué)較多，主要原因是對(duì)“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆，其余各題失分較少。
第三大項(xiàng)，計(jì)算。這一大項(xiàng)的題目，有70%的同學(xué)能得滿分，另有30%的同學(xué)失分，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、計(jì)算時(shí)粗心大意，如“84萬(wàn)－56萬(wàn)=28”；
2、部分學(xué)生計(jì)算時(shí)運(yùn)算順序出現(xiàn)錯(cuò)誤；
3、利用乘法分配律做簡(jiǎn)便運(yùn)算有的學(xué)生還不能掌握。
第四大項(xiàng)，按要求做一做。本題主要考查了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。第1題和第3題90%的同學(xué)基本得滿分；第2題和第4題有50%的同學(xué)失分較多，主要原因是：
1、用方向確定位置，部分學(xué)生有困難；
2、在平移圖形時(shí)平移的格數(shù)有誤差；
3、旋轉(zhuǎn)后的圖形畫不準(zhǔn)確。
第五大項(xiàng)，解決問題。這大項(xiàng)共有5道題，其中第1、2、4題學(xué)生基本得滿分，少數(shù)失分的同學(xué)主要原因還是沒有弄清題目中的數(shù)量關(guān)系；第5題制作條形統(tǒng)計(jì)圖，比較簡(jiǎn)單，全班同學(xué)都得滿分；第3題，只有70%的同學(xué)能得滿分；還有30%的同學(xué)，由于對(duì)速度、時(shí)間和路程三者之間的數(shù)量關(guān)系含糊不清，加之看圖能力較差，因而失分較多。
三、改進(jìn)措施。
針對(duì)以上答題情況，在今后的教學(xué)工作中教師應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué) 運(yùn)算定律的正確理解，并在理解的基礎(chǔ)上加以正確運(yùn)用。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，以達(dá)到正確、熟練的'程度。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種數(shù)量關(guān)系的正確理解，幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法。
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