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無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的說(shuō)明物品作文600字，歡迎閱讀與收藏。
說(shuō)明物品作文600字1
我校于20xx年1月在村小學(xué)開展了期末復(fù)習(xí)研討教研活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)，我收獲頗多，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：
活動(dòng)前，大家認(rèn)真分析近三年試卷，梳理了復(fù)習(xí)中存在的疑惑，撰寫了發(fā)言稿，通過(guò)鄉(xiāng)級(jí)、村級(jí)交流研討，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識(shí)，基本技能以及基本的數(shù)學(xué)思想和方法，達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。同時(shí)幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
經(jīng)過(guò)集體交流，我們梳理出了復(fù)習(xí)課中存在的共同問(wèn)題：課前準(zhǔn)備不夠充分，有時(shí)出現(xiàn)教師忙，學(xué)生閑的現(xiàn)象。對(duì)差生的關(guān)注不夠到位，后進(jìn)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，比較被動(dòng)。應(yīng)充分再現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
針對(duì)這些不足，老師們積極研討，提出了確實(shí)可行的幾點(diǎn)改進(jìn)措施：精選復(fù)習(xí)例題，要具有典型性、做到做一題，會(huì)一類，舉一反三，觸類旁通。精準(zhǔn)設(shè)練，緊扣考點(diǎn)、題型設(shè)計(jì)題組訓(xùn)練，變式訓(xùn)練。教給做題方法，注重滲透思維方法、思維過(guò)程的訓(xùn)練。培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣。如：仔細(xì)審題，認(rèn)真書寫，規(guī)范作復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的“整理”與典例的“訓(xùn)練”有機(jī)結(jié)合。
以下就是我們?cè)趶?fù)習(xí)上所采用的一些做法：
1、充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性
有了學(xué)習(xí)的興趣，才能感到學(xué)習(xí)是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，我采用了一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、獨(dú)立性與獨(dú)特性相結(jié)合
每個(gè)學(xué)生除有特殊原因外，都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和顯在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。而作為獨(dú)立的個(gè)體，他們的具體學(xué)習(xí)方式也不同，如何避免在復(fù)習(xí)時(shí)“一刀切”搞平均主義？我主要采取如下措施：
3、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性，提高問(wèn)題性
充分利用現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的這五個(gè)特性去設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，不搞機(jī)械的`題海戰(zhàn)術(shù)，沒(méi)有簡(jiǎn)單的重復(fù)堆砌。把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓他們自己總結(jié)歸納，自己解決問(wèn)題，充分培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納和解決問(wèn)題的能力。而學(xué)生也在這樣的學(xué)習(xí)方式下，充分放飛自己思維的翅膀，擦出了許多“火花”。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們回歸基礎(chǔ)從而優(yōu)化復(fù)習(xí)，明確了今后的努力方向：把握好復(fù)習(xí)課的容量，不貪大求全，力求一課一得；把握好復(fù)習(xí)課的課型，不要把復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單的上成知識(shí)讀背課、練習(xí)課或檢測(cè)課；合理應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)基本模式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做到“六要”：目標(biāo)要明，擇例要精，方法要巧，訓(xùn)練要活，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)，矯正要快。
說(shuō)明物品作文600字2
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。此次區(qū)在新城路小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，為我校今后開展校本教研活動(dòng)指明了方向，成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下：
一、注重集體教研的作用。
堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
在此次活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著開展集體教研活動(dòng)，對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析，提出改進(jìn)意見。。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。
此次活動(dòng)中，就注重了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的.要求，要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，又要反思教學(xué)中的不足，并對(duì)具體問(wèn)題闡述解決的辦法。我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中，雖然也都讓教師進(jìn)行反思，但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有詳細(xì)的要求，今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí)，也要對(duì)教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。
參加了此次活動(dòng)，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題，為我校開展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向。
四、今后我校開展校本教研活動(dòng)的努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。
2、加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容；記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
在今后的校本教研活動(dòng)中，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動(dòng)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體教研經(jīng)常化，校本教研制度化。
校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
說(shuō)明物品作文600字3
教師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強(qiáng)了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。
我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。學(xué)期末，組織教師開展以科學(xué)活動(dòng)為主題的專題研討活動(dòng)，檢驗(yàn)教師落實(shí)專題計(jì)劃的實(shí)施情況，幼兒通過(guò)一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動(dòng)，了解幼兒對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作能力和分析問(wèn)題的能力在不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)記錄表的.'教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力。一學(xué)期來(lái)，教師通過(guò)每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問(wèn)、虛心向老師教師學(xué)習(xí)，她們?cè)诮虒W(xué)能力上進(jìn)步很快。
曹娟教師、樊建霞兩個(gè)教師是我園的老教師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好班級(jí)的管理和教學(xué)工作，積極參加幼兒園的教研活動(dòng)，工作以身作則，不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。曹娟教師在一個(gè)教師生病的情況下，主動(dòng)承擔(dān)了生病教師的教學(xué)工作，樊建霞教師提高了班級(jí)幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶領(lǐng)組員，出色地完成了班級(jí)的學(xué)期工作，受到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。
為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說(shuō)我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說(shuō)實(shí)在的，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過(guò)是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說(shuō)起來(lái)還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過(guò)這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次，說(shuō)一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來(lái)指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺(jué)得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來(lái)，心里覺(jué)得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。
最后，對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2、本課準(zhǔn)備充分。
3、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4、本課能夠通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)，理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。
5、本課的實(shí)施方法上沒(méi)有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來(lái)要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂。致使設(shè)計(jì)好的問(wèn)題都沒(méi)按原設(shè)計(jì)的來(lái)提問(wèn)。
6、老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重。
7、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過(guò)的課。
說(shuō)明物品作文600字4
第一段：引入師徒教研共同體的概念，說(shuō)明其背景和重要性。
師徒教研共同體是一種教師專業(yè)發(fā)展的新模式，旨在通過(guò)師生之間的合作共贏，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)的提升。在這個(gè)共同體中，教師們通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同研究教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。這種模式的出現(xiàn)，既是為了適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需要，也是為了回應(yīng)教育改革和發(fā)展的挑戰(zhàn)。師徒教研共同體的形成對(duì)于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意義。
第二段：描述師徒教研共同體的實(shí)踐過(guò)程和取得的效果。
師徒教研共同體的實(shí)踐過(guò)程中，教師們通過(guò)定期的教研活動(dòng)，針對(duì)具體的教學(xué)問(wèn)題展開研究和探討。教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，互相借鑒和啟發(fā)，為解決教學(xué)難題提供了有效的途徑。同時(shí)，師徒教研共同體還為教師提供了多種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與教育學(xué)習(xí)和學(xué)科研究，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。這些活動(dòng)的開展不僅使教師們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，也提升了人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)師徒教研共同體的實(shí)踐，教師們的教學(xué)技能和教學(xué)方法得到了很大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了顯著的改善。
第三段：思考師徒教研共同體的意義和價(jià)值。
師徒教研共同體的實(shí)踐不僅提高了教師的教學(xué)水平，也加強(qiáng)了教師之間的交流和合作。教師們?cè)诠餐芯亢陀懻摰倪^(guò)程中，相互學(xué)習(xí)、交流觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，形成了一種緊密的合作關(guān)系。合作共贏的氛圍使得教學(xué)過(guò)程更加活躍和有趣，課堂內(nèi)外充滿了團(tuán)隊(duì)的力量，能夠更好地滿足學(xué)生的需求。此外，師徒教研共同體還為學(xué)校和教師們提供了一個(gè)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段：分析師徒教研共同體存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
盡管師徒教研共同體有諸多優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，但實(shí)踐過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，教師們的'參與度和積極性不一致，有的教師思想觀念存在障礙，不太愿意參與其中。其次，在合作的過(guò)程中，教師們的個(gè)人成長(zhǎng)和興趣可能受到影響，容易出現(xiàn)一種"平庸化"的傾向。最后，教師資源的分配和利益的協(xié)調(diào)也是一個(gè)難題，如何平衡不同教師之間的關(guān)系和利益，是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。
第五段：展望師徒教研共同體的發(fā)展前景和改進(jìn)方向。
未來(lái)，師徒教研共同體仍有很大的發(fā)展空間和潛力。要解決上述問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校和教育部門的支持和倡導(dǎo)，以及教師的積極參與和自我提升。同時(shí)，有必要加強(qiáng)師徒之間的溝通和交流，提高師徒合作的效率和質(zhì)量。此外，還可以通過(guò)開展師徒間的互助計(jì)劃和活動(dòng)，促進(jìn)師徒之間的相互幫助和學(xué)習(xí)，為師徒教研共同體的發(fā)展增添新的活力和動(dòng)力。
總之，師徒教研共同體作為一種教師專業(yè)發(fā)展的新模式，已經(jīng)在實(shí)踐中取得了顯著的成效。通過(guò)師徒教研共同體的實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了改善。未來(lái)，師徒教研共同體仍有很大的發(fā)展前景，需要持續(xù)的努力和不斷的改進(jìn)。希望通過(guò)各方的共同努力，能夠推動(dòng)師徒教研共同體的發(fā)展，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
說(shuō)明物品作文600字5
我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。她為我們進(jìn)行《幼兒園主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)》的知識(shí)講座培訓(xùn)，周斯為老師介紹了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，主題墻的設(shè)計(jì)，五大領(lǐng)域涉及的內(nèi)容及區(qū)角材料的投放等等。
周斯為老師對(duì)園本教研的含義、對(duì)什么是主題教育活動(dòng)也進(jìn)行講解，并對(duì)主題教學(xué)與分科教學(xué)進(jìn)行闡述，還對(duì)主題活動(dòng)，主題網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行知識(shí)講座，并現(xiàn)場(chǎng)把我們老師分為小中大班三個(gè)組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，分別給了我們每個(gè)組一個(gè)主題，自己進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，老師們從主題名稱、、活動(dòng)目標(biāo)，主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題墻的設(shè)計(jì)來(lái)完成自己的主題方案設(shè)計(jì)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，對(duì)我們鄉(xiāng)村教師是一個(gè)很大的收獲點(diǎn)。
最后，興義市百春幼兒園韋園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，同時(shí)，對(duì)如何開展好園本教研活動(dòng)提出了指導(dǎo)性的建議。就這樣，周廝為老師通過(guò)理論解讀、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、小組討論、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動(dòng)，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動(dòng)、提高園本教研的'有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質(zhì)量和效果，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
說(shuō)明物品作文600字6
第一段：
本人曾經(jīng)參加過(guò)多種類型的教研活動(dòng)，而在最近一次活動(dòng)中，我有幸加入了互聯(lián)網(wǎng)教研共同體�；ヂ�(lián)網(wǎng)教研共同體是一個(gè)由教育工作者組成的在線社區(qū)，旨在通過(guò)共同交流和互相學(xué)習(xí)提高教育水平。這次加入的經(jīng)歷讓我受益匪淺，以下是我的一些體會(huì)心得。
第二段：
互聯(lián)網(wǎng)教研共同體最值得稱贊的一點(diǎn)是它所提供的豐富資源和財(cái)富，尤其是面對(duì)不同年齡層次的學(xué)習(xí)者、涉及多種教育領(lǐng)域、以及針對(duì)各個(gè)學(xué)科的差異。這些資源包括各種教學(xué)資源、測(cè)試工具、師資培訓(xùn)課程以及研究報(bào)告等等。
第三段：
通過(guò)接觸互聯(lián)網(wǎng)教研共同體，我還了解到這個(gè)社區(qū)的最佳實(shí)踐和技巧。這項(xiàng)技術(shù)是如何應(yīng)用于實(shí)踐和教學(xué)環(huán)境中，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的.成功。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到如何聚焦學(xué)生的需求并了解教育趨勢(shì)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教研共同體的分享和交流，人們可以了解到來(lái)自各個(gè)地區(qū)的教育者的不同觀點(diǎn)，并對(duì)其發(fā)表的任何意見進(jìn)行反思和探討。
第四段：
最后，互聯(lián)網(wǎng)教研共同體的另一優(yōu)點(diǎn)在于，它擁有著龐大的社交網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)在線聊天和交流，教育工作者之間可以快速互相交流信息和建立長(zhǎng)期的聯(lián)系。此外，這個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)還能歸納總結(jié)成果并加以傳播，讓更多人從中受益。
第五段：
總之，互聯(lián)網(wǎng)教研共同體為教育工作者提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教研或教學(xué)模式中的缺陷。這個(gè)共同體解決了我們教師基礎(chǔ)設(shè)施不足的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也擴(kuò)大了我們對(duì)教育的認(rèn)知和視野。作為教育者，我們要不斷與時(shí)俱進(jìn)并適應(yīng)現(xiàn)代方式的新變革和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教研共同體就是以此為目標(biāo)而誕生的一個(gè)平臺(tái)。
說(shuō)明物品作文600字7
9月15號(hào)，我們九年級(jí)的全體數(shù)學(xué)教師參加了葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的區(qū)域教研活動(dòng)�；顒�(dòng)的內(nèi)容：首先是葉縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的名師徐平麗老師講了一節(jié)示范課《正方形的性質(zhì)》。其次是八個(gè)學(xué)校派代表進(jìn)行評(píng)課和九年級(jí)教學(xué)計(jì)劃及中招復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)分享。最后是侯老師對(duì)20xx年的中招試題進(jìn)行分析。下面我針對(duì)徐老師的課談一下我的心得和收獲。
聽了徐老師的這一節(jié)課，讓我受益匪淺。
1、徐老師備課非常的充分。在課下下了很大的功夫，這從她的課堂設(shè)計(jì)、課堂環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)言、對(duì)解決例題時(shí)的一題多變、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及課件的制作都可以充分的體現(xiàn)出來(lái)。
2、徐老師的基本功非常的扎實(shí)。這從她引導(dǎo)學(xué)生怎樣解決問(wèn)題。和在課堂上及時(shí)的精講點(diǎn)撥和板書設(shè)計(jì)都可以充分的體現(xiàn)出來(lái)。
3、徐老師非常的善于學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。例如上課時(shí)對(duì)正方形性質(zhì)的歸納總結(jié)的視頻、課堂結(jié)束時(shí)利用任正非的話。利用南陽(yáng)教研員大單元教學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生共同朗誦。數(shù)學(xué)強(qiáng)，則少年強(qiáng)！數(shù)學(xué)強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！讓我們蕩起智慧的雙江！為了更加強(qiáng)大的中國(guó)！拼搏！這些視頻不單單激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生德育教育方面的.起到了很好的效果。
4、徐老師很重視學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的書寫過(guò)程要求的非常嚴(yán)格。例如處理例題時(shí)，讓學(xué)生先進(jìn)行講解，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂的能力。學(xué)生講解后又讓學(xué)生動(dòng)手寫例題的過(guò)程、并且通過(guò)大屏幕展示學(xué)生的書寫過(guò)程。并用加分進(jìn)行評(píng)價(jià)規(guī)范學(xué)生的書寫格式。在書寫時(shí)，讓學(xué)生表達(dá)角的時(shí)候，用弧線加數(shù)字，這樣更簡(jiǎn)單明了。
5、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生也是非常的厲害，并且訓(xùn)練有素。無(wú)論是上臺(tái)講解，或者是站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)。都是思路非常清晰。并且能夠主動(dòng)參與、主動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題的講解。
通知通過(guò)這次聽課。以后做到要充分備課，深挖教材。有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，讓自己能夠快速的成長(zhǎng)。
說(shuō)明物品作文600字8
師徒教研共同體是一種以師徒關(guān)系為基礎(chǔ)，將教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展相結(jié)合的教研模式。在師徒教研共同體中，年輕教師通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師共同研究、探索和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)也能為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。我曾參與過(guò)一次師徒教研共同體的活動(dòng)，下面是我對(duì)這一經(jīng)歷的心得體會(huì)。
首先，師徒教研共同體能夠?yàn)槟贻p教師提供指導(dǎo)和支持。在這個(gè)共同體中，老師作為導(dǎo)師，能夠幫助年輕教師更好地了解和適應(yīng)教學(xué)工作，指導(dǎo)他們解決教學(xué)中遇到的難題，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享和案例分析等方式，幫助年輕教師提升教育教學(xué)能力。在我參加的教研活動(dòng)中，我的導(dǎo)師是一位多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他耐心地聽取我的問(wèn)題和困惑，給予我針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。通過(guò)與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我得以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)和課程開展的要素，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。
其次，師徒教研共同體可以促進(jìn)教師之間的協(xié)作和互助。在教研活動(dòng)中，年輕教師和老師們會(huì)集中討論和研究教研題目，相互分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同解決教學(xué)中的`難題。這種合作和互助的環(huán)境能夠促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)出更多的創(chuàng)新想法和教學(xué)方法。我和其他年輕教師通過(guò)討論和合作，不僅解決了一些教學(xué)中的困惑，還發(fā)現(xiàn)了很多新的教學(xué)資源和方法，從而使我的教學(xué)更加豐富多樣。
再次，師徒教研共同體提供了一個(gè)反思和成長(zhǎng)的平臺(tái)。在這個(gè)共同體中，教師們可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋求改進(jìn)的方式。通過(guò)和導(dǎo)師以及其他教師的交流和反思，我不僅能夠明確自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，還能更好地理解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，使自己的教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。而且，在教研活動(dòng)的過(guò)程中，年輕教師也會(huì)得到老師們的肯定和鼓勵(lì)，這種積極的反饋和認(rèn)可能夠激發(fā)教師們繼續(xù)努力和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
最后，師徒教研共同體還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。通過(guò)年輕教師在教研活動(dòng)中的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，他們能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教研活動(dòng)中的合作和互助也會(huì)激發(fā)教師們創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我在教研活動(dòng)中學(xué)到的教學(xué)方法和資源，我都嘗試應(yīng)用到我的課堂當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣都有了明顯的提升。
綜上所述，師徒教研共同體是一種有效的教研模式，通過(guò)老師的指導(dǎo)和支持，教師之間的協(xié)作和互助，教師的反思和成長(zhǎng)以及更好的學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展等方面，促進(jìn)了教師的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為教師，在師徒教研共同體中，我深感受益匪淺，不僅提升了自己的教育教學(xué)能力，也為學(xué)生提供了更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。希望將來(lái)能有更多的教師加入到這個(gè)共同體中，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
說(shuō)明物品作文600字9
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。
一、常規(guī)工作回顧
語(yǔ)文教研組老教師居多，中高級(jí)教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作，在教研組各項(xiàng)活動(dòng)中自覺(jué)履行角色職責(zé)，積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守。
1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。
每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。結(jié)合我�！叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2、在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變”以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
�。�2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。�3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的'和更高的期望。
�。�4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
5、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著。
二、推動(dòng)學(xué)科研究工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和學(xué)生征文比賽等課外活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開語(yǔ)文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來(lái)，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制，三個(gè)年級(jí)教師積極主動(dòng)參與同安一中同年級(jí)備課組的課題研究工作，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
說(shuō)明物品作文600字10
20xx年12月17日早上接受柏村鎮(zhèn)中心完小業(yè)務(wù)處的安排到都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校參加校際交流學(xué)習(xí)，天陰沉沉的，干冷干冷的，好像要下雨似的，我們一行14人分別坐三輛車向目的地進(jìn)發(fā)，車在公路上疾馳，路面上留下一道道灰塵，在談笑間不知不覺(jué)地到了目的地，車嘎的一聲停住了，我打開車門走進(jìn)學(xué)校，原來(lái)是鐵將軍在把守。門衛(wèi)立刻上前詢問(wèn)做什么的，要求出示證件，當(dāng)我說(shuō)明是來(lái)參加校際交流學(xué)習(xí)時(shí)，門衛(wèi)卻讓我登記。我心理不停的在追問(wèn)，如此負(fù)責(zé)的門衛(wèi)，我想學(xué)校的管理一定是出色的。
當(dāng)我們一行來(lái)到學(xué)校的通道上時(shí)，我們看到校園衛(wèi)生清潔整齊，沒(méi)有一點(diǎn)垃圾。此時(shí)快步走來(lái)的冉校長(zhǎng)、申校長(zhǎng)一行的熱情歡迎我們，恰巧此時(shí)遇到都濡中心學(xué)校的課間操的時(shí)間，學(xué)生從教學(xué)樓整齊排隊(duì)出現(xiàn)在操場(chǎng)上，各位老師在相應(yīng)的班級(jí)中站好，一位老師在組織學(xué)生排隊(duì)，隨著音樂(lè)響起，孩子們?cè)谡J(rèn)真的做操，個(gè)個(gè)顯得有精神，動(dòng)作規(guī)范整齊有力。接下是健身氣功八段表演，孩子們、教師們都在認(rèn)真做健身氣功，瞧，她們做的多么的認(rèn)真��！從起勢(shì)到結(jié)束每一個(gè)動(dòng)作做到了一絲不茍。
在都濡中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們來(lái)到主教學(xué)大樓，同事們受到了都濡中心學(xué)校的老師們熱情款待，從倒水，熱情的話語(yǔ)充分體現(xiàn)了主人的好客。我是閑不住的人，信步去了底樓的班級(jí)中，東瞧瞧西望望，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)班級(jí)課桌，書本、勞動(dòng)工具擺放整齊，教室布得當(dāng)，黑板報(bào)內(nèi)容得體，經(jīng)常性的更換。樓道上布了字畫，出自行家的手跡。文化氛圍濃，布局合理，學(xué)生在潛移默化中受到教育和感悟。
鈴聲響起了，上課的時(shí)間到了，我們一行來(lái)到多媒體教室聽余興芬老師上課，都濡中心學(xué)校準(zhǔn)備充分，給我們每人都發(fā)了聽課表，以及兩位上課老師的教案。第一節(jié)課是余興芬老師執(zhí)教六（3）班的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。我聽了此節(jié)課后讓我受益匪淺，耳目一新；我認(rèn)為是一節(jié)有效、高效的課堂，通觀整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，節(jié)奏感特別強(qiáng)烈，緊緊抓住了教學(xué)的目標(biāo)，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)的目標(biāo)服務(wù)，在教學(xué)的過(guò)程中突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙的滲透了德育教育。首先從余老師的導(dǎo)入部分說(shuō)起，余老師采用創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題的方法進(jìn)行導(dǎo)入，這樣的導(dǎo)入能最大的程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，情境的創(chuàng)設(shè)尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷上進(jìn)行的，有利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拉近老師與學(xué)生之間的距離。在導(dǎo)入時(shí)又巧妙的把問(wèn)題隱藏在情境中，生成了要解決的問(wèn)題，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。其次，教學(xué)新知時(shí)，利用白板出示扇形統(tǒng)計(jì)圖，在演示的過(guò)程中余老師操作熟練，讓我們汗顏。從余老師的細(xì)節(jié)表現(xiàn)中不難看出她扎實(shí)的基本功，也能想象到她平時(shí)的工作是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)啊，正所謂的冰凍三尺，非一日之寒。
在設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中緊緊抓住了問(wèn)題，以各種問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知的欲望。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中余老師提問(wèn)非常精練，沒(méi)有多余的費(fèi)話，真的是一針見血。在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，在評(píng)價(jià)學(xué)生回答的問(wèn)題恰到好處，張馳有度、收放自如。我聽到余老師總是學(xué)生做練習(xí)時(shí)常常出現(xiàn)一句話，選擇你感興趣的題目進(jìn)行練習(xí)，有沒(méi)有不同的意見等，我特別的感動(dòng)，余老師做到了蹲下來(lái)看學(xué)生，尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)師愛(ài)的偉大，能做余老師的學(xué)生我覺(jué)得特別的幸福。
最后在小結(jié)的過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽了學(xué)生的回答，感到特別的高興，學(xué)生正確精彩的回答有力的證明了余老師的教學(xué)藝術(shù)，但是余老師在教學(xué)的過(guò)程中留給學(xué)生的思考太少了，練習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)短。嚴(yán)麗老師執(zhí)教的《月光曲》，從課件的準(zhǔn)備上花了大量的心血，準(zhǔn)備特別的充分，導(dǎo)入清新自然，富有創(chuàng)新。課件溶入了大量的教學(xué)元素。給我們感覺(jué)不錯(cuò)的，學(xué)生的讀、說(shuō)、寫環(huán)節(jié)做的不錯(cuò)。只是沒(méi)有把握好時(shí)間，沒(méi)有完成設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)。
聽完課后，我們分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組評(píng)課，首先讓授課的老師說(shuō)課，我發(fā)現(xiàn)都濡完小的老師的說(shuō)課的基本功特別的扎實(shí)，完全按說(shuō)課的要求來(lái)做的，沒(méi)有半點(diǎn)的作秀。抓住了說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)，絲絲入扣，環(huán)環(huán)相連。然后各位老師各抒己見，充分發(fā)表對(duì)兩節(jié)課不同的見解，進(jìn)行了相互的'交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。接下來(lái)是校際交流，冉校長(zhǎng)就都濡中心學(xué)校的管理進(jìn)行了詳細(xì)的介紹：讓我明白了學(xué)校的發(fā)展真的不容易，學(xué)生從200多人壯大到現(xiàn)在的610人，今天的結(jié)果是全師生共同努力的結(jié)果，也是領(lǐng)導(dǎo)英明決策分不開的，不僅解決了老師的就業(yè)問(wèn)題，也解決了家長(zhǎng)、學(xué)生的后顧之憂。冉校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了學(xué)校的寄宿制學(xué)校的管理模式，每天放學(xué)后有專人管理學(xué)生的食宿工作，學(xué)生吃完下午飯后到教室里做作業(yè)或看書，食宿的老師能輔導(dǎo)就輔導(dǎo)，不能輔導(dǎo)的讓課任老師來(lái)輔導(dǎo)，10點(diǎn)關(guān)燈，讓學(xué)生休息。雙休日食宿辦的老師全天陪護(hù)住宿生。收費(fèi)合理，家長(zhǎng)樂(lè)于接受。
都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的寄宿制學(xué)校的建設(shè)初具規(guī)模，已申報(bào)市級(jí)寄宿制示范學(xué)校，而且已通過(guò)驗(yàn)收；所做工作細(xì)，詳細(xì)、扎實(shí)。午飯的時(shí)間到了，我們?cè)谥魅说囊龑?dǎo)下到學(xué)校的食堂就餐，初進(jìn)食堂，地面干凈，桌面整齊；物品擺放合理，一點(diǎn)都不亂，給人特別溫馨的感覺(jué)，好像賓至如歸一樣。進(jìn)入學(xué)校食堂的小餐廳，飯菜擺在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食欲俱增。在主人的招呼中我們?nèi)胱�，好客的主人陪我們用餐，詳�?xì)介紹食堂的運(yùn)作情況，主人不停的為我們添飯，非常熱情，讓我們都不好意思了。一餐飯不僅吃出了主人濃濃的情誼，更吃出了主人的待客之道，還吃出了主人細(xì)致入微的關(guān)心和禮儀周全素養(yǎng)。
飯后在都濡中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我陪同下，我們參觀了學(xué)生宿舍，走進(jìn)學(xué)生的宿舍中屋內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)積水，無(wú)灰塵，可謂一塵不染。再看看學(xué)生的床鋪，被子疊放整齊，衣服疊放有序；像軍人一樣的管理內(nèi)勤，真的讓我們吃驚，孩子那么小啊！都能做到了，真的了不起，不可思議！室內(nèi)由學(xué)生自己打造的宿舍文化更彰顯了學(xué)生的才智和文化底蘊(yùn)。
在回程的路上，我思緒萬(wàn)千，感慨良多。無(wú)意識(shí)中把兩校進(jìn)行了對(duì)比，不比不知道，一比嚇一跳，在對(duì)比中我們存在以下的差距：
一、養(yǎng)成教育方面：都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的養(yǎng)成教育方面要強(qiáng)于我們的學(xué)校，在全天的參觀中我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一片白色的垃圾，校園內(nèi)沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包里，煙頭更沒(méi)有放處了，只好放在衣袋中。孩子們處處都在向我們問(wèn)好，學(xué)生在校園內(nèi)有序活動(dòng)。
二、常規(guī)管理方面：走進(jìn)了老師的辦公室，老師的備課本，要用相關(guān)的工具書，教具等擺放整齊有序，你隨便看哪一本都是那么的認(rèn)真。作業(yè)批閱認(rèn)真，大多有批語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)工整書寫。
三、食宿管理方面：食宿管理是都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的亮點(diǎn)，這里有非常好的管理模式和方法，能夠管理得如此之好，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。將來(lái)柏村中心完小也要建立這樣的寄宿制的學(xué)校，提前設(shè)想，有助于今后的工作順利開展。
四、待客之道：都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子非常熱情，老師也是一樣的，從中體現(xiàn)了主人好客。而我們學(xué)校的老師卻相反，待客之道得向人家學(xué)習(xí)，要做到熱情大方，千萬(wàn)別冷落了客人，因老師的禮數(shù)不周而得罪了別人，從而使整個(gè)柏村鎮(zhèn)老師的形象大打折扣。
五、校園文化：校園文化都濡學(xué)校初步有點(diǎn)規(guī)模，人家重點(diǎn)打造了樓道文化，但是單一。柏村中心完小有非常豐富的美術(shù)人才，但是校園文化沒(méi)有強(qiáng)檔升位，是一個(gè)遺憾，是否讓專業(yè)的老師發(fā)揮專長(zhǎng)，提升自己，提高學(xué)校的知名度呢？
六、特色學(xué)校的創(chuàng)建：都濡鎮(zhèn)中心學(xué)校是至死而后生的，從生源嚴(yán)重不足的情況下進(jìn)行了一系列的改革，探索出適合自己發(fā)展之路，解決老師的就業(yè)問(wèn)題�；叵氚卮逯行耐晷⒁呒修k學(xué)之路，同樣面臨生源不足的情況，多余的老師到什么地方去呢？我們應(yīng)該醒醒了，當(dāng)自己的業(yè)務(wù)水平和責(zé)任心都不強(qiáng)時(shí)，你拿什么來(lái)保證你有學(xué)生教呢？同樣柏村鎮(zhèn)中心完小面臨了老師年齡結(jié)構(gòu)老化的問(wèn)題，如何解決時(shí)代、歷史留給我們的問(wèn)題呢？
七、宣傳的力度有待加強(qiáng)，縱觀柏村中心完小近幾在教學(xué)質(zhì)量的提升是有目共睹的，但是柏小太低調(diào)了，我們應(yīng)該弘揚(yáng)我們優(yōu)勢(shì)，加大宣傳的力度，讓人們對(duì)柏村中心完小進(jìn)行全面的了解，同時(shí)也希望社會(huì)各界人士關(guān)心、支持柏村鎮(zhèn)中心完小的發(fā)展，吸納更多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生來(lái)我校就讀，解決生源問(wèn)題，同時(shí)也是解決老師就業(yè)的出路。
總之，山外有山，天外有人，我們不能閉關(guān)自守，夜郎自大，自嗚得意，只要稍不留神，不細(xì)心、不務(wù)實(shí)，我們經(jīng)營(yíng)的多年根基將付諸東流，一無(wú)所有。正確看待存在的問(wèn)題，深思解決問(wèn)題的良策，群策群力應(yīng)對(duì)一切難關(guān)。要經(jīng)常警示自己生于憂患，死于安樂(lè)，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要有居安思危的思想和防微杜漸的意識(shí)，只有這樣我們才能立足務(wù)川教育之林，開辟屬于自己的新天地。我們應(yīng)該重新審視定位學(xué)校發(fā)展的方向，我們更應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，后發(fā)趕超，再創(chuàng)輝煌。只要柏村鎮(zhèn)中心完小的老師們心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新；相信柏村鎮(zhèn)中心完小明天的教育一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，履行老師神圣職責(zé)，兌現(xiàn)對(duì)柏村鎮(zhèn)人民莊嚴(yán)的承諾辦人民滿意的教育。
說(shuō)明物品作文600字11
4月9日，汶上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行了縣中心片區(qū)教研活動(dòng)，我們有幸聆聽了孔珊珊（《小壁虎借尾巴》）、張樹堂（《草船借箭》）兩位教師的課，這樣樸實(shí)，有趣的課，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
一、語(yǔ)文的魅力
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這兩位老師的課時(shí)，她們的語(yǔ)言親切，自然，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。他們用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。張樹堂老師在課前讓同學(xué)們欣賞了一首蕩氣回腸的《三國(guó)演義》主題曲，一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶入了特定的歷史情境，為下一步教學(xué)的展開做了一個(gè)很好的鋪墊。
二、教師教學(xué)藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格�？咨荷豪蠋熢谠O(shè)計(jì)情景表演時(shí)讓同學(xué)們做了精美的頭飾去演繹課文，讓孩子們體會(huì)到課文是立體的，是有表情的，是會(huì)飛的。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的`課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是兩位老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
總之，這次活動(dòng)，給我們提供了學(xué)習(xí)的契機(jī)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充實(shí)自己的教學(xué)生涯。
說(shuō)明物品作文600字12
通過(guò)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，教師的教學(xué)理念在逐步轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式朝著如何更好地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)方向改變。在活動(dòng)中教師有著不同的理解，分別闡述自己的教學(xué)方法。同課異構(gòu)相互交流教學(xué)方法
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)圍繞“該如何更好的實(shí)施課堂教學(xué)”為主題開展，在這個(gè)過(guò)程中，教師的教學(xué)理念在逐步轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式在不斷朝著如何更好的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)方向改變。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了授課教師在講課過(guò)程中的諸多不足，需待深入反思和改進(jìn)。下面就以五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《組合圖形》的'教學(xué)的實(shí)施過(guò)程為例，針對(duì)二位老師的主要教學(xué)片段提出一些看法。片段一：復(fù)習(xí)回顧
吳老師：我們以前學(xué)過(guò)哪些簡(jiǎn)單的圖形？生：有長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形梯形。然后多媒體課件出示。
緊接著吳老師就提問(wèn)學(xué)生的面積計(jì)算公式，學(xué)生作答。師小結(jié)：這些單個(gè)圖形稱為簡(jiǎn)單圖形
丁老師：這節(jié)課，我們繼續(xù)探討，有關(guān)圖形面積的計(jì)算問(wèn)題。動(dòng)畫出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。緊接著丁老師讓學(xué)生闡述這些圖形本身具有的特性，然后以提問(wèn)的方式讓學(xué)生回顧這些圖形的面積計(jì)算公式。在學(xué)生回答正確之后加以鼓勵(lì)。
說(shuō)明物品作文600字13
昨天的健康教研活動(dòng)比較輕松，但可以看出組織者為這次活動(dòng)煞費(fèi)苦心，深表謝意！
最近各校都在忙著驗(yàn)收，我們每個(gè)人都覺(jué)得責(zé)任重、壓力大，有時(shí)還感到無(wú)助。首先我們以擁抱的形式互相說(shuō)一聲“您好”。這個(gè)游戲開場(chǎng)首先是活躍氣氛，溝通情感，同時(shí)我也感到了溫暖，覺(jué)得自己不是一個(gè)人。
“大風(fēng)吹”一是考驗(yàn)老師們的反應(yīng)能力，二是搶不到座位的老師要為大家表演節(jié)目，和大家分享�！按怠敝蟮木o張和搶到座位后的慶幸，情緒的變化讓我們興奮了起來(lái)。
“傳遞呼啦圈” 游戲考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力。我們組先后兩次傳的都很快，尤其是第二次經(jīng)過(guò)大家一致協(xié)商改變游戲策略后，用時(shí)更短。讓我們充分體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，大家為著同一個(gè)目標(biāo)努力的這種感覺(jué)。
感受最深的就是“盲人拐棍”（具體名字想不起來(lái)了）的游戲。在誠(chéng)信缺失的今天，信任真是件脆弱的東西，一旦贏得了，會(huì)給我們巨大的空間；而一旦失去了，就永遠(yuǎn)不可能再恢復(fù)。作為指路人，我特別緊張，我知道應(yīng)對(duì)對(duì)方負(fù)起100%的責(zé)任，不能有絲毫的馬虎，一旦你的指示發(fā)生錯(cuò)誤，不但會(huì)使對(duì)方陷入困境，而且就會(huì)失去對(duì)方對(duì)方對(duì)你的信任，信任一旦失去，就永遠(yuǎn)不可能在恢復(fù)。所以通過(guò)這個(gè)游戲讓我們從新意識(shí)到信任在生活中的重要性，通過(guò)信任別人，對(duì)別人負(fù)責(zé)任，會(huì)使我們?cè)谝院蟮墓ぷ�，生活中建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的.友好關(guān)系，使生活變得更輕松，更自在。
最后是集體放松，大家圍成一個(gè)圈，在舒緩的音樂(lè)中為你前面的老師按摩頸椎，同時(shí)也感受到身后的老師對(duì)自己的付出�；顒�(dòng)過(guò)后，身心愉悅，感覺(jué)自己又有勁頭了。正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記樂(lè)觀的情緒可以使你保持活力。
說(shuō)明物品作文600字14
今年的12月5號(hào)，初中生物片教研活動(dòng)在班莊中學(xué)進(jìn)行�，F(xiàn)作一小結(jié)。總共開展了兩節(jié)公開課，并對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
第一課：食物鏈
情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因?yàn)樗盐兆×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學(xué)生的心，進(jìn)一步問(wèn)：此寓言的意義？
進(jìn)一步導(dǎo)出今天的課題：食物鏈接下來(lái)就是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的游戲中，角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)生物間的食物關(guān)系。我認(rèn)為這部分內(nèi)容，學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的記憶是非常久遠(yuǎn)而深刻的。
通過(guò)角色扮演，學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系：略。學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)，此外食物鏈。
教師通過(guò)多媒體，讓學(xué)生進(jìn)一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學(xué)生書寫。接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了，學(xué)生的表現(xiàn)也非常好，當(dāng)然有個(gè)別學(xué)生例外。這個(gè)時(shí)候，老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己解決。
總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的`教學(xué)理念，是學(xué)生的體驗(yàn)、總結(jié)、練習(xí)完成該知識(shí)建構(gòu)。
第二課：門河的老師——植物的生殖
該老師依舊是緊抓知識(shí)的建構(gòu)，讓學(xué)生在無(wú)形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入：是茉莉花，問(wèn)，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。
回顧花的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步雌蕊的結(jié)構(gòu)，有性生殖等基礎(chǔ)知識(shí)。開展小組活動(dòng)：
PPT視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無(wú)性生殖？
小組展示：略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成討論，實(shí)在有困難的延長(zhǎng)時(shí)間，向其他小組請(qǐng)教。我認(rèn)為，這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的一種理念，讓學(xué)生自己學(xué)。
最后，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然期間對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，老師依舊是讓其他學(xué)生來(lái)幫助學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為很精彩的一點(diǎn)還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)的很詳細(xì)、具體。
第4課時(shí)評(píng)課。大家都把自己要說(shuō)的話一吐為快。下午的教研活動(dòng)中，宋主任強(qiáng)調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度及教材的變化。并對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行排名，當(dāng)然是平均分排名。接下來(lái)做了一個(gè)主題發(fā)言：如何申報(bào)課題。
總之，這次活動(dòng)有兩方面的收獲。一是進(jìn)一步對(duì)建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，二是對(duì)于課題的申報(bào)如何開展。
說(shuō)明物品作文600字15
作為一名幼兒園教師，我深知教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷提升的職業(yè)。為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平，我積極參加各種教研活動(dòng)，并在此過(guò)程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教研活動(dòng)提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中，我與其他幼兒園教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也從他們身上學(xué)習(xí)到了很多寶貴的教學(xué)資源和教學(xué)技巧。通過(guò)互相交流和互相學(xué)習(xí)，我不僅開拓了視野，拓寬了思路，還提高了自己的教育教學(xué)能力。
其次，教研活動(dòng)促進(jìn)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作。在教研活動(dòng)中，我們組成小組，共同研討一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，每個(gè)人盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行合作研究。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互支持、相互幫助，形成了良好的合作氛圍。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，我發(fā)現(xiàn)，在集體智慧的指引下，問(wèn)題會(huì)得到更好地解決，教學(xué)效果也會(huì)更好。
教研活動(dòng)還提供了一個(gè)反思和反饋的機(jī)會(huì)。在教研活動(dòng)中，我經(jīng)常需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并接受他人的評(píng)估和建議。這讓我能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)反思和反饋，我提高了自己的.專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
此外，教研活動(dòng)還推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。在教研活動(dòng)中，我們不僅可以了解到最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還可以參與到課題研究中，深化對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和研究，我提升了自己的教育教學(xué)水平，也為幼兒園的教育質(zhì)量做出了積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，教研活動(dòng)不僅提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，還促進(jìn)了教師之間的團(tuán)隊(duì)合作，提供了反思和反饋的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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