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在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的牛人的作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
牛人的作文600字 篇1
我們班是一個高手云集的地方，有許多的“牛人”幾乎每一位都是“牛人”，到在我心中，有些三位人，是真正的“牛人”。
首先，毫無疑問，那就是我們班學霸。自打開學以來，一直穩(wěn)坐第一寶座，在他眼里，一眼望去，都顯的學渣。每次看到他考試前緊張的樣子，自己也想要努力；每次考試后看到他胸有成竹的樣子，自己卻是憂心忡忡；每次聽老師念他第一名的時候，總有一種要把他踢下去的沖動！他的努力，我看到了，也看在眼里。雖然下定決心把他踢下去，但……
不說他了，越說越煩人換個人。
他的“牛”，可能很少有人知道。當然，我也是大概上周才發(fā)現(xiàn)。他就“�！痹陬^發(fā)，他的頭發(fā)像是天生自帶發(fā)膠。分起頭發(fā)來特別明顯，可神奇啦～中分起來就像“日本人”。
最后的最后，再來曬曬我的“壓箱寶底”。
她是咱們班的開心果，只要哪里有她，哪里就有笑聲，。她特別樂觀，整天沒有什么煩心事，整天樂呵呵的。看著她呀，就像個文靜的小女孩�？墒聦崳⒉皇沁@樣滴。在眾人面前，她保持“正�！钡�'一面，和我在一起吧，她就想變了一個人，就會露出本性。
她有時特別的“作”，簡直就是那“不作會死”星人。她總會用奇怪的語調來和我說話，哎，真是受不了。她特別的自戀，每天早晚都得把鏡子拿來照照。天天照沒有一天落下的，你說她是不是特別自戀？
寫到這里，已經接近尾聲，你都猜到了嗎？如果沒有，接著往下看；如果猜到了，看看你猜的對不對？都是咱七（7）班的人吶～
第一位：“外表純潔，內心邪惡”的學霸——馬宏偉。第二位：天生自帶發(fā)膠——馬一鳴。第三位：開心果，自戀狂，我閨蜜——王煜欣。
你，猜對了嗎？
牛人的作文600字 篇2
我班的牛人，可謂是身懷絕技，個個身手不凡，但我佩服的牛人是“臉”。有人會問這是什么稱號，我想是因為他叫“李言”的緣故吧！
“臉”在班級里，準確說是“全屆”，他都是人們口中的“怪才”。怪到哪里？就比如說吧：你上數(shù)學課，他寫語文練習冊；你上物理課，他寫蒙語文；有時，你一不留神人家就寫完了一張卷子，真是讓我“敬佩不已”呀！
記得，上周某節(jié)數(shù)學課，也就是所謂的`“學渣們”的睡覺課。我懶洋洋的伸著懶腰，看著老師一步一步地走向講臺，心想：肯定要講練習題了。我放眼望去，人人都無精打采，這時我看到了那個永遠與眾不同的“怪才”——“臉”。只見他眉頭緊鎖，嘴刁筆，深思熟慮過后奮筆疾書，我仔細一看，果然是語文題。
“上課”——隨著老師的口令全體站起身來，而怪才“臉”卻好像被粘在了椅子上，紋絲不動，繼續(xù)做他的語文題。講著講著，我們被一道題難住了，而這時教室上空一只強壯粗黑的大手鶴立雞群，隨后，一個響亮的聲音準確地報出了答案。我們大家都十分佩服，用掌聲傳遞了敬意，而他卻一直沉迷于“語文”的海洋，全然聽不見掌聲，
“怪才”不止學習方面怪。
有一次語文課，一名同學被叫出教室，隨后，他便脫口而出一句古詩：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”我們大家便哈哈大笑起來。這句詩與當時的氣氛太契合了。他總能在各種情境中吟出恰如其分的古詩詞來。
有時，哪位同學傷心了，下課他便跑到講臺上，學著老師上課的姿勢背廣告詞，直到把同學弄笑，才肯罷休。因此他便又有了個“模特機器人”的稱號。
當你看了這些，不想到我們班一睹“怪才”的風采嗎？不想看看他的廬山真面目嗎？他可是我們班的牛人呀！
牛人的作文600字 篇3
“牛人”，顧名思義，當然是氣勢如牛，膽量過人，身上有過人之處的人。今天我就來盤點盤點，我們班有哪些“牛人”，曬曬我們班的“牛人”。
天選之才
看吶，他將袖口挽起，在最需要他的時候緩緩走向黑板。看吶學渣學沫們又在背后指指點點，說他太過于“牛”。在他寫完題后一回頭，大家就馬上看到他“和藹慈善”的面孔和意味深長的笑容，他是我們班的常任第一名張書華。說到張書華，同學們就馬上想起他慈善的面孔，想起他不善于聊天的口，想起他那令人心酸的數(shù)學題……
張書華在數(shù)學上的造詣，不是一般的好，回回考試都滿分。數(shù)學老師是這么評價他的：“你們考120分，是因為你們優(yōu)秀；張書華考120分，是因為滿分只有這么高�！闭堄涀�，此話當真，你說這敢不稱他為“牛人”嗎？
治班人物
當同學們親切的，頗有敬意的叫他班長時，他會不抬頭地問對方：嗯，干嘛？這種呆滯似乎是他的習慣，但這并不妨礙他的'英姿：虎背熊腰，已被曬黑的臉上目光炯炯。他叫陳伯豪，是我們班班長。在自習的時候，同學們總能看到他邁著健步，在教室里迂回；在班會時，同學們常見的主持人就是他；教室辦黑板報時，他也活躍在其中……
總而言之，當左鄰右舍的小伙伴們需要幫助時，他們總會想到班長，呼叫班長。當班長陳伯豪起身來到同學們身邊時，這件事就注定會被解決。班長有著極大的鎮(zhèn)壓能力，當然不是讓人感到背后有殺氣，而是極自然地讓人變得很莊重嚴肅，從而達到最好的治理效果。
如何，此類“牛人”爾等見識否？你們身邊也有這么牛的“牛人”嗎？拿出來曬曬，讓我們班見識見識。
牛人的作文600字 篇4
天下牛人無數(shù)，我們班更是凝聚了其中精華。俗話說：“山外有山，人外有人�！蹦敲唇裉炀桶盐覀儼嗟呐Ｈ四贸鰜頃褚粫瘛�
首先是食堂中的戰(zhàn)斗機——食品吸塵器，魯董予。每當中午12：15時，一群吃貨涌出大門，其中必有他。而在食堂排隊時：一探頭，看看前面有多少人。二探頭，選擇慈祥，量多的阿姨。三探頭，掃描自己喜歡的菜，并對我們下達“命令”，多點哪個菜。尋一處座位，四勺菜，隨即入盤。又頃刻，菜又加入。一分鐘，此時盤內已經座無虛席，再一分鐘，就是愚公，也未必能移走這座山。此時就是發(fā)揮吸塵器的`作用了，食物山從山脈到丘陵再到小山包，只需常人正常吃飯時間。而且仍然不夠，不滿足，仍需再添，且添者皆為肉，這又使我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：肉才是王道！
以上為牛的食量，接下來是牛的膽量與體魄。在籃球賽時，摔跤是經常的事，可是敢于與王老師互摔的，可不多見。沖刺，投籃！王老師一個兩分開投，可落下時似乎重心不穩(wěn)，腳一滑，退到了洪睿身上。洪睿向前一頂，以為是敵方隊友。可不料是王老師。這下可慘了，王老師摔跤了！可王老師也不是那么容易就被摔的，他伸手一拉，洪睿也翻下了身，這下兩人都翻倒在地。這就是牛之體魄——洪睿。
最后是綠茵場上的導彈發(fā)射器——子川。在綠茵半場的不管何處，只要有球，子川即可定位發(fā)射。球帶著陣陣破空聲，呼嘯地沖入球門！再射一腳，又進了。這對我們似乎有些困難的進球，在子川腳下就如同帶球去花園逛了一圈。這是牛之腳勁——子川。
以上只是我們班的三位牛人。不同領域中，有不同的牛人。他們專精于特長，這是十分重要的。我們要向牛人學習，向牛人致敬！
牛人的作文600字 篇5
大千世界，無奇不有。我們初二(十)班似乎專為印證這句話而生。這不，我們班的牛人比比皆是。不信，就接著往下瞧吧。
牛人一：尹文燦
尹文燦皮膚黝黑，一笑起來便是如黃河決堤式的尖叫。他的牛，不在于他的外貌，而在于他敢于吃下別人不敢嘗試的食物。
一日，生物老師要求每位同學制作一份發(fā)酵制品。何種發(fā)酵制品?一大勺糖、一包酵母、一杯溫水，攪拌均勻即可，目的在于觀察酵母菌的`發(fā)酵過程。成品便是渾濁的乳白色液體，上面漂浮著一層灰白色的泡沫。曾經有人不慎打翻這種液體，頓時，那酸臭的味道充溢著整個教室，可見其勁道之足。
然而，更令人意想不到的事情還在后面。
上完體育課，每個人的喉嚨都像被空氣粘住一般。尹文燦跑步回到教室，看見空空如也的水瓶，目光轉向幾天前做的發(fā)酵液體，舉起瓶子準備喝。我自以為他只不過是鬧著玩，嚇嚇人罷了，笑而不語。結果，那酸臭的液體硬是被他喝了下去，而且是一飲而盡。我的笑容剎那間凝固了，其他“目擊者”的眼珠也好像要掉了出來。我驚呆了，過來好久才緩過神來，問道：“味道如何?”尹文燦淡定地答道：“有點酸�！�
從此，因為這次壯舉，尹文燦成為我們班的牛人。
牛人二：歐陽健
歐陽健是我們班無可爭議的學霸。學習對他來說，已是生活中必不可少的一部分，如同空氣和水。每到周五，方老師都會在班會上發(fā)言。有一次，方老師在臺上講得眉飛色舞之時，忽然停了下來。原來，歐陽健竟然在方老師發(fā)言時忙著寫摘抄，被逮了個正著。于是，歐陽健認識了魯迅先生-----被罰抄了一篇長達十頁的《社戲》。
雖然，在班會課上寫作業(yè)確實不妥，但是歐陽健抓緊時間學習的習慣的確令人佩服。
大千世界，無奇不有。我們班的牛人牛不牛?
牛人的作文600字 篇6
最近看到同學們語文課上在寫班里的牛人，我不禁想起了幾位同學，他們確實是牛人，我自嘆不如。
韓愈《師說》有云：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
我雖是他們的老師，但在很多方面，他們超過我很多。而且由于成績問題，現(xiàn)在很多人以為二班沒有人才，那就大錯特錯了。
我們班人才濟濟，鬼靈精怪，只是他們還沒有太把學習當一回事，漸漸他們會明白學習的重要性的，到時候就會不鳴則已，一鳴驚人了。
說到牛人，首先想起來的一定就是有運動天賦的他了！
年級里的跑步比賽，只要有他參加，那別人就只能爭第二了。上次運動會的50米跑，他的成績是6秒8，相當于大學四年級男生的優(yōu)秀成績，而他才是初一的學生啊！而且他今年第一次參加朝陽區(qū)運動會，和初二初三的同場競技，就取得了朝陽區(qū)第十名的好成績，真的.是相當厲害了！
在準備區(qū)級比賽時，體育老師讓他在課間操時間單獨訓練，每天繞著操場跑十圈。他撩開兩條大長腿，身姿矯健，沖刺時仍然能夠輕松加速，毫不吃力，你會覺得看他跑步就是一種享受！
不只是跑步，跳馬、跳繩、籃球、立定跳遠、投實心球、引體向上、俯臥撐……學校里有的體育項目，樣樣都是他的拿手好戲。用體育老師的話說，這就是有天賦��！甚至想建議他走體育特長生的道路了。
但這位牛人平日卻十分低調，平日早操課間操時間的鍛煉并不十分積極，有時還要老師提醒。如果能讓老師再省點心就更好了。唉，老天就是不公平啊，老師其實羨慕死這種天生體育好的人了。
牛人的作文600字 篇7
我們班的同學個個非同凡響、與眾不同，牛人更是數(shù)不勝數(shù)。下面我就介紹一下我們班的牛人，掌聲有請：
首先，我要介紹我們班的牛人之一張伊諾，張伊諾是我們班的班長，學習成績是名列前茅，管理班級更是數(shù)一數(shù)二。為什么說她最牛呢？因為啊，從星期一到星期五，她都不辭辛苦的默默為班級奉獻著，可是有些不自覺的'同學還與她們反嘴、爭吵。看，中午休息時，“四大名搗”之一——張志偉開始胡作非為了，一會兒蹦到后面，一會兒捉弄他的同桌，一會兒又和別的同學玩起了游戲。別以為我們班長看不見，她可是一切都看在眼里了�？纯窗嚅L是如何對付他的吧！班長先是忍住了怒氣，連續(xù)警告他好多次，但他還是不以為然，繼續(xù)玩得不亦樂乎，影響了全班同學的午休。最后，班長終于忍不住使用了她的絕招，可以轉動的“魔法尺”。規(guī)則是這樣的：午休時班長拿著一把可以轉動的尺子，走到調皮同學的面前，在尺子轉動時再給予最后一次機會，要是睜眼、做小動作、說話時，機會瞬間消失，還會給小組扣分。一聽說要給小組扣分，張志偉這下老實了，從那時，就一直趴在桌子上，一動沒動，一直等到午休鈴打響之后。看我們班長是牛人吧！
再說說我們班的另一個牛人！那就是我們班的副班長——王翼菲，她也是位學習達人，學習成績更是出類拔萃。特別值得夸獎的是她練得一手好字，在班里無人能比。她還是班長的好幫手，協(xié)助班長張伊諾完成班級管理工作。
由于她們兩個人的管理，我們班級發(fā)生著巨大的變化，調皮搗蛋的少了，學習成績也提高了不少。
這就是我們班的兩個超級牛人。
牛人的作文600字 篇8
說起我們班的牛人，雖然在王老師眼中我們全班都是牛人，但我覺得并沒有那么多，只能說沒有十幾人，五六個還是有的，那就是以田俊杰，陳佳雯為代表的幾人。下面，我就來說說我們班的.牛人代表：田俊杰。至于我為什么說他�？催^后，你就明白了。
他，一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛中總是顯露出求學的渴望。他學習成績優(yōu)異，在年級排名中總是名列前茅（所以總是令我羨慕、嫉妒，因為是同學嘛，恨肯定是沒有滴�。�。自然，他在體育面不差，20xx米總是第一名，我總是第四五名。我心里那叫長個傷心�。�
田俊杰在平常學習中，也樂于助人，不過他的樂于助人讓我想起句歌詞：“路見不來吼啊，該出于時就啊，風風火火闖九洲啊"。記得上回歷史老師讓我我的歷史小作文修改一下（我這是第二回被打回來了），那時還好田俊杰也在，一出辦公室，他就對我說：“航行，要不我借你我的歷史小作文，你借鑒借鑒"。聽他這么一說，我的心情直接由衰轉勝，心想！老天爺啊，你可真是安排了一個學霸來幫我啊，太感謝了，還真是大難不死必有后福�。∥疫B忙說道：“行啊行啊，放心吧，我只是借鑒，不抄的"！……
然而，他也有愛起哄的辟好，比如說：張博宣等人正在損張澤偉，他也去湊湊熱鬧；孔文輝正在拖著他那殘疾的手臂與劉雨睿”周旋”，你便會看見田俊杰“嗖"的一下?lián)屵^劉雨睿的筆袋，并利索地把它放到黑板上去……
怎么樣，這就是我們班的牛人代表田俊杰同學，你是不是也覺得他很歷害呢？
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