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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的別離作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
別離作文600字 篇1
在幼兒園時(shí)，我有一幫好伙伴，一起吃，一起睡，彼此玩笑耍鬧。有時(shí)我幻想我們這幫人能永遠(yuǎn)在一起——上一樣的小、中、大學(xué)，在一起工作�？墒牵S著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸懂了再好的朋友也有分離的一天......
當(dāng)初，我們一同去考少藝校，我一直以為我們都能考上，不料結(jié)果只有我一人考上了，而幾個(gè)好朋友都進(jìn)了其他的學(xué)校，我心里牽掛著這份友情，對(duì)他們依依不舍，想放棄進(jìn)少藝校的`機(jī)會(huì)，和他們讀一樣的學(xué)校。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“喜歡跟好朋友在一起，說(shuō)明你是個(gè)重情義的孩子，但人總要不停地往前走，去認(rèn)識(shí)新的環(huán)境、新的朋友，不能因?yàn)槟钆f而放棄自己的前途。人與人之間是會(huì)不斷分離、不斷相聚，我們可以經(jīng)常聯(lián)絡(luò)老朋友，在新的環(huán)境里還會(huì)結(jié)識(shí)到新朋友，每個(gè)人都是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的！”
媽媽的這番話一直留在我的腦海里。我想：是呀，如果不告別幼兒園同學(xué)，不去適應(yīng)新的學(xué)校，那我不就認(rèn)識(shí)不到新朋友了嗎？那一刻，我懂得了成長(zhǎng)的腳步不會(huì)停歇，人和人之間也不可能永遠(yuǎn)不分離。
現(xiàn)在，我在少藝校六年的學(xué)習(xí)也已劃上了一個(gè)句號(hào)。又要面臨一次與同學(xué)們的分別，我心里有說(shuō)不盡的不舍和留戀，可又能如何？畢業(yè)晚會(huì)上，許多同學(xué)都哭了，大家都為離別而傷感，我們相互擁抱，相互寫聯(lián)系方式，那種感覺(jué)是六年來(lái)我第一次有過(guò)，一些平時(shí)十分堅(jiān)強(qiáng)的男子漢也紛紛落淚，女孩子們更加不會(huì)掩飾，三五成群簇?fù)碓谝黄鹌怀陕�，畢業(yè)的這份別離和無(wú)奈，是我們誰(shuí)也躲不過(guò)的！
再一次的分別，讓我懂得我們誰(shuí)也無(wú)法逃避別離，珍惜在一起的時(shí)光，珍惜童年的美好記憶和那份心心相印的情誼。我懂了：一次別離就是一次新的出發(fā)和成長(zhǎng)！
別離作文600字 篇2
“稚子牽衣問(wèn)，歸來(lái)何太遲？共誰(shuí)爭(zhēng)歲月，贏得鬢邊絲�！陛p輕吟誦著杜牧這首跨越千年的《歸家》，心中五味雜陳�！肮舱l(shuí)爭(zhēng)歲月，贏得鬢邊絲”，道盡人世間最殘酷卻又是每個(gè)人都必須面對(duì)的事實(shí)。是呀，誰(shuí)又能與歲月抗?fàn)幠兀?/p>
有人說(shuō)，能夠阻擋時(shí)間流逝的只有死亡。然而，人一死，萬(wàn)事皆空，又談何與歲月抗?fàn)幠�？而在歲月的流逝中，那一場(chǎng)場(chǎng)相遇與別離又是生命中別樣的風(fēng)景。
在茫茫人海中，我們每一天都在演繹或觀望那些悲歡離合的故事。那些相遇和別離都是生命中深刻的記憶，不同的是有些人相遇相知，最后成為一生摯友，而有些只是擦肩而過(guò)，而后便形同陌路。
相遇如酒般濃烈，愈久便愈醇香。晏幾道與佳人的相遇，驚艷了時(shí)光，“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，那是戀人初相遇的癡癡情深；杜甫與李龜年的相遇亦是落花時(shí)節(jié)，“正是江南好風(fēng)景”，那是友人間再相逢的欣喜若狂；荊山夜泊，不期而遇，“別后無(wú)限意，相見(jiàn)卻無(wú)辭”，那是親人間久別偶遇的心酸感慨。
別離如歌，凄婉纏綿，滿是依依不舍之情。才子與佳人的別離，是“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的肝腸寸斷；摯友之間的別離，是“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”的翹首凝望；親人間的別離，是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的游子心結(jié)。
有人說(shuō)世間所有的相遇都是久別重逢。前世或今生，沒(méi)有別離時(shí)的.依依不舍，便沒(méi)有重逢時(shí)的欣喜若狂。佛說(shuō)，前世五百次的回眸才換得今生的一次擦肩而過(guò)。相遇的美好就在于未知的溫暖，有如春風(fēng)十里；而離別的難舍就在于一別經(jīng)年，尤怕物是人非。
相遇如酒，別離如歌。一個(gè)是歷久彌香的醇厚，一個(gè)是余韻悠長(zhǎng)的哀婉。試問(wèn)，誰(shuí)能端坐紅塵深處，無(wú)視相遇或別離帶來(lái)的陣陣波瀾？經(jīng)歷了懵懂無(wú)知的童年時(shí)代、意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)代，我們?nèi)栽诓粩喑砷L(zhǎng)，也還會(huì)經(jīng)歷許許多多的相遇和別離。一壺釅釅的茗茶，滌盡心靈的塵埃，讓我們?cè)谝粓?chǎng)場(chǎng)相遇和別離之中細(xì)細(xì)品味生命的別樣感動(dòng)。
別離作文600字 篇3
“秋風(fēng)清，秋月，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚，相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情�！碑厴I(yè)會(huì)上，老班涕誦了這首詞。淚光朦朧矣我雙眼，此時(shí)此刻有幾許離別聚于心？
曾記否？那綠肥紅瘦。 燈下一縷銀則之明，吾知其子之多少心血凝矣。窗外竹影婆娑，其宜記之？汝為比日起得早者，當(dāng)?shù)谝豢|晨輝照進(jìn)校園，君已在教室待我。當(dāng)綴滿天星，君又伴著星光行。是晨輝，是浸白君之鬢；為吾子之身勞矣。為我將就場(chǎng)時(shí)，校園里恰芳草萋萋；為我謝君聲珍重，落紅已化春泥枝。我記，是化春泥之落紅，使其草萋萋。 曾記否？那燈火闌珊人不寐。 燈光徹照四壁，我知此燈光中凝為日之事。每觀此溫馨之燈光，心中便有絲絲暖意流遍身。此燈光如母之目在切之視。教室之門輕輕開(kāi)也，教室里作了子春風(fēng)之語(yǔ)，“真不聽(tīng)，看，皆數(shù)也，速去休！明日又上書？！”生皆不敢言，出教室�！芭尽保∩嶂疅魷�，廊作輕之履聲。吾知當(dāng)同入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，必是今夜無(wú)眠，明日那佳之堂即公昨夜勤耕耘之證。夜蒙蒙，燈火闌珊，今夜我定無(wú)眠。 曾記否？那雨急風(fēng)聚。 適猶驕陽(yáng)如火，則天遽慮。一陣風(fēng)過(guò)，若以下午刮盡矣，一似夜矣，教室燈起。雨隨風(fēng)至矣，雖不比，而甚大，打在窗上，啪啪響�！叭f(wàn)別來(lái)，夫子！君不來(lái)書，即我之至意矣！“我在心默禱而。門，開(kāi)之。君去入，以灰頭土臉喻君一為不過(guò)。發(fā)非常之民，更七扭八散。身上一層灰，或地落上了雨，泥濘一片。君知之乎？我當(dāng)時(shí)皆欲哭�？上露鴽](méi)事人也，一揮手，“上書！”管之雨急風(fēng)聚，教室內(nèi)惟君朗朗之語(yǔ)。 所有之事！我豈忘？我等知，此積中凝矣君謂我無(wú)私之愛(ài)也！ “長(zhǎng)相思兮相憶，短相思兮無(wú)窮極。早知如此絆人，初莫知何�！睖I光中君深讀。吾知，三年之師生情，皆聚于此詞中。