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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的光盤(pán)行動(dòng)作文，歡迎閱讀與收藏。
這個(gè)周一的中午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然要與我們一起在教室“共進(jìn)午餐”。新鮮吧？
上周我們就收到了這個(gè)通知，也打聽(tīng)到了吃飯要“光盤(pán)”。于是，有些同學(xué)決定“寧死不屈”——不吃飯了;有些同學(xué)則早已做好了“赴死”的準(zhǔn)備，一副大義凜然的神情——吃就吃，誰(shuí)怕誰(shuí)！
然而，到了星期一中午，那個(gè)“黑色”的中午，奇跡居然出現(xiàn)了！幾乎所有人都認(rèn)慫了，全班同學(xué)竟十分有序地拿飯、盛湯，一個(gè)個(gè)安靜地埋頭吃飯。
講臺(tái)旁的椅子上，坐著校領(lǐng)導(dǎo)——學(xué)生處的丁老師。她一邊掃視著我們，一邊喝著一碗黃豆排骨湯。
丁老師喝了一會(huì)兒，開(kāi)口道：“不能不吃完��！”
這樣隨意的一句話，卻似千斤巨石一般，重重地壓在我們這群人的頭上——“不能不吃完啊”，這明擺著給我們下達(dá)了一條“死命令”嘛！可是，大伙兒幾乎都無(wú)法光盤(pán)！同學(xué)們個(gè)個(gè)都仿佛遭受到了晴天霹靂一般，班級(jí)里的安靜變成了“死亡”前的寂靜。耷拉著的腦袋上，是一張張“苦瓜臉”。然而，有一小部分同學(xué)，可謂是速戰(zhàn)速?zèng)Q，很快逃過(guò)了一劫。我的同桌——衛(wèi)佳明同學(xué)，以“十秒一碗湯，四分鐘一盒飯”的“光速”，徹底殲滅了那盒“佳肴”，快速放好餐具后，回到了自己的座位。
而我，依舊定在椅子上，絕望地看著自己的那盒飯——還有黃瓜和蛋炒飯沒(méi)有動(dòng)。當(dāng)我看到同桌那驕傲與諷刺的表情，他一抹看戲般的眼神掃過(guò)，分明在對(duì)我說(shuō)：“我看你怎么把一盒飯吃完。”我心里很不是滋味，想回?fù)暨^(guò)去，吃完那盒飯來(lái)證明自己�？墒�，“哀家”做不到�。�
沒(méi)多久，又有幾個(gè)男生吃完了飯——那些都是平時(shí)吃飯總是能光盤(pán)的人。
“不行！決不能再這樣拖下去了！”我的心一橫，“反正早死晚死都得死……‘佳肴，我來(lái)了！”就這樣，我兩眼一閉，不管三七二十一，把飯和菜通通向嘴里塞去，把嘴巴填得鼓鼓的，像充了氣一般。我隨便咀嚼幾下，便一股腦兒地把飯菜咽進(jìn)了肚子里，連菜是什么味道都不知道。
其他同學(xué)就沒(méi)有我這么果斷，紛紛低著頭，用比蝸牛還慢的速度，沮喪地吃著飯，似乎在等待事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。
最后，大伙兒還是認(rèn)命了，紛紛拼死吃完了這頓午飯。
光盤(pán)，是一種好習(xí)慣。學(xué)校提倡“光盤(pán)行動(dòng)”，其實(shí)是要告訴我們：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱�！毕Ｍ瑢W(xué)們不要浪費(fèi)食物，珍視有限的資源，積極加入光盤(pán)行動(dòng)！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之用心可謂良苦！
不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這一做法的出發(fā)點(diǎn)是好的。但是，能不能不要出此下下策��？大家真的無(wú)法都做到光盤(pán)哪！
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