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在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的馬良給我一支神筆作文，希望對大家有所幫助。
馬良給我一支神筆作文1
自從得到了馬良的神筆后，我?guī)椭嗽S多人。今天，我走在街上，尋找需要幫助的人。
我哼著小曲兒，蹦蹦跳跳地走著，見不遠(yuǎn)處漂亮的小洋房門前圍著一群人，我連忙過去，擠到了前面。小洋房門口站著一對年輕的夫妻，那位婦人穿得光鮮亮麗，卻一臉的尖酸刻薄。她指著一位老人的鼻子罵道：“你快走開！”老人聽后，連忙拉住那個男子的手，哭訴道：“兒子，你和小麗說說，我就住在旁邊的小屋里……”男子還沒等老人把話說完，就不客氣地扯過自己的手臂，一臉不耐煩地扭過頭去。那位婦人見到后，和男子一起轉(zhuǎn)身就進(jìn)了屋，看也不看老人一眼。老人呆呆地望著他們的背影，一下子坐到了地上……
我看著這一幕，心里酸澀不已，心想：神筆既然能畫綠樹送給廣闊的沙漠，畫清泉送給干涸的土地，畫太陽送給漆黑的夜晚，那么它能不能畫出“愛心”和“善良”送給那對夫婦呢？
我立刻拿出神筆，用筆尖指著那對夫婦的方向，一邊畫，一邊在心中默念：“神筆，請你送給那對夫婦‘善良’和‘愛心’吧！”這時空中出現(xiàn)了一束束耀眼的'光芒，“善良”和“愛心”立刻出現(xiàn)在空中，它們在空中停留片刻后，便嵌入到那對夫婦的腦中……
隨著“善良”和“愛心”的嵌入，那對夫婦的頭頂上隨即冒出兩股黑煙，黑煙飄到了空中，越升越高，形成了兩朵云，隨后就消失不見了。黑煙消失后，他們的頭上又出現(xiàn)了一道光圈，光圈的光芒越來越盛，隨后鉆入了那對夫婦的腦中，也消失不見了。那對夫婦轉(zhuǎn)身走了出來，他們眼中的狠毒消失不見了，取而代之的是溫柔；他們面容上的尖酸刻薄也消失不見了，取而代之的是友好和微笑。
他們連忙扶起老人，羞愧地對老人道歉：“媽，對不起，是我們不對，我們不該趕您走。”老人看著他們的變化，又驚訝，又欣慰，滿臉幸福地說“：都是一家人嘛，哪有什么錯不錯的！”旁邊的人看到后都為他們鼓掌。
我看著這一幕，心里美滋滋的，同時也為神筆多了一樣新功能而欣喜。我繼續(xù)在街上走著，尋找下一個需要幫助的人……
馬良給我一支神筆作文2
我是一個普通人，我的筆也很普通。無意間，我看到了報(bào)紙上的一則信息：某個小山區(qū)里的同學(xué)們，他們的課堂是一個簡陋的茅草屋，下雨的時候，雨水沒到他們的小腿。他們的黑板是一塊墻壁，桌子用一塊小石頭代替，椅子已經(jīng)破爛不堪，坐的.時候得把椅子腳埋進(jìn)土里，才能保持平衡……看到這里，我突發(fā)奇想：要是我有一支馬良的神筆，那該多好��！
假如我有一支馬良的神筆，首先我要畫幾所現(xiàn)代化的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，然后讓山區(qū)里的同學(xué)們免費(fèi)來這里上學(xué)。讓他們在明亮的教室里享受知識的樂趣，讓他們在音樂室里高歌一曲，讓他們在健身房里增強(qiáng)體質(zhì)……
假如我有一支馬良的神筆，我還要為山區(qū)的孩子們，畫上一些優(yōu)秀的青年教師，讓他們生動有趣地為孩子們上好每一節(jié)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)……讓孩子們成為德、智、體、勞，全面發(fā)展的好學(xué)生，讓家長為孩子們少操一點(diǎn)心。
假如我有一支馬良的神筆，我要為窗前小樹上的小鳥們，畫上許多好吃的谷粒。那樣，鳥媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的地方去覓食，讓小鳥餓得“嘰嘰喳喳”地叫。
假如我有一支馬良的神筆，我要為我的好朋友麗麗，畫上一雙炯炯有神的大眼睛，讓她能看到：祖國的山，是那么的壯；水，是那么的清；花，是那么的迷人……讓她一走進(jìn)這山水環(huán)繞的地方，感覺就好像走進(jìn)了仙境一般的世界！
假如我有一支馬良的神筆，我要為鄰居西西，畫上一條結(jié)實(shí)健美的腿，讓他能同其他的小朋友一樣，盡情的跟伙伴們在陽光下嬉戲、打鬧，讓他能站在跑步的賽道上，撒開雙腿，在賽道上留下他輝煌的成績……
假如我有一支馬良的神筆，我要為沙漠畫上樹林，為光禿禿的土地畫上綠草鮮花，為流離失所的動物畫上一個溫馨的家……
假如我有一支馬良的神筆，我要……
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