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在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的真善美的作文3篇，歡迎大家分享。
真善美的作文 篇1
這個關(guān)于求真、向善、尚美的讀本里,許多人物的寶貴精神打動了我.他們的向上、善良,表現(xiàn)出中華兒女頑強 、 堅毅追求真善美的良好品德 。
史蒂芬·霍金用三根手指敲擊鍵盤與外界交流的故事，讓我明白：對待人生的苦難要積極樂觀。由此，我想到了，身殘志堅的李傳杰。
李傳杰是霍邱縣花園鎮(zhèn)人，不幸患有先天性小兒腦癱的他四肢不能靈活運動，頭也需要用他的肩膀支撐。因此，從小到大，他沒有機會上一節(jié)課，沒有讀過一本書。
但即便如此，他仍舊懷揣著一顆善良的心去幫助別人。
有一天，爸爸攙扶著李傳杰在花園鎮(zhèn)中心小學散步，他看見這里的學生身上穿著的衣服十分破舊，于是，便心生給他們捐衣服的念頭。父子倆召集好心人，最終給花園鎮(zhèn)中心小學捐獻了200余件衣服和學習用品。這件事被霍邱電視臺知道了，當記者采訪時，李傳杰的爸爸告訴記者，并不識字的李傳杰再一次偶然中，竟然用腳在姐姐的鋼琴上奏出了歌曲。似乎有一種神奇的力量在支持著李傳杰，讓即便患有重病的'他僅用腳便能彈出幾百首經(jīng)典名曲，更令人驚訝的是，他還能自創(chuàng)一百多首曲譜，因此被人們稱為“音樂達人”。
李傳杰在音樂的世界里，挑選世間最美麗的音符，奉獻給社會，用最美好的音符，表達對社會的愛。對社會懷著感恩之心，對自己充滿希望之意的李傳杰，不正是每個少年，奮發(fā)向上，發(fā)揚真善美的好榜樣嗎？
讓我們懷揣一顆百折不撓向上的心，攜真善美一路前行！
真善美的作文 篇2
我們生活在一個美麗的星球，在這個星球上處處充滿美。美是真誠，是閃爍在黑暗中的一縷光芒；美是向善，是困難中的一絲倔強；美是樂觀；是我們胸中不滅的希望。有了美，才構(gòu)成了人世間最博大的愛！
我想大家都聽說過老人劉盛蘭的故事吧？她寧可自己過著清貧的生活，也要資助那些綴學的孩子。她吃著撿來的飯菜，省出錢來幫助沒錢的孩子上學。她用她的一生譜寫了大愛之歌，她高貴的心靈使她的生命無比厚重，她為我們詮釋了生命的意義�；蛟S，這就是真的最高境界吧！
善就是以樂觀、向善的態(tài)度去面對生活。
善是一個神圣的字眼，它并不是一口井，卻能讓干旱中的人們變得堅強；它并不是一幅畫，卻能讓人看到它贊嘆不已；它并不是一首詩，但卻能在我們的口中顯得充滿韻味。
善，可以代表一個善意的眼神，也可以代表一個善意的提醒。
當你要摔倒時得到旁人的一句提醒，你會想到什么？當你受傷了，你的爸爸媽媽安慰你，你又會想到什么？你是否會感到社會的大愛無處不在？這是因為善的存在！因為有友善，所以有朋友，因為有心善，所以有英雄！英雄出少年，只要心靈純潔向善，我們都是一個高尚的人！
美源于藝術(shù)，始于心靈。
一張白紙，畫家們能用它勾勒出五彩生活；一個樂器，聰明的音樂家們也能用它奏出華麗樂曲；一支鋼筆，文學家們可以用它寫出不朽篇章。我們每個人都有資格去創(chuàng)造美。美，可以是風景美，也可以是旋律美，更可以是人情美。正所謂：人之初，性本善。只要你向善，你永遠都不會感到怨恨的存在，你的眼中始終充滿明亮色彩！羅丹曾說過：生活中不是不存在美，而是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。眼睛是心靈之窗，讓我們敞開這扇窗，敞開心扉，去接受善于純潔的`凈化吧！
我們有一顆真誠的心，它教導我們怎樣善待別人；我們有一顆充滿愛與善良的心，它指引著人生的明路；我們有一顆純潔的心，它是神圣的，它帶著我們飛往那片廣闊、蔚藍的天，讓我們帶著真誠、善良、尚美、的一顆心，揮動夢想的翅膀飛到人生的巔峰！
真善美的作文 篇3
讀書使人明智，讀書使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。
——題記
搖曳著曙光那支溫暖的筆桿，我輕輕地吐訴著我的心衷，情感如涓涓的細流般在書的國度里盡情遨游，心中那份真善美的尋覓，一次又一次鞭撻著我的靈魂。
靈魂的靜士上永遠飄蕩著一股濃烈的香味。那便著：書香。猶記那些接過書的`情景，還未翻啟，我便聞到一股有些類似野薄荷花的味道，撲鼻而來，沁我心脾。我用手撫摸著封面，翻開來，那種書香就更強烈了。這種濃郁的書香一直在我的身邊，陪伴著我，如影隨形。
“腹有詩書氣自華”，正因為這濃厚的書香讓我愛上讀書，愛上了讀書的感覺。
讀書是提高我們自身素質(zhì)的重要手段，是完善自我修養(yǎng)的必由途徑；讀書能使我們心情愉悅，能使我們精神振奮；讀書能使夢想閃耀出迷人的光芒�？偠灾�，讀書是一種享受。是一種最美麗的生活狀態(tài)。
宋代的大文學家黃庭堅曾說過：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎�！爆F(xiàn)實生活中，我們每天都在讀書，但是也沒見得素質(zhì)如何有了提高，這就涉及到讀書的方法了。其實在讀書的過程中，要有意識地培養(yǎng)自己識別輕重的能力。這就和決定事情的輕重緩急是一個道理。
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