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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中優(yōu)秀作文 篇1
感動(dòng)就在我們身邊，只要我們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)處處就在細(xì)微處彌漫
記得暑假的一天，烈日當(dāng)空，一絲風(fēng)都沒(méi)有，大地?zé)岬孟褚粋�(gè)大蒸籠，十分悶熱。我扇著扇子走在去離公園不遠(yuǎn)的同學(xué)家的路上。路上人來(lái)人往。突然，我看見(jiàn)一位大約七十多歲的老爺爺。矮小的身子，消瘦的臉上布滿(mǎn)皺紋，嘴唇被熱得發(fā)白，彎著腰，拄著拐杖，吃力地向前走著。
我剛想去幫助老爺爺，這時(shí)一位上身著紅衣服，下身著藍(lán)褲子的年輕人騎著三輪車(chē)，顧不著擦汗，來(lái)到老爺爺面前，氣喘吁吁地問(wèn)：“老爺爺，您去哪兒？我送您！”老爺爺笑著說(shuō)：“哦，你是隔壁的小陶吧。不用了，我能走�！蹦莻�(gè)叫小陶的年輕人繼續(xù)說(shuō)：“老爺爺，這天熱，太陽(yáng)毒，您會(huì)中暑的，來(lái)，我送您，您去哪兒？”老爺爺說(shuō)不過(guò)小陶，笑著說(shuō)：“我去公園旁的女兒家。”年輕人一拍車(chē)，說(shuō)：“好嘞，我順路！”于是，他便攙扶著老爺爺，慢慢地走到車(chē)?yán)铮蠣敔敻屑さ卣f(shuō)：“謝謝你，小陶，謝謝你！”小陶等老爺爺坐穩(wěn)后，哼著歌，慢悠悠地載著老爺爺走了。他們雖然離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，我卻覺(jué)得年輕人的背影好似越來(lái)越高大
雖然這只是一個(gè)平凡的人的'一件平凡的事，但是他卻讓我感動(dòng)，他讓我感受到人間的真情。感悟到人生的美好和燦爛。感動(dòng)處處在細(xì)微處彌漫……
初中優(yōu)秀作文 篇2
天空，灰蒙蒙的，像一塊沾滿(mǎn)灰塵地抹布。風(fēng)怒吼著，宛如頑皮的小孩躥進(jìn)人們的衣縫。我把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，但仍擋不住刀絞般的寒風(fēng)。步入車(chē)站，我準(zhǔn)備回鄉(xiāng)下去。
一陣熱浪撲來(lái)，只見(jiàn)車(chē)站里人山人海，水泄不通。一個(gè)個(gè)發(fā)抖的身子緊挨在一起，一面面焦急的臉龐直望著站門(mén)。終于，一輛公共汽車(chē)拖著沉重的包袱挪進(jìn)了車(chē)站。我還沒(méi)等洪水般的人群涌下來(lái)，便迫不及待地鉆了上去。人們使盡九牛二虎之力擠上來(lái)，那蠻勁似乎使得車(chē)子搖擺不定!我心里樂(lè)滋滋的。
車(chē)上，喧鬧聲、說(shuō)話(huà)聲、嬉笑聲不約而同地交織在一起，仿佛一首交響曲。我看著來(lái)之不易的座位，心想：功夫不負(fù)有心人。這回就可以安安心心回家鄉(xiāng)去?就在這時(shí)，一位年邁的老奶奶在乘務(wù)員地?cái)v扶下一步一步地走了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)她已白發(fā)蒼蒼，臉如同一張皺巴巴的紙，手腳直發(fā)抖�！案魑慌俊⑾壬�，”乘務(wù)員大聲說(shuō)道，“這兒有老奶奶，有誰(shuí)能大方地讓出座位來(lái)?”霎時(shí)間，車(chē)廂里死氣沉沉、鴉雀無(wú)聲，我想：“老婆婆這么老了，站久了可不好。作為一名少先隊(duì)員，我應(yīng)該讓出座位來(lái)�！钡牵�(chē)廂里的人要不當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，要不裝看書(shū)，個(gè)個(gè)都若無(wú)其事。我目瞪口呆，看著大伙兒一言不發(fā)的樣子，想著這座位是多么的來(lái)之不易，我那堅(jiān)定的心又動(dòng)搖了。腳像被什么東西揪住似的，怎么也站不起來(lái)。算了吧，別人都置之不理，我為何要啃下這塊硬骨頭呢?“總會(huì)有人讓出座位來(lái)的�！蔽夷南胫３藙�(wù)員再一次說(shuō)：“有誰(shuí)能讓出座位來(lái)呢?”車(chē)廂里仍舊是萬(wàn)馬齊喑。忽然，一句響亮的話(huà)打破了寂靜：“乘務(wù)員姐姐，我愿意讓出座位來(lái)!”我聞聲望去，隱隱約約地看見(jiàn)密密麻麻的人群中，站起了一位五歲的小女孩。什么?一位五歲的小女孩竟如此懂事!回想起剛才的一幕幕情景，我自愧不如。
下車(chē)了，人群蜂擁下來(lái)。我急迫地尋找著一個(gè)身影?那樂(lè)于助人的小女孩。正當(dāng)我看到她時(shí)，我如五雷轟頂，呆若木雞?小女孩正一瘸一拐地走著，她是一個(gè)殘疾人!剎那間，我看到了，看到了人間真情，看到了寒冬中的一絲春光!
我的家鄉(xiāng)位于吉林省吉林市，那里一年四季風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，有著名的東北三寶，人參、貂皮、鹿茸，歡迎大家到吉林市游玩。但是，我更喜歡家鄉(xiāng)的冬季。
下雪的時(shí)候，一片片雪花從天上落下來(lái)，一會(huì)兒，山頭白了，房子白了，窗外的'一切都白了。雪花落在我們的手心上，正想看清楚它是什么形狀，他它卻化成了一滴水，真是“潔白無(wú)瑕，晶瑩剔透”。雪后，孩子們?cè)谘┑厣贤嫠＃」吩谘┑厣嫌×藥锥涿坊�。有的孩子在玩打雪仗，打得滿(mǎn)身滿(mǎn)臉都是雪，卻沒(méi)有一個(gè)哭的。有的在滑雪、滑冰，由于剛學(xué)會(huì)，掌握不好方向，很容易摔倒，但他們摔倒后，都一個(gè)個(gè)站起來(lái)，接著鍛煉，玩得非常高興。
冬季我最想看的是樹(shù)掛，有的像鹿角，有的像珊瑚，有的像盛開(kāi)的桃花。為了迎接霧凇冰雪節(jié)的到來(lái)，大家開(kāi)心地掛燈籠，刻冰雕。有的刻龍船，有的刻燈塔，有的刻迷你迷人的“東方明珠”，還有的刻巍峨壯麗的“靈霄寶殿”，真是讓人大飽眼福。有些人還自找“霉頭”，使勁搖樹(shù)，讓樹(shù)掛往自己身上掉，如果樹(shù)上雪多，差不多把那個(gè)人“活埋”了。
我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的冬天。
初中優(yōu)秀作文 篇3
初一時(shí)接觸的第一位老師就是我們的班主任，我們最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，他就是彭老師，他的大名叫彭學(xué)武。
他身材不咋地，初一時(shí)我們倆差不多一樣高，就是帶著眼鏡，還有他那月球表面般的面部，初四的大哥哥、大姐姐們都說(shuō)彭老師的臉被機(jī)槍掃射過(guò)。
彭老師用和善的態(tài)度對(duì)待我們，我們自然也乖乖地學(xué)習(xí)。若是我們紀(jì)律很差，同學(xué)們不交作業(yè)時(shí)，他也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們幾句。我們表現(xiàn)良好時(shí)，他也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)小玩意兒給我們。不過(guò)有的同學(xué)總是和彭老師比劃兩下子，不管是上課還是下課，不管是在課堂還是宿舍。
這不，最近又有一位同學(xué)跟他比劃上了，比劃的不是拳腳而是語(yǔ)言。宿舍的日子越來(lái)越不好過(guò)了，食物短缺，再加上長(zhǎng)期的無(wú)聊，很多同學(xué)就去隔壁的宿舍去借幾本書(shū)看，當(dāng)我們的舍友去借書(shū)時(shí)被隔壁宿舍的同學(xué)驅(qū)之門(mén)外，本來(lái)串宿舍就是一件違反紀(jì)律的事情，不過(guò)全部的過(guò)錯(cuò)并不在我們的舍友身上，隔壁宿舍的同學(xué)們也并沒(méi)有把我們這位舍友當(dāng)做同學(xué)，結(jié)果就是雙方開(kāi)始打架，結(jié)果首先動(dòng)手的舍友同學(xué)回到宿舍去哭了，這天正是班主任彭老師值班，得知這件事之后便對(duì)我們的舍友進(jìn)行了思想教育。
起因在我們的`舍友身上，彭老師也因?yàn)檫@件事非常的不開(kāi)心，在課堂上沖我們發(fā)火，我們知道他并不是故意的，因?yàn)槊慨?dāng)他踏進(jìn)我們這間教室的時(shí)候總有一種壓抑感，上課的時(shí)候他摔了板凳，因?yàn)樗胱屛覀兊纳嵊淹瑢W(xué)知道并不是只有他有脾氣。
直到長(zhǎng)大我也會(huì)記得我有一位老師叫做彭學(xué)武。
初中優(yōu)秀作文 篇4
初中生活，已成為回憶，面對(duì)高中生活，我們?cè)阢裤剑貞浽谀X海里，揮之不去，卻也成為了我們?cè)阢裤铰飞系膭?dòng)力，曾經(jīng)的失敗，我們不能挽救，但我們也不能如此下去，曾經(jīng)的微笑，我們不能驕傲，回憶我們一起走過(guò)的日子，有太多的悲歡離合。
三載春秋，一晃而過(guò)，我們只能回憶著，你是否還記得剛上初一時(shí)的我們，我們?cè)趧e人背后的小動(dòng)作，我們會(huì)搭幫結(jié)派，針對(duì)某某同學(xué)。有一年，我們過(guò)去了，這 時(shí)的我們，長(zhǎng)大了一歲，是的，我們團(tuán)結(jié)了，我們的課程增加了，科任老師也成為了我們針對(duì)的對(duì)象，我們會(huì)對(duì)班主任接電話(huà)的動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們會(huì)對(duì)老師批評(píng)我 們而憎恨，我們會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)整蠱老師。到了初三，我們懂得了學(xué)習(xí)的重要性，我們會(huì)比以前更加團(tuán)結(jié)，對(duì)老師的依依不舍，就這樣，我們一起走過(guò)了從懵懂到成熟的 日子。
那是初一的我們，一個(gè)下午，因?yàn)榈诙焓俏逅那嗄旯?jié)，我們要準(zhǔn)備節(jié)目，我們需要大掃除，我們?nèi)ヌ优�，�?duì)班長(zhǎng)說(shuō)壞話(huà)，會(huì)不理班長(zhǎng)，那時(shí)的我們多么可笑，多么幼稚。 還記得初二的.我們，那是愚人節(jié)，我們?nèi)嘁黄痱_英語(yǔ)老師，讓他在操場(chǎng)上等了近二十分鐘，回到班上，我們一起喊“愚人節(jié)快樂(lè)”老師笑了，那時(shí)的我們邁向了成長(zhǎng)。
初三了，經(jīng)歷了兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們彼此更加了解，那年的我們緊張的學(xué)習(xí)，老師一直鼓勵(lì)著我們，“你想成龍還是成蛇”這是老師一直不變的話(huà)，三年了，是 時(shí)候分開(kāi)了，那時(shí)的我們想著的不是那短暫的分離，而是日后用怎樣的方式見(jiàn)面，從畢業(yè)照咔嚓的那一瞬間，班歌到尾聲的那一霎那，離開(kāi)校園的一個(gè)腳印。
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