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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的張老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
張老師的作文 篇1
我們的語(yǔ)文老師是大張老師。她也是我們的班主任。
大張老師對(duì)我們很熱情。這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她一進(jìn)教室，就朝我微笑了一下。因?yàn)槭沁@個(gè)學(xué)期第一次見(jiàn)到她，所以我有些不好意思打招呼。每次我有些地方做得不好的時(shí)候，
她都會(huì)很親切地跟我講哪里做得不好。她對(duì)其他同學(xué)也是如此。每次同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)作文的時(shí)候，大張老師的評(píng)語(yǔ)都是用很溫柔的語(yǔ)言。
她不僅很溫柔，而且上語(yǔ)文課也很生動(dòng)。每次上課她都會(huì)提一些要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題讓我們回答。如果回答錯(cuò)了，老師會(huì)以一種很搞笑的形式體現(xiàn)出來(lái)。
我們的老師還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是特別公正。該罰的地方就罰，該表?yè)P(yáng)的地方就表?yè)P(yáng)。有一次，我的`作業(yè)沒(méi)有收齊。老師就立刻把我的組長(zhǎng)給撤職了。這次新學(xué)了一篇課文叫《北大荒的秋天》，老師對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)現(xiàn)在北大荒不叫北大荒了，你們猜猜現(xiàn)在叫什么?”同學(xué)們有的說(shuō)叫北大糧，有的說(shuō)叫北大饞。我回答：“是不是叫北大倉(cāng)!”老師說(shuō)我答對(duì)了，掌聲鼓勵(lì)!
大張老師是一位很好的老師。我們都很喜歡她。
張老師的作文 篇2
從幼兒園到現(xiàn)在教過(guò)我的老師有很多，其中我印象最深的是啟蒙幼兒園的張老師，她是教我的第一位老師。
張老師的嘴線條分明，齒白唇紅，說(shuō)話像唱歌一樣好聽(tīng)。張老師的脾氣很好：有小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師會(huì)適當(dāng)?shù)亟o他批評(píng)指正；有小朋友做好事時(shí)，老師會(huì)表?yè)P(yáng)他，讓我們向他學(xué)習(xí)。
有許多事讓我忘不了。有一次，下午放學(xué)了，別的同學(xué)都被家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)的接走了，只剩下我一個(gè)人孤零零地站在門(mén)口等媽媽來(lái)接我�？傻攘撕瞄L(zhǎng)時(shí)間媽媽都沒(méi)有來(lái)，我哭了。這時(shí)張老師來(lái)了，她安慰了我?guī)拙�，便領(lǐng)著我走進(jìn)了食堂。老師給我端來(lái)了一碗熱騰騰的米飯和一小盤(pán)我最愛(ài)吃的牛肉醬，我笑了，因?yàn)槲乙寻褟埨蠋熀蛬寢尞?dāng)成一個(gè)人了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，張老師手拉著我走到門(mén)口，媽媽連說(shuō)了好幾聲謝謝。
期末的時(shí)候，我和伙伴們?cè)撾x開(kāi)這個(gè)樂(lè)園了。我又哭了，哭得是那樣的傷心，那樣的'難過(guò)。張老師噙著淚說(shuō)道：“我也舍不得你們呀！只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后造福于社會(huì)，這就是對(duì)我最好的回報(bào)了。”
直到現(xiàn)在我還非常想念張老師，張老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)您的期望的！
張老師的作文 篇3
我們的班主任姓張名小妮，年齡三十有余，臉色紅潤(rùn)，溫文爾雅。一副黑框眼鏡架于鼻梁之上，文質(zhì)彬彬，令人肅然起敬。一雙閃亮的眼中閃爍出詭詐的光芒，不愧為三十六計(jì)之傳人也！不信？你且看——
第一計(jì)：威逼恫嚇。
一日，放學(xué)。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈叱鼋淌遥徛嘏矂?dòng)著他們那“千斤”重的腳，向樓下“進(jìn)軍”。更有甚者，數(shù)位仁兄在教室中留戀于作業(yè)本上。這時(shí)，老班飛速而來(lái)：“不要待在教室了，否則留下值日！”帥！數(shù)位仁兄如同被雷擊一般，以超越博爾特的速度飛奔下樓，老班的`嘴角露出一絲不易察覺(jué)的“奸”笑。
第二計(jì)：出奇制勝。
課堂上，數(shù)同學(xué)在桌下低語(yǔ)，不亦樂(lè)乎。老班立即停止了那激情澎湃、繪聲繪色的講課，冷不丁冒出一句：“請(qǐng)問(wèn)，哪個(gè)同學(xué)能回答這個(gè)問(wèn)題？”我們老師一頭霧水，什么問(wèn)題？老師根本就沒(méi)有提嘛！可那幾位如同中了老班施的魔法一樣，晃晃悠悠地舉起了手。抬頭四周一望，一看沒(méi)人舉手，又趕忙放了下去。“哼！我就說(shuō)嘛，肯定有人沒(méi)吃，你們幾個(gè)，好好聽(tīng)！”于是，老班又開(kāi)始了那聲情并茂的講課。
第三計(jì)：循循善誘。
課下，某生向老班請(qǐng)教問(wèn)題。“老師，這道題怎么做？”“嗯？你知不知道紅軍長(zhǎng)征？”“知道�！痹撋挚隙ā！澳悄阒恢蕾R龍？”“知道。”“那賀龍將軍具有什么特點(diǎn)？”“機(jī)智果敢，料事如神�！薄澳呛茫@兒應(yīng)該填什么？”老班已經(jīng)成竹在胸�！芭�！機(jī)智果敢，料事如神！”該生如同醍醐灌頂，恍然大悟�！斑@不就對(duì)了！”牛！老班這計(jì)策，這陷阱，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。
師者，詭道也。
張老師的作文 篇4
在今年，我升入初一，認(rèn)識(shí)了許多老師，他們或者溫柔，或者和藹，或者嚴(yán)肅，或者刪了，但卻唯獨(dú)我們數(shù)學(xué)張老師給我留下了深刻的印象，可能就是他外冷內(nèi)熱的原因吧！
剛進(jìn)校，同學(xué)老師之間都不怎么熟悉，但是張老師和我們相處卻并沒(méi)有什么拘束，他時(shí)常不茍言笑，是一個(gè)非常嚴(yán)肅的老師，不過(guò)他也很幽默，上課的時(shí)候偶爾會(huì)博大家一笑。
張老師的冷，主要體現(xiàn)在他紀(jì)律嚴(yán)明，不管你是好學(xué)生還是差學(xué)生，他都會(huì)一視同仁，沒(méi)有絲毫的偏袒，無(wú)論是誰(shuí)犯錯(cuò)，他都是一視同仁。
他的熱主要體現(xiàn)于他對(duì)于學(xué)生們的關(guān)心，無(wú)論是在學(xué)習(xí)，還是在生活，他總是一絲不茍地關(guān)心我們，呵護(hù)我們。
記得有一次因?yàn)橥瑢W(xué)上課的時(shí)候感到身體上有所不適，于是向班主任張老師匯報(bào) 張老師一會(huì)兒安慰學(xué)生，一會(huì)兒給學(xué)生的家長(zhǎng)們打電話，給同學(xué)幫忙收拾東西。到了家長(zhǎng)接送的時(shí)候含囑咐他注意吃藥，多喝水。
還有一次記得我數(shù)學(xué)成績(jī)很是不理想，老師一邊批評(píng)我有時(shí)候太過(guò)于粗心，又一邊安慰我，一次考試說(shuō)明不了什么，再接再厲，不要灰心的確那次考試實(shí)在不理想，也的確是因?yàn)槲姨^(guò)于粗心了，于是當(dāng)時(shí)我就下定決心，以后再也不丟這些無(wú)謂的`分了。
我們的數(shù)學(xué)老師性格很冷，仍在對(duì)我們的要求嚴(yán)格，對(duì)于數(shù)學(xué)的精益求精。我們的老師又很熱，熱在對(duì)我們像嚴(yán)父一般的關(guān)心，對(duì)他工作的盡心盡力，曾經(jīng)多少次看見(jiàn)張老師在辦公室里辛勤的批閱作業(yè)又有多少次老師就像我們的益友一般陪著我們打乒乓球，玩耍，我一定會(huì)盡力去學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的一片希望。
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