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在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的背書的作文，歡迎大家分享。
背書的作文1
背書大抵也是從小到大最令人痛苦不堪的一件事情之一了，那些煩躁的長篇大論在眼前轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的，拼死拼活想要一個字一個字清晰印在腦海里，卻被不知道從哪兒飛來的小精靈調(diào)皮地從腦子里撿走了。
背書好如一位擁有上千平方米花圃的老花匠搬著一面小凳子翹著二郎腿坐在你面前，粗糙的手指指著花圃中的花，一一讓你報上它們的名字來，而你憋足了勁也沒能憋出個所以然。每當翻開語文課本的書頁，那大大的字體擁擠在我內(nèi)存不足1G的腦海里，而當我粗粗略略能夠?qū)⒄n文保存在我的小內(nèi)存“網(wǎng)盤”里了，卻又因“內(nèi)存不足”“自動刪減”了好些片段。而又當我將這些刪減片段從“回收站”回收回來后其它的片段又被“擠”了出去，況且，語文書里不止有要填空的精讀課文要背，那些圈圈點點滿頁紅筆注明的大大小小筆記也都要一一一字不漏絲毫不差的'背出來，所以，對于背書，我?guī)缀蹩梢哉f是從打心底的拒絕。
就以《跨越百年的美麗》為例子吧。這是老師讓我們背的最長一篇課文，上段不接下段，有時又略微有些拗口的讓我這種記憶力不強的人為難之極。我通常都是分自然段背的，自然段中又分幾個小部分背，待全部都會背之后將一整個自然段連在一起再背一次，依次反復，直到全會背為止�？墒俏冶沉饲岸伪阃撕蠖�，記熟了后段前段寫了些什么也不太清楚，一到背書，我就有種想將書撕掉的感覺，可是卻又只能想想而已。這篇課文不僅篇幅最長，也是筆記最多的一篇課文，也是考試的重重點復習課文。各種句子理解，各種居里夫人美，各種精神態(tài)度混交在一起便成了一攤糊水。
只是雖然如此，可我背下來之后，一股稀奇的快感涌上心頭，那一刻有種莫名其妙的舒暢，像是你有了某種超能力，能夠隨機應變反應老花匠問的問題，蘊含著滿滿的成就感。這時候，我才明白：不要因為辦不到就去喊累，不要憧憬著能夠不付出一滴汗水便能收獲，只有當汗水和努力淌成河，你才會迎來收獲的果實，品嘗收獲的甜美。而當那老花匠不茍言笑的臉上笑顏逐開，心中的成就感自然就更加增多了。
這個道理不僅僅用在背書上，它還可以搭配在任何一個值得我們?nèi)^斗的目標上。
背書的作文2
不知怎的，我特怕背課文�？烧Z文老師授予我們的學習高招又恰恰是個“背”字。他說：領悟作品的人文精神要背，培養(yǎng)語言修養(yǎng)要背，學習作品的謀篇布局要背……總之，好一個“背”字了得！
沒辦法，為了昂首挺胸走入高等學府，我只有在招中想招了——一、舞弊法哎，等等。我這可不是教你考試作弊哦！那可比得0分還羞恥啦！成，我也不賣關子了。介紹一下此法吧：
先將美文讀幾遍，讀得不想再讀下去了，便將書攤在一邊，拿出紙來默寫。
一來看看自己背書背到了什么程度；二來嘛，也“煩煩”自己。試想，若是默寫不出，定會坐立不安，而答案擺在一邊卻不允許看，心里會是什么滋味？難熬“相思”之苦后，可憐兮兮地抱起書，自己說服自己：就看一眼，且只看“梗’’住了的那一句。果然，一眼瞟去，那“過節(jié)”便記在腦海中了。于是，一口氣讀上個二三十遍，直到把它背得“爛”掉，才繼續(xù)往下背。自然，下面背不出的地方也如法炮制，一定能提高背的效率。
二、競猜法如果你擁有錄音機，就可以運用此法。
歷史、政治等科的題目繁多，答案又零碎，背起來記了這個又忘了那個，把問題全抄在紙上又太費事兒！
根據(jù)人愛偷懶的特性，我研制了此法：
讀書時按下錄音機的錄音鍵，把重點問題與答案一一錄進去。背到一定程度，便可按下放音鍵。待那錄音機把題目播出時，便按暫停鍵，自己把答案說出來再把答案播出來。對了就沾沾自喜，不對就抓耳撓腮，想想錯在哪里。幾輪下來，一定記牢。此法已在我的《生活筆記》中公布，在此重現(xiàn)給更多的同學。順便問一下修改我的筆記的同學：周浩老兄，此法你偷去用得怎么樣了？
三、配音法嘿嘿！受蘇軾蘇老先生作的.《明月幾時有》點撥，我悟出了配音樂背書法�！睹髟聨讜r有》是首詞，被人配上了曲。我唱過幾遍之后，想忘也忘不掉了：于是我異想天開：如果自己把優(yōu)美的古詩文也配上曲子，邊唱邊記，豈不妙哉？
于是，我試著配了幾篇課文的曲子。幾輪唱下來，效果果然不錯。配曲水平不在高低，能唱順口就行。只要大家把學F4的那首歌曲《流星雨》
的干勁拿出一半用上，包管有效！說不定，我那法寶還能歪打正著，把你培養(yǎng)成一個作曲家哩！
背書的作文3
“天�。∵@都是哪些詩人創(chuàng)作的古詩！”下課后我一邊咬牙切齒地背誦古詩，一邊絕望地對著天花板大叫。哎！也怪我自己，誰叫我昨晚美滋滋地享受了電視煲，把背書這事忘得一干二凈。本來也沒多大一回事，但天有不測風云，偏偏下節(jié)課就要抽背。我的心里頓時下起了綿綿細雨，怎一個“慘”字了得！
眼看時間一分一秒地過去了，我依舊背得磕磕絆絆。這時，我仿佛瞧見了同學們鄙夷的目光，聽到了老師生氣的斥責。我越想越擔心，心里好像有一塊大石頭，重重地壓得我喘不過氣來。難過，害怕，無助，我的內(nèi)心五味雜陳，不知如何是好。就在下一刻，上課的鈴聲響了。
老師一臉嚴肅地走進教室，開始今天的抽背活動。老師用那雙明亮的眼睛掃視著整個教室，似乎要把同學們的心思猜透。我手腳發(fā)抖，雙手合一，小聲念叨到：“如果老師不抽到我，我以后一定認真完成作業(yè)，再也不貪玩了，讓我躲過一劫吧！”哎！我的心都跌到低谷了！
“李華！”老師隨便喊了一個名字，正好抽到了我同桌，他眉頭一皺，臉色慘白，顫顫巍巍地站起來�？此呛ε碌臉幼�，好像恨不得在身上裝個古詩記錄器。我暗自慶幸，這塊大石頭終于落地了。哈哈！幸好不是我，是我就要倒大霉了。但我還是不禁為我的同桌捏把汗，我的眼前好似浮現(xiàn)出老師怒氣沖天地數(shù)落同桌的場景。我便不時地提醒幾句，他總算背好了。可老師的.臉色還是很難看，說下節(jié)課還會繼續(xù)檢查。我為他感到不幸，同桌呀！你可真是不幸，要趕快背了，不然你將受到老師的狂風式批評了。
緊接著老師又抽了幾位同學，直到抽背結束，也沒點到我。我的心好似從百丈懸崖中一下子飛到了云端。耶——大難終于過去了！我終于可以松了這口氣了。
這次抽背風波，真是一波三折。也給我敲響了警鐘，學習來不得一絲的懶散和僥幸！
背書的作文4
這幾天全市正在創(chuàng)建“文明城市”，大家都在努力“干活”。我也不例外，市民“應知應會”內(nèi)容，現(xiàn)在我已經(jīng)背得滾瓜爛熟，我可不能讓我家人拉“創(chuàng)文”的后腿。
回到家里，我一邊寫作業(yè)，一邊想讓誰先背。這時爸爸開門回來了�！鞍职�，老師說讓家長會背‘應知應會’內(nèi)容，還要會默寫呢！”我激動的說�！澳呛冒�！不過你要把作業(yè)寫完，我和你媽媽一起背給你聽�！薄澳銈兿缺澄以賹��！蔽矣珠_始撒嬌了，我飛快的.把媽媽從廚房里拉出來，大聲喊道：“24字核心價值觀都有什么？預備開始……”“富強、民族、文明……”爸爸媽媽爭先恐后的搶著回答，我心里面有點疑問，為什么爸爸、媽媽還沒有看就會背了呢？看起來這次是難不住她們啦！我得去給奶奶出難題去。
我興高采烈的找奶奶，“奶奶快來我請教您一個問題�！蔽抑钡暮暗��！昂昧耍昧�，別喊了。”奶奶像只蝸牛一樣慢悠悠地走了過來。我讓奶奶坐下后，急忙問：“24字核心價值觀是什么？”奶奶說“就是老百姓有飯吃。”我說：“不對，不對！”奶奶接著說：“那就是國家不被欺負�！薄斑�是不對！”我說。奶奶顯得不奈煩了，反問道：“你先背一遍。”“核心價值觀就是富強、民族、文明……”我爽快的背了出來，“哦，原來核心價值觀就是24個字組成�！蹦棠搪犞业谋痴b高興得合不攏嘴。我開始一個字一個字的教奶奶，我讀一遍奶奶也跟著讀一遍，不知過了多久，奶奶才說會背了。我給奶奶又起了個頭，奶奶笑咪咪的說：“是友誼、和藹……”唉！奶奶您又背錯了，奶奶為什么會學這么慢呢？年紀大了，記東西真是吃力啊！
看著奶奶背誦這么困難，我也不忍心讓奶奶再背了，我在想：我到老了是不是和奶奶一樣呢？還是趁著現(xiàn)在年齡小多學點知識吧！免得“少壯不努力，老大圖傷悲�。 �
唉，教奶奶背書可真不容易��！
背書的作文5
“人之初，性本善……”從教室里傳來一陣陣的朗讀聲，這是我們正在爭分奪秒的背書呢。大家正在臨死抱佛腳，可謂是形態(tài)百出，各有千秋。
瞧，有的同學正捧著書哦，聚精會神，仿佛不愿錯過任何一個字。有的同學只是把書前后隨便翻了翻，一副胸有成竹的樣子，正等著老師的來臨。還有的呢，呆呆地望著書本，生無可戀的模樣……我因為不夠熟練，也正緊緊地抱著佛腳，緊咬牙關，心中默念阿彌陀佛，保佑我順利過關。
伴隨著“噔噔”的高跟鞋聲，一場暴風驟雨即將來臨。老師進來了，那強大的氣場震撼著我們每一個人的神經(jīng)。只見他居高臨下的看著我們，嚴肅地宣布：“把書合起來！”大家雖然極其不舍，但“師命難違”。
“江澤宇！”老師拿起語文書坐在椅子上說道，“就你背吧�！苯瓭捎钸B忙下意識慌慌張張地站了起來，眨巴著眼睛，低著頭，一臉無辜的樣子，再看看老師那眉毛，早已快擰成八字形了。班里的氣氛緊張極了，我們更是大氣都不敢出。仿佛空氣凝固了，時間靜止了一般。老師的眉頭皺得越來越緊，結果可想而知了……
“楊瑩瑩！”老師充滿期待地喊道，果然，好學生就是一臉的無畏，那果斷的神情使我們紛紛向他投來羨慕的眼神。只聽一句接著一句，可謂是滾瓜爛熟。老師滿意地點了點頭。
坑著，老師的`目光又在行間尋找目標，這下我把頭低的更低了。千萬別選我呀，我心里默默祈禱著，猛的，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)老師的眼神突然鎖定了我，頓時我的眼睛睜得像個銅陵，心中充滿了恐慌，正當我準備接受“領獎”時，下課鈴突然響了。
老師宣布下課，總算逃過一劫！我長長地舒了一口氣。當“漏網(wǎng)之魚”的滋味可真不好受�。“�！
還如不提早準備呢，早知如此，何必當初呢！以后絕對不做那想“漏網(wǎng)”的魚。我心里暗暗發(fā)誓。
背書的作文6
雖然我生來沒有音樂細胞，但對音樂的欣賞、音律及作曲風格還是略知一二的。當遇到某些音不像音、樂不像樂的所謂音樂時，便會自然地將其視為“搖籃曲”，也曾有過在某明星演唱會上，當著成千上萬近乎瘋狂的觀眾和超越極限的噪音睡著的“光榮事跡”，而在今天的語文課上，我感受到了一種新的藝術。
語文課上，老師抽查背課文，首當其沖的是王羽，她慢慢地站起來，先默默地穩(wěn)定一下情緒，繼而緩緩地背起來，聲音雖小，但人人都能聽清，節(jié)奏不快，但字字音音清晰標準，就這樣沉穩(wěn)地完成了任務。與之相反的'是楊敏，她以驚人的連貫速度背誦著，當你剛聽清第一個音時，她已背到第三個音，當你感覺才背到一半，她就已經(jīng)在掌聲中坐下去了……
輪到俞弘丹了，只見他慢慢地站起來，頭垂了下來，發(fā)出一代梟雄特有的笑聲——就像周董向觀眾揮手一樣，全班的氣氛頓時活躍起來，就像春晚中馮鞏出場一樣，我們已經(jīng)隱約知道下面會發(fā)生什么事了。
“不必說——碧綠的菜——畦，光滑的石井欄……也不必說……忽然從草間直——躥向云霄里了……”他以其特有的聲音，配合延長、重讀等技巧，抑揚頓挫，方才背了一半，絕大多數(shù)同學就已經(jīng)捶著桌子，笑得喘不過氣了。背到高潮時，他下意識地加重了關鍵詞的讀音，繼而停了下來。待教室里上氣不接下氣的笑聲輕了些的時候，他仿佛突然想起什么似的，又背了下去：“何首烏藤和……”
待他背完，同學們只會做一件事情——笑，甚至忘記了怎樣呼吸……
我敢打賭，即使是世界級的音樂評論家也無法正確地評論這段內(nèi)容。至于從背誦角度上看，他不僅完整地背誦了每個段落，還延長、重讀、停頓，在語調(diào)控制方面，他已經(jīng)近乎天才了。
人們常說“五音不全”，這時，我才知道“五音之外也有音”。若干年后，音像店里可能已經(jīng)沒有人們所熟知的任何一位音樂家的作品，取而代之的，是俞先生的作品。
背書的作文7
上小學畢竟是一種選擇，而且是必選題，小強也不例外。上二年級，班主任是位女老師，姓呂。呂老師最喜歡叫學生背書，而且在放學前抽背，誰背完了，到她那兒再背一下，通過了，才可以放學回家。有時到天黑，家長來帶也還有一些同學沒有背掉。
一次，有一篇課文，題目叫《春蠶》，內(nèi)容很長。但呂老師照樣讓學生背，背不出來不回家，能背掉的照例到她那兒抽背一段才行。
小強心里早就飄到外面去了，哪有什么心思背書。再說，那么長的課文，憑他這個腦袋瓜，恐怕很難。但他也有辦法，他把第一段背得滾瓜爛熟。待看到有人到她那兒抽背，他也去了。那個去老師那兒的同學是小強的小伙伴，也是鄰居（有幾家在中間）。小強也不管先來后到，搶在小婉（他的名字叫陳國，是個男孩），一下子把《春蠶》的第一段背開了，而小婉才背了一兩句，而且急急巴巴。于是，老師叫小強停下來，讓小婉先背。只見小婉只背了第一段的一半，老師就叫他回家（即過關了），而后叫小強背第二段，這下可好，小強第二段根本沒有背，只記得那么一兩句，且不全，于是背得很結巴。所以，可想而知，老師叫他回到座位上再讀。這可好，小婉可以背著書包回家了，而自己卻還要留在教室背。小強感到很懊惱，本可以過關。這可好，沒轍了。而且教室里一片黑壓壓，于是，老師叫學生們到教室外面去讀。
這下可好了，小強也不管三七二十一，跑到外面，和背掉還沒回家的同學一起玩。老師見了，就叫背掉書的學生幫她給那些沒有背掉的.人抽一段背，如果背掉，告訴她一聲，就可以走了。小婉也沒有回家，于是兩人一商量。不一會兒，小婉就去老師那兒，說小強在他那兒背掉了。
可憐小強真不走運。老師今兒非跟他作對不可。因為小強剛才背不掉，這么一會兒，怎么可能背得掉呢？于是，老師把小強叫去，抽了倒數(shù)第二段（即全文最長的一段）叫小強把它背下來。小強當然背不了。
最后，一直待到天黑，小強在媽媽的帶領下回了家。真是沒勁透了，還要媽媽去帶。小強暗自恨自己無用，可是誰叫自己沒有長個聰明的腦瓜子，老師又不喜歡自己，這都是因為平時太頑皮了，且經(jīng)常惹是生非的結果。
不過，從此小強再也沒有因背書而被老師留下！
背書的作文8
背書，有的同學背得快，有的背得慢，有的背得流利，有的背得斷斷續(xù)續(xù)，什么原因呢？
有人說：有的有個聰明的腦袋，有的反應遲鈍；有的掌握了好的方法，有的黔驢技窮……我不怎么贊同第一種觀點，我認為大部分同學是由于第二種原因所致。我觀察過我班大部分同學背書時的神態(tài)、動作：有的“捂耳閉眼”，有的“面紅耳赤”，有的“對墻訴苦”，但也有的“一愁莫展”！
哎喲，好困難！
其實不然，這都是沒有掌握好的背書方法的緣故，死記硬背是不行的，這樣既沒有達到背書的效果，又浪費了時間……所以克服這一問題唯一的辦法就是要尋找一個好的背書方法。
沒有好的'背書法，就好比砌房子沒有鋼筋，有體魄沒有靈魂，所以說，找一個好方法是至觀重要的！
我背書的金點子是：
1、理解之后，認真誦讀。
可能大多數(shù)同學都忽視了這一點�！袄斫庵螅J真誦讀”，這是我從六年級的班主任那兒獲得的一個已伴我一年多的好方法。小學時，我背書一直都背不好，要不就是背不到，要不是就是背到后第二天就忘了，我總是為這苦惱，為這在語文方面抬不起頭，直到有一天，班主任李老師找我談話，她談到我心坎里了，我也就拋開了自卑心理，主動找她尋問好的背書方法，她教了十幾年語文，經(jīng)驗豐富，她只告訴了我這八個字：理解之后，認真誦讀。我不斷揣磨，最后進行實驗，終于成功。從此以后，我語文成績突飛猛進……這種方法究竟好在什么地方呢？它究竟怎么能達到如此功效呢？不要小看這八個字，首先理解是關鍵，你拿到一篇文章，不要急于去讀熟，要先對著注釋認真默看一遍，直到弄懂為止，然后再一邊理解一邊誦讀，效率可提高至少一倍，其次，也要專心，做什么事都應用心，只有這樣，才能成功……這是我的有效方法之一。
2、“笨鳥先飛”法
背書跟學習一樣，兩者緊緊連系在一起，學習須預習，只有預習一遍后，再聽老師講課，就覺得易懂多了，背書也一樣，只要你提前幾天先讀幾，只是讀幾遍然后在一定時間內(nèi)，你再同別人一起背誦，你就覺得易背多了。這是我實驗過的，不信你試試！這會使你達到事半功倍的神奇效果哦！
背書的作文9
我的私塾生活開始于痛苦的背書。背什么書？古代的經(jīng)典蒙學六種。老師直接從兜里面撈出了3本書，三本很薄很薄的書。一本叫《弟子規(guī)》一本《三字經(jīng)》，還有一本叫做《孝經(jīng)》。
我當時很疑惑這都是啥？然而當我翻開來一看哦，人之初，性本善啊。好好，我明白啦，原來這就是三字經(jīng)，但是《弟子規(guī)》，我卻全然不知。父母呼應勿緩，父母命行勿懶，父母教須敬聽。父母責，須順承……這都是什么東西呀？好象是教我做人的守則。《孝經(jīng)》，我就更不清楚了，講述孝的經(jīng)典嗎？
我一看，里面大字小字繁體簡體。仿佛群蟻排衙似的在折磨著我。我真不知道這個書何時才能背完，何時才能背到盡頭呢？于是我非常難過地看著我的'老師。站好，而我的面部沒有露出一絲的愁苦來，我仿佛已經(jīng)學會了用面部表情去騙他。
老師說背不完三本書，下周就不用來見他了。我當時爽快地答應了。我其實并不想答應的，然而我父母，我的那些叔叔阿姨們，他們——非常期盼的目光，把我看著就仿佛是在威逼我接受吧。
給我一周的時間到了第三天，我連《弟子規(guī)》的第一章都沒有背完。就是入則孝啊，我已經(jīng)崩潰到極點了。我怎么都不能背冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定，出必固，反必面，居有常，業(yè)無變。好困難的事情��！星期三的晚上我拿著這樣的成績?nèi)ッ鎸ξ业募议L。
我爸媽狠狠地呵斥了我他們說你這個樣子是怎么讀書的。不背也得背，吃不完飯也得背。這么好的老師，不能就這么耽誤了。小就得吃苦，吃苦才能成人，我記得多年之后，當我讀到《牡丹亭》中的句子——雕蟲篆刻，陋簡殘編露的時候。我覺得我當時也就是這樣的，我真的是把蒙學的這三種。讀了個遍��！
經(jīng)過了一周的努力，我也只讀了兩本半。但是我還是依舊鼓起勇氣去找到了老師。老師，我來啦老師看著我背了多少本的量。我很實誠地回答他兩本半。老師什么都沒說，只是隨后一句你可以開始上課了。多年以后，我也沒有問為什么，老師當時怎么什么也沒有說。
你出去背完了再進來。然而我明白真正的考驗只是毅力，能背多少敢看后天的實力了
背書的作文10
今天上課時，老師的表情有點不大對，教室里比以往寂靜許多，靜得就像無波的水面，我的心一下子就提到了嗓子眼。
老師板著臉，瞪大了眼睛，嚴肅地說：“今天有三位同學背的書，我非常不滿意，他們分別是……”老師說到這兒，教室里鴉雀無聲，我的心開始忐忑不安起來：“不會是我吧？”我想，“不會的，不會那么巧的.！”雖然我一個勁地在心里安慰自己，但我還是很緊張。“朱寅坡、柏欣瑞、陶相利，喊到名字的同學請站到講臺前來。”“��！”我長吁了一口氣，“還好沒有叫到我的名字。”我暗自慶幸。
前兩位同學已經(jīng)站到講臺上了，可當老師叫到陶相利時，陶相利賴在座位上不肯上去。好不容易，在老師“快點快點…”的催促聲中，陶相利才極不情愿又慢吞吞地走上講臺。
老師繃著臉，眉頭緊緊地皺在一起，大聲吼道：“5分鐘以內(nèi)背誦一篇作文�！痹捯魟偮�，三位同學立刻翻起書來，朱寅坡的速度最快，別的同學還在翻找，他已經(jīng)開始認真地背誦了。柏欣瑞則歪著頭，不停地翻著書本，他找了很久，才找到一篇稱心如意的作文。旁邊的陶相利犯難了，她低著頭，臉憋得通紅，竟不知該選哪一篇了，急得像熱鍋上的螞蟻---團團轉(zhuǎn)。幸虧柏欣瑞幫她找了一篇，要不然這五分鐘的背書時間找課文還不夠呢！
背了一會兒，朱寅坡就埋怨起來了：“這是什么破作者呀，寫這么長，害死我了�！敝煲逻呎f邊“咚咚咚”地用腳蹬著地板，他咬牙切齒的樣子恨不得要將這個作者碎尸萬段。沒多久了，柏欣瑞就放下課本，笑嘻嘻地對老師說：“老師，我背好了。”老師慢慢地走到他跟前，狐疑地看著他的臉，說道：“這么快？那你背一遍給我聽聽�！卑匦廊鸬椭^，臉頓時變得煞白，不好意思地說：“我還沒會背呢！”說完，又把書拿了起來，接著背了。陶相利最認真了她一直雙手捧著書，專心致志地讀著，背著……
三位同學背書的樣子可真謂是“千差萬別”呀！
背書的作文11
“曬曬我的誦讀法�！碑斶@幾個大字第一次出現(xiàn)在黑板上時，同學們?nèi)颊啥蜕忻恢^腦。老丁老師解釋說：“曬曬”就是展示的意思，通過展示各自的方法，讓大家互相學習。我們這才恍然大悟。全班同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試。哈哈，這下可有好戲看了。
第一個站起來發(fā)言的是我的同桌童昀：“我的方法是‘過電影法’。我先把要背的讀熟，然后在腦子里想一遍，再跟著文字體會一下作者的感受。這樣都快背熟了，然后睡覺前再看一遍，早上起來再看看，就會背了。”“老師，我、我�！惫�，又站起來一位同學�！袄蠋煟业氖恰�(jié)省時間法’，我是在路上背，回到家，就差不多了。”“我的是‘睡前讀書法’，每天睡之前看幾遍，早上起來再一背，就萬事大吉了�！薄袄蠋�，我的方法是……”“我、我……”“老師，叫我說吧……”
最倒霉的是井鵬楨，他個子最小，一直舉著手，“我、我……”爭取了老半天老師也沒看見他。最有創(chuàng)意、最好玩的是陳泠宇，她的方法是“動作法”�！拔业摹畡幼鞣ā窍劝岩车�.讀熟，然后我背，媽媽在一邊做動作。比如那則‘君子食無求飽……’”于是，她一邊做動作，一邊背，把我們笑得肚子疼�！熬邮碂o求飽”竟然就是捂著肚子；“居無求安”竟然就是睡覺；“敏于事而慎于言”是做“噓”的動作；“可為好學也矣”是拿本書放在眼前。老丁發(fā)話了：“就這幾種方法嗎？有沒有同學把要背的錄下來？”立刻有人舉手：“我是先把要背的讀熟，然后錄下來，聽一會兒，就會背了。”
“老師還有我，我的方法是‘狂背法’，每天……”
“我的方法是‘預習法’，每天先看……”
“我的方法好，是……”
哈哈，這么多方法，一下解決了我背書難的問題，我一個一個試，肯定有適合我的。
背書的作文12
放學了，語文老師在黑板上布置作業(yè)：背誦課本“日積月累”里的內(nèi)容�！鞍Γ瑧K了！又是背書！”近段時間，背書已經(jīng)變成了我的一個死穴，讓我望而生畏。我抄完作業(yè)沒精打采地收拾著書包。你可能會問：作為朗讀組長的我為何那么害怕背書？這還要從背誦第九課說起。
那天語文課上，老師抽背第九課《自然之道》。一聽抽背課文，教室里立馬安靜下來，靜得似乎空氣也隨著同學們心臟的跳動而在顫抖。我更是緊張，昨晚看喜歡的課外書晚了，來不及把課文背熟，被媽媽催著睡了。本想著早自習再讀幾遍，憑我的'記憶力背熟肯定沒問題。沒想到早自習合唱隊特訓，我只能參加訓練，當時還有幾個小節(jié)不熟，要是被抽到又背得不熟，讓我這個朗讀組長情何以堪？“老天爺保佑，千萬別抽到我�！蔽倚睦锬钪＠蠋煶楸沉藥讉�男生，他們背得不順暢，老師的臉色頓時沉了下來，犀利的目光掃視著教室里的每一個同學。教室里的空氣顯得更加凝重。
“欣怡，接著往下背第四小節(jié)�！蔽彝蝗槐唤械搅耍叶@是我最有把握背誦的小節(jié)�！拔液屯榫o張地看著眼前的一幕……”我爆芝麻一樣地背起來，背完了之后，我一身輕松，臉上一副驕傲的神情，可還是被告知錯了兩處，頓時，我好像覺得同學的目光都集中在了我身上，似乎在說：“都錯了，還得意�！笨晌以诩依锉硶r，這個自然段是最熟練的，起身時我還暗自慶幸！此時的我只能默默地坐下了。
課間，我不停地背誦不熟練的幾個段落，但是總覺得有漏字錯字的現(xiàn)象出現(xiàn)，一直不敢到老師那里背剩下的內(nèi)容。
快放學了，我的組員都已經(jīng)背完了第九課，再不背出我們組又落后了。我硬著頭皮來到辦公室，老師一見我就說：“同學們都快背完了，作為組長的你，才來背，是不是有點晚了？”我不好意思地點點頭，說：“老師，我現(xiàn)在就開始背！”可我剛剛背了一句，就卡殼了，然后大腦就如同中了病毒的電腦一般“開機——死機——自動關機——重啟”。正當我像電腦一樣“重啟”的時候，“丁零零……同學們……”這時，那動聽的放學鈴聲在我內(nèi)心里就如同令我發(fā)火的吵鬧聲�。〉诰耪n的背誦，我只能拖到了第二天。
“背書，今天又有背書，唉！”整完書包，我無力地趴在課桌上，“背書”，我該如何再來挑戰(zhàn)你！
背書的作文13
背書能提高我們的記憶力，背書是開啟我們學習之門的鑰匙。在我學習生涯中背過很多次書，但唯有這次背書是我最難忘的。
明天老師要檢查我們背書的情況，為了順利過關，我放學回到家里，就急急忙忙打開書包取出語文課本認真地朗讀起來，我讀了一遍又一遍，慢慢地覺得開始會背了，我按耐住喜悅的心情閉上書本試背起來，真沒想到我一字不漏地背完了，雖然覺得口干舌燥，但我不覺得累。這時，爸爸媽媽下班回來了，我叫爸爸給我檢查背書，看到爸爸那捧書專注的樣子，我先是一點兒緊張接著就平靜起來，很快我就背完了，爸爸夸我背得滾瓜爛熟，我好一陣高興呢。
第二天，我剛走進教室里就聽見同學們在大聲地朗讀，也有個別的同學在嘰嘰呱呱地說些什么。我快速走到楊婕萍跟前問：“老師要我們干什么？”她嘆了一口氣說：“等一下老師要檢查咱們背書，沒過關的不準吃午飯。”聽之，我立刻回到座位上認真地試背起來，不費一點勁兒就背完了。這時，張老師興高采烈地走進教室，好幾位同學爭先恐后地去排隊，我自信地也站在了隊伍里面。不一會兒，有的同學順利過關了，但也有幾位不會背的同學而被老師叫下去再讀，看到這里，我開始慢慢地緊張起來，輪到我前面同學背書時，她緊張害怕得“哇”的一聲哭了起來，聽到她的哭聲，我的雙腿不聽使放地抖了起來，慢慢的連站立的力氣都沒有了。輪到我背書時腦子一片空白，我支支吾吾地連自己都不知道背些什么，“不過關！”聽到老師的話猶如晴天霹立，我明明會背的，為什么就全忘了呢，我急得快哭了，這時楊婕萍同學走到我面前說：“你是太緊張了，背書時不要看著老師的眼睛，下次加油喲�！甭犃怂�.話，我慢慢的舒暢起來，第二次輪到我背書時，我有意避開了老師的眼睛，從容不迫地背了下去，很快就背完了。老師還夸我背得好呢，這就是我最難忘的一次背書。
背書的作文14
我喜歡寫作，因為它能釋放我的歡喜與憂傷;
我喜歡看書，因為它能讓我體驗到如詩如畫的意境;
可是，我不喜歡背書，因為它太死板了。
我在陽臺上望著遠處的青山綠水，手里拿著一本語文書，口里背著酈道元的那篇《三峽》�？赡�，在旁人看來，這是一種很美的畫面。其實，我并不快樂，我很想拿著英子的《駱駝祥子》在陽臺上，一邊感受自然，一邊欣賞文章中流露出的美。這樣才是我喜歡體驗的生活嘛！
我不喜歡背書，因為它死板，比起背那些古詩詞，我更喜歡寫現(xiàn)代詩，我可以用一美來表達我的心情，我不喜歡總按照他人的想法。可是，現(xiàn)在的我們見識太少，文筆沒有達到一定程度，所以，我只是練習練習。而背書的話，我們還要站在詩人的立腳去思考，體驗詩人的情感，理解詩人的意思。我也不是那么容易理解他人的人，所以，我不想去體驗詩人的情感，去感受詩人的想法�？谥斜持切┛莘o味的文字，我這是一種折磨。
我不喜歡背書，不僅僅因為它死板，還有一個原因，就是我記性不好。每次，要去買個什么東西，到了商店卻不知所措，忘了原本來商店的目的，然后，到了家才記起來，又跑到商店去買 。唉，真是心酸。還有爸爸媽媽她們的.生日，我都不記得，（覺得自己挺不孝順的）每次，她們過生日那天，我就傻傻的看著，什么也沒有送，還希望爸爸媽媽不要介意。
背書，一個讓我煩惱的字眼。每當老師抽時間讓我們背書的時候，我多想讓組長包庇一下，但是，還是得靠自己努力，看著那一個個陌生的漢字，心里不經(jīng)涌起一段綿稠。唉，我恨秦始皇，恨他當時，為什么不把所有的書都燒掉，只留一些重要的書籍，不需要背誦的書籍，可是，這樣就太自私了，還是老老實實地背那些古詩詞吧！
“自三峽七百里來，兩岸連山，略無闕處�！币皇住度龒{》又從我的嘴里讀出，我繼續(xù)做著我不喜歡的事又不得不做的事。
背書的作文15
小時侯我覺得背書是一種苦差事，因為它比讀書要花上好幾倍的時間，可現(xiàn)在看來背書卻是獲取知識最好的方法，看過了讀過了不一定記得了，但是背過了就記得了。前幾天老師給了一個重要的任務給我——檢查同學們的背書情況，“哎喲”原來還有比背書更難的差事，整天就像有千百只蜜蜂在耳邊“嗡嗡”叫個沒完沒了，可真是煩心事。
無奈我還是接受了這一光榮的任務。等老師把任務分配完，同學們蜂擁而上，書本一垂，就“嗡”個不停，加上這背書的內(nèi)容千篇一律，毫無新鮮感，但畢竟是任務，可不能辜負老師對我的信任，一定要好好的完成，我堅持打起十二分精神。突然一名男同學把書隨意往桌子一扔，正所謂新官上任三把火：“喂，你是背書的還是搗亂的�！薄爱斎皇潜硶��！庇谑俏艺J真的.檢閱起來，只見他裝模作樣的背起來，可是沒出兩句就卡住了，我提了一下，又斷了，我揮揮手示意讓他走，他朝我做了一個鬼臉。接著一個一個又一個，他又上來了，第二次，第三次……第六次還是背不出，我心想：這家伙要特別留意，千萬別讓他給混水摸魚。
他好像也察覺到似的，便對我說：“哎，行個便吧！有你好處�！薄澳氵�是認認真真地讀熟，能把書背下來才便于自己以后的學習，不要把他當成是一種任務式去隨便完成，背書其實是一個好老師，你只要多背就可以理解其中的意思，我國的領導者、詩人、軍事家、政治家和革命家——毛澤東，他就是多讀多背，最后能做到一目十行；古語有言：熟讀唐詩三百首，不會作詩，也會偷�！�
聽了我的闡述，他感慨萬分，向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”“不出三分鐘我一定會背下來的�！弊詈笏�是把書給背了出來。同樣我自己也加深了對課文的理解，這一舉兩得的事情，何樂而不為呢？現(xiàn)在我很樂意干背書這一事情，聽同學們的背書也是一種知識的收獲。
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