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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的留下優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
留下優(yōu)秀作文 1
一次無意中的翻箱倒柜，翻出一個(gè)盒子。盒子已經(jīng)很舊了，上面的灰塵標(biāo)志著它快要被遺忘。我忍不住好奇，擦擦上面的灰塵，把它打開。那一瞬間，我驚呆了。衣服、手套、玩具，全是我小時(shí)候的東西！而且每個(gè)東西上都有一個(gè)標(biāo)簽，上面寫著當(dāng)時(shí)的心情、事情，我認(rèn)出來了，是媽媽的字跡。手套的'旁邊，是一行清秀的字“戴手套時(shí)，總是不聽話地亂動(dòng)，戴手套也不容易”，在一個(gè)只剩半邊的玩具旁邊，也有一行“摔了玩具后我說了她，她哭了，我也不忍心”……從一大堆東西下面，我翻到了一個(gè)本子，里面是密密麻麻的字。是日記。那些不太華麗的文字，卻更讓人感動(dòng)。
“今天雨下得很大，頭也疼得厲害。去送她上學(xué)時(shí)，努力不讓她看出來。在校門口，她照常叮囑我早點(diǎn)接她，看她舉著傘搖搖晃晃的，真怕她摔倒，風(fēng)很大，樹都直搖，在學(xué)校的這幾天，也不知會(huì)不會(huì)冷……”
“這幾個(gè)星期，每到星期六，她總會(huì)不太高興。似乎對(duì)畫畫已經(jīng)沒了什么興趣。她也知道半途而廢的后果，可又堅(jiān)持不下去。我也在想是不是該尊重她的決定，畢竟逼她是不行的……”
我清楚地記得媽媽那天生氣的情形，當(dāng)時(shí)我只是覺得，媽媽真是世界上最不開明的媽媽，沒想到……我學(xué)了幾次畫畫后，放棄了，媽媽又為我新的興趣到處奔波。
看著這些，我腦海里出現(xiàn)了那時(shí)我的任性，和媽媽的耐心。頓時(shí)，我熱淚盈眶。
在日記的最后，是媽媽給我的信。
“當(dāng)你看到這封信時(shí)，應(yīng)該也看到了那些你小時(shí)候的東西吧？那都是我慢慢給你留下來的，但其中一部分被弄丟了，不過我希望你明白：不管媽媽在哪里，媽媽都是愛你的！……”
一顆眼淚從眼睛里跳到信上，模糊了那些溫暖的字。
媽媽留下的，是她的愛。
留下優(yōu)秀作文 2
我走在路上，陽光還透著夏日的味道，風(fēng)兒卻帶著初秋的涼爽劃過臉龐。
我坐在臺(tái)下，看老師在臺(tái)上排練課本劇，思緒似乎穿越到了四年前的那一天。
因?yàn)橄矚g課本劇，我加入了社團(tuán)。剛進(jìn)社團(tuán)，老師看我又小又不善于表現(xiàn)，于是我人生中的第一個(gè)角色，僅僅是個(gè)伴舞的�？粗_(tái)上同學(xué)投入而生動(dòng)的'表演，我只能在心里羨慕著。但無論我如何努力，依然無法達(dá)到我想要的結(jié)果，一怒之下，我離開了社團(tuán)。
離開后的我，心中有一絲彷徨，又有一些不安。我曾試著不去想它，想要忘記它，一遍又一遍地告訴我，那不屬于我�？墒窃绞窍脒h(yuǎn)離它，忘記它，那個(gè)藏在心底深處的聲音就越是洪亮：你可以的！于是我又堅(jiān)定地踏進(jìn)了那一扇大門，回到了社團(tuán)。
再次回歸的我懂得了加倍付出，于是我努力地練習(xí)著那少而又少的臺(tái)詞，用筆在上面劃著停頓，圈著重音，也曾站在鏡旁一遍又一遍地練習(xí)表情。就像樹在努力地向下扎根，鳥兒在努力地唱著歡快的曲兒，這一切真好。
付出的汗水終有回報(bào)，我以主演的身份登上了舞臺(tái)。望著臺(tái)下黑壓壓的人群，空氣似乎彌漫著一絲壓迫，那喳喳的細(xì)語聲，加快了我那怦怦的心跳。走上臺(tái)去，那耀眼的燈光讓我有一些眩暈。從音樂響起的一秒鐘，我的心跳似乎停止了，全身的血液都在沸騰，我微笑著……
從鞠躬的那一刻，我知道，我成功了！
午后的風(fēng)搖晃枝椏，抖落了盛夏，收回思緒，望著臺(tái)上同學(xué)認(rèn)真的排練，我仿佛看到了自己奮斗的足跡，從一個(gè)小小的配角，到了有一句話的小角色，再又一步步地走向了主角，這步步足跡都留下了記憶的美好。
成長的這些足跡，我將永遠(yuǎn)留在心中，留著在心中，慢慢品味。
留下優(yōu)秀作文 3
天宇有如碩大無比的玉盤，一輪將圓未圓的美月和如豆的星星撒落其間，也撒入了院子里橘樹下那一口默默的幽井。月亮夠不到井底，因?yàn)橛袠鋼踝×怂贅湟餐朐诰琢粝潞圹E——但卻仍是一片孤獨(dú)的黑暗。
再過兩天就是中秋了，我的天空在沁人的空氣中顯得清清朗朗，寧靜飄逸······
同樣是一個(gè)美麗的夜晚，同樣的一雙眼睛，卻閃爍著不同的光芒。一年前的我們，剛結(jié)束了漫長的軍訓(xùn)，翹首凝望著閃爍的星空，充滿著遐想，充滿著希望；而今的我們?cè)谠鹿庀侣耦^疾書，偶爾望一望那輪迷人的美月，多了一份成熟，多了一份理想······
也許，有時(shí)也多了一份孤獨(dú)。
一年前的中秋之夜，一家人和和美美地圍坐在一起賞月，平凡而幸福，而在那繁華的.街道上，仍是人山人海，離家的游子們?nèi)悦允г谀欠比A的燈光下；如今的中秋，姐姐早已留下話說，不會(huì)來過了，看來這又是一個(gè)孤獨(dú)的夜晚，走上街看看，人群似乎也少了些，想是那些離家數(shù)年的游子們也都回家探親了，多么美好��！
我卻只身一人走在街上，偶爾送來幾陣涼風(fēng)······
孤獨(dú)是詩，是情，是淡淡月光下的一泓明亮的秋水。
不知從何時(shí)起，我便愛上了這孤獨(dú)——
當(dāng)手中握著繁華，內(nèi)心變得充盈，是孤獨(dú)；當(dāng)成功的盛典結(jié)束后，留下個(gè)實(shí)實(shí)在在的我，是孤獨(dú)。魅力永存的孤獨(dú)無處不在，無時(shí)不有。
月下，萬籟俱靜，四周的花草在幽靜的月光下，散發(fā)著誘人的芳香。此時(shí)，靜坐在月下，仰望夜空，用心去聆聽這份靜謐，這份美妙的孤獨(dú)。也許，你也會(huì)深深地感謝生活——這份人生美妙的韻味。
孤獨(dú)，讓你清醒，讓你優(yōu)雅，讓你體驗(yàn)著繁華過后與眾不同的人生。
留下優(yōu)秀作文 4
這次上海外灘踩踏的事故，36個(gè)鮮活的生命就這樣沒了，這讓多少家庭深陷在悲痛中，每一個(gè)有良知的國人看了都會(huì)為之痛惜。從事故發(fā)生的原因看，似乎管理方并沒有過錯(cuò)，而是一次自發(fā)性的偶然事件。
但愚以為，作為上海外灘迎新活的原創(chuàng)辦方和相關(guān)管理部門，對(duì)這次事故同樣負(fù)有不可推卸的責(zé)任。會(huì)騎自行車的人都知道，下坡的時(shí)候如果只剎前保險(xiǎn)，自行車很可能會(huì)出現(xiàn)“前滾翻”，如果是前后保險(xiǎn)都采取急剎，車子同樣會(huì)側(cè)翻倒地，這是常識(shí)。因?yàn)樽孕熊囅缕�，慣性和速度是成正比的，速度越快，慣性就越大，但只要操作的人留下足夠的緩沖時(shí)間段，就會(huì)避免“人仰馬翻”的情況出現(xiàn)。
然而遺憾的是，上海外灘迎新活動(dòng)的.創(chuàng)辦方和相關(guān)管理部門卻錯(cuò)誤的以為，我只要把活動(dòng)取消了，也就沒有相關(guān)的管理責(zé)任了�？伤麄儏s忽視了歷年連續(xù)開展的這項(xiàng)活動(dòng)，已經(jīng)在老佰姓的心里產(chǎn)生了“慣性”效應(yīng)。盡管相關(guān)方已經(jīng)提前“告知”，但顯然“告知”取消的力度沒有“告知”舉辦的力度大。所以沒有得到“告知”的人繼續(xù)要來，得到告知的人因?yàn)椤皯T性使然”仍然要來。而我們相關(guān)的管理部門這時(shí)卻在管理上來了個(gè)急剎車，最終導(dǎo)致了這場悲劇的發(fā)生。
似想，如果我們的相關(guān)管理部門多一份責(zé)任感，或者在取消這次活動(dòng)的同時(shí)設(shè)置一套應(yīng)急預(yù)案，發(fā)生異常情況時(shí)能及時(shí)采取補(bǔ)救措施，也許悲劇就不會(huì)發(fā)生。
留下優(yōu)秀作文 5
8月30日，在靜寂的校園中，在六年級(jí)三班的教室中，幾位同學(xué)以及他們的家長，做著一番不平凡的事。
這天一早，七點(diǎn)二十分左右，孫逸佳和她的外婆就來到了學(xué)校�？墒且�?yàn)榘嗉?jí)墻上打過洞，地上全是土灰。于是，孫逸佳和她六十幾歲的外婆拿著抹布，蹲下身來，用抹布將地上的土灰一點(diǎn)一點(diǎn)擦干凈。之后，陳索、俞怡安、張楚婕、童濤和管浩宇也一一來到了學(xué)校。
最令人感動(dòng)的幾個(gè)畫面，是在腦海里抹不去的。正當(dāng)幾位女生：孫逸佳、陳索、張楚婕、俞怡安在美化黑板的時(shí)候，童濤的爸爸將背投移開，用抹布將死角、與電線纏在一起的灰塵擦干凈了，連水盆里的水都換了兩三次，童濤爸爸才將死角給擦干凈。接著，他又發(fā)現(xiàn)墻上的瓷磚上也有一點(diǎn)塵土，于是，他先將抹布打濕，用抹布將墻上的塵土擦去，可誰知，太長時(shí)間沒有人擦過那個(gè)地方了，于是，童濤爸爸又拿小刀的刀片將墻上的污垢、塵土刮去。
到了下午，幾位同學(xué)及他們的家長與大鄭老師、鄒老師一起制作了班級(jí)的幾個(gè)板塊。制作最復(fù)雜、麻煩的一個(gè)版塊“協(xié)作組”需要紅星、藤蔓、和樹葉幾個(gè)部分。藤蔓是彩色的'，而且樣式都一樣不是很好看，所以，俞怡安開動(dòng)了腦筋，花了八種不同的藤蔓，而藤蔓又有繞起來的圈，剪起來特別復(fù)雜，而孫逸佳的外婆又把我們剪得不夠平整，所以一個(gè)人全包了這個(gè)任務(wù)。
到了傍晚，幾位同學(xué)和老師沒有倦意，依然認(rèn)真地制作著班級(jí)的幾個(gè)板塊，知道晚上六點(diǎn)五十分左右，天已經(jīng)暗了下來。
新學(xué)期，新未來，老師們和同學(xué)們?yōu)榱四茉诹己玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，付出了人力、物力以及時(shí)間。所以，同學(xué)們，在這最后的一個(gè)學(xué)年里，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，給母校留下最美好的東西吧！
留下優(yōu)秀作文 6
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它留下了生命萌發(fā)的悸動(dòng)；夏天是花兒竟相開放的季節(jié)，它留下了花香濃郁的氣息；秋天是收獲的季節(jié)，它留下了累累碩果；冬天是沉睡的季節(jié)，它留下了沉寂。而青春是什么？又留下了什么？
家、學(xué)校兩點(diǎn)一線，年復(fù)一年，走來走去的就是這條上學(xué)、放學(xué)的路。拖著沉重的步伐，抬頭仰望，再看著墻上掛著的“中考倒計(jì)時(shí)”，我無奈地嘆了一口氣，感到生活缺少色彩。我真的不行嗎？
你總是對(duì)我說：“你看別人家的孩子，每次考試都名列前茅，可是你看看你自己，像個(gè)什么樣子？還不知道努力嗎？”有時(shí)候，我也想成為你口中所謂的“別人家的孩子”。
上課時(shí)，別人舉手答題激情四射，我卻在一旁默默盯著課本，心中一潭死水，班會(huì)上，別人演講滔滔不絕，我在旁邊靜靜聽著低下頭。是真的不如別人嗎？明明我也在努力，在堅(jiān)持，可是為什么我的收獲卻少之又少。
有時(shí)，我真想問問自己在青春時(shí)代都留下了什么？也許我并不出眾，但在世界上永遠(yuǎn)獨(dú)一無二；也許我并不受歡迎，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級(jí)總會(huì)有我的存在。在老師眼里，我做樂于助人的學(xué)生；在朋友眼中，我做善解人意的'知己。這些都是我留下的。
沉睡的種子，不止一次，努力突破地下黑暗，終于看見了美麗的春天；嬌艷的花朵，不止一次，勇敢迎接風(fēng)雨的洗禮，堅(jiān)強(qiáng)地展開出綻放的喜悅；被遮擋的樹葉，不止一次，奮力向上延伸，終于觸碰到了溫暖的陽光。雨過天晴，烏云散開后，原來可以如此明朗。
人有多面，面面不同，也許你現(xiàn)在仍然自卑，但只要你去努力，去開拓挖掘自己的潛能，你會(huì)成功，會(huì)在不同的人心中留下不同的印象，成就不同的人。
留下優(yōu)秀作文 7
漫步校園，回想起我六年成長的足跡，記憶的碎片又好象涌起。
在操場上，我找到了：再四年級(jí)跑步比賽的時(shí)候，本體力不支的我想半途而廢，是同學(xué)的鼓勵(lì)和老師的眼神使我有了動(dòng)力，拼盡最后一點(diǎn)力氣堅(jiān)持沖過終點(diǎn)，那一刻我笑了。哦，原來這兒有我的足跡。我留下了苦。
順著操場往前走，幾只蝴蝶為我?guī)�，我不知不覺地走到花從中，還依稀記得：那天，我們懷著激動(dòng)的心情，帶著小鏟子來種蔥蘭，挖土、動(dòng)工、種植、澆水，我們雖然大汗淋漓，卻忙得不亦樂乎，一有空，便去看望它�？蓾u漸就淡忘了，一棵棵小草再也直不起腰，我有些慚愧。哦，這兒也有我的足跡。這兒留下了酸。
太陽炙烤著大地，我快步走到天橋上乘涼。一坐下來，又浮現(xiàn)出一個(gè)畫面：那次我的成績一落千丈，連續(xù)了好幾次。老師笑著牽著我的手與我在這里談心，沒有責(zé)怪，而是安慰我，我卻還是止不住的.哭，覺得丟盡了臉面。老師為了使我自信，又給了我一次演講的機(jī)會(huì)，我決定要拿到第一，每天都來練習(xí)，我證實(shí)了諾言。哦，這兒也有我的足跡。我留下了甜。
我繼續(xù)向前走，來到多媒體教室：那次，我苦練了一個(gè)多月，胸有成竹地參加比賽，卻名落孫山。這兒留下了辣。
正是因?yàn)檫@些足跡，我才茁壯成長。也因?yàn)樗�、甜、苦、辣的人生才有滋有味�?/p>
馬上就要畢業(yè)了，心中有些眷戀，又有些依依不舍，因?yàn)檫@里，留下了我的回憶。
留下優(yōu)秀作文 8
無所畏懼，多少月的汗水只為傾注一刻，沒有什么會(huì)阻擋我們前進(jìn)的腳步。
在小中考前夕我們每個(gè)人都加緊學(xué)習(xí)，生怕自己一松懈就被別人落在身后。同樣是一周，但這一周是至關(guān)重要的一周。周一我走進(jìn)教室，凌亂的教室里只來了幾個(gè)人，絲毫沒有備戰(zhàn)小中考?xì)夥�，早讀老師跟我們說了這周的課程，一天下來除了小時(shí)間是主課，其他的課都是小課。
老師來上課的第一件事，就是讓我們明白學(xué)習(xí)的基本框架，再上課。一天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，讓我有些不大適應(yīng)，上回家第一件事就是躺在床上休息，我想雖然小科輪著上，很累但是還要是憑借堅(jiān)強(qiáng)的心堅(jiān)持下去了。
生物老師給我們上課的時(shí)候，讓我們不會(huì)的自己提出來，哪怕是問很簡單的問題，哪怕只有一個(gè)人不會(huì)她也會(huì)解決這個(gè)人的問題。歷史老師，給我們上課聲音很洪亮，讓教室里的每一個(gè)人都能聽清她的話，最后的幾天馬老師的嗓子都不能說話了，還堅(jiān)持幫我們上課，給我們講打題的技巧。地理老師，他講課講得很認(rèn)真，雖然有時(shí)候?qū)ξ覀儼l(fā)火，但是他也是為了我們好，初二級(jí)部雖然他也教但是在中考的前幾天他把大部分的.精力都放在了初三級(jí)部上。
在中考的前一天晚上夜很黑風(fēng)很靜，我坐在桌前，桌上的練習(xí)題，手邊的課本，收整好的書包，爭取最多的時(shí)間來復(fù)習(xí)小科。小中考我們留下的汗水，老師陪著我們走過的歲月，都已經(jīng)過去了，讓我們留下的汗水永遠(yuǎn)的留在我們的記憶里。
留下優(yōu)秀作文 9
每一朵花開過后都會(huì)留下一片芳香，即使是過眼云煙；每一棵樹葉伸長過后都會(huì)留下一絲涼快，即便是枯的梧桐；每一次雨下過后都會(huì)留下一些美妙的記憶，即便是傘下短暫相逢的我們。
咱們是在一個(gè)下雨天意識(shí)的。
天空蒙蒙雨亦奇，晦暗變更的天總在無聲無息中差遣雨的`使者下降在街頭人的肩上，也總有人會(huì)被雨選中，避不開。你，就是其中的一個(gè)。
雨始終彷徨在我頭頂，卻順著傘葉留下“乒乒乓乓”似天使在打擊著樂器從世界的一端響起。我一直漫無目標(biāo)行走在雨中，凝聽這吹打的聲音，碰到你，我也把傘葉贈(zèng)送你一半。減然，你也參加了這場無休止似的音樂會(huì)。
沿著街道一路走下，雨順著傘角連成簾，鋪成紗，一層層疊何遠(yuǎn)處，直到看不清。我看你，滿臉靜素，回慎神對(duì)視眼光，莞爾一笑。它告知我，你心緒坦然，不為雨不停下而張皇，猶如我，如同這擊月的使者。
你我的對(duì)話并不多少句，卻像熟了幾個(gè)世紀(jì)，似曾相識(shí)，猶如讀晏殊的詩不請(qǐng)求太多幾句足矣。我已明了，本來你與我與天與雨，都愛好這情景。
莫大的雨，來得有些出人意料，去的也仿佛比以往都快。
匆匆的，天空收束了雨的著落，發(fā)抖了幾下，雨，便停留下來。樂曲終，人影亂，你我因雨而遇，有因雨而散。
相逢雖然只有這一場雨那么短暫，但回憶卻有那么天長，美好。正如曠日持久，落葉飄零，即便荒漠，同學(xué)錄經(jīng)典爆笑語錄，但這回憶就像雨下過后那么美，那么好。
留下優(yōu)秀作文 10
帶走的是什么？留下的又是什么？是誰帶走的？也許你會(huì)這樣問。時(shí)間老人帶走了童年的歡樂；留下的是題海的掙扎；帶走的是青春年華；留下的是滿頭白發(fā)……
六年了，這六年似流水，我只怨它流得為何如此快；似瀑布，我只怪它瀉得為何如此急；似清風(fēng)，我只恨它為何無痕跡以至于一眨眼，便不見了蹤影。我又帶走了什么？太陽從樹葉縫隙中投下縷縷陽光，我們?cè)诓賵錾狭粝碌臍g歌笑語；在課堂上，老師的循循善誘、孜孜教誨，同學(xué)們的相互扶持，令我受益匪淺；科學(xué)課上，同學(xué)們制作零件時(shí)那是執(zhí)著、堅(jiān)持、鍥而不舍的目光；聽課時(shí)的那熱切眼神；討論時(shí)的句句話語；老師那從烏黑靚麗的黑發(fā)隨著我們年齡的增加逐漸變白，連皺紋也不放過老師，攀上鬢角的樣子……這些場景、片段我都會(huì)一一地裝在心中最寶貴的'地方……
我又留下了什么呢？春天，那里是一片生機(jī)盎然、萬花競相開放的地方；秋天，那個(gè)地方是遍地都鋪滿了金黃樹葉，秋風(fēng)一掠，就下起“樹葉雨”的“仙境”；夏天，那里是暖陽高照，小鳥在郁勃的綠樹上婉轉(zhuǎn)啼叫的圣地；冬天，那里是一片冰雪琉璃的世界；當(dāng)然，那里也是存有我美麗記憶的花園……“那里”，何處？“那里”就是我們的母校，是母校，是這個(gè)仙境，是這處圣地，是這個(gè)世界，是這片花園提供了我們汲取知識(shí)的地方。
帶走的是美好的，留下的是遺憾的；也許這就是人生的真諦吧：人生就如一彎新月，總有那么一點(diǎn)兒的遺憾……
留下優(yōu)秀作文 11
還記得那一句話：“除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。”這也是我們都希望的。可是，這一個(gè)卑微的奢求又如何能夠?qū)崿F(xiàn)呢？所以，我希望，大家都能“帶走垃圾，留下文明。”
有一次，我看見了一條新聞，更堅(jiān)定了我心中的想法：在著名的黃山風(fēng)景區(qū)，云霧繚繞，變化莫測，美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區(qū)，背后卻有許多令人深思的地方：在黃山始信峰那近50米的懸崖上，兩名工人正“掛”在懸崖上，到山谷里去撿拾垃圾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去，便感覺“觸目驚心”。他們?yōu)槭裁匆@樣呢？
原來，在黃山景區(qū)，每天都有眾多游客留下的垃圾。更令人驚訝的是，這些垃圾足足有六噸！除了扔進(jìn)垃圾桶的'垃圾和隨意拋在路邊的果皮等，還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個(gè)角落，難以清除。為了保護(hù)黃山的生態(tài)環(huán)境，別讓黃山成為“垃圾山”，那些清潔工人就用繩子綁住自己，爬下懸崖去撿回那些游客的垃圾，將生死置之度外。這些清潔工是可愛的，也是可敬的。正相反，那些制造垃圾的游客們是可惡的，更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎？
其實(shí)，文明只是一個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)；但是，有時(shí)候卻正是一個(gè)小細(xì)節(jié)而改變了這個(gè)世界。所以，讓我們從身邊的細(xì)微小事做起，“帶走垃圾，留下文明”吧！
留下優(yōu)秀作文 12
留下是一種境界，是闊達(dá)胸襟的表現(xiàn)，是得到回報(bào)的潛在條件！
回望：藍(lán)天若水，紅葉如魚。廣闊無垠的草原，“天蒼蒼，葉茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊的牧場……這不正是大自然給我們留下的嗎
再望：人們每天大哼著山歌，扛著斧頭上山去，隨后一聲聲”咚東“伴隨著斧頭與樹木的碰撞聲，山上便少了幾分青綠，少了幾分生機(jī)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，只剩下一黃土高原了，常常看見幾只鳥兒盤旋于上空，但終究失望而歸！肥美的`山羊吃光了牧草，肥美的草原搖身一變，成了荒漠，面對(duì)這滿眼的黃沙，只剩下草原，駱駝在輕輕哭泣。耕地銳減，草原退化，土地沙漠化，沙漠加快了向人類進(jìn)軍的步伐，大自然的心底防線終于被人類幼稚，自私的種種行為給擊破了。頓時(shí)，臭氧層破壞，地球變暖，酸雨肆虐，洪水泛濫，沙塵暴也突襲了千萬座城市。在今天的地球，每天都有一兩種植物消失，每15分鐘就有一種生物滅絕�？梢赃@么說，人類正面臨空前的生態(tài)危機(jī)。但這何以不能說是人類自食其果呢
當(dāng)紅色警戒燈在聯(lián)合國總部亮起時(shí)，當(dāng)傷痕累累的地球一次一次向人類發(fā)出警告時(shí)，無知的人類仍只迷于眼前的一切，而不考慮長遠(yuǎn)！
“留下”是互補(bǔ)的，人類啊，清醒吧！只有你付出了，給大自然留下安寧，美好，大自然才會(huì)給予你最快樂，平靜的生活環(huán)境！要知道拯救自然等于人類自己！
“留下”是一種境界，是闊達(dá)胸襟地表現(xiàn)，是得到回報(bào)潛在的條件……！
留下優(yōu)秀作文 13
“今天真冷！”我一邊縮著脖子，一邊說。“可不是嗎？冷死了！”一邊的李瑜和張淑凡也跺起了腳。
一個(gè)一二年級(jí)的小朋友一蹦一跳地走到了井蓋上。井蓋一搖晃，他差一點(diǎn)摔倒，還好被一個(gè)初中的大姐姐扶住了。那個(gè)大姐姐看著井蓋好一會(huì)兒，我們仨也沒多想，趕快跑進(jìn)比賽現(xiàn)場。
漫長的比賽終于結(jié)束了，走出去，外面更冷了。
“快看，地上有一個(gè)多啦a夢(mèng)！”真的，那個(gè)哆啦A夢(mèng)栩栩如生，它好像對(duì)自己也很滿意，正咧開大嘴笑呢。我們?cè)僮屑?xì)看看，這個(gè)就是剛才的井蓋啊�！澳鞘谴�？”張淑凡一邊指著一邊跑過去。學(xué)校怎么會(huì)有船？我也趕快跟過去。那個(gè)井蓋上面被畫上了蔚藍(lán)的'大海，一艘帆船正向著太陽駛?cè)ァ?/p>
我們不約而同地尋找著這些畫的創(chuàng)造者。應(yīng)該是那邊的三個(gè)大姐姐吧。我們走過去，一個(gè)大姐姐右手拿著筆，袖子擼得高高的，露出了半截胳膊，好像一點(diǎn)兒也不怕冷。另外兩個(gè)姐姐坐在冰涼的地上，正使勁兒把自己的手縮到袖子里。旁邊那塊用來擦顏料的抹布，看上去硬邦邦的，像一塊鐵。
“姐姐，你們?yōu)槭裁丛诰w上畫畫呀？”
“因?yàn)槲覀兛飚厴I(yè)了，想給咱們的學(xué)校留下一些東西啊�！蹦莻�(gè)姐姐說話時(shí)也沒有停下畫筆，一個(gè)可愛的海綿寶寶，在她的筆下出現(xiàn)了，好像隨時(shí)要跳出來給我一個(gè)擁抱。
“給咱們的學(xué)校留下些什么”，這句話一直在我耳邊回響，姐姐們留下的僅僅是這些井蓋上的畫嗎？
留下優(yōu)秀作文 14
金色的陽光輕柔的撫摸著沉睡的大地。清風(fēng)送來醉人的悠香，一片片為太陽而生的向日葵，生出了新的希望。
一株株幼小的向日葵模仿著自己爸爸媽媽慢慢地面迎太陽。輕柔的身影瞬間到達(dá)人們心中最柔軟的地方。多想折下一枝，收藏起來�？墒�，離開自然的向日葵如同丟了靈魂，會(huì)喪失那一抹燦目的'光輝。那么讓它留下吧，留下未嘗不是一種收獲。心靈的相機(jī)早已捕捉到了最美，收獲了陽光與溫暖。
用一株向日葵去輕叩心靈的天窗，讓陽光洗蕩塵封的灰塵。一聲“你好”。為他人送去了陽光，留下了一株向日葵；一次伸手，為他人送去了雨露，留下了一株向日葵；一句原諒，為他人送去了寬容，留下了感恩。
風(fēng)起，花涌，光微，暖心。
學(xué)會(huì)為他人留下一株向日葵，讓向日葵帶去陽光；學(xué)會(huì)為他人留下一株向日葵，讓向日葵帶去溫暖；學(xué)會(huì)為他人留下一株向日葵，讓向日葵帶去雨露。
為他人的心靈送去向日葵，收獲的必是滿目陽光；為他人的心靈送去一抹陽光，留下的必定是一片向日葵。
風(fēng)停，花駐，光暖，心留。
大片大片的向日葵，終日迎著太陽，帶來溫暖。金黃的光芒，撒向人間，在懂他們的人心中，種下一抹抹希望的光——向日葵。
輕敲心門，學(xué)會(huì)留下，留下那希望的向日葵，留下了那溫暖的陽光。
留下優(yōu)秀作文 15
蔚藍(lán)的天空下溪水嘩嘩啦啦的流著，花兒、樹兒、草兒各自散發(fā)出炫麗的顏色，仿佛在期待什么。
風(fēng)陣陣吹過，大地的一切充滿了生機(jī)，花兒歡快的擺它的香裙，輕輕地?fù)]揮手：“留下吧，別顧著趕路，錯(cuò)失了我的演出！”可你笑了笑，轉(zhuǎn)身穿過茂密的森林。樹嘩嘩的叫著：“留下吧，別顧著趕路，錯(cuò)失了我的演唱！”你扭了扭身子，摘下了幾片落葉，繼續(xù)向前走著，即使鳥兒們歡快地歌唱也沒留住的腳步。這時(shí)，天漸漸的黑了，躲在云朵后的月亮嘻嘻地看著你：“留下吧，別顧著趕路，錯(cuò)失了方向！”你又笑了笑仍然向前走著。
突然間，你感到了乏力，困惑。你想停一停，可卻害怕有更遙遠(yuǎn)的距離等著你，孤單與恐懼便偷偷地鉆進(jìn)了沉重的包袱。路邊的燈光暗暗的閃爍著，你想，不如留下吧！
于是你跑去看了花兒們的'舞蹈，又聽到了鳥兒們的伴奏，天上的黑暗早已被太陽所替代。你留下了，留下了干涸的心靈，留下了沉重的包袱，留下了深刻的腳印。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊掛起了燦爛的彩虹，你仿佛看到了希望就在眼前，當(dāng)你掛上風(fēng)帆的那一刻，你才明白，花兒要你留下的是缺陷，樹兒、鳥兒要你留下的是負(fù)擔(dān)，月亮要你留下的是心中的膽怯。
留下吧，留下不屬于自己的那一份包袱，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在人生漫漫的長途中的風(fēng)景是多么美麗。留下吧，留下你的腳步，聽、聞、看，然后充足好精力，輕裝上陣。
留下優(yōu)秀作文 16
我的爺爺今年八十多歲了，他的個(gè)子高高瘦瘦，站立的時(shí)候，腰桿總是挺著。爺爺以前是一位軍人，從軍二十三年。直到現(xiàn)在，他軍人的作風(fēng)還一直未改變。
爸爸說，爺爺很守時(shí)，別人同他約好的.時(shí)間，他一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。有一次我和爸爸打電話給爺爺，說在下午五點(diǎn)鐘左右回到村里。結(jié)果，當(dāng)天下起了雨，當(dāng)我和我爸開車到達(dá)村口的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到爺爺撐著傘在雨中等我們。爺爺看到我們回來，高興極了，讓我們趕快進(jìn)屋，好拿水果給我們吃。他臉上的皺紋像核桃殼一樣，笑容依舊溫暖。
爺爺踏實(shí)樸素，家里的東西多有三四十年歷史的“老古董”。有一次我看到爺爺?shù)拇蔡f了，就對(duì)爺爺說：“爺爺，你的床太舊了，睡得也不舒服，要不給你換一張新的。”爺爺連忙擺手，說：“不用，不用�？�，床還能用，再說睡的也挺舒服，別浪費(fèi)錢！”
爺爺家的東西之所以可以保存得那么好，是因?yàn)闋敔斢幸浑p巧手。有一次，我走路時(shí)不小心把一張椅子踢斷了腿，正要拿去扔，被爺爺叫住。他對(duì)我說：“不要扔，我可以修�！庇谑�，爺爺拿出大鐵錘和一些釘子，左邊錘一下，右邊敲一下。不一會(huì)兒，椅子在爺爺?shù)氖种谢謴?fù)如初。不，甚至比之前的還更牢固！我坐上去，搖了搖椅子，感覺椅子真結(jié)實(shí)！
不愧是我的爺爺，真厲害！我心里由衷感嘆。
爺爺很平凡，但卻留給我們一筆無形的“財(cái)富”：樸素、守信、自立、節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。我一定會(huì)把爺爺?shù)木癜l(fā)揚(yáng)光大，把這種品質(zhì)傳承下去。
留下優(yōu)秀作文 17
在我的初中生活中，有很多人給我留下了印象，包括同學(xué)、爸爸、媽媽等。但給我印象最深的是我的好朋友，魯，他不僅學(xué)習(xí)好，而且喜歡幫助別人。
她個(gè)子不高，圓圓的臉上嵌著一雙大眼睛，眼睛下面有一雙嘴巴。
記得初一下學(xué)期的一天，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒有帶傘，所以我不得不在那里等我媽媽來接我。但是，媽媽要上班，爸爸出差了。我能怎么做呢？正在這焦急的時(shí)刻，突然看見一個(gè)熟悉的身影走近我，是劉。她停下來對(duì)我說，“蘭，你沒帶雨具。要不要我送你回家？”我高興得連連感謝她。說完，我們兩個(gè)就撐著傘鉆進(jìn)了雨簾里，雨好像對(duì)著我們，越下越大。雨打在傘上，像淘氣的孩子，鉆進(jìn)我的袖子，跳進(jìn)我的'衣領(lǐng)，鉆進(jìn)我的褲子。我發(fā)現(xiàn)她一半以上的衣服都蓋到了我的身邊，衣服像豆子一樣被雨滴打濕了。我說：“盧李杰，也蓋幾把傘，不然你會(huì)感冒的�！钡χf：“沒關(guān)系，回去換就好了。反正你已經(jīng)濕了，就不要再濕了。對(duì)大家都不好�！�
不知不覺，我回家了。她沒坐也沒喝茶就走了。我讓她坐一會(huì)兒，她說：“不行，我有作業(yè)要做。再說我回去晚了，我媽也會(huì)著急的�！闭f完，撐著傘走進(jìn)雨中。我看著雨滴像斷了線的珍珠一樣落在她身上�？粗h(yuǎn)去的背影，我想起了她真誠善良的心。
盧立軍助人為樂的精神值得學(xué)習(xí)。她是好同學(xué)，好朋友。她的幫助總是在我的記憶中回蕩，她給我留下了深刻的印象。
留下優(yōu)秀作文 18
人不能選擇他的出生。我很無奈，有三個(gè)優(yōu)秀又帥氣的哥哥，有個(gè)優(yōu)秀的姐姐，輪到我的時(shí)候，卻什么都沒有。無論如何我必須接受這個(gè)事實(shí)。我是那種很平凡的女生，普通到看一眼就能忘記，卻出生在如此優(yōu)秀的家庭。
從很早，我就知道太乖的孩子沒有主見，沒有思想，也沒有糖吃。他們只是一個(gè)能夠在外面贏得掌聲的人而已。于是，我學(xué)會(huì)了先斬后奏，學(xué)會(huì)了報(bào)喜不報(bào)憂，所有的事情開始自己承擔(dān)，家里從來不知道，所有的路都自己選擇，很多時(shí)候會(huì)后悔，但在不知不覺中會(huì)開始學(xué)著成長，有的時(shí)候會(huì)叛逆，不省心，但我在外面惹的事從來都自己解決。
從小，我就狠狠地告訴自己
“太乖的孩子沒糖吃”
“從來不要后悔自己的選擇”
“即使是在最難堪的時(shí)候，如果有一天交的男朋友會(huì)突然說出分手，也不允許哭泣，因?yàn)檠蹨I只是失敗者示弱的'表現(xiàn)”
曾經(jīng)有過孤獨(dú)的時(shí)候，曾經(jīng)當(dāng)黑夜再也勾勒不出我身影的輪廓，曾經(jīng)遭受到最信任的人的背叛，曾經(jīng)因?yàn)楹ε吕茁曉诖采瞎聠蔚淖隽艘灰�，卻沒人關(guān)心的時(shí)候，我發(fā)誓我要一個(gè)人努力活的很好。
青春，也許是疼痛的，不論如何，我會(huì)努力留下些什么。
18歲對(duì)我來說是個(gè)交點(diǎn)，18碎以后我們已經(jīng)成年，有了我們必須承擔(dān)的責(zé)任，那個(gè)年紀(jì)已經(jīng)不允許我們沖動(dòng)，也更不會(huì)留下一些沖動(dòng)的文字。18歲以前，我告訴自己，要留下一些干凈的純粹的文字，也許在很久以后的午后，我會(huì)捧著一杯咖啡來賞讀那些曾經(jīng)屬于我的青春。
留下優(yōu)秀作文 19
珠海，一個(gè)繁華的城市，一個(gè)美麗的地方。是它培育了無數(shù)的人民，是它哺育了無數(shù)的群眾。多少偉人是在珠海的`懷抱里長大了。
還記得那個(gè)熟悉的臉嗎？是他創(chuàng)建了清華大學(xué)，是他把中國教育發(fā)揚(yáng)光大。他是那樣的輝煌，他的事跡傳進(jìn)百家。他的名字無人不知，無人不曉。而他就是――唐國安。唐國安出生在珠海唐家的雞山村，以前他的才華無人贊賞，無人敬佩。連說起他的名字，也無人知道。終于有一天，同是珠海出生的偉人――容閎把他帶到了耶魯大學(xué)。從那天開始，知道學(xué)習(xí)價(jià)值得他開始埋頭苦干。很快，他一躍便跳到了家知呼曉的人物。后來，他還創(chuàng)建了揚(yáng)名戶外的清華大學(xué)，成了它的第一任校長。
唐國安給了無數(shù)珠海人力量，證明了珠海也可以誕生一個(gè)名留青史的偉人。漸漸的，珠海的名人越來越多，越來越出名�？梢哉f是青出于藍(lán)勝于藍(lán)。一代比一代強(qiáng)的珠海偉人給了我們這一代留下了深刻的印象。是的，是偉人在激勵(lì)著我們前進(jìn)，是他們給予我們自信。有多少人為偉人而感到自豪，有多少人因?yàn)樽约杭亦l(xiāng)有一個(gè)偉人而沾沾自喜。是偉人們帶領(lǐng)著我們前進(jìn)，把我們領(lǐng)到一個(gè)書香環(huán)境。他們的靈魂還在你我身邊，一直陪伴著。
偉人給我們留下了不少腳步，每踩到一個(gè)，留下的總是總總疑問。讓我們?nèi)ニ伎�、發(fā)現(xiàn)。
留下優(yōu)秀作文 20
海浪拍過沙灘，留下濤聲連連；清風(fēng)拂過花叢，留下花香一片；石子輕擊水面留下一片漣漪；而我們應(yīng)把握青春，留下精彩……
對(duì)于世人而言，霸王是極高的評(píng)價(jià)，縱觀中國歷史，獲得這個(gè)稱號(hào)的人屈指可數(shù)，而項(xiàng)羽便是其中一位。少年時(shí)的項(xiàng)羽被家人寄以“讀書成才”的厚望，而項(xiàng)羽卻志向習(xí)“敵萬人之術(shù)”，用自己的青春努力拼搏。巨鹿之戰(zhàn)中，他殲滅秦軍主力，最終獲得了“西楚霸王”的稱號(hào)，名震天下，為后人留下感慨。
王安石曾寫過一篇名作《傷仲永》，其中的主人公方仲永是一位天才，五歲時(shí)便可以吟詩，可是他卻沒有把握自己的.青春，不奮發(fā)努力，最終由天才變?yōu)槠胀ㄈ耍粸楹笕肆粝铝藷o盡的嘆息。
匡衡，西漢的大文學(xué)家，他少年時(shí)因?yàn)榧依锔F買不起燈燭，在墻上挖開了一個(gè)洞，他每天都借助著隔壁細(xì)而微弱的燈光看書，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于飽讀詩書成為了宰相，留下了鑿壁偷光的佳話。
司馬遷在少年時(shí)游歷江山，學(xué)習(xí)地方人文歷史，努力撰書，最終留下了《史記》這一千古絕唱。
由此可見，在少年時(shí)的努力尤為重要。作為青年我們應(yīng)當(dāng)把握住現(xiàn)在，努力奮發(fā)上進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，不要留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。
讓我們把握住現(xiàn)在的時(shí)光，為青春留下精彩。
留下優(yōu)秀作文 21
快樂是什么？也許，快樂是勞動(dòng)，快樂是創(chuàng)造，快樂是給予，快樂是奉獻(xiàn)……而我認(rèn)為，快樂是一段探望受傷同學(xué)的經(jīng)歷。
五年級(jí)上學(xué)期剛開學(xué)，我便從尹老師那里得知，崔璨一個(gè)人去奶奶家時(shí)，不小心被空中墜落的玻璃劃破了大腿的動(dòng)脈，經(jīng)搶救，得以幸存。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要過去了，聽說崔璨已經(jīng)出院，同學(xué)們紛紛要求去看望他。于是，尹老師帶著我和另外幾個(gè)同學(xué)來到了崔璨家里。
崔璨的媽媽熱情地招待我們，我們則把帶來的禮物和同學(xué)們的祝福送給崔璨。只見崔璨既有些高興，又有些感動(dòng)，還有些害羞。他的雙眸亮亮的，不住地向我們表達(dá)她的謝意。崔璨的.媽媽告訴我們，崔璨已經(jīng)做過三次手術(shù)，腿上的肉都幾乎被割完了。他每天都獨(dú)自在家，十分寂寞，他特別想見到老師和同學(xué)，特別想回到學(xué)校里上課。而我們的到來，無疑是一縷陽光，驅(qū)走了崔璨心中的積云。
在崔璨的帶領(lǐng)下，我們參觀了他們的家，然后又講了一些學(xué)校里發(fā)生的趣事，像一群小鳥不停地嘰嘰喳喳，笑聲和散落在地板上的陽光融為一體，把屋子塞得滿滿的……
天已經(jīng)不早了，我們?cè)摶貙W(xué)校了，便一一和崔璨告別。在樓下，我們清晰地看到崔璨滿眼含笑地向我們頻頻揮手……
我們伴著夕陽的余暉踏上了歸途，身后，一地?zé)釤狒[鬧的陽光在歡笑。
留下優(yōu)秀作文 22
雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)青光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著�！乙性诖差^，眼睛盯著那雪白的墻壁，眼前隱隱出現(xiàn)了一個(gè)人的笑容。這個(gè)笑容仿佛在哪里看見過，在哪里呢？
噢，我想起來了，這不是時(shí)老師那甜美的笑容嘛！
她的笑與眾不同，那笑里包含著多少濃濃的愛意；那笑里包含著多少深深的戀惜；那笑里包含著多少美美的回憶！
笑，本來就是一個(gè)甜美的詞語，可是時(shí)老師讓它更加美麗！
我曾經(jīng)消沉過，是時(shí)老師的.笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時(shí)老師一笑。
因此，我總是愛坐在或者站在時(shí)老師的一邊，說說笑話，做一些滑稽的動(dòng)作，逗得時(shí)老師笑笑。
曾經(jīng)，我很向往放學(xué)，不為什么，只為那時(shí)時(shí)老師送我們的時(shí)候會(huì)向我們微笑，偶爾還會(huì)調(diào)皮的做出一個(gè)鬼臉，然后再向我們用力地?fù)]揮手，目送我們遠(yuǎn)去。每當(dāng)這時(shí)，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著時(shí)老師，一直到她走進(jìn)校門，我才會(huì)悲傷地轉(zhuǎn)過頭來。
現(xiàn)在，我很向往中午，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)在時(shí)老師身邊陪時(shí)老師一會(huì)兒，和時(shí)老師說說心里話，或者說說笑話，看時(shí)老師笑笑。
以后，我會(huì)很向往放假，不為什么，只為那時(shí)我會(huì)再來這個(gè)學(xué)校，再來看看時(shí)老師，使她微笑、開心。
時(shí)老師，請(qǐng)把你的微笑留下！
留下優(yōu)秀作文 23
在成長的道路上有很多值得回憶的事情，我回憶的最多的就是小學(xué)四年級(jí)四（5）班，善良的班主任——張老師。
那時(shí)候我們剛上四年級(jí)的時(shí)候很調(diào)皮。各科老師都管不了我們。后來張老師接手我們班。在她的帶領(lǐng)下，我們班成為了全級(jí)乃至全校的尖子班。我們班每個(gè)老師上課都很輕松，特別喜歡我們班。
在我們老師的帶領(lǐng)下，四班和五班的每個(gè)學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，很少不交作業(yè)。老師不僅看重我們的成績，還經(jīng)常在課間和我們女生一起跳橡皮筋，經(jīng)常在周五最后一節(jié)課帶我們?nèi)ゲ賵龌顒?dòng)，和我們一起打球跑步。
我們班不僅優(yōu)秀，而且很厲害。四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們?cè)谒哪昙?jí)到六年級(jí)舉行拔河比賽。當(dāng)時(shí)其他班都覺得我們班肯定沒幾個(gè)會(huì)輸，都放松了對(duì)我們的'警惕。我們輕而易舉地贏得了第一名，包括水果拼盤。我們班也是通過大家的智慧獲得了第一名。全班同學(xué)都很開心，張老師笑得眼睛都瞇了起來。
在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們每一個(gè)學(xué)生都積極參與，并在各種項(xiàng)目中取得了優(yōu)異的成績。
在學(xué)習(xí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在我們班選公開課，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來訪也讓我們班作為代表見面。
五年級(jí)后，老師換了，但我們班也是公認(rèn)的優(yōu)秀班。每個(gè)學(xué)生都在想張老師，但很難見到她。小學(xué)畢業(yè)那天，很多同學(xué)特意留下來，和老師合影留念，留了下來。
現(xiàn)在上初中了。雖然我的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但我經(jīng)常在每個(gè)大周回去看望張老師。沒有她，也許大家還是一樣。
留下優(yōu)秀作文 24
愛的摩天輪在時(shí)光的推動(dòng)下周而復(fù)始的旋轉(zhuǎn)著，坐在其中的我們，絲毫沒有時(shí)間的概念，任憑它一圈一圈的旋轉(zhuǎn)……——題記
漫漫的求學(xué)路，荊棘密布，為了兌現(xiàn)對(duì)父母的承諾，注定要為此拼搏，有時(shí)我想去一個(gè)無人的角落，獨(dú)自一人靜靜地走著，任憑淚水無聲的滑落，升學(xué)的壓力無時(shí)無刻不再困擾著我，激烈的競爭為何過早的壓著我！
自從看了網(wǎng)上的那段愛的教育的視頻，我深感對(duì)父母的愧疚，14年了，我連一句感恩的話都不曾對(duì)他們說過，全心全意的疼愛卻換來我的叛逆，14年的養(yǎng)育之恩，是何等的情懷，歲月的摧殘更使他們又蒼老了幾分，我卻沒有在意；“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁”，父母無時(shí)無刻的呵護(hù)與牽掛在我看來是多余的關(guān)心與嘮叨，一次一次的付出卻換來我的厭煩與不屑，我真蠢，我真傻，我原本是世上最幸福的`人，我是一只愛的繭所包裹的蛹，但我卻要一次一次的沖破它，去尋找屬于自己的一片天空，可是外面的世界太美麗又太虛偽，當(dāng)我想回到繭中時(shí)，它已經(jīng)被我弄得支離破碎。同理，珍惜父母對(duì)你付出的愛，也要懂得愛他們，因?yàn)樗麄兪巧沭B(yǎng)你的爹娘。
一滴水珠可以反射太陽的光芒，生活中的點(diǎn)滴能反映出父母的愛，以小見大，細(xì)微之處方能彰顯人間真情，不要讓你的人生留下遺憾，那么就用你一生的時(shí)間去愛你們的父母吧！
人生恰似一幅畫，愛則是其中的風(fēng)景，假使你的畫紙做工精良，失去了風(fēng)景，它會(huì)和草紙一樣，一文不值！
用心去愛每一個(gè)愛過你的人吧！
留下優(yōu)秀作文 25
風(fēng)，訴說著寒冷，觸摸著指尖留下的一點(diǎn)點(diǎn)溫度。秋天早已悄悄走過那些歲月，再留戀，也只是淺短的回眸。
瑟瑟的秋風(fēng)染紅了葉兒，描淡了深秋的思緒。在大棚里，新上的塑料薄膜就像一款透明的水晶，保護(hù)著那些纖弱幼小的苗兒。苗兒已不是剛出土?xí)r的那般嫩綠，但葉兒的邊緣和中間新生的幼芽還保持著一抹稚嫩的夢(mèng)。那一排排的草莓苗在塑料薄膜下像嬰兒似得安詳?shù)乃�，�?mèng)里是否有看見了春？有著和自己一樣稚嫩的模樣，在夢(mèng)里，是否也夢(mèng)見了秋？在大棚下安睡的你，是否留下了金色的秋天。
一串深紫色的回憶淡忘了年華，在秋天渲染的葉子下，隱匿著那抹美麗的模樣。一串深色的野葡萄，在風(fēng)中變得更加婀娜，黃色還泛著深紅色的葉子，是它絢麗的舞臺(tái)，它把回憶用深紫描暮在秋風(fēng)里，不知是誰會(huì)收到那抹舍不得的回憶，零落的葉子虛掩著墻角的夢(mèng)，停留在指尖，悄悄的化為一抹淡去的色彩，停不住的一抹思念。
那些帶著絢麗色彩的模樣，好似未淡去的秋還曾在此停留。生石花深色的葉片中間，悄悄的探出一點(diǎn)純白的模樣，嬌弱又帶著純潔的'氣息。花像嬌羞的少女，穿著潔白的衣裙，有著像玉刻出的模樣，他把秋天渲染的格外絢麗，把秋天裝點(diǎn)的格外清純。那縷風(fēng)還留戀著那抹金秋。那生石花是否也在留戀那抹金秋。
那個(gè)秋天，讓人分外留戀，風(fēng)也呼呼的想留住匆匆的腳步。那抹絢麗的風(fēng)景，是否能被回憶留住，回憶，希望你能把金秋留下。
留下優(yōu)秀作文 26
我的數(shù)碼相機(jī)中，有一組照片，它們是我的寵物倉鼠黑和白被送人前的照片，每當(dāng)我看到這一組照片時(shí)，思緒便回到了我們?cè)谝黄鸬哪且粋�(gè)月。
黑，顧名思義是一只黑倉鼠，它的全身烏黑發(fā)亮，就像一個(gè)黑騎士。白，是一只白倉鼠，它的全身雪白透亮，靈動(dòng)的小眼睛透著活潑，就像一個(gè)白雪公主。
黑很暴躁，白很溫柔，但白喜歡“旅游”。黑和白來到家里沒多久，我仨算是熟了，我會(huì)把它們放在肩頭，帶著它們?cè)诟鱾�(gè)房間走動(dòng)，來認(rèn)識(shí)環(huán)境。也會(huì)把籠子帶到陽臺(tái)上，把它們放在淺水里，用小刷子輕輕地刷著它們身上的毛發(fā)給它們梳洗。
可惜好日子不長，半個(gè)月后的.一天夜晚，黑突然暴走了，直接撓破了白的肚皮，白雪白發(fā)亮的肚皮上都是血，看著可心疼了。為防止黑再次誤傷白，我們把它們分開了。
一次，我沒有壓好蓋子，讓白從籠子里溜了出來，沒多久便被媽媽發(fā)現(xiàn)并抓了回去。第二次的出逃，白估計(jì)計(jì)劃了很久，這次它足足逃了3天，期間媽媽一直擔(dān)心它會(huì)餓死，在辛苦尋覓了好幾天后，終于在被單底下發(fā)現(xiàn)了它。
生命誠可貴，媽媽說如果把它們放到野外估計(jì)沒幾天就會(huì)死去的，于是第二天，有要好的同學(xué)過來把它們領(lǐng)走了。令人遺憾的是，一周后它們還是走了。
這個(gè)相機(jī)里，存放了我們美好的回憶，每當(dāng)我想起它們時(shí)，還可以再看看照片，也提醒我：動(dòng)物難養(yǎng)活，在自己沒有能力為它們的一生負(fù)責(zé)時(shí)，不要去養(yǎng)它們。
留下優(yōu)秀作文 27
女孩手中拿著醫(yī)科大的通知書落淚了。她后悔了，后悔當(dāng)初報(bào)志愿的時(shí)候，報(bào)了一個(gè)自己最不喜歡的專業(yè)。女孩的母親走了進(jìn)來，女孩迅速擦干了淚，裝出很快樂的樣子，她知道，她的父母最喜歡醫(yī)科大，因?yàn)樗撬改改贻p時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想……
女孩回憶起了高三時(shí)候的生活：學(xué)校、家這兩點(diǎn)一線。無數(shù)晦澀和愁苦的詞句都不足以來形容那段剛剛結(jié)束的高三歲月。隨著日子一天天，復(fù)習(xí)一輪輪地過去，生活平淡得連微笑都顯得麻木，那種會(huì)心的微笑也越來越少在面容上浮現(xiàn)。
可這一切都是為了什么？為了去圓父母年輕時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)嗎？還是自己想了又想，盼了又盼的十八年的夢(mèng)？
女孩有些迷茫了，她不知這是在圓養(yǎng)育她這么多年父母的'夢(mèng)，還是在實(shí)現(xiàn)自己奮斗的目標(biāo)。女孩輕輕的走到窗前，似乎要讓清馨的空氣溶化自己凝固了的大腦。
終于臨行的那一天還是到了，女孩的目光里充滿了失落、頹廢、傷感、憂悶、迷�！谒齽傄~上火車的那一刻，她鼓足了勇氣對(duì)她的父母說：“爸、媽，我可不可以留下我自己的夢(mèng)？”
撇開那紛繁的、虛榮的一切，認(rèn)認(rèn)真真得想一想你到底要的是什么吧。讓那個(gè)目標(biāo)純潔一點(diǎn)，純粹一點(diǎn)。然后，就不要再想什么，向著它，一直努力下去！
女孩極認(rèn)真地選擇了留下，選擇了一條屬于她自己的人生之路。
留下優(yōu)秀作文 28
還記得三年級(jí)的一個(gè)冬天，寒風(fēng)為所欲為地吹著，讓人瑟瑟發(fā)抖。
“哎呀！天真是越來越冷了，白下來打籃球了！”于是我一邊用手互相摩擦取暖，一邊用嘴吐氣取暖。這下可暖和多了，不過卻依舊很寒冷。
我上了樓，開了門，暖氣撲面而來，心里忍不住蹦出三個(gè)字：好爽��！我享受著屋內(nèi)源源不斷的暖氣，舒展開了手腳，迅速把門關(guān)上，不讓寒風(fēng)吹進(jìn)屋�？墒且徊恍⌒氖志捅婚T夾住了。
“啊！”我大叫，“我的手！”我差一點(diǎn)兒哭出來，聽到我的叫聲，媽媽和姐姐不約而同地趕來，異口同聲地說：“怎么了？”我費(fèi)了九牛二虎之力猛地一拔，終于拔出來了，但還在隱隱作痛，我痛得說不出一個(gè)字，輕輕抬起受傷的手，看著我腫脹并發(fā)紅的手指還在微微顫抖，她們滿臉心痛，二話不說把我送到醫(yī)院，在去醫(yī)院的路上，我不停地自責(zé)，“我怎么這么不小心啊，哎……”我深深地嘆了一口氣。
雖然去醫(yī)院的路程只用短短的`十五分鐘，可我覺得卻如一小時(shí)般漫長。到了醫(yī)院，醫(yī)生說只是骨折了，沒多大事兒，三個(gè)人不約而同松了一口氣，媽媽習(xí)慣性的拉著我的手，我不禁從嘴里吐出一個(gè)字——痛！媽媽嚇一跳，連忙松手，還以為發(fā)生什么驚天動(dòng)地的大事兒，我不自覺地后退了一步，不讓媽媽再碰我的手。
傷筋動(dòng)骨一百天，經(jīng)過漫長的五個(gè)月“獨(dú)臂俠”般的生活，我的傷基本恢復(fù)了，但卻在我心中留下了深深的一道陰影。我從此以后每次開門關(guān)門都更加小心翼翼，生怕又發(fā)生悲劇。
留下優(yōu)秀作文 29
在一個(gè)下著小雨的晚上，我和老媽正在談?wù)撚變簣@的棉被之事，我漲紅了臉給老媽擺理由，希望能留下那條印著卡通小動(dòng)物的棉被�？墒�，決定權(quán)在老媽手里。我自己也沒十足的把握保住這條棉被。
這條棉被與我的故事說來話長。在小班午睡時(shí)，我特別愛踢被子，每次一踢被子，一覺醒來我就會(huì)感冒。直到一次，媽媽看我經(jīng)常感冒，體質(zhì)不好。她想了一個(gè)辦法，給我買了一條特別大的被子，那條就是我要保住的棉被了。棉被又長又寬，每次在幼兒園午睡時(shí)都能把我卷在被子里。不管怎么踢，怎么動(dòng)也難把被子弄到一邊去了。就是因?yàn)檫@樣，我才強(qiáng)烈要求留下被子。
我把所有能說的理由通通講了一遍，理由不夠了，就再胡編一些。我怎么也不信我媽不同意了。
我抱緊了被子，眼巴巴地等著答案。
老媽把嘴一撇，仔細(xì)回憶了一下過去幾年，再看看抱緊棉被的我。我咬緊嘴唇等待媽媽的答案。老媽拎起那條破了幾個(gè)洞的`棉被，一臉嫌棄地說：“那么破了，扔了多好，放著礙事！”
我的心仿佛受到巨大的打擊，磨了那么久的嘴皮子居然沒有任何作用！
我眼睜睜地看著媽媽把棉被塞進(jìn)垃圾袋，提著垃圾袋走了。我看著媽媽的背影嘆息了一聲。
留不住的棉被，感覺以前的回憶都飄走了，那條能鎖住舊時(shí)光的被子也離開了我的家。
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在一個(gè)充滿丁香花香的校園里，同學(xué)們都喜歡去觀賞丁香花，而淘氣包張明不那么認(rèn)為，喜歡待在教室里。班長既要管同學(xué)又要管張明，正好，張明又和班長起了爭執(zhí)。
下課了，老師剛走，教室里就炸開了鍋。等同學(xué)們?nèi)宄扇旱娜タ炊∠銜r(shí)，張明發(fā)現(xiàn)自己的筆沒墨了。張明四處張望，教室里一人也沒有，他就跑到班長王寒冰地方想去拿筆，可又很糾結(jié)，如果沒經(jīng)過他同意就拿會(huì)不會(huì)沒禮貌？算了，借一下又沒關(guān)系。張明吸了一口氣，打開了他的筆盒拿了一支筆，“喂，你干嘛？”剛從下面回來的王寒冰正巧撞見這一幕。
“我借一下筆�！睆埫鞣畔鹿P解釋。
“你這叫借筆？”王寒冰生氣了，“都沒經(jīng)過我同意！”
“又找不到你人，我就拿了唄。”張明眉頭一皺，坐下去寫作業(yè)。
“你。”王寒冰氣的說不出話，去老師辦公室！
“去就去�！睆埫饕荒樀牟环䴕�。
在陽光明媚的`上午，丁香花顯得格外耀眼。“怎么了？”李老師笑著問。王寒冰把來龍去脈告訴李老師。
“不對(duì)，是我借的！”張明趕緊說。李老師覺得這其中肯定有誤會(huì)，“寒冰，我覺得他可能真的想借筆呢�！崩罾蠋熡謱�(duì)張明說：“你也是，沒經(jīng)過別人同意是不能拿的，兩人互相道個(gè)歉，不就好了嗎？”
“好吧。”兩人互相道歉，又可以一起愉快地玩耍了。張明對(duì)著王寒冰說。兩人互相看了一眼，一起跑了出去。
在丁香花樹下，他們兩個(gè)又愉快的在一起玩耍了。
留下優(yōu)秀作文 31
吳祖光的妻子新鳳霞長期患病，家中請(qǐng)過不少小保姆。一次，一個(gè)小保姆探親回家一去不返，事后因?yàn)樗底邊抢系囊恍┩鈳挪荒軆稉Q而案發(fā)。公安局要求吳老起訴，后來吳老聽說這個(gè)小保姆將要被判刑數(shù)年時(shí)，立即提出撤訴。他覺得對(duì)一個(gè)年輕人進(jìn)行教育是必要的，但如果進(jìn)了監(jiān)獄，她這一生就要?dú)Я恕?/p>
幾年后，這個(gè)小保姆又來信說，她從婆婆那里借了一萬元錢，買了一個(gè)城市戶口，因經(jīng)濟(jì)困難，無錢還賬。婆婆每天吵鬧，小保姆希望吳老先借她一萬元。吳老馬上到郵局匯去了一萬元。一個(gè)星期后，小保姆寫來感謝信，不料被新鳳霞看到，她非常憤怒，指責(zé)吳老不該幫助壞人。吳老說：“第一，有人相求，我不能讓人家滿意，便永遠(yuǎn)睡不著覺；第二，我寄錢給她，就是讓她知道，大家還是信任她的，這樣她可以增加生活的信心，她會(huì)更快地改正錯(cuò)誤�！�
新鳳霞逝世后，吳老說他自己的時(shí)日也不多了。于是他立即著手做了三件事：一是給兩個(gè)小保姆提供上學(xué)的機(jī)會(huì)，他怕死后耽誤兩個(gè)小保姆的前途；二是把他家的樓道進(jìn)行粉刷和裝修，算是對(duì)鄰里的.酬謝；三是要把家中所有藏書全部捐獻(xiàn)給北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。
人生的過程，其實(shí)就是與世界、他人不斷博弈的過程。一個(gè)聰明人不會(huì)怨天尤人，而會(huì)盡自己最大的努力消除心靈的隱患，培植生命中的寬容、悲憫和反省精神，讓生命呈示一種穿越時(shí)空的美麗與明亮。
留下優(yōu)秀作文 32
啊，痛死我了！
每天上下學(xué)時(shí)都有無數(shù)雙腳踩在我身上。他們又冰冷又堅(jiān)硬的鞋底，每次都讓我痛得齜牙咧嘴。而且啊，如果我不小心動(dòng)了一下，他們就會(huì)怒目圓睜，那眼神好像恨不得一腳踢碎了我。太陽每天都會(huì)升起，陽光卻照不到我身上。
這幾天天冷得可怕，我每天都被凍得全身僵硬，迷迷糊糊。突然，我覺得有人在看著我。我努力睜開沉重的眼睛，原來是三個(gè)女孩。她們還提著一大袋子?xùn)|西，在我旁邊蹲了下來。頭一次有人愿意離我這么近，我又激動(dòng)又緊張。她們拿出袋子里的東西，居然是一桶又一桶顏料。一個(gè)女孩拿起畫筆在我身上輕輕劃過，每畫一筆，她明亮的眼睛里那份閃光的快樂就會(huì)多一分。突然，她的手不小心碰到了我。哎呀，我打了一個(gè)冷顫，她的.手像冰一樣。另外兩個(gè)女孩的臉也凍得通紅通紅的，其中一個(gè)的鼻涕一直往下流。
她們笑著說：“今天太陽這么好，怎么還是這么冷！”
“冷也沒關(guān)系，咱們又不怕�！�
“你看，這個(gè)多啦愛夢(mèng)多可愛，同學(xué)們一定非常喜歡。咱們快畢業(yè)了，能給這個(gè)校園留下這些多好��！”
原來，我身上那鮮艷的圖畫是哆啦A夢(mèng)，就是傳說中有一個(gè)神奇的口袋，可以幫助人實(shí)現(xiàn)愿望的哆啦A夢(mèng)嗎？在陽光的照耀下，我的心底突然升起了一種使命感，我現(xiàn)在是哆啦A夢(mèng)了，我一定會(huì)把幫她們把對(duì)校園的這份愛留下來！
留下優(yōu)秀作文 33
我的心里一直回蕩著一首歌，那是自然界里最美麗的四季之歌。
春天，最美麗的是萌芽，看著埋藏了一冬的樹枝突然鼓出那些好奇的嫩綠色的小眼睛，腳下的土地與殘葉中漸漸冒出些柔細(xì)微黃的小嫩芽，我知道，那是大自然奏響了一首生命的生機(jī)與活力之歌，在綠的萌動(dòng)后，天也藍(lán)了，水也藍(lán)了，鳥兒也醒了——這又是一年一度的春光之歌。夏日，是大自然譜寫的奔放的旋律，可是在我心里繚繞的是夏夜的余音，我常常在夏日夜晚細(xì)細(xì)品味著淡淡詩意“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬”，仰望天空，月亮閃閃，繁星點(diǎn)點(diǎn)，朦朧的月下，心中總是掠過一絲愜意，一絲甜蜜。
秋天，我最鐘情于藍(lán)天，無論是“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的寂寥，還是“碧云天，黃草地”的遼闊于自由，都是大自然吟唱的.舒緩旋律。令人心曠神怡，和著藍(lán)天下一個(gè)金黃季節(jié)的產(chǎn)生，我的心中蔓延一個(gè)金黃色的夢(mèng)想……
記憶中的冬，我最愛清晨的美麗，那是大自然鳴奏的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律，六點(diǎn)多鐘出門，曉風(fēng)殘?jiān)�，冰涼的微風(fēng)拂著臉頰，空氣中帶著清朗，若是腳下踏著殘雪，還會(huì)發(fā)出“吱吱，沙沙”的聲音，使冬日的清晨，越發(fā)顯得寧靜而悠然。
我總是心太急，等不到自然中一季曲調(diào)的終結(jié)，便盼望著下一季旋律的到來，我深愛著每一個(gè)季節(jié)，深愛著每一個(gè)大自然于心靈共同譜寫的杰作，我總是在心里默默祈禱；朋友！傾聽這動(dòng)聽的歌聲，一起珍愛著美麗的自然吧！
留下優(yōu)秀作文 34
是我剛六歲的時(shí)候，我快要上小學(xué)了�？墒牵恢睅疑嫌變簣@的爺爺卻要回老家了。
那天，我看到爺爺在收拾行李，很奇怪，不解地問：“爺爺，你要去哪里呀？”誰知爺爺對(duì)我說：“惟天，你已經(jīng)長大了，可以自己上學(xué)了，爺爺家里還有許多事情要干呢！我要先回去了�！苯又瑺敔斢謱�(duì)我千叮嚀萬囑咐，比如“過馬路要小心啊”，“晚上睡覺別蹬被子呀”等……最后，爺爺說不下去了，他把臉背了過去，我知道，他也舍不得離開我。爺爺默默地打開了門，向車站走去。我頓時(shí)哭了起來。這時(shí)，我看到爺爺上了車，在向我招手，他的眼睛也是紅紅的。
我真舍不得爺爺走啊，這時(shí)，我仿佛又看到了爺爺送我上幼兒園的情景：爺爺拉著我的小手，一邊走一邊講故事，過馬路時(shí)，他用雙手護(hù)著我，生怕我被車撞到……就這樣，爺爺一直把我送到幼兒園門口，看見我進(jìn)了教室才離開。很快，一天就要過去了，爺爺來接我了，他一來就問我今天上學(xué)怎么樣，讓我很感動(dòng)。想到這兒，我更想讓爺爺留下來了�？晌抑�，這是不可能的。此時(shí)的'我，多么希望自己永遠(yuǎn)長不大呀，這樣，爺爺就不會(huì)走了。但是我不能一個(gè)人霸占爺爺�。〖依锏哪棠毯屠夏棠瘫任腋枰�。
淚水中，我暗暗發(fā)誓：“爺爺，我雖然留不住您，但我長大以后一定要好好報(bào)答您�！�
留下優(yōu)秀作文 35
我長大了，個(gè)子越來越高了，心智越來越成熟了。而那童年，也隨著似水的光陰，流到我的記憶中，成為我永遠(yuǎn)的回憶了。
今天天氣不錯(cuò)，我獨(dú)自一人在林間散步，陽光透過樹的枝丫照在地上，亮的部分只是點(diǎn)綴而已，于是一種惆悵油然而生，我想起了我的童年，無憂無慮，活潑開心。欣賞春天的生機(jī)勃勃，感受夏天的火熱淋漓，眺望秋天的收獲忙碌，贊頌冬天的美麗無瑕，或認(rèn)真地跑，或歡快地跳，一切都那么美好。劃小船卻跌下水，爬上樹卻劃破衣服，買了氫氣球卻不小心讓它飛上了天？要玩就玩?zhèn)�盡興，哪管它頭破血流？不停地問“為什么”，哭著要買心愛的玩具，和大人們玩“捉迷藏”，幼稚而又可愛，淘氣而且頑皮。
但一切，都好像一場夢(mèng)，一場盡興卻短暫的夢(mèng)。那份閑適，那份執(zhí)著，那份可愛，悄無聲息地溜走了，只留下了思緒萬千�，F(xiàn)在與童年，隔世般的遙遠(yuǎn)，早已沒有了那份心情，心智的成熟帶來的并不是快樂，而是精神的空虛，心靈之河的枯涸。
我見拾起一片落葉，觀察上面清晰的.葉脈，邊緣的小齒，我好像又覺得童年就在我的眼前，觸手可及。我多想化作一片新葉，返回到我的童年啊。
“童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！蔽业耐昃拖癖脑娭械耐辏鎸�(shí)而又模糊。我走出了林子，看到有兩個(gè)孩子正在蕩秋千，六七歲，他們的臉上，充滿了微笑�？粗粗矣X得那兩個(gè)孩子變成了小時(shí)候的我，我坐在那秋千上，扶著繩子，笑靨如花？
留下優(yōu)秀作文 36
在我的初中生活中，有很多人給我留下了印象，包括同學(xué)、爸爸、媽媽等。但給我印象最深的是我的好朋友，魯，他不僅學(xué)習(xí)好，而且喜歡幫助別人。
她個(gè)子不高，圓圓的臉上嵌著一雙大眼睛，眼睛下面有一雙嘴巴。
記得初一下學(xué)期的一天，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒有帶傘，所以我不得不在那里等我媽媽來接我。但是，媽媽要上班，爸爸出差了。我能怎么做呢？正在這焦急的時(shí)刻，突然看見一個(gè)熟悉的身影走近我，是劉。她停下來對(duì)我說，“蘭，你沒帶雨具。要不要我送你回家？”我高興得連連感謝她。說完，我們兩個(gè)就撐著傘鉆進(jìn)了雨簾里，雨好像對(duì)著我們，越下越大。雨打在傘上，像淘氣的孩子，鉆進(jìn)我的袖子，跳進(jìn)我的衣領(lǐng)，鉆進(jìn)我的褲子。我發(fā)現(xiàn)她一半以上的衣服都蓋到了我的'身邊，衣服像豆子一樣被雨滴打濕了。我說：“盧李杰，也蓋幾把傘，不然你會(huì)感冒的�！钡χf：“沒關(guān)系，回去換就好了。反正你已經(jīng)濕了，就不要再濕了。對(duì)大家都不好�！�
不知不覺，我回家了。她沒坐也沒喝茶就走了。我讓她坐一會(huì)兒，她說：“不行，我有作業(yè)要做。再說我回去晚了，我媽也會(huì)著急的�！闭f完，撐著傘走進(jìn)雨中。我看著雨滴像斷了線的珍珠一樣落在她身上。看著她遠(yuǎn)去的背影，我想起了她真誠善良的心。
盧立軍助人為樂的精神值得學(xué)習(xí)。她是好同學(xué)，好朋友。她的幫助總是在我的記憶中回蕩，她給我留下了深刻的印象。
留下優(yōu)秀作文 37
友誼是朋友用汗水、淚水甚至是血水寫出來的。我不一定會(huì)聽你的勸告，但我卻會(huì)思索，并尊重你的勸告。我堅(jiān)信這是友誼的一種表達(dá)方式。
留下一個(gè)深沉的，充滿情意的，關(guān)懷的微笑給你。在你痛苦的時(shí)候，在你遭到挫折的`時(shí)候，在你悲觀失望的時(shí)候，請(qǐng)你記起我，因?yàn)橛颜x將我們捆綁了在一起。
當(dāng)我把手伸給你的時(shí)候，請(qǐng)你不要說感謝。我不是為讓你感激，而是為我們長久的友誼，才把手伸向你的。
讓時(shí)間沖洗掉我們之間的誤會(huì)和怨恨，讓我們的友誼像陽光永遠(yuǎn)令人溫暖。請(qǐng)相信，我永遠(yuǎn)不會(huì)離開你——我的朋友。你此刻的心緒像大海波濤澎湃，只要你想起我們得友情，你那澎湃的內(nèi)心，一定有些鎮(zhèn)靜。友誼是我們歡樂往事的見證，它將是我平生最喜愛的一首詩，一幅畫，一支歌……
朋友，當(dāng)我們閉上雙目，去追思逝去了的童年時(shí)，頭腦里總會(huì)清晰的顯現(xiàn)出一張張熟悉的可親的面孔，那是兒時(shí)的玩伴。隨著時(shí)間流逝，我們記憶寶庫里的許多東西被帶走了，可這些可親的朋友，總是被牢牢的留住。
朋友，我們的友誼是經(jīng)得起考驗(yàn)的，因?yàn)槿艘簧凶羁鞓�，最幸福的是：共享你的快樂，同�?dān)你的痛苦的知心朋友。
友誼可以使一個(gè)人從冷淡走向熱情，朋友可以使一個(gè)人看到希望，長久的友誼，長久的朋友更是人生事業(yè)中的一個(gè)無形的支柱。
我希望我們那一絲留下的友誼長存，長青，長發(fā)展。
留下優(yōu)秀作文 38
軒回來了。拿著行李、步下飛機(jī)那一刻，她既興奮又激動(dòng)。五年了，她終于踏上了思念中的故土。但很快，淡淡的失落感便罩她的上心頭——她沒有看到那個(gè)期待的身影。于是，疲憊襲來，她無力的坐在候機(jī)廳的座椅上，腦子一片空白。
突然，她身后響起了一段優(yōu)美的`旋律，那是她過去最愛聽的。一陣怦然心動(dòng)，她扭頭一看，一張熟悉的面孔映入眼簾……
五年前，軒和哲共同求學(xué)于一所重點(diǎn)中學(xué)，相似的個(gè)性、相同的愛好讓他們成了無話不說的好朋友。但就在他們暢談理想、展望未來的那段日子里，軒發(fā)現(xiàn)自己患有嚴(yán)重的心臟病。為了不影響哲的學(xué)習(xí)，軒隱瞞了自己的病情。直到有一天，她終于支持不住了，才被哲發(fā)現(xiàn)了真相。一時(shí)間年輕的軒和哲對(duì)突然的變故有些不之所錯(cuò)，尤其是哲，看著昔日開朗活潑的軒突然臉色慘白的被送進(jìn)醫(yī)院，真是措手不及。
望著哲茫然的眼神，軒整個(gè)人仿佛都在向黑暗墮落，墜落……
不久，軒的父母會(huì)來了，他們要接她去外國治療。臨行前哲來到機(jī)場送她。就在軒即將登機(jī)的那一刻，哲真誠地向他表白：“國外的醫(yī)療技術(shù)比國內(nèi)的要好，去了一定能治好你的病。但希望你走的時(shí)候，把夢(mèng)留下！”
軒明白了，她讀懂了哲的眼神中得期待與熱望。于是，他們共同的相約，機(jī)場的再次重逢將是他們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。
留下優(yōu)秀作文 39
每個(gè)人，每個(gè)心，每個(gè)愛。當(dāng)海鷗拿著信封時(shí)，讓我們的愛傳遞給你。是的，也許你還在病床上瞇著眼。
她的名字叫陳愉，一個(gè)二年級(jí)的不幸女孩。上帝剝奪了她的.健康權(quán)，讓她患上了白血病。對(duì)于這樣一個(gè)中國夏天的女孩來說，難免上帝有點(diǎn)不公平。她是成績優(yōu)秀的好學(xué)生，是老師眼中的好幫手，同學(xué)眼中的好伙伴，父母眼中的好女兒。她是個(gè)好女孩，父親在外打工，母親沒有工作，一家人只能靠微薄的工資過活。初中生活繁忙，但她理解媽媽的勞累，積極幫媽媽做家務(wù)，為媽媽解決問題。然而，疾病殘忍地奪走了好女孩上學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于她只能躺在一個(gè)小病房里，看著他痛苦地呻吟。如果你想救這個(gè)女孩的命，你只能做手術(shù)。但是對(duì)于一個(gè)貧窮的家庭來說，80萬是一個(gè)巨大的數(shù)字。
四海一家成了兄弟，為了救少女一命，一個(gè)個(gè)愛心人士，一個(gè)個(gè)愛心捐款。當(dāng)政府把錢交給老父親時(shí)，父親突然跪下哽咽著說：“謝謝，謝謝……”他們都說那個(gè)人膝蓋上有黃金，但他放下尊嚴(yán)，愿意跪下。也許在老人心里，女兒比什么都重要。
生命無價(jià)。據(jù)說“送人一朵玫瑰，手有余香”。捐一點(diǎn)錢就夠救一個(gè)小姑娘的命，也夠她自己攢一大筆錢了。一顆心，一絲真情，冰冷的陽光總是直接溫暖人心，但我希望清晨的陽光能把你拋在腦后。
留下優(yōu)秀作文 40
請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把我的微笑留下�！}記
在威海，我有許多朋友，因?yàn)橥陼r(shí)我曾在那里度過了一段美好的時(shí)光。
初到威海時(shí)，我才六歲半。由于愛說愛笑人緣又好，身邊總有一群要好的朋友。無論在家還是在學(xué)校，每天都被幸福充滿，每天都被快樂包圍，每天都生活在歌聲與微笑中。
但開心的生活沒過多久。在我七歲那年，在一場意外的事故中，爸爸永遠(yuǎn)地離開了我和媽媽。幸福的.生活結(jié)束了，媽媽帶我離開了威海。媽媽離開了愛她的學(xué)生，我也離開了親愛的小伙伴。很長一段時(shí)間，我的生活里不再有陽光，不再有歡笑。
直到有一天，那首歌在我耳邊響起：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”
多么熟悉的歌聲！這是在威海時(shí)，我和伙伴們最喜歡唱的一首歌。歌聲環(huán)繞在耳邊，伙伴們的笑臉再次清晰地在我腦海中浮現(xiàn)。其實(shí)，我喜歡威海，盡管那兒曾灑下我傷心的淚水。但那蔚藍(lán)色的大海，海邊幽靜的公園，廣場上空飛舞的風(fēng)箏，無不給我留下美好的的記憶。
而最讓我難以忘懷的，還是伙伴們的歌聲和笑臉。如今，這一切都已成為回憶。
伙伴們，如果我還在你們的記憶中，不要記錄我的傷心，請(qǐng)把我的微笑留下！知道嗎？我又重新找到了幸福生活，找回了自我！
“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下�！泵烂畹男稍俅雾懫�。不，我要把歌詞改動(dòng)一下——請(qǐng)把我的微笑留下！
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