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在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的啟蒙老師優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文1
一頭烏黑的長發(fā)，眼睛大大的、嘴巴小巧，經常面帶微笑。嘿，沒錯，她就是我的啟蒙老師——尚老師。
在小學一年紀的時候，我是一個好玩、好動的小女孩兒，我不喜歡安安靜靜的讀書，覺得讀書一點兒意思也沒有�？缮欣蠋熞笪覀儚男【鸵B(yǎng)成讀書的好習慣，規(guī)定每天讀一個小時的書。這對我這個不愛讀書的“壞”小孩來說，簡直比登天還難呀！很快，我就想到了一個方法：看書的時候，我就關上門，讀我自己喜歡的書，又是還會偷偷地笑呢，等到了一個小時再出去。
“躲得過初一，躲不過十五”這句話可真是驗證在我的身上了。很快我的這種方法就被媽媽發(fā)現了。為了不讓我在偷懶，媽媽每天都看著我讀書。美其名曰“親子共讀”時間。尚老師為了激發(fā)我們的興趣，搞了很多活動：讀書比賽、閱讀考試、漂流活動、一站到底……在尚老師的良苦用心中，我漸漸的喜歡上了讀書。
另外，尚老師還交給了我們讀書的方法：讀書，要一字一句的讀，遇到不懂得詞和不認識的字都要查一查，然后標在旁邊。讀書的時候要邊讀邊畫，把好詞好句畫出來，我還在書里摘抄了好多好詞好句，一邊寫作文的時候用。以前我寫作文的時候，總是愁眉苦臉，現在是一些作文就來勁兒，“刷刷刷”地就寫了一張，而且寫得越來越好，內容越來越豐富充實了。
現在，讀書已經成了我的愛好了，家里的.書多得書架里已經裝不下了。我知道了很多道理，這都要感謝我的啟蒙老師。課上她是我們的老師，課下她又是我們的朋友，她就是我的啟蒙老師——尚老師！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文2
瞧，大大的眼睛，一頭金黃色的長發(fā)，高挑的身材，那個漂亮的女士就是我的啟蒙老師——我的媽媽。
沒錯，我的媽媽就是我的啟蒙老師!不瞞你說，我的媽媽是一位語文老師，在我很小的時候就教我漢語拼音、寫字、背古詩。
媽媽是個有愛心的人。小時候和媽媽一起上街買東西，每每遇到乞丐，媽媽都會毫不猶豫地向他們伸出援助之手。媽媽的行為深深感染了我。使我變得更有愛心，遇到同學跌倒扶一把;同學有了困難盡力去幫助他;國家遇到災難，我總會帶頭捐款;當然，如果遇到乞丐，我也會不假思索地把身上所有的零花錢送給他們，周圍的行人都夸我有愛心。
媽媽是個認真的人。每次我把新學的古詩或生字寫完，媽媽都要檢查一番，每當檢查出寫錯的地方，媽媽就會把我喊過去，并要求我認真改正過來。我總是毫不在乎地說“沒關系，管它呢!”但媽媽總會認真地勸告我：“像這種錯誤，現在不記牢，以后還會再犯錯的!快點兒把它改過來吧!”我每次都被媽媽說得心服口服，乖乖地回去把錯誤改正。
媽媽還是個有耐心的人。記得有一次，我剛學會從一數到一百，就高興地跑過去找媽媽，讓她聽我數數。當時媽媽正在做家務，為了聽我數數，立即停下了手中的.家務，耐心地聽我數數：“一、二、三、四、五、六……”我一下子數到一百，媽媽一直聽到一百，她一直微笑地看著我數數，，而耽誤了早該做完的家務。
媽媽身上的這些品質深深影響了我，也將會陪伴者我在成長的道路上一直走下去。
這就是我的啟蒙老師，也是我親愛的媽媽。怎么樣?羨慕吧!
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文3
小時候的事，已經在時光的悄然兜轉中變得模糊了，唯獨我的啟蒙老師，我是無論也忘不掉的。
我們嬉鬧時小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看著我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨如花，眉梢上那顆小小的`痣也上下跳動著，“孟老師笑了，孟老師笑了！”，一些小孩雀躍著沖上去，對她是又摟又抱，她笑得更歡了肩一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵里鉆。
她讀起詩來很有韻味兒，細細的聲音又輕又柔，我都好像置身于那意境中了�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流�！彼x起來總會微微晃腦袋，我們也照貓畫虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。
正因她那么溫柔，我們反而不愿回家了�！袄蠋熢僖姟边@般不舍的道別聲此起彼伏，她會一個一個的跟我們揮手再見，她那溫溫婉婉的樣子，我至今記憶猶新。
我現在很喜歡畫畫，想想或許離不開她的鼓勵。
她彎下腰來看我的畫時，我正一筆一畫地勾勒著一間小房子，她在我耳邊輕輕道：“畫的很好！”我童稚的心里一剎那，好像對繪畫萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出一個圓滾滾的太陽，像一個雕塑家再創(chuàng)早班，那樣用心，在她這里才比為太陽獻上鮮艷的大紅色時，我也感覺她也像是冬日的暖陽，照亮了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時那句話讓我倍受鼓舞：“相信你能畫出最美的畫�！�
六一那天要表演節(jié)目，輪到我時小臉早就變得通紅，像熟透的蘋果，上臺時腿都軟了，還好她在臺下勾著唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛，我被一種力量填滿跳得越發(fā)自信記得下臺時，她是鼓掌最厲害的一個。
可惜，這她相處短短兩年就分開了，不過我不會忘記二十七八的她清純的面龐，還有她給予我的力量……
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文4
我已經是五年級的學生了，在這五年的時間長河里泛起多少快樂的浪花，但有卷起多少憂愁的漩渦，在我腦子里最深的是我一年級的班主任金老師。記得那天是我小組值日，我們打掃好衛(wèi)生，正要關窗回家，這時，我看見天花板上有兩只蝴蝶，心想：如果我把窗戶關了，當它們玩夠了，想回家，可出不去，它們會傷心死的，我就拿起掃把趕啊趕，好不容易才趕出一只，另一只我跑到東，它飛到西，我跑到西，它飛到東。我想：這樣趕到何時呀！
我剛想把窗戶關了，可一想，萬一外面的蝴蝶不走怎么辦，它會迷路的。有了，我把一扇窗戶開著，其他窗戶都關了，才放心的走了。誰知晚上呼呼的刮起了大風，打碎了學校的倆塊玻璃。第二天早上，金老師找我談話，我知道了因為我的過失，打碎了兩塊玻璃，抽抽噎噎地說："玻璃的費用我媽媽會賠的。“金老師說："打碎玻璃是小事，但是你為何不關窗戶？”我見金老師沒生氣，便將趕蝴蝶的事和盤托出。
老師和藹可親地問：“如果把一只蝴蝶放在里面，另一只蝴蝶放在外面可以嗎？”我急切地說：“不行，它們是好朋友，再說昨晚有臺風它會凍死的'老師開懷大笑，說：“你真是一個善良、愛心的孩子��！”后來我才知道金老師代我給學校賠了兩塊玻璃的錢。媽媽主動找金老師還錢，可老師執(zhí)意不收，說：“這錢是我樂意付得，在這件事情中我們看到孩子們在無意中犯的錯誤里往往隱藏著高尚的品德和善良的心�！�
那時我還似懂非懂漸漸地我明白了老師的良苦用心，從那時起我就更加愛大自然了。我衷心的謝謝你，我的啟蒙老師！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文5
我記得我上小學的時候好象寫過這個題目的作文，當時自己并沒什么真正的體會。可是最近我卻時常想起我的啟蒙老師——徐文芝！
她是一個十分嚴厲的老師，我很清楚的記得，我們班上那時沒有不挨批的，即使我當時是班級的中隊長也沒例外，但有一點我很欣慰，我挨批的次數是最少的。她是一個十分剛強的人，一個人供家里五個孩子讀書，其中四個都考上了大學，這在當時我們的村子是不曾有過的。那時我們經常去她家?guī)退鲂┺r活，而每次干活的時候我?guī)缀醵际穷I班的，這對我以后的初中，高中乃至大學都有著很深的影響。老實說，因為當時小，也不懂得什么人情世故，對她只是一種懼怕，有時候甚至盼望早點上中學，能早點脫離這個”苦�！�。后來這個愿望終于實現了，我上了初中，高中，大學，參加了工作。
現在回想起來，教過我的這些老師中，只有她對我的影響最大，我初中的成績，高中的.輝煌，大學的出色表現都是受她的熏陶和影響的結果。在我心里有一件事情一直另我惴惴不安：那是我上高中時，十一放假回家正趕上秋收，我在村里遇到了她，答應幫她去秋收，可是后來她過來找我的時候我竟然推脫沒去！真不知道當時自己是怎么想！也不知道老師回怎么看我�，F在一想到此事心里就十分懊悔，很想哭。在這里我想真心的對您說，”老師，您能原諒我嗎？”
自從我上了大學之后她就搬家到沈陽了，我再也沒見到過她。也不知道她現在怎么樣了，身體好不好？是不是兩鬢已斑白了？真的好懷念過去的點點滴滴，希望有時間能到沈陽去看看她。
教師節(jié)又快到了，衷心祝福她：幸福安康！真誠的向她說聲：謝謝您！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文6
老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師就像一艘輪船，帶我們遨游知識的海洋；老師就像一盞明燈，為我們照亮了希望。在我的記憶的長河中，映象最深刻的就是我的啟蒙老師——葉老師。
葉老師是我一年級時的數學老師，她是新來的老師，大學剛畢業(yè)，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學教得很生動細致。
當時我是從外地轉來的，所以顯得很內向，很害羞，不敢說話，也不會去交朋友，成績就非常差，差不多是班上倒數幾名了。
有一次，我數學只考了六十多分，是班上的最后一名。作文
下課后，我趴在桌子上傷心地哭了，想不通自己為什么那么努力，經常熬夜看書，成績卻還是那么差。葉老師看到了，走了過來，和藹的對我說：“小雅，其實你是一個很聰明的孩子，只是不會合理地安排自己的`時間，不懂的放松自己，只會拼命地看書，這樣是不行動。我建議你多參加一些集體活動，盡量把自己融入到這個班級里來……”葉老師還跟我說了很多，直到上課才離開我的課桌。
以后，我便按著葉老師說得去做，真的交到了不少朋友，我的性格也開朗起來了，成績也提高了很多。作文
啊，滴水之恩，必當涌泉相報。我現在想起葉老師來，心里都會充滿著對她的感激。我一定要好好學習，以優(yōu)異的成績來報答這位可親可敬的好老師！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文7
美麗，溫文爾雅，可愛，活潑開朗，知道她是誰嗎？
當然是我的英語老師田甜美女老師了。我的英語老師很博學。她教會了我很多知識，比如說：教我怎樣做人，教我怎樣學習……。如果有些同學聽不懂，她就會耐心的教導，直到聽懂為止。記得有一次，她給我們上了一節(jié)英語課，可是那節(jié)英語課我聽不懂，特別的那語法，真像聽天書似的，一臉的茫然。下課了，田甜老師好像知道我的茫然似的來到我的座位。她問我�！澳懵牰藳]有？”我不好意思地說：“老師，對不起，我聽不懂�！笨伤齾s沒有生氣，而是溫和地問我：“什么地方不懂？放學你到我的辦公室，老師給你再講一遍�！狈艑W以后，我懷著忐忑不安的心情來到她的辦公室。她先請我坐下，然后一遍一遍地講給我聽，一直講到我聽懂。她講完了，不是讓我立即回家，而是讓我在她的辦公室寫作業(yè)。她是怕我回到家，不懂的怎樣寫作業(yè)。我寫完作業(yè)以后，她又認真的幫我檢查一遍，然后又讓我把寫錯的題目重新做一遍，做對了才讓我回家。還有一次，英語試卷發(fā)下來了，我一自己得了100分，我真的很高興，這時老師走過來，微笑著對對我說：“只要你認真的把英語學好，考100分就沒什么難的`。”看她那贊賞的目光，我心里樂滋滋的，決定下次再考個100分�，F在我的英語很棒，我之所以哎學英語，都是甜老師的引導，他上課很風趣，講語法有時那么細心，還得到他的個別指導，我很自信，每次的英語測試，都能拿100分呢！我為有一個這樣的好老師而感到驕傲，是她領我走進英語的王國之中。
為此，我下定決心：保持現在的學習狀態(tài)，給老師爭光。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文8
同學們，你們一定都有自己的啟蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啟蒙老師對自己的教導吧！你們一定也想對自己的啟蒙老師說些什么吧！對于我現在來說啟蒙老師就是打開幫助我們打開知識寶庫的第一個人，我們怎能忘記呢？
我記得一位和藹可親的老師??李慧老師，她是我的第一任語文老師，李老師很和藹，在我的印象里她從來沒有嚴厲的罵過同學們，每當同學做了錯事，她總是把那個同學叫到面前，問清楚原因，并溫和提醒。
我記憶里，李老師對好的學生是鼓勵更加上進，對差的同學是鼓勵爭取有更大進步。雖然兩種都是鼓勵，但大有不同。先說對好同學的鼓勵，她對好的同學先是微笑點頭，再是用贊美的眼神望著那位同學，并用甜美的聲音表揚那位同學，最后用一句鼓勵上進的話，讓同學感受深刻。在二年級時，從不舉手發(fā)言的我，開始慢慢開朗，簡單的問題我都舉手，成績也有了進步，李老師見了很開心，對我的進步總是點頭微笑，我心理美滋滋地。對于差生，李老師也從不指責和責罵，而是帶著微笑指出同學不足之處，幫助尋找學習方法，讓每一同學都感到學習的.樂趣和重要，同時也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。作文
黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛心寫的，作業(yè)本上那鮮紅的數字是老師用心改的，一句句的教導是老師用淚說的，我的李老師正是用自己愛的露水滋潤著我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開花結果。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文9
在小學生涯中，有不少我的啟蒙老師。許多老師的名字深深地印在我的腦海里，許多事情讓我銘記在心。
現在教我們的語文老師姓姚，是我們的班主任。在她教我們之前，我膽子很小，不敢上臺講話。自從姚老師教我們后，我的膽子變大了。膽子怎么變大呢？這也是從那個上臺講“課前三分鐘”開始。我原本不敢講話，是老師那溫柔的目光和同學們的鼓勵，使我變得膽大，變得有自信！現在，我講故事時，腿不抖，手也不緊張。我在其他方面也有了變化，這也多虧了姚老師的教導和關心！
教數學的吳老師也是一位好老師。她上課十分有味道：只要一上數學課，死氣沉沉的班級頓時活躍進起來，氣氛變得不一樣了，我們仿佛來到了數學的海洋里，正在里面探索奧秘，尋找線索，破解未知的答案。慢慢地，在吳老師的指引下，我漸漸對數學產生濃厚的`興趣！
她雖然教數學，但在其他方面的知識也很淵博，她還教我們品德課。有一次，吳老師教了一些有關于環(huán)保的知識�！跋憬镀ぴ谕寥乐蟹纸獯蠹s要5—10天，衛(wèi)生紙在土壤中分解大約要10—20天，易拉罐在土壤中分解至少要5—10年，我們喝水的水壺則至少要100年……”我們越聽越害怕：想不到一件小小的東西在土地壤分解時間比人的壽命還長！后來，吳老師還講了些保護環(huán)境的知識，也讓我從中悟出了道理！
我的啟蒙老師還有很多很多，這些啟蒙老師，在我童稚的心靈播下美好的種子。是他們，教我學知識，悟道理！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文10
我非常喜歡讀書，可是我愛讀書的習慣是什么時候養(yǎng)成的呢？記得這還得從我的啟蒙老師任老師說起。
任老師是我以前學前班的一位老師。在我的記憶中，她是一個非常溫和慈祥的老奶奶。她有著一雙嚴厲中隱藏著愛撫的眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月施過的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā)，銀絲似的.白發(fā)上卷曲著，讓人覺得和藹可親。
有一次上課的時候，任老師手里拿著一個紅色小盒子走進教室。同學們好奇地睜大眼睛，議論紛紛。
任老師對我們笑咪咪地說：“同學們，我們今天來做個游戲——猜字謎。每個同學都有機會到盒子里面抓字謎，猜對的同學會有機會得到小禮品。”同學們都歡呼起來。
在猜字謎游戲開始之后，大家都爭先恐后地到前面抓字謎，可是，他們都沒有猜到。終于輪到我了，我的手在盒子里摸來摸去，摸到一個小紙團。打開一看只見上面寫著：八九不離十（打一字）。
我急中生智，在腦海里緊張地想著我曾學過的字。我靈機一動想起來了：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對�！崩蠋煱岩粋�精美的書簽和兩塊巧克力遞給我，作為我的獎品。同學們都羨慕地鼓起掌來。我一邊吃著巧克力一邊欣賞著那漂亮的書簽，只見上面寫著：讀書破萬卷，下筆如有神。接著任老師又繪聲繪色地給我們講述了這個名言的作者杜甫刻苦讀書，成為唐代著名詩人的故事……我聽得入了迷。
我最后愛上讀書就是由任老師采用游戲的方式引導我的。所以我非常感謝她。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文11
每當我看到鮮紅的卡片，我就會想起我的啟蒙老師-------楊老師。
那是在我5歲的時候，媽媽說我已經長大了，要上幼兒園了，可是，我說什么也不干，媽媽說我必須去，沒有辦法，我只好去了。
到了幼兒園，我有點控制不住情緒，哭了起來，我扒著門，說什么也不進去，這時，一顆糖果在我眼前經過，一個溫柔的聲音在我耳邊掠過，“寶貝，這塊糖送給你。”我從朦朧的眼睛里看見了一個個子較高，很瘦的女老師。我接過了糖，含在嘴里，甜甜的，心里暖暖的……就這樣，我開始了人生的第一堂課，也就在此時，認識了我的啟蒙老師—楊老師。
一次，上完課后，老師給我們每人一張小卡片，好在下節(jié)課折千紙鶴，正巧，我的媽媽在當天上學時給我?guī)Я艘粡�，可在同學們下課的時候，一位同學把放在桌子上的卡片弄丟了。同學們看著我的兩張卡片，都說是我偷的'，這時，楊老師走過來，問我：“這是怎么回事？”我膽戰(zhàn)心驚的說：“不是我偷的。這是我自己的�！崩蠋熜χ纯创蠹艺f：“讓我們在找一找，張一同學一定不會說謊的。”最后，那位同學在書包里找到了，她眉開眼笑的說：“老師，在這�！闭嫦啻蟀琢�，我心里的石頭也終于落地了。老師又對我們大家說：“下次，不要亂說了，快出去玩吧！”這件事就這樣過去了，楊老師靠她那福爾摩斯般的觀察力，“破解”了這件事。還給了我清白。
她是我的啟蒙老師，也是我一生中最敬佩的老師，是她教會了我誠實、教會了我理解他人、教會了我做人的道理。他在我一生中，起著重要的作用！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文12
我馬上就要小學畢業(yè)了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師
在我的印象中最深刻的就是鄭老師了，直到現在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
鄭老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的.引路人。鄭老師教我們班的語文課。每一堂課他總是讓我們對那枯燥的課堂變得有興趣起來，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，鄭老師就當堂表揚。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個個大大的磁盤，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當鄭老師上課時，同學們每次都聚精會神地聽講，像三十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
鄭老師還經常帶我們去野外開闊視野，了解了我們聞所未聞的事情，老師還關心同學，那個學生家庭困難，都會主動幫忙。您還找我們談心里話，把心中的一些煩心事告訴您，您細細聆聽，幫我們引導方向。下課時，您就像一位大哥哥，陪我們一起玩耍。您說過：“玩就要玩得痛快，學習是時可不的馬虎。”
再有幾個月我們就要步入中學，您為我們操盡了心思。囑咐我們要好好學習，將來成為祖國的人才。要出淤泥而不染，不要染上初中的惡習……
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了，就要離開敬愛的鄭老師了。但我永遠也不會忘記鄭老師傳授給我的知識，永遠也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文13
我記得我上小學的時候好象寫過這個題目的作文,當時自己并沒什么真正的體會.可是最近我卻時常想起我的啟蒙老師－－徐文芝!
她是一個十分嚴厲的老師，我很清楚的記得，我們班上那時沒有不挨批的`，即使我當時是班級的中隊長也沒例外，但有一點我很欣慰，我挨批的次數是最少的．她是一個十分剛強的人，一個人供家里五個孩子讀書，其中四個都考上了大學，這在當時我們的村子是不曾有過的．那時我們經常去她家?guī)退鲂┺r活，而每次干活的時候我?guī)缀醵际穷I班的，這對我以后的初中，高中乃至大學都有著很深的影響．老實說，因為當時小，也不懂得什么人情世故，對她只是一種懼怕，有時候甚至盼望早點上中學，能早點脫離這個”苦�！保髞磉@個愿望終于實現了，我上了初中，高中，大學，參加了工作．
現在回想起來，教過我的這些老師中，只有她對我的影響最大，我初中的成績，高中的輝煌，大學的出色表現都是受她的熏陶和影響的結果．在我心里有一件事情一直另我惴惴不安：那是我上高中時，十一放假回家正趕上秋收，我在村里遇到了她，答應幫她去秋收，可是后來她過來找我的時候我竟然推脫沒去！真不知道當時自己是怎么想！也不知道老師回怎么看我．現在一想到此事心里就十分懊悔，很想哭．在這里我想真心的對您說，”老師，您能原諒我嗎？”．
自從我上了大學之后她就搬家到沈陽了，我再也沒見到過她．也不知道她現在怎么樣了，身體好不好？是不是兩鬢已斑白了？真的好懷念過去的點點滴滴，希望有時間能到沈陽去看看她．
教師節(jié)又快到了，衷心祝福她：幸福安康！真誠的向她說聲：謝謝您！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文14
彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長大了，伴著父母的雙手凝集的愛我長大了，陪著我的開蒙老師《中華傳統美德小故事》我長大了。
在我四歲時媽媽購了這標書，天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進了夢城。懵懵懂懂中我機械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節(jié)有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的長大，啟始正規(guī)的教習生涯，我開初理結其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學習“書山有路懶替徑，學海無涯甜息船”從現在訖要養(yǎng)成良惡的學習習慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無幼，以及己之幼”，從現在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的'林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責”，從當初起要酷愛我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。
現在我不局限于聽，我開始往瞅這些中華民族傳統的經典故事，能夠說它是我學習和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事，書外我閱歷成長。愿我當前的學習和人生像書中人物一樣異樣精彩。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文15
一說起啟蒙教育，我就想到我的媽媽。在我四五歲的時候，我的媽媽就對我開始了嚴厲的啟蒙教育。
我那時的啟蒙教育，不是簡單的認識幾個字字，而是要讀一些文章。我的媽媽是個普普通通的家庭主婦，我不知道，她誰聽誰的`建議，在我還讀幼兒園的時候，竟然弄了一本小學一年級的課本來給我讀。要知道，我可還是一個幼兒園的小屁孩啊，那份吃力可想而知了。
記憶里令我印象最深的是讀《鋤禾》那篇課文，媽媽開始教時候，我基本只是跟著她瞎念，根本不會讀。她一喊我讀，我老是讀了前面忘了后面，幾次下來后，媽媽生氣了，高分貝的聲音不時在我耳邊響起。來我家玩的表姐用可憐兮兮的眼神看著我，后來，她實在不忍心我受虐，就一字一句，反反復復地教我，慢慢地，我最終能熟練地讀，甚至能背了。
自那以后，每天幼兒園放學回家，等待我的不是游戲、電視、漫畫，而是一本本的讀物。讀書很辛苦，我?guī)状味枷腴_小差，可每次，最終都在媽媽那利劍一般的眼光注視下乖乖地拿起了書本。讀書雖然辛苦，但是我還是在書中找到了快樂，我和書中的一個個小主人公去歷險，一起哭、一起笑、和他們一起去體驗悲歡離合。當然我愛上了閱讀，也養(yǎng)成了閱讀的好習慣，上了小學三年級之后，寫作水平也有了顯著提高。
而這所有的一切，都要歸功于我的啟蒙老師——我的媽媽。
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