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在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文1
母親是溫柔的是偉大的，她是我的啟蒙老師。
在我剛出生時(shí)，媽媽就開(kāi)始了對(duì)我的愛(ài)。記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)無(wú)端地哭鬧，母親總是會(huì)打開(kāi)錄音機(jī)，然后母親便把我抱在她那溫暖的懷里，輕輕地隨著節(jié)奏搖晃，哼唱，這時(shí)悠揚(yáng)的樂(lè)曲便流淌出來(lái)，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤(rùn)我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地 ，我的心便平靜下來(lái)。奇怪啊，我的心中充滿了好奇。有一次，我忍不住問(wèn)母親，她深情地望著我說(shuō)：這就是媽媽懷你時(shí)經(jīng)常聽(tīng)的曲子啊，優(yōu)美音樂(lè)可以讓人沉靜，給人力量，使人在無(wú)形中獲得心靈的慰藉。哦，原來(lái)，母親在懷孕時(shí)就用她對(duì)兒女的。愛(ài)讓我明白，音樂(lè)是讓人的靈魂棲息的地方。
每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細(xì)膩的手，輕輕的撫摸著我，像三月的和風(fēng)，使我倍感親切。就在這時(shí)，那甜甜的嗓音又彌漫在屋里了，哦，原來(lái)，她開(kāi)始講故事了，聽(tīng)：“注意聽(tīng)，現(xiàn)在講“小馬過(guò)河”，一天，小馬獨(dú)自去……”在母親的故事中，我認(rèn)識(shí)了美麗、善良的百雪公主，感受了賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)，懂得小馬淌過(guò)的河水蘊(yùn)含的深刻道理。
這熟悉的聲音，讓我的心比吃發(fā)蜜還甜，覺(jué)得無(wú)比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。
有時(shí)母親還會(huì)給我背古詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜”�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴和下土”。
母親讀得那樣抑揚(yáng)頓挫，娓娓動(dòng)聽(tīng)，那聲音讓我領(lǐng)略了一個(gè)清澄明凈的月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當(dāng)珍惜的'古詩(shī)意蘊(yùn)。媽媽知道我喜歡聽(tīng)故事、古詩(shī)，于是每天都深情地為我講述，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。
媽媽，是我的啟蒙老師。是母親用那個(gè)個(gè)故事滋潤(rùn)著我，為我打開(kāi)了一扇文學(xué)的大門，讓我深受啟發(fā)。母親是一把金鑰匙，為我打開(kāi)了智慧之門。母親用她那真摯的愛(ài)，為我打開(kāi)了文學(xué)的大門，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啟蒙老師，我愛(ài)您，我感謝您！讓我領(lǐng)略生活中的美，懂得人生中的理。
我的啟蒙老師作文2
我的老師，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，一雙笑瞇瞇的大眼睛，和藹可親，美麗極了！我們都很喜歡她。她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，她的名字叫孫美霞。
我來(lái)學(xué)校報(bào)名的那一天，有些新奇，也有些緊張，緊緊地抓著媽媽的手不敢松開(kāi)。當(dāng)媽媽領(lǐng)著我來(lái)到一。一班教室門前時(shí)，我看到了一位阿姨，她帶著親切的笑容對(duì)媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，就蹲下來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“歡迎你，多可愛(ài)的小朋友呀！來(lái)，把老師親一下�！蔽业男囊幌伦泳头潘闪�，輕輕地親了下老師那綿綿的臉龐，老師也高興地使勁兒親了下我的小臉蛋，還發(fā)出了“叭”的一聲響呢！我笑了，老師笑了，媽媽也笑了。接著，老師又附在我的耳朵上，用既溫柔又動(dòng)聽(tīng)的的聲音對(duì)我說(shuō)：“從今后，我就是你的老師媽媽，喜歡嗎？”我使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭。不知什么時(shí)候，我的小手早已從媽媽的手中放到了老師那溫暖的大手里。老師的這句“我就是你的老師媽媽”使我的心歡快起來(lái)，我一下子就喜歡上了這位像媽媽一樣溫柔的老師和這間漂亮的教室。
我的小學(xué)生活就這樣溫馨地開(kāi)始了。每天，同學(xué)們都在孫老師的精心呵護(hù)下，快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，茁壯地成長(zhǎng)著。孫老師很有學(xué)問(wèn)也很會(huì)教書(shū)。她不但教我們書(shū)本上的知識(shí)，而且還給我們講了好多好聽(tīng)的故事呢！，即使是下課，孫老師也總愛(ài)和我們一起做做游戲，跳跳繩，打打沙包什么的，她好像一刻都舍不得離開(kāi)我們似的。同學(xué)們都能感覺(jué)到孫老師對(duì)我們的`愛(ài)很濃很濃！
孫老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們的一句話就是：“我們忙碌著，但我們卻快樂(lè)著！”是的，我們真的很快樂(lè)！這都要?dú)w功于我們的這位像媽媽一樣愛(ài)我們的老師。我要在這里對(duì)我的孫老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話，有出息的好孩子！等將來(lái)，我也會(huì)像您的孩子一樣愛(ài)您的！”
我的啟蒙老師作文3
是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時(shí)呵護(hù)我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)在方格紙上寫字，雖然很努力地寫，可總是寫得不太規(guī)范，沒(méi)能掌握住頓筆寫法的要領(lǐng)。王老師見(jiàn)了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫字，橫豎撇點(diǎn)捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫字的要領(lǐng)，寫出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候，還獲得到了河南省少兒硬筆書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書(shū)，望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師，我激動(dòng)的心情無(wú)以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。
一次上課時(shí)，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見(jiàn)我就溫柔地問(wèn)道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒(méi)精神呢。”她邊說(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了�！蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室，一量體溫竟然超過(guò)了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候，王老師把我?guī)У搅宿k公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現(xiàn)在回想起來(lái)，依然有著說(shuō)不出的感動(dòng)，王老師對(duì)我如媽媽般的.關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
從一年級(jí)至四年級(jí)，我的成績(jī)一直不錯(cuò)，這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后，王老師已經(jīng)不是我們的班主任，但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節(jié)，很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛(ài)的王老師，依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。
王老師對(duì)我的啟蒙教育，對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù)，我會(huì)永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛(ài)生活，愛(ài)別人。
我的啟蒙老師作文4
敬愛(ài)的張老師：
您好！
在一個(gè)月后我們馬上就要分開(kāi)了，彼此之間肯定有一些不舍。六年來(lái)您對(duì)我的關(guān)心讓我記憶猶新……我也在您的培養(yǎng)下從一個(gè)懵懂的女孩到一個(gè)稍有成就的女孩。您每次在我的評(píng)語(yǔ)中寫到“勤奮的女孩愿你采到甜蜜的果實(shí)”、“你的成績(jī)?cè)诜�(wěn)中有開(kāi)，繼續(xù)努力哦！”，正是這一句句甜蜜的話語(yǔ)激勵(lì)了我，使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣……
也許這件事您不記得了，但是我還歷歷在目。就在我四年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文考試，閱讀中有一道題，題中我提到了“同心協(xié)力”這個(gè)詞，可是我在考試中這個(gè)詞寫錯(cuò)了，錯(cuò)的很離譜。當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我大吃一驚竟然為了這一個(gè)扣掉了一分而和95分失之交臂，懊悔的了很長(zhǎng)時(shí)間……考試卷訂正的時(shí)候就沒(méi)有用這個(gè)詞，而換成了“同心同德”，張老師看了之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“林茜，遇到問(wèn)題可不能逃避��！這樣會(huì)使你永遠(yuǎn)和理想的成績(jī)差一截啊！”聽(tīng)歌了張老師的話，我回到了自己的位子上靜靜地想了一想，覺(jué)得十分有道理，頓時(shí)心中輕松了很多��！這句“遇到問(wèn)題可不能躲避”一直縈繞在我的耳邊，鞭策這我。
還有五年級(jí)下學(xué)期，我光榮地成為了學(xué)校的.“兩操評(píng)分員”，我們班好多女生都投來(lái)了羨慕的眼光。是我覺(jué)得自豪無(wú)比，有這個(gè)光榮的稱號(hào)，功勞都?xì)w功于我心目中最好的老師——張老師。如果當(dāng)時(shí)張老師沒(méi)有給我鍛煉機(jī)會(huì)，那么我就沒(méi)有今天的成就……每一次看到張老師對(duì)我投來(lái)充滿期望的目光，我總是暗暗下定決心，一定要以自己的真實(shí)行動(dòng)來(lái)回報(bào)張老師！
張老師，謝謝您給我的關(guān)愛(ài)；謝謝您給我的那充滿期望的目光；謝謝您給我運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的加油聲；謝謝您在我失落的時(shí)候給我鼓舞……這些都牢牢地記在我的心中，最后讓我由衷的祝福您��！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文5
叩開(kāi)我寫作之門的啟蒙老師是我們的張老師。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤都瞞不住她。
回憶三年級(jí)的時(shí)候，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我并不喜歡寫作，而寫出來(lái)的東西也總是啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì)說(shuō)話似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因?yàn)閷懖缓米魑牟庞憛拰懽鞯膶?duì)嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責(zé)怪我，而是更加溫柔地對(duì)我說(shuō)：“想要寫好，就得多看多寫，可是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠(yuǎn)也悟不了里面的知識(shí)的，那寫作就永遠(yuǎn)都是那樣的啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次。”我聽(tīng)了老師的話，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識(shí)，于是，我每天都把書(shū)看幾遍，畫(huà)出好詞好句，把這些句子運(yùn)用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的.文章。張老師則每次詳細(xì)地給我批改作文，并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣，日復(fù)一日，我的作文水平也有了明顯的提高。 有一次，我寫的作文被來(lái)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，寫出的文章不再是夾生飯了。還有一次，老師試著把我的一篇作文拿去參加縣里的作文比賽，沒(méi)想到得了個(gè)銀獎(jiǎng)。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此，我的作文連連獲獎(jiǎng)，現(xiàn)在，寫作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報(bào)，只希望自己能考出更好的成績(jī)，寫出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
我的啟蒙老師作文6
我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實(shí)小四（一）班的時(shí)候，我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師，至今她還令我思念。（這個(gè)老師是從外地來(lái)的，從口音都聽(tīng)得出來(lái)，所以，我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人，就好欺負(fù)一些。）每天放學(xué)之后，別的老師都會(huì)一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)，而余老師只給我們布置幾道計(jì)算題就行了。她還經(jīng)常說(shuō)：“在學(xué)校里學(xué)好了，回家就沒(méi)有作業(yè)。”別看這個(gè)余老師布置作業(yè)很少，在平常的時(shí)候可是“心狠手辣”。
余老師有一個(gè)對(duì)付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習(xí)，我們正在看書(shū)，余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計(jì)算題（小學(xué)四年級(jí)的'，平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè)，而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多，因?yàn)槟翘熘形缡瞧谀┛荚嚨闹形纾挛缇鸵紨?shù)學(xué)了）那些題都很簡(jiǎn)單，做起來(lái)很簡(jiǎn)單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來(lái)，說(shuō)：“謝安然，這一道題你怎么還會(huì)做錯(cuò)？這道題我還給你講過(guò)了，你都能做錯(cuò)！你是不是看我平常沒(méi)有揪你的耳朵��！我今天就讓你記住了！
”余老師一邊說(shuō)我，一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過(guò)，就我沒(méi)有。無(wú)論如何，你范了錯(cuò)就揪你的耳朵，無(wú)論是成績(jī)好的也好，是成績(jī)差的也好，都被救過(guò)耳朵了！頓時(shí)，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽(tīng)完老師的話之后，回去又驗(yàn)算了一遍，那道題的確做錯(cuò)了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時(shí)候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學(xué)都做錯(cuò)了。
到了那試卷的時(shí)候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學(xué)差不多都錯(cuò)在了這一題。余老師是我的啟蒙老師，在我以后的學(xué)習(xí)中，可能會(huì)有許多個(gè)“余老師”，我一定要以我的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)我的那些啟蒙老師��！
我的啟蒙老師作文7
有一個(gè)人，她在我難過(guò)時(shí)給我安慰，在我灰心時(shí)給我鼓勵(lì)，在我取得成功時(shí)與我分享。她就是我的啟蒙老師——和藹可親、年輕漂亮的媽媽。
媽媽那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)飄動(dòng)。一雙炯炯有神的眼睛，仿佛兩顆黑寶石，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。但給人印象最深的還是時(shí)常露出蒙娜麗莎般的微笑，更衫托出她的嫵媚！
媽媽不僅長(zhǎng)得漂亮，同時(shí)也教會(huì)了我一個(gè)人生哲理：堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)成功！記得那是上幼兒園圍棋剛定段的時(shí)候，也許我是年齡小、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的緣故沒(méi)定上段，一整天都垂關(guān)喪氣的。媽媽下班回來(lái)后，把我叫到她的身邊，一邊撫摸著我的頭，一邊說(shuō)：“這次是不是沒(méi)定上？”我低著頭不敢看她，媽媽一邊看著我，一邊接著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不就是一次沒(méi)定上嗎？人生的道路不可能總是平平坦坦、一帆風(fēng)順的，它就如鄉(xiāng)間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須要經(jīng)歷山山水水，所以做人一定要堅(jiān)強(qiáng)，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能開(kāi)啟成功之門，明白嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，似乎還有此聽(tīng)不懂，媽媽用慈愛(ài)的眼神望著我又說(shuō)：“一次成功是由上萬(wàn)次失敗堆積而成的，能經(jīng)歷起多次失敗的人必須是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的.人！”媽媽今天的一席話，仿佛給我上了人生中最重要的一課，猶如一股暖流涌進(jìn)我的心田，也讓我豁然開(kāi)朗，媽媽也永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師。
是�。∪绻f(shuō)我們是那艷麗的圖畫(huà)，媽媽就是那畫(huà)筆描繪著我們；如果說(shuō)我們是那祖國(guó)的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們……所以無(wú)論我在哪里，無(wú)論干什么，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記永遠(yuǎn)年輕漂亮、和藹可親的啟蒙老師——媽媽。
我的啟蒙老師作文8
她，一個(gè)普通的人，但有著和大家不同的使命;她，教給了我許多人生的哲理;教給了我不計(jì)其數(shù)的知識(shí);教給了我做人的基本原則;我感謝她，是應(yīng)為她為我做了許多許多……
她中等個(gè)子，原本烏黑的頭發(fā)現(xiàn)已被染成黃色的卷發(fā)，大大的眼睛炯炯有神，鍥而不舍的教導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生。
我依稀記得，剛到那所學(xué)校時(shí)，學(xué)校里的一些都是我感到陌生，是她，親切的問(wèn)候我，和我談心。漸漸地，我熟悉了學(xué)校中的一切，并在她的幫助下，交到了知己朋友，我是多么快樂(lè)呀!她也向我都來(lái)了贊許的目光。
她是我們大家公認(rèn)的優(yōu)秀老師，她叫——史俊平。
史老師是一位既可怕又溫柔的老師，深受我們的喜愛(ài)。
加減乘除，算不盡史老師作出的`貢獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!
老師如蠟燭，燃燒了自己柔弱的身軀，給我們送來(lái)無(wú)盡的光明。老師又如美的耕耘者，美得播種者。老師用最美的陽(yáng)光普照，用人間最真摯最香甜的雨露滋潤(rùn)著我們，正如老師那博大的胸懷，正如老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我的心田才會(huì)就此開(kāi)滿鮮花，才會(huì)讓文學(xué)的種子破土而出。
我感謝我的每一位老師，是她(他)們將畢生的心血播撒在一位為祖國(guó)花朵的身上，鍛煉著花朵，一絲不茍的呵護(hù)，但又不失嚴(yán)格，在這樣的培養(yǎng)下，我們不負(fù)眾望，成材了，轉(zhuǎn)身望去，這才發(fā)現(xiàn)：關(guān)心自己的每一個(gè)人都已白發(fā)蒼蒼……
是他們，讓我在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了果斷……我感謝他們，感謝身邊所有關(guān)心我的人，但更感謝我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文9
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的老師們。是他們，讓我從一個(gè)不懂事的孩子，成為一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德優(yōu)良的學(xué)生。隨著時(shí)間的推移，大部分幼年往事已經(jīng)淡忘，但我與老師們的事永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在我心中深深地扎下了根。每當(dāng)我因貪玩不愿做作業(yè)，或因懶惰不思進(jìn)取時(shí)，王老師的身影就會(huì)出現(xiàn)在我眼前，她的音容笑貌、一舉一動(dòng)就會(huì)在我腦中浮現(xiàn)，這就是我的啟蒙老是我的啟蒙老師——王老師。
王老師，大約三十多歲，身材修長(zhǎng)，體態(tài)輕盈，有一雙和善、親切的眼睛，但誰(shuí)也想不到，她慈祥的外表下掩藏著一副“鐵石心腸”。
王老師講語(yǔ)文課，非常認(rèn)真、仔細(xì)，惟妙惟肖，比如：日、月，她會(huì)根據(jù)它的象形，來(lái)教我們識(shí)字，活潑不呆板，我們很快就會(huì)記下來(lái)。她給我們留寫生字作業(yè)，一留就是十遍、二十遍，使得愛(ài)玩的我們一聽(tīng)到作業(yè)就有點(diǎn)怵，心想這多耽誤我們的玩耍時(shí)間啊，有時(shí)還真有點(diǎn)怨氣。尤其當(dāng)我們寫錯(cuò)一個(gè)字或說(shuō)錯(cuò)一句話，她就會(huì)罰我們重寫或讀二三十遍，為了不愛(ài)罰，不得不刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)字句都不得馬虎。王老師幾乎每天考我們前一天學(xué)的東西，只要我們考了滿分，她的'臉上才會(huì)露出滿意的笑容。她常常教育我們，小時(shí)學(xué)得東西是基礎(chǔ)，一定要學(xué)得好，這就像樓房的根基一樣，一定要打得牢，她看似文質(zhì)彬彬，和藹、可親，內(nèi)心深處對(duì)我們還真“嚴(yán)厲”。
王老師不只是教我們課本上的知識(shí)，還要求我們一定要德、智、體全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之才，為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)！
王老師的一言一行就像水一樣，澆灌著我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長(zhǎng)。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著我們這些幼苗，讓我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，做有用之材啊!
我們一定不會(huì)辜負(fù)老師們的希望，他們的心血不會(huì)白費(fèi)，他們的汗水不會(huì)白流，二十年后的今天，定會(huì)百花齊放，百花爭(zhēng)妍！
我的啟蒙老師作文10
雛鷹總要離開(kāi)巢兒，展翅高飛；輪船總要離開(kāi)港口，揚(yáng)帆起航……一轉(zhuǎn)眼，我告別了小學(xué)時(shí)代，頓時(shí)感到時(shí)間匆匆，就在這短短的一個(gè)半學(xué)期里，六年前的那些經(jīng)歷，就像夢(mèng)境一樣，在忙碌的是初中生活里被慢慢淡化。
現(xiàn)在回想起小學(xué)時(shí)光，讓我印象最深刻的就是我們六年級(jí)時(shí)的班主任。她姓趙，趙老師是一個(gè)性格開(kāi)朗，不喜歡發(fā)脾氣，但是有時(shí)也會(huì)忍不住被哪個(gè)學(xué)生氣的發(fā)脾氣，但是她一發(fā)脾氣就發(fā)特別特別大，像怒火沖天一樣。她有著炯炯有神的大眼睛，瀑布般烏黑的長(zhǎng)發(fā)，身高在一米七左右，高高的鼻梁上架了一副黑色的眼鏡，櫻桃似的小嘴，看起來(lái)漂亮極了。
我們大家都特別喜歡上她的語(yǔ)文課，因?yàn)樗加修k法教會(huì)我們做題的方法，想法讓做題的方法牢牢的記在我們的心上，也總有辦法讓課堂變得有聲有色，有條不紊。
趙老師是一個(gè)有責(zé)任心的好老師，三年前的'我特別愛(ài)玩，不把學(xué)習(xí)放在心上成績(jī)一退再退是她的教導(dǎo)，使我悔過(guò)自新，發(fā)奮圖強(qiáng)，那一次她把我叫到辦公室里去說(shuō)：“XX，你現(xiàn)在一定要把學(xué)習(xí)放在第一位，把心思全部都放在學(xué)習(xí)上，這樣才能考一個(gè)好的初中，好的高中，你將來(lái)才能有一個(gè)好的事業(yè)……好嗎？孩子，老師相信你可以做到的！”老師的這些話時(shí)我徹底醒悟了，在老師的教導(dǎo)下，小學(xué)畢業(yè)時(shí)我考了一個(gè)非常優(yōu)異的成績(jī)，以優(yōu)異的成績(jī)成功升入了初中！
也許，她已經(jīng)忘記了我與她之間的這些，我只是她教過(guò)數(shù)千名學(xué)生之中最普通的一位，可是人，在我眼里，她不再是一位普通的老師了！她不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的道理，教會(huì)了我們道德修養(yǎng)，老師您的教誨如點(diǎn)點(diǎn)春雨一直沐浴著我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的教誨。老師，感謝您，您辛苦了！愿您永遠(yuǎn)健康！
我的啟蒙老師作文11
提及我的啟蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師，生活教會(huì)了我該如何活在這個(gè)世界上，生活教會(huì)了我如何面對(duì)生活。
生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯(cuò)，生活是不會(huì)優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，會(huì)讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的，生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒，對(duì)每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì)以生活的形式給你發(fā)放課題，你完成了這個(gè)課題，你就可以進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而，這些課題不會(huì)結(jié)束，結(jié)束之時(shí)，也是你的生命結(jié)束之時(shí)。
生活會(huì)依據(jù)你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課。當(dāng)生活發(fā)現(xiàn)你缺乏某些知識(shí)時(shí)，生活會(huì)依據(jù)這些你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課，如果你不從中學(xué)習(xí)如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個(gè)課題下的你，永遠(yuǎn)也不能畢業(yè)。生活會(huì)給你不停地發(fā)放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里，是因?yàn)槟悴粚W(xué)習(xí)。如果在生活中的`你，不學(xué)習(xí)的話，生活這位教你如何面對(duì)生活的啟蒙老師便會(huì)一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。
生活會(huì)告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在面對(duì)生活這位老師時(shí)，你不要以為生活只會(huì)要求你，其實(shí)生活是在給你機(jī)會(huì)。人的一生是需要不斷成長(zhǎng)的，而生活正是給你成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的那位老師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來(lái)告訴你，未來(lái)你需要如何去努力�！芭Α边@個(gè)詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？
生活是我的啟蒙老師，這位老師教會(huì)我該如何活在這個(gè)世界上，也教會(huì)我如何去直面真實(shí)的人生。
我的啟蒙老師作文12
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯里，我遇到過(guò)許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負(fù)責(zé)的，還有嚴(yán)厲的、和藹的.。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。
林老師上課非常認(rèn)真，為了讓我們上課看清楚，每節(jié)課都會(huì)板書(shū)一整塊黑板。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開(kāi)，血流了下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學(xué)們都盯著老師的手，一位同學(xué)忍不住了，站了起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“老師，您的手沒(méi)事吧？”老師楞了一下，微笑著摸了摸那位同學(xué)的頭，用輕柔的聲音說(shuō)：“沒(méi)事”。說(shuō)完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無(wú)其事地繼續(xù)寫板書(shū)，好像手從來(lái)沒(méi)裂開(kāi)似的。下課后，一位同學(xué)告訴我，老師的手一到冬天就會(huì)裂開(kāi)，可她依然堅(jiān)持寫整面黑板的板書(shū)。我沉默了，老師為了我們的學(xué)習(xí)，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受著十指連心的疼痛，我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)林老師！
還有一次，我在學(xué)校犯了錯(cuò)，在課間玩耍時(shí)，失手傷到了一位同學(xué)。林老師把我叫去了辦公室，她滿面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來(lái)。她嚴(yán)厲地批評(píng)了我，我覺(jué)得十分委屈。后來(lái)，班長(zhǎng)跟我說(shuō)：“林老師替你向被你傷到的同學(xué)道歉了，這件事情才平息下來(lái)�！贝丝�，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯(cuò)怪了她。
這就是林老師，她像慈母一樣對(duì)待我們，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對(duì)這一點(diǎn)，我們堅(jiān)信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文13
暑假過(guò)后，我?guī)е男那樽哌M(jìn)了中學(xué)。靜靜地坐在教室里，等待著新語(yǔ)文老師的到來(lái)，老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我的第一印象是一個(gè)典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，很親切。
“東方有美女，絕世獨(dú)立。他們關(guān)心城市，然后關(guān)心國(guó)家�！边@首詩(shī)最適合我們的語(yǔ)文老師。老師的溫柔不僅僅是女人的美與美，更是母親的善良、關(guān)心、善良與善良。
苗老師相貌端莊秀麗，性格溫和，性格謙遜。她像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們，奉獻(xiàn)自己，努力工作。
苗老師對(duì)我們很溫柔。上課的時(shí)候，他會(huì)生動(dòng)幽默的講給全班聽(tīng)，就像一個(gè)好朋友和我們親切的聊天一樣。老師會(huì)時(shí)不時(shí)的拓展課外內(nèi)容，把那些故事引入到我們的.課程中，時(shí)不時(shí)的會(huì)讓我們笑幾聲。
苗老師的教學(xué)方法很獨(dú)特。她上課從來(lái)不多說(shuō)話，而是讓我們暢所欲言，自己理解課文。她不時(shí)提醒我們兩句，糾正幾點(diǎn)，讓我們對(duì)課文有更深的印象，學(xué)習(xí)更有效率。
“小騙子！”聽(tīng)著，你在給誰(shuí)打電話？哦！竟然是我們班的老瞿�。ㄇ埠溃彝瑢W(xué)私下都這么叫他。至于“小騙子”這個(gè)外號(hào)的由來(lái)：那天老師讓我們背《春》，老義隨心所欲的哭著對(duì)老師說(shuō)：“老師我背不了，能不能單獨(dú)背！”
“當(dāng)然！”老師說(shuō)，“只要你能背。”但連續(xù)幾天，他還是沒(méi)背，老師只好大動(dòng)干戈——拜托家長(zhǎng)了！老曲一聽(tīng)，連忙鼓足力氣，開(kāi)始背誦起來(lái)。老師笑著說(shuō)：“小騙子！看，就是背下來(lái)的！”從此老曲“小騙子”的稱號(hào)不脛而走。
看我們老師多幽默。我愛(ài)我的新語(yǔ)文老師。
我的啟蒙老師作文14
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語(yǔ)文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語(yǔ)數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的.時(shí)間都沒(méi)有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的......”但是，朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！�
我聽(tīng)了這句話后，別提多高興了。原來(lái)朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時(shí)起我開(kāi)始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè)的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識(shí)，還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華�。�！
我的啟蒙老師作文15
課余時(shí)間，我站在教室的陽(yáng)臺(tái)上向外眺望。我的目光不僅被對(duì)面的大樹(shù)所吸引。在這春意盎然的春天，那棵樹(shù)上掛著的竟然是黃澄澄的葉子。隨著微風(fēng)的吹拂，它們張開(kāi)翅膀在半空中旋轉(zhuǎn)。雖然現(xiàn)在是春天，但是被迷住的我卻仿佛置身于秋天里�？粗@棵大樹(shù)，我不禁想起了我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋�。他是我學(xué)習(xí)跆拳道時(shí)的輔導(dǎo)老師。他留著板刷子般的小平頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉紅里透黑，銅環(huán)似的眼睛掛在臉上，炯炯有神的。他總喜歡穿一身藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，總是干干凈凈的。他對(duì)待我們就像是對(duì)待他的孩子一樣那么關(guān)心。
我深深的記得，五年級(jí)時(shí)，我剛學(xué)習(xí)跆拳道。去到跆拳道館，迎接我的便是他——?jiǎng)⒗蠋�。他微笑地看著我，把我�(guī)У綆熜�、姐�?面前，讓我自我介紹。在那里我感受到了就像在家里一樣，那么的溫馨。因?yàn)槲移匠](méi)有多運(yùn)動(dòng)，所以剛?cè)サ侥翘爝叞涯_扭傷了。劉老師知道后，從他背包里拿出藥油幫我涂。還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我，疼不疼，疼就跟老師說(shuō)。我搖搖頭，忙說(shuō)不疼。那時(shí)他便像我父親一樣，對(duì)我很關(guān)心。
后來(lái)，我覺(jué)得練習(xí)很累就跟劉老師說(shuō)，我不想練了，好累呀！我本以為老師會(huì)批評(píng)我�？伤皇禽p輕地坐在椅子上，然后對(duì)我說(shuō)：“孩子，不管干什么事情，都不是一帆風(fēng)順的。三百六十行，行行出狀元。但行行都有艱苦的一面，尤其是你選的這一行，就要加個(gè)‘更’字。要做得好，可不是輕而易舉的事，關(guān)鍵是看你肯不肯下苦功了。”他那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，渾厚、真摯、柔和、悅耳，就像春風(fēng)帶著田野的花香，輕輕地吹到我的心里，讓我陶醉。他的這些話，深深地刻在我的心里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。此后，我勤學(xué)苦練。
終于，我得到了老師的表?yè)P(yáng)，老師的笑容一天比一天燦爛�？墒呛髞�(lái)，升上了六年級(jí)，由于要迎接升學(xué)考試便是再也沒(méi)去了。放學(xué)后，我站在那棵大樹(shù)下，落葉從樹(shù)上飄落到我的腳邊，我的啟蒙老師的音容笑貌出現(xiàn)在我的眼前。他的音容笑貌我依然記憶猶新。