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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的流動(dòng)科技館作文4篇，歡迎大家分享。
流動(dòng)科技館作文 篇1
星期天下午，在我的再三請求下，媽媽終于帶我參觀了流動(dòng)科技館。
走進(jìn)科技館，里面早已是人山人海，熱鬧非凡。我好不容易找了個(gè)縫隙鉆了進(jìn)去。首先映入我眼簾的是——《神秘的磁力》。我按捺不住激動(dòng)的心情，趕緊按照指示操作了起來：轉(zhuǎn)動(dòng)手輪，調(diào)整磁鐵的高度和角度。慢慢地，磁鐵在下降，下降……說時(shí)遲，那時(shí)快，當(dāng)磁鐵下降到一定高度時(shí)，只見下方的小手掌猛地跳了起來，一下子吸附到了上端的磁鐵上。繼續(xù)向上轉(zhuǎn)動(dòng)手輪，小手掌仍然緊緊咬住磁鐵不放，好家伙，居然紋絲不動(dòng)。上升，上升……奇跡出現(xiàn)了，小手掌已經(jīng)脫離了磁鐵，居然還在空中立著。我充滿了疑問，向媽媽看去，媽媽指了指上方的說明，說：“看看說明，自己想想�！痹瓉�，雖然小手掌已經(jīng)離開了磁鐵，但受磁鐵周圍磁場的作用，它仍然能在空中站立一會(huì)兒。我一邊看著，一邊想著，手仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)手輪，“啪！”當(dāng)磁鐵上升到一定高度時(shí)，小手掌赫然脫離了磁鐵，一切又恢復(fù)了原先的平靜。
當(dāng)我饒有興趣的走到《最速降線》時(shí)，我已經(jīng)不象剛開始那么緊張了，我仔細(xì)閱讀了說明，認(rèn)真的操作了兩次，兩個(gè)小球先后到達(dá)了終點(diǎn)。操作后，我才明白：誰先到終點(diǎn)，不光取決于軌道的長短，還與小球下降的速度有關(guān)。雖然曲線軌道更長，但因?yàn)橛胁ǘ�，可以使小球獲得最大的速度，從而最快到達(dá)終點(diǎn)。想來《最速降線》應(yīng)該是速度與路徑的最優(yōu)組合吧！更神奇的是，我們的古人早就在建筑物的屋頂設(shè)計(jì)中借鑒了這個(gè)原理，使屋頂上的.雨水以最快速度流走，從而保護(hù)建筑物的結(jié)構(gòu)。
此后，我還津津有味的觀摩了《空中成像》、《看不見的力》、《尖端放電》、《美麗的輝光》……
還沒來得及細(xì)細(xì)回味，耳畔已經(jīng)傳來了場館叔叔下班，催促大伙出館的聲音。嗨，我下周六還會(huì)來，科技館，我們不見不散。
流動(dòng)科技館作文 篇2
9月16日上午，秋高氣爽，陽光燦爛。我們五年級(jí)全體同學(xué)7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)到校，乘坐大巴車去市政大樓參觀中國流動(dòng)科技館河南巡展。
到了展廳，我們首先參加了開幕式，然后在老師的帶領(lǐng)下先到了“健康生活展區(qū)”，講解員說：“從人自身的協(xié)調(diào)和反應(yīng)引入，體驗(yàn)認(rèn)知自身功能，然后進(jìn)入微觀和廣域觀摩生命的基本單元細(xì)胞和生物的多樣性，初探生命的奧妙，并尋找健康的生活方式”等；接著參觀了“數(shù)學(xué)魅力區(qū)”、“電磁探秘區(qū)”、“運(yùn)動(dòng)旋律區(qū)”、“聲光體驗(yàn)區(qū)”，最后參觀了“科普影視區(qū)”、“數(shù)學(xué)生活區(qū)”、“科學(xué)表演區(qū)”、“科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“安全生活區(qū)”等。
通過參觀，使我們大開眼界，也讓我心中萬分感慨。人類的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展離不開科學(xué)。人類的生活方式越來越趨向自動(dòng)化、智能化、豐富化、合理化。這次展覽讓我了解了許多課本上沒有的知識(shí)，極大的`豐富了我的科學(xué)知識(shí)，也增加了我對科學(xué)的認(rèn)知。以后，我要更加刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后成為一名出色的科學(xué)家。但這個(gè)愿望，這個(gè)美好的夢想，還要經(jīng)過不懈的努力去實(shí)現(xiàn)。我暗暗下定決心，不僅要學(xué)好課本知識(shí)，還要學(xué)好更多的科普知識(shí)。
這次參觀對我們非常的重要，對我們的成長有莫大的幫助和推動(dòng)，也希望學(xué)校多組織這樣的有益活動(dòng)，使我們了解更多的科學(xué)知識(shí)，去探索更多的科學(xué)奧秘，長大后成為祖國的棟梁之才，發(fā)明創(chuàng)造更多的科技項(xiàng)目，造福人類社會(huì)。
流動(dòng)科技館作文 篇3
今天張老師帶我們到北城中學(xué)參觀了中國流通動(dòng)技館。
我們乘著大巴，在歡聲笑語中來到了科技館。
首先，我們排著隊(duì)，井然有序地來到了“球幕影院”看了一部關(guān)于“恐龍”的微電影�？铸埖臏缃^是由于一顆小行星猛地撞擊到了恐龍生活的地帶，沖擊力達(dá)到了11億噸。頃刻間，恐龍生活的一大地帶被摧毀了，恐龍也在這頃刻間滅絕了。
接著，我玩了”畫五角星”。參與者用手中的筆，眼睛看著鏡子中五角星的景象，進(jìn)行反向操作，以最少的觸摸次數(shù)，完成反向五角星的一筆繪制工作。繪制之前，先按動(dòng)按鈕，將計(jì)數(shù)器清零�！爱嬑褰切恰敝饕腥齻�(gè)目的，1.演示有些圖形是可以從始到端，也可以有端到始；2.演示了參與者是通過鏡面，使圖形和繪畫圖形動(dòng)作處于反置的狀態(tài)下，參與者繪制這個(gè)圖形的動(dòng)作也同時(shí)處于反置的狀態(tài)下來完成的。3.試看參與者是否能在反置的狀態(tài)下，指揮自己的大腦以一個(gè)反置的'動(dòng)作來完成繪制這個(gè)圖形的測試。
然后，我玩了“反應(yīng)測試”。將手放在鱷魚的舌頭上，當(dāng)鱷魚的眼睛亮起紅色光的時(shí)候，立馬將手收回來�？聪旅娴闹甘�，知道你的反應(yīng)能力究竟如何。這個(gè)科技展示主要有一個(gè)目的，測試你的反應(yīng)能力如何。
“手眼協(xié)調(diào)”“勾股定理”“雅各布天梯”“聽話的小球”等等游戲都告訴了我們許許多多的道理。
有趣的一天結(jié)束了，看著路上飛奔的小羊如此快樂，我的心兒也是那樣美麗，歡樂……
流動(dòng)科技館作文 篇4
同學(xué)們一看到王老師寫在黑板上的公告——下午去參觀科技館就高興得不得了。
下午一點(diǎn)五十，我們整裝待發(fā)。我們開心地走出校門，一路上歡聲笑語，充滿了對科技滾美妙的幻想，期待著與科技的親密接觸。
踏進(jìn)一中校門的時(shí)侯，有些同學(xué)假裝歡呼著說："我們畢業(yè)了�。�
沖入科技館里面，同學(xué)們就像一群放飛的鳥兒，四散奔跑，尋找他們喜歡玩的科技產(chǎn)品去了。
我一眼發(fā)現(xiàn)了黑色的球形影院，在西南角上矗立。我連忙跑去結(jié)果還是更有早行人！我望著排成兩條長龍的隊(duì)伍猶豫不決，排隊(duì)還是離開？終于，我鼓起勇氣沖到隊(duì)伍末尾。金紫炫剛從影院出來，我就在隊(duì)伍中把她叫到我面前問她里面放的是什么電影。她回答道："是關(guān)于恐龍的電影。"聽完金紫炫的話，我便展開了無限的`想象
排了這么久的隊(duì)終于輪到我了。我快速地從入口爬進(jìn)球形影院內(nèi)部。在里面我們十個(gè)女生看見了一臺(tái)銀白色投影機(jī)，打印機(jī)大小，和一個(gè)調(diào)整投影機(jī)的大哥哥，十分神氣。不一會(huì)兒電影開始了。
一個(gè)低沉的聲音在球形影院里回蕩著："大約在三疊紀(jì)，恐龍大量繁衍……＂“侏羅紀(jì)因一次小行星撞擊地球，使恐龍大量滅絕。活下來的恐龍大部分成為了恒溫恐龍，而少部分恐龍繼續(xù)了以前的基因，還是冷血恐龍……”在一陣快要把耳膜震破的尖叫聲叫中我好不容易才聽見這樣扣人心弦的語句。
我從入口出去了。王梓浩急切的問我：“是什么電影？快告訴我！”我對王梓浩回答了八個(gè)字：“是關(guān)于恐龍的電影�！闭f完我便跑到別處去了。
這次活動(dòng)讓我知道了科技的奇妙和神奇。如果還有機(jī)會(huì)去，我一定再去一次、二次……
我喜歡這樣的活動(dòng)，讓我擁有特別的一天。
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