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無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小木船作文，歡迎大家分享。
下了課，我緊緊地抓住陳明的手，激動(dòng)地說：“我們還是好朋友！”
我和陳明是好朋友。有一天，我倆把手工課上做的小木船拿出來玩兒�！澳阕龅恼婧�！”陳明拿著我的小木船細(xì)細(xì)地端詳著。忽然，陳明一不小心把我的小木船摔到了地上，壞了。我非常生氣，問他：“你干嗎把我的小木船摔壞？”“我不是故意的！”陳明爭(zhēng)辯道。我們倆爭(zhēng)了起來，陳明往后一退，竟一腳踩在了我的小木船上！“你……”凝聚了我一天心血的小木船就這樣被他“報(bào)銷”了。我氣急了，一把抓過他的小木船，用力摔在地上，又在上面狠狠地踩了幾腳，然后就頭也不回地走了。
我倆之間的友誼從此破裂。以前我倆總是一起上學(xué)，一起玩兒；而現(xiàn)在，我倆見面時(shí)連招呼都不打。我的心里總是空蕩蕩的，不斷地回想和陳明快樂的往事。我感到了無比的孤獨(dú)和寂寞。
一天，上體育課。陳明一個(gè)人在單杠上玩。我在旁邊望著他，心里突然涌出一種莫名的自責(zé)：不就是一只小木船嗎？我干嗎要把他的摔壞呢？我又想起了以前和陳明玩的場(chǎng)景。于是，我下定決心，一定要和陳明和好。
晚上，我回家趕制了一只小木船，準(zhǔn)備第二天賠給陳明。
第二天，我起了個(gè)大早，來到學(xué)校，將昨晚制作的小木船偷偷地塞進(jìn)了陳明的桌洞。上課時(shí)，老師講的我一句也沒聽進(jìn)去，眼睛只顧往陳明那邊瞟。陳明也不時(shí)瞅瞅我。老師讓拿書時(shí)，我的手伸進(jìn)桌洞。啊？桌洞里分明躺著一只精致的小木船！但這決不是昨晚我做的那只！我望了望陳明，他正拿著我的那只小木船沖著我笑呢。我桌洞里的這只一定是他做的了！
下了課，我緊緊地抓住陳明的手，激動(dòng)地說：“我們還是好朋友！”
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