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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的難忘的一堂課作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課作文1
時(shí)間停留在五年級第一學(xué)期的一堂英語課上，地點(diǎn)設(shè)在柳城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（4）班的教室里，這是一堂異常安靜的課。
講臺下的同雪們端端正正地坐著，有些同學(xué)眼角還有點(diǎn)濕潤。講臺上，英語老師Ms Luo正在教大家唱一首好比聽的英文歌。臺下一片寂靜，就連班上最調(diào)皮的男生也乖乖地端坐著。大家心情沉重，目光暗淡，不約而同地打著無力的拍子，哼著曲調(diào)，這是大家聽過的最動(dòng)聽的歌曲。讀到這里，你不禁想問：“這是為什么？為什么會這樣異常？”這是一個(gè)令人震驚的答案：上完這堂課，羅老師就要調(diào)到一年級上英語課了，這是羅老師給我們上的最后一節(jié)課！這個(gè)幾乎要把我逼到崩潰的深淵。但是世界上最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是珍惜此刻的幸福，我要認(rèn)真地上好這節(jié)課，給老師留下美好的回憶。
羅老師穿著一套淡黃色的衣服，是那樣熠熠生輝，她笑起來，就如陽光般燦爛，給人以青春的活力。但是今天，她充滿活力的臉上似乎也有些感傷。真希望這首動(dòng)聽的英文歌永遠(yuǎn)都唱不完。；老師教了兩遍之后，就讓我們跟著錄音磁帶一起唱。也許是因?yàn)榇蠹业恼J(rèn)真勁兒，學(xué)得又快又好，老師臉上露出欣慰的.微笑，同學(xué)們唱得更認(rèn)真了：有的把眼睛睜得大大的；有的指著一個(gè)個(gè)單詞努力地唱著；還有的嘴巴張得很大，聲音震耳欲聾，生怕老師聽不到。五年四班一陣悠揚(yáng)的歌聲在學(xué)校激蕩。
終于到了最難熬的時(shí)刻——離下課只有兩分鐘了。老師停止了我們一切的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然我們都知道這堂課的特殊含義，但老師還是要程序化地說：“同學(xué)們，對不起了，這是我給大家上的最后一堂課，以后我就要去上一年級的課了，不過和你們相處的這段時(shí)間我很快樂�！痹捯魟偮洌蠋熝劢菨u漸濕潤，便匆匆走出了教室。我們壓抑已久的眼淚終于得到了發(fā)泄，便如泉涌出眼眶，仿佛斷了線的珠子。男生們打破了永不流淚的誓言，女生們的淚水沾濕了紅領(lǐng)巾。一肚子的苦水不知向誰傾訴？不一會兒，教室里便成了淚水的海洋，哀聲一片。
那本英語書我至今還珍藏著。
難忘的一堂課作文2
生活好似一幅流光溢彩的畫卷，五彩斑斕。生活的畫卷中，有許多景象，令我難以忘懷。
升入初中后，我們接觸到了更多的學(xué)科和科任老師，也學(xué)到了更多的知識。有許多精彩的課堂令我終生難忘，其中給我觸動(dòng)最大的一節(jié)課是一節(jié)地理課。
“下面我們一起來看看咱們中國的地圖�！钡乩碚n上，老師溫柔的聲音在講臺上響起。
“請大家翻開書第56頁，今天我們來講中國的地勢與地貌。"同學(xué)們嘩啦嘩啦的翻找著書頁。
哇！原來我們中國的地貌是那么千姿百態(tài)，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。
地理老師一邊讓我們看著ppt，一邊滔滔不絕的講述著中國的四大平原、四大高原、四大盆地，再一次讓我們見識了中國的富饒。
地理老師見多識廣，在講臺上講得頭頭是道，我們在聽課的過程中仿佛身臨其境，置身于祖國的名山大川中。
地理老師接著把我們中國與美國做比較，卻讓我們大吃一驚。美國在世界上是一個(gè)發(fā)達(dá)國家。雖然它們的歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。
比如說一片淡水他們就將他保護(hù)的很好，不許人們污染。那么其他的.東西就更不用說了。
再來看看我們中國。雖說是一個(gè)資源大國，但同時(shí)也是一個(gè)人口大國，把資源平分到每個(gè)人手中，我們就變成了一個(gè)資源匱乏的國家。
人多了，吃的用的東西也就多了。產(chǎn)生的垃圾和廢水廢氣也就多了，不注意就會造成嚴(yán)重污染。根據(jù)調(diào)查，世界上最純凈的千島湖就在我們中國，可是因?yàn)轲B(yǎng)魚，又不注意保護(hù)生態(tài)平衡，千島湖也受到污染。
為什么中國和美國的差距這么大呢？地理老師告訴我們：這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果所致，所以同學(xué)們在生活中也要珍惜一切事物。唯有這樣才能建設(shè)好我們美麗的家園。
下課了，老師的話仍然回想著在我耳邊。
這節(jié)課在我心中埋下了一顆小小的種子，并且生根發(fā)芽，伴隨我學(xué)習(xí)成長。
難忘的一堂課作文3
自從我上小學(xué)起，就上過許多有趣的課。有風(fēng)趣幽默的語文課；有神奇有趣的數(shù)學(xué)課；有活潑快樂的體育課……但是，有一節(jié)課，像一道印跡，深深烙在我的心里，至今我還是那么記憶猶新，印象深刻。
那是一節(jié)“地球日”紀(jì)念活動(dòng)展示課。陳老師作完簡單的開場白后，就把舞臺交給了我們。同學(xué)們分成8個(gè)小隊(duì)，于兩周前開始了一系列準(zhǔn)備，有小品、詩朗誦……我所在的社會調(diào)查小隊(duì)是第一個(gè)上臺展示的節(jié)目，我作為隊(duì)長首先上臺向同學(xué)們介紹我們的`調(diào)查計(jì)劃。想想看，我這個(gè)隊(duì)長有這份殊榮，能第一個(gè)登臺，這是多么不易啊！一想到這兒，我心中就灌滿了蜜糖。
那天，有許多老師來聽課，黑壓壓的一片，登臺前我的心里難免有些緊張，懷里像揣著一只小兔子似的“咚咚”直跳�？蓜傄徽镜脚_上，我望著臺下的觀眾，一時(shí)緊張，想好的臺詞竟全給忘了，腦中一片空白。真是急死人了，怎么偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼上給忘詞了呢？不行，我可不能給班級抹黑，我一定要說好我們的調(diào)查計(jì)劃。
我的腦筋180度急轉(zhuǎn)彎，終于鎮(zhèn)定自如地說完了我們的調(diào)查計(jì)劃。說完之后，我如釋重負(fù)地長長地舒了一口氣，心中懸著的石頭終于放了下來。緊接著，我們小隊(duì)成員一一上臺展示，博得了陣陣掌聲。我們小隊(duì)成功地展示了它最完美的一面，隊(duì)員臉上都洋溢著快樂的笑容。
接下來，是其它小隊(duì)展示的時(shí)間了。我們首先看到的是小品《地球看病》，我非常喜歡這個(gè)小品，演員演藝技術(shù)精湛，形象地把地球看病的艱難、恐懼、悲哀淋漓盡致地表現(xiàn)出來。當(dāng)看到“地球”拄著拐杖去看病，路上卻連滑了兩跤，演員那佯裝痛苦的無奈表情都把人逗笑了。同時(shí)更加引起了人們的深思：地球媽媽已經(jīng)病成這樣了，難道我們還忍心把她推向死亡的邊緣嗎？
在這堂展示課上，還有時(shí)裝表演、詩朗誦等許多精彩的節(jié)目。充分體現(xiàn)了“人類只有一個(gè)地球，它是生命的搖籃，我們要保護(hù)它”的意識。
清脆悅耳的下課鈴響了，但我們?nèi)匀怀两跉g樂的海洋中，久久不愿離去。這堂課讓我懂得了珍愛地球，善待地球。難道它不能成為令我難忘的一堂課嗎？
難忘的一堂課作文4
那節(jié)公開課，至今還留在我的記憶里。
離上課還有一段時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)坐到了教室，靜靜地等待。聽課老師陸陸續(xù)續(xù)走了進(jìn)來，坐到了教室后面和兩側(cè)，教室里一下子變得擁擠起來。想起老師家常課上嚴(yán)厲的模樣，再看看后排一張張陌生的面孔，不禁有些緊張，心跳加快了，感覺有點(diǎn)兒透不過起來。
惴惴不安中，課開始了。老師一反平日里的嚴(yán)肅，微笑始終掛著臉上，語氣也十分溫和，講得繪聲繪色。我一直最討厭語文，但今天卻聽得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的嘴巴，生怕漏掉一個(gè)字。同學(xué)們也一改平日里語文課上昏昏欲睡的狀態(tài)，十分踴躍。
講完新的知識，老師提出了一個(gè)問題，點(diǎn)了我的名字。我心里一驚，慢吞吞地站了起來。一想到背后這么多眼睛在盯著我，我慌了神。心里冒出一個(gè)念頭：萬一說錯(cuò)了，不是給老師和學(xué)校丟臉嗎？
越是這樣想，壓力越大，腦海里越亂。我支支吾吾，詞不達(dá)意。教室里靜悄悄的，只聽見墻上的掛鐘發(fā)出“滴答滴答”的響聲，仿佛在催促我趕快回答。
天并不熱，我的手心里卻滿是細(xì)密的汗珠，黏糊糊的。我覺得自己好像成了一個(gè)罪人，因?yàn)槲医o老師丟了臉，給班級丟了臉，給學(xué)校丟了臉。我鼻子一酸，十分想哭，但我抑制著自己的情緒，把淚流在了心里。
我悄悄地抬起頭，看了一眼老師，原以為他一定會向我投來責(zé)備的目光，可出乎意料的是，老師臉上掛滿笑意，眼睛里流露著溫和的光芒，仿佛在告訴我：“別慌，我等你�！边@讓我一下子放松了很多。
“大家給陸何鈺一點(diǎn)鼓勵(lì)好不好？”老師的.話音剛落，耳邊就響起了一陣掌聲。老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，舒緩了我緊繃的神經(jīng)，點(diǎn)燃了我心中的自信，答題思路在頭腦中逐漸變得清晰起來。我用完整的回答為老師的提問畫上了圓滿的句號。
如果每一天，每一節(jié)課都能擁有這種經(jīng)歷，那學(xué)習(xí)會是一件多么愉快而美妙的事情��！
難忘的一堂課作文5
這堂課雖然過去了很久，但我仍記憶猶新。
“叮鈴鈴”，隨著清脆的上課鈴聲，語文老師走進(jìn)了教室。
這節(jié)課，張老師講《詞兩首》。講完了詩詞大意，老師提問：“第一首詞《如夢令》表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？”
這也太簡單了吧，不就是青年時(shí)代的李清照，對大自然的熱愛之情嗎？同學(xué)們紛紛舉起了手。老師卻不喊舉手的同學(xué)回答，而是把目光投向了坐在教室右側(cè)角落里汪桂坤。汪桂坤有結(jié)巴毛病，上課從不舉手，是一位默默無聞的忠實(shí)聽眾。
汪桂坤猶如負(fù)了千斤重?fù)?dān)，慢慢吞吞地站了起來，臉龐面向課桌，仿佛課桌上有答案似的：“這……這……篇……篇……”他的聲音很輕，一直重復(fù)著這兩個(gè)字，好像打了滑的唱片機(jī)。他的臉憋得通紅，手緊緊地?cái)Q著衣服。
同學(xué)們?nèi)滩蛔〈笮ζ饋�。這夾雜著憐憫和嘲弄的笑聲，猶如一塊沉重的石板，壓在他的背上，壓在他的心上。他的頭更低了，幾乎靠到了桌面。
講臺前，張老師臉上沒有一點(diǎn)笑意，相反還很嚴(yán)肅。好像在無聲的批評：“你們這樣太無知了，應(yīng)該學(xué)會善待他，體諒他�！贝蠹乙庾R到自己過分了，立刻收斂了笑容，教室里安靜了下來。
過了一會兒，張老師的臉上又現(xiàn)出了和藹的笑容，他目不轉(zhuǎn)睛地看著汪桂坤，目光里充滿了期待：“汪桂坤，抬起頭來，放松，你大膽的回答，答錯(cuò)了，我不會批評你�！�
汪桂坤一聲不吭，顯然，他怕自己的發(fā)言再招致大家的哄笑。但張老師并沒有放棄，依舊用溫和的語氣，釋放著善意的鼓勵(lì)和尊重。汪桂坤被打動(dòng)了，他抬起頭來，一字一頓地說全了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。
張老師的.堅(jiān)持和鼓勵(lì)，喚醒了汪桂坤沉睡的自信，他接著舉了好幾次手。
那堂課后，我有了這樣的想法：我們不應(yīng)該去嘲笑他人的生理缺陷，相反，應(yīng)該去幫助他樹立信心，讓他從自卑的陰影中走出來，做一個(gè)有心地善良的人。
難忘的一堂課作文6
“你們知道為什么要在春季特別注意預(yù)防傳染病嗎?”“因?yàn)榇禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，沉睡了一個(gè)冬天的細(xì)菌也出來活動(dòng)了！”……這樣的一問一答，你可別以為走進(jìn)了疾病防控中心，這是星期三上午的晨會課，班主任雷老師正在給我們講春季如何預(yù)防傳染病的知識呢！
同學(xué)們聽得津津有味，老師說：“細(xì)菌是無處不在，無時(shí)不在的，比如我們的一只手上大約就有40多萬個(gè)細(xì)菌。這么多的細(xì)菌，我們該怎么辦呢？”
老師話音剛落，有的同學(xué)“啪啪啪”地一邊拍著手，一邊說：“打死它！拍死它！”有的同學(xué)把手緊貼著桌子邊上使勁地搓，看這架勢是想把手上的細(xì)菌搓死；還有的說道：“用開水把它燙死！”……一時(shí)間，教室里像炸開了鍋似的。老師笑而不語，等同學(xué)們安靜后，老師說道：“其實(shí)有一個(gè)很簡單的辦法，那就是洗手。不過，洗手也要講究科學(xué)，你們平時(shí)是怎么洗手的呢？能在水龍頭下沖洗達(dá)到20秒的請舉手！”同學(xué)們你看看我，我看看你，都搖搖頭。
老師接著告訴了我們正確的洗手方法：不但要用流動(dòng)的水沖洗20秒以上，而且要洗到手腕處，指甲縫隙也不能遺漏……
雷老師突然又問：“有不少同學(xué)喜歡咬手指、啃指甲，你們知道自己每天都在吃什么嗎？想不想看看？”“想！”同學(xué)們想也不想就異口同聲地回答道�！耙龊盟枷霚�(zhǔn)備喲，很惡心的！”雷老師又追問一句。同學(xué)們還是強(qiáng)烈地要求看。
屏幕上出現(xiàn)了一系列的細(xì)菌圖片，有的像肥肥的毛毛蟲，有的像黏糊糊的垃圾，還有的.像畸形怪胎……同學(xué)們時(shí)而皺眉頭，時(shí)而發(fā)出驚呼聲，老師盯著我們幾個(gè)喜歡咬手指、啃指甲的人問道：“以后還再啃嗎？”我們嚇得連連搖頭。老師繼續(xù)說道：“想啃的話先想想這些細(xì)菌‘美麗’的樣子，要是忘了，旁邊的同學(xué)提醒他們一聲，如果你需要，我還可以送你細(xì)菌的‘美照’�！� “不要，不要！” 我們趕緊搖頭。
一節(jié)晨會課很快就結(jié)束了，可我卻總也忘不了老師的話和那些細(xì)菌的圖片。這幾天的天氣雖然很冷，但我看見同學(xué)們洗手再也不像從前那樣敷衍了事了，寧愿凍紅了雙手，也要將手洗干凈；我們幾個(gè)啃指甲、咬手指的同學(xué)也規(guī)矩地不再把手往嘴里送了，誰愿意吃那些惡心的“毛毛蟲”呀！這節(jié)課真讓人難忘�。�
難忘的一堂課作文7
小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過得真快。一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。現(xiàn)在回響愛，在這六年間，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容�！把嘧尤チ�，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長�。∽髡咭匝嘧�、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的`。我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知�。�
老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對時(shí)間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學(xué)門對于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！
正是那堂課使我加深對自己的認(rèn)識，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！
難忘的一堂課作文8
“美妙動(dòng)人�！薄叭�，人山人海�！薄昂�，海，海闊天空!”“空，空，空……”“倒計(jì)時(shí)……”“空口無憑!”“憑，憑，憑……”“5、4、3、2、1，你輸了。”咦?這是在做什么，怎么如此熱鬧?哦，原來是六。二班在舉行成語接龍比賽啊!我們一起去看看吧!
“叮鈴鈴”預(yù)備鈴響了，同學(xué)們快速走進(jìn)教室。過了一會兒，“咔嚓”一聲門響了，同學(xué)們都不約而同的向門口看去，只見老師一臉神秘的走上講臺，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，你們最近學(xué)習(xí)一定累了吧!”
“嗯，有點(diǎn)兒�！蓖瑢W(xué)們無精打采地說。
“哎，別那么氣餒嗎。那我們今天就不上課了，來一次成語接龍比賽怎么樣?”
“什么?真的.嗎?好耶!”同學(xué)們成功演示了一次“川劇變臉”。老師見狀會心一笑，隨即說：“來，誰先起個(gè)頭!”
“我!”
“我，我!”
“哎哎哎，你們都別跟我搶，老師叫我�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答。
“哎，等會兒，我先說好答不上來可是有懲罰的呦!”
“沒有問題啊!”同學(xué)們大手一擺不屑地說。
“好，那你先來。”
“美妙動(dòng)人�！�
“人，人山人海。”
“海，海，海闊天空!”
“空，空，空……”
“倒計(jì)時(shí)5、4、3、……”
“空口無憑。”
輪到我同桌啦：“憑，憑，憑……”
“5、4、3、2、1!老師，老師，他輸了!”班長迫不及待地大喊。
“啊!蒼天啊，大地啊，為什么這么對我?”他一幅捶胸頓足，要死要活的模樣。但隨即又大義凜然道：“沒事，說吧，我承受得住�！�
“好，課后生字表抄一遍�！�
“啊?!”他仿佛不敢置信：“什么，這么多!”同學(xué)們和老師都被他逗得哈哈大笑。
老師又宣布接下來是搶答環(huán)節(jié)�！拔襾黹_個(gè)頭，瓢潑大雨�！崩蠋熢捯魟偮洌揖o接著說：“雨過天晴�！薄扒�，晴……哎呀，晴怎么組詞啊?”
“呵呵，你這么快就被難倒了?”
“哎，晴天霹靂啊!”
“哦，對對對。我怎么就沒想到呢?”
“靂，利，麗，莉……”
“哼，力大無窮�！�
“窮，窮困潦倒呀!”看情況，你也知道了，搶答環(huán)節(jié)已經(jīng)被我獨(dú)自占領(lǐng)了，最終，比賽結(jié)束，我獲得了冠軍。
啊!這節(jié)課真是讓我流連忘返，回味無窮啊!現(xiàn)在想起來還偷偷地笑呢!
難忘的一堂課作文9
難忘的一節(jié)課課堂是老師辛勤耕耘的天地，是我們求知的殿堂，這里發(fā)生過許多生動(dòng)有趣的故事，其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了，英語老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。同學(xué)們望著老師空蕩蕩的手，面面相覷，竊竊私語聲在教室里蔓延開來。老師莞爾一笑，伸手拿過一根粉筆，在黑板上寫下了“1+1=？”這個(gè)算式。咦，英語課變成了數(shù)學(xué)課，老師要干什么呢？同學(xué)們的臉上掛滿了問號。
老師指著黑板上的算式問我們：“這個(gè)算式等于什么？”“等于2！”同學(xué)們自信地回答，可老師卻輕輕地?fù)u了搖頭。這時(shí)，老師把班里最愛挑事的小蘭請到臺前，又把我叫到臺上，對我們說：“你們倆人拉起手�！蔽野咽忠凰�，執(zhí)拗地跑到一旁，心想：那小蘭是我的“死對頭”，我與她勢不兩立，今天要我和她拉手，那怎么可能？
老師走到我旁邊耳語了幾句：“你是班干部，最重大局，馬上就要畢業(yè)了，還是牽手和好給同學(xué)們做個(gè)榜樣怎么樣？”我聽了老師的話，和小蘭對視了一下，她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過去，拉起她的手，臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學(xué)們看到我們重歸于好，不約而同地鼓起掌來。我的眼里閃動(dòng)著淚花，老師看著我們欣慰地笑了。
掌聲漸漸平息，老師請我們回到座位上。隨后，老師走到黑板前，指著算式中的問號說：“1+1的確很簡單，但你們能不能聯(lián)系剛才的事情說說算式的含義呢？”老師環(huán)顧了一下同學(xué)們，喧囂的教室立刻安靜下來，大家都陷入了沉思。不知是誰打頭，同學(xué)們討論了起來：“1+1是互幫互助的意思�！薄�1+1是緊握的`兩只手�！�
“1+1代表友誼，它永遠(yuǎn)等于2！” …… 老師語重心長地對我們說：“1+1可以代表的東西有很多，但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業(yè)分開了，希望大家能夠珍惜同學(xué)間的這份情誼，共同進(jìn)步，給我們每一個(gè)人的記憶里增添一道美麗的色彩。”班里一陣肅然，驀地，大家向老師報(bào)以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼，使我明白了：互幫互助會收獲快樂，團(tuán)結(jié)一心會得到力量，這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。
難忘的一堂課作文10
有些偶然遇到的事，會讓人難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心，回響耳畔。
就拿那堂品德課來說吧！那天剛上課，老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)缺少了一位同學(xué)，便詢問原因，同學(xué)們個(gè)個(gè)胡言亂語地回答，惹惱了老師。有的同學(xué)說她逃課，不好好念書，有的說她逃跑了……總之，同學(xué)們的回答很不入耳�？梢钥吹贸鰜�，老師一副失望的樣子，臉上的神情立刻變得嚴(yán)肅起來，同學(xué)們也隨即停止了大聲喧嘩。老師說：“你們真讓人不可思議，怎么能這樣說你們的同學(xué)呢？她也是班里的一分子，既然我們共同生活在一個(gè)集體中，大家就應(yīng)該互相信任，互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相體貼，不能因?yàn)樗遣钌颓撇黄鹚�。請記住，人要用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)人，要用全新的眼光去發(fā)現(xiàn)別人，如果一味地用老眼光看人，會把人給看扁的�！崩蠋煹�.寥寥數(shù)語，句句都使我內(nèi)心灼痛，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低下了慚愧的頭，一個(gè)個(gè)的臉都是通紅通紅的，心里火辣辣的，都好像從中明白了什么似的。尤其是我，從中也悟出了許多人生的哲理。
晚上，我的腦海里浮現(xiàn)著老師的教導(dǎo)，不停地思索著這些話里蘊(yùn)涵的深刻含義。老師的話就像一陣清涼的風(fēng)，吹進(jìn)了我的心田，讓我時(shí)時(shí)刻刻反醒著自己，像一閃馳過的雷電，教育著我，激勵(lì)著我。
此時(shí)此刻，我不禁感慨萬分，老師的音容笑貌已牢牢地刻在了我的腦海深處，那精彩的一幕幕已經(jīng)成了不可磨滅的印象。它永遠(yuǎn)讓我記住我的品德老師，因?yàn)樗虝宋易鋈说牡览�。是她，在我童稚的心靈里播撒下了美好的種子，在我的思想里生根發(fā)芽。這是一種受益終身的教訓(xùn)，也是對我們思想品德的一次考試，我們雖然全班都沒有通過，但我們獲取了不少的知識。
這真是一堂難忘的品德課，感謝老師對我的嚴(yán)格教育，讓我們從小養(yǎng)成好品德的習(xí)慣。
難忘的一堂課作文11
教室里傳來一陣聲音，我走進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在那里商量這堂課要干什么？孫老師走了過來說，今天我們要喝醋。
當(dāng)孫老師說今天要喝醋時(shí)，同學(xué)們炸成了一鍋粥。許多同學(xué)很期待這堂課，認(rèn)真地聽著孫老師說著游戲規(guī)則。規(guī)則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個(gè)人，其中三個(gè)喝，別的組猜，如果猜對了哪個(gè)組喝了醋就勝利，如果猜錯(cuò)了就視為輸了。
同學(xué)們聽完規(guī)則都躍躍欲試，好像一群小鳥在爭食似的。是的，最后老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來，然后同學(xué)們觀察，老師讓猜的三個(gè)同學(xué)往后退了一大步，以防他們能根據(jù)味道分辨到底誰喝了白醋。
首先A組的劉英豪喝了2號杯，他喝了2號杯的液體，然后皺緊眉頭緊閉眼睛，張著大嘴，雙手瘋狂地敲打著黑板，好像生不如死的樣子。同學(xué)們猜是劉英豪，但也有的同學(xué)若有所思，仿佛看穿了劉英豪的演技，知道他是裝的。
然后李兆前一口氣喝掉了1號杯，他的表情很平淡，好像喝了一杯白開水，很自然平常，但有的`同學(xué)很會觀察，已經(jīng)看到了李兆前的眼里含著眼淚，但也沒有足夠證據(jù)說李兆前喝了醋，只能懷疑。
最后，宋玉糧同學(xué)雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號杯，他并沒有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然后猛一回頭，大口喘氣，又回過頭來吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前說。同學(xué)們不知該懷疑哪一個(gè)是好，首先把李兆前排除掉，因?yàn)樗鏌o表情，再從劉英豪和宋玉糧之間選一個(gè)，同學(xué)們都低下頭默默沉思。
終于，張頤凡打破了沉寂，說：“宋玉糧！”老師說：“你確定嗎？”“確定�！睆堫U凡堅(jiān)定的說，那么請喝到醋的同學(xué)往前走一步，這時(shí)不可思議的事發(fā)生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！
原來，我們被玩弄于手掌中，李兆前是我們這個(gè)班當(dāng)之無愧的“影帝”了，其實(shí)他的表情是強(qiáng)忍的，老師說：“你們不能被表情所誘惑的，要觀察細(xì)節(jié)。”說完老師給A組每人發(fā)了五分，我們就這樣被人給耍了！
難忘的一堂課作文12
自從我邁入為學(xué)之路以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是一個(gè)午后，接近放學(xué)時(shí)分，自然課林老師給我們出了一個(gè)非常特殊的家庭作業(yè)，那就是請每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼隔天帶來。聽到老師說出這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我們都愣住了，怎么有這么奇怪的作業(yè)呢？于是大家七嘴八舌的討論，為何要帶蛋殼來學(xué)校呢？有的人猜想也許老師準(zhǔn)備讓我們制作手工藝品，有的人揣測也許老師準(zhǔn)備讓我們彩繪蛋殼，但是我猜測林老師應(yīng)該準(zhǔn)備讓我們做實(shí)驗(yàn)吧？
好不容易等到隔天早上，大家著急的盼著林老師趕快把謎底揭開，林老師好似猜透我們的心思，輕聲的說：“請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的蛋殼放桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做實(shí)驗(yàn)�！甭牭搅掷蠋熣f要做實(shí)驗(yàn)，我在心中大聲歡呼，我猜中了林老師的意圖了！
一開始，林老師先請班上的大力士─伯軒試著蛋殼捏破，只見伯軒面紅耳赤使出吃奶的力氣用力捏，但是蛋殼毫發(fā)未損，連一點(diǎn)點(diǎn)小小裂痕都沒有，接下來，林老師要求我們將蛋殼放地上，并讓蛋殼的凹陷面朝上，再用筆輕輕一戳，蛋殼就破裂了，看到蛋殼應(yīng)聲破裂，大家驚呼不已，直呼太不可思議了。這時(shí)，林老師拿起我手中被戳碎的蛋殼說：“這就是薄殼原理�！蹦菚r(shí)，由于我年紀(jì)還太小，對于這個(gè)原理也一知半解，但是那蛋殼破裂的畫面深深的烙印在我的'腦海里。隨著年紀(jì)增長我也慢慢了解何謂“薄殼原理”，就是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠有效的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能有效的抵抗外界的沖擊。這幾年來，我也觀察到生活上許多物品，例如：安全帽、汽車的擋風(fēng)玻璃、與許多建筑結(jié)構(gòu)……等，都出自“薄殼原理”的應(yīng)用。
林老師，謝謝您，謝謝您的這堂課讓我愛上了自然，未來我要成為一個(gè)科學(xué)家，投身研究之列，并致力于解開自然界的未解之謎。
難忘的一堂課作文13
小學(xué)六年的生活，上過的課數(shù)不勝數(shù)，可有一堂課卻與眾不同，那就是人生哲理課，這不是在學(xué)校里上的，不是老師上的，是我的媽媽給我上的。
那是六年級上學(xué)期的挑戰(zhàn)賽后，那一次，我連紅榜都沒上，不止老師氣憤，家長氣憤，連我都開始恨自己，我不認(rèn)可自己，我捫心自問：難道自己真的不如別人嗎？
答案是否定的……
那一天媽媽接我時(shí)，老師高了我一狀，就是因?yàn)檫@件事，媽媽沒有說什么。在車上，我們兩個(gè)人都沒有說話，氣氛凝重起來，我們兩個(gè)人就一直這樣僵著。“這次的題是不會嗎？”媽媽首先打破了僵局，“不是，是不認(rèn)真�！蔽蚁肫鹆藪行淖詥柺堑脑挘蹨I不由得在眼眶中打轉(zhuǎn)，“那為什么考的這么差？”“粗心大意�！蔽业念^低了先去，在強(qiáng)忍著淚水，不讓它流出來，我在等待媽媽對我的批評。
可是這次卻不一樣，媽媽沒有批評我，而是語重心長的對我說：“一個(gè)人想要成功，必須先要有目標(biāo)，以前，你經(jīng)常說，我要考過誰誰誰，最后都一一實(shí)現(xiàn)了，連以前你想都不敢想要挑戰(zhàn)的左萬鑫都被你打敗過�？赡悻F(xiàn)在呢？你對自己的要求放松了，以前一定要考第一，可現(xiàn)在呢？考了前三、前五就滿足了，還經(jīng)常為自己的失敗找理由……”
我聽著聽著，終于忍不住了，“哇！”的一聲哭了起來，媽媽見狀，安慰我說：“這次的考試再怎么說也是過去了，這次你要當(dāng)成一次恥辱，以后要努力，要為成功找方法，不為失敗找理由�！眿寢屨Z重心長的.說“要讓堅(jiān)持和努力成為一種習(xí)慣，讓放棄和失敗成為一種奢侈�！蔽覐�(qiáng)忍住淚水：“嗯！”答得很堅(jiān)定……
現(xiàn)在，我銘記媽媽對我說的話，將它成為自己的座右銘，只要想要放棄的時(shí)候，心中一想到這句話，就有一股力量在催促我向前。
這是我人生中最難忘的一堂課。是這節(jié)課讓我找回了原來的自己，也讓我變得成功。
難忘的一堂課作文14
心懷思念是一種幸福。那難忘的一課，把這種幸福擴(kuò)散到了4班每一個(gè)人的心田。
全班43個(gè)人，同學(xué)和老師，眼睛都一眨不眨地盯著投影，聽著那來自遙遠(yuǎn)某地的熟悉的聲音，那聲音中透著快樂也一并透著思念。倩倩，經(jīng)歷了從上海轉(zhuǎn)學(xué)到老家這么大打擊的你，現(xiàn)在還好嗎？
在感動(dòng)1204主題班會課上，我聽著倩倩把她現(xiàn)在的生活娓娓道來，聽著她俏皮的調(diào)侃著每一位老師，當(dāng)聽她說道她現(xiàn)在所在的班級是初二（14）班時(shí)，我突然有種莫名的辛酸，那么努力的倩倩，卻終是無法與我們一起并肩奔跑。在那個(gè)競爭如此激烈的'地方，想要獲得一個(gè)陽光無限好的未來，談何容易？她要付出比我們多十幾倍、幾十倍甚至千百倍的努力啊！
我拿著DV拍攝，聽著幾位同學(xué)真摯的表達(dá)，每一句話、每一個(gè)字，甚至每一次停頓，同學(xué)們眼底的思念，我看得真切。思念牽扯出回憶，那過往的一幕幕，閃現(xiàn)在眼前那個(gè)笑容滿滿有一點(diǎn)嬰兒肥的女生，那個(gè)在每個(gè)課間一絲不茍地輔導(dǎo)著同學(xué)們的作業(yè)訂正的身影，那個(gè)與我們同窗兩年的伙伴她在我們心底，從未離去。
她的付出和回報(bào)一定是成正比的，但是李老師慷慨激昂的講話突然卡帶他的聲音哽咽了，聲音里夾雜著琢磨不透的情緒。全班很安靜，沒有人叫囂，也沒有人發(fā)笑，就這么靜靜的。我們都明白，這是李老師對倩倩的思念。
一個(gè)個(gè)同學(xué)站在DV前一次又一次，有些人好久才繃出一句我們很想你啊。有些人則滔滔不絕，仿佛要把自己所有的感情刻錄到這巴掌大的DV上。最后的那一聲倩倩，我們愛你！印滿了4班所有人的思念。她永遠(yuǎn)是418，這個(gè)學(xué)號，這個(gè)位置，永遠(yuǎn)為她保留。
校園里的夕陽美，我在小路上，舉著DV，一路走，一路拍，我把這難忘的一課，記錄在DV上，一定要把它傳給倩倩，那是長線一樣的思念，我像是把DV當(dāng)成了倩倩似的，不斷對它說著，我講到學(xué)校的變化，老師的變化，學(xué)習(xí)生活中的趣事。我告訴她，4班有多想她。
這難忘的一課，傾注了我們的思念，讓我明白，也許我們的明天依舊撲朔迷離，我們未來的路也許不會再有交集，但是思念不停，友誼便不止。
難忘的一堂課作文15
生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無數(shù)顆星星中最耀眼的一顆。
還記得上3年級的時(shí)候，我們曾上過一堂非常有趣的課。那天，我們早早就準(zhǔn)備好書本，準(zhǔn)備學(xué)《一分鐘》這一課，可是老師卻沒有像往常一樣給我們直接講課，而是問我們一分鐘的意義。有人說一分鐘很快就過去了，1分鐘沒什么，還有人說1分鐘和一天的時(shí)間相比，實(shí)在太渺小了，大家紛紛議論。這時(shí)老師說：“那我們先做個(gè)游戲怎么樣？”我們一聽做游戲，自然非常開心，很爽快的答應(yīng)了。老師首先讓我們兩臂舉起來站1分鐘，開始我們還能堅(jiān)持得住，可是到了后來，手臂非常酸，也開始有人搖搖晃晃了。接著老師讓我們比賽寫字，看看在一分鐘之內(nèi)可以寫多少字， 當(dāng)老師喊停的時(shí)候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫這么多字！后來老師說：“現(xiàn)在你們再算算算如果每人浪費(fèi)一分鐘，全班同學(xué)一共會浪費(fèi)多少？”算完后我們驚奇的睜大了眼睛，小小的`一分鐘加起來竟然有半個(gè)小時(shí)之久！接著老師又問了一句：“全中國呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續(xù)想象下去。
做完游戲老師語重心長地說：“你們現(xiàn)在已度過了無數(shù)個(gè)一分鐘。一分鐘，有時(shí)在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時(shí)在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時(shí)在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時(shí)在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有些人以前從來不知道珍惜時(shí)間，總是想：沒關(guān)系，還有明天呢，總是把事情放到明天來做。長大了就開始后悔了：我小時(shí)候要是好好珍惜時(shí)間，長大就不會這樣了。誰可曾想過，明日復(fù)明日，明日何其多呢？
上完這一堂有趣的課后，我才真正知道了一分鐘的重要性，今后，我一定會好好珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)生命里的每一分鐘，在這里，我真誠地希望大家也能明白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，用最短的時(shí)間做最多的事情
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