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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的走進(jìn)了才知道作文，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)不出的秘密世上有許多秘密，“別人不知道的”就是秘密。但人各有觀，我的秘密觀告訴我——“說(shuō)不出的”也是秘密。臨近期末的一個(gè)早上，教室里靜寂無(wú)聲，只有窗外嘰嘰喳喳的鳥兒在炫耀它們的悠閑�！拔矣惺虑橐肌！卑嘀魅蔚却蠹叶紡木碜佣牙锾痤^來(lái)，繼續(xù)說(shuō)道，“從明天開始，每天早上分組掃地�！边@個(gè)消息讓同學(xué)們一致抱怨，“快考試了，老師，哪有時(shí)間來(lái)掃地呀！”老師卻堅(jiān)定地回答：“以前每天都是衛(wèi)生委員來(lái)清掃，占用他太多時(shí)間�，F(xiàn)在分組……”老師的方法果然好用，此后，早上教室地面總是干凈異常，連空氣里都帶著花香。走進(jìn)我們班上課的課任老師，也常向其他班宣揚(yáng)，“看看人家一班的地面，一進(jìn)教室就舒心�！敝钡接幸惶烨宄�，我們班突然直跌到最臟班級(jí)排行第一名。班主任厲聲責(zé)問(wèn)當(dāng)天哪組負(fù)責(zé)清掃，大家居然都說(shuō)不清楚。細(xì)查方知，從那天分組以后，沒有哪個(gè)小組真正清掃過(guò)地面，“早上本想打掃，進(jìn)教室一看，很干凈呀�！庇谑�，時(shí)間一長(zhǎng)，連值日之事都忘了。這一段時(shí)間是誰(shuí)在偷偷地值日？那天班級(jí)熱烈的討論聲壓過(guò)了窗外的鳥鳴。幸虧老師盤查那天我生病未到校，這個(gè)秘密才得以隱藏。因?yàn)檫@個(gè)人正是我。老師分組后，我便每天侯在校門前，等門衛(wèi)打開大門，便快速走進(jìn)教室，哼著小曲，開窗換氣，撿紙拖地，澆花倒垃圾，再輕輕關(guān)上門，到大樹下背單詞。這個(gè)秘密可以告訴任何人，我卻說(shuō)不出口。因?yàn)槲也贿^(guò)是期末前這段時(shí)間為大家清理衛(wèi)生罷了，而衛(wèi)生委員已默默地獨(dú)自干了近一個(gè)學(xué)期，我還沒有說(shuō)聲謝謝。我抬頭望著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，想起了周杰倫的《不能說(shuō)的秘密》，世界上沒有不能說(shuō)的秘密，只有說(shuō)不出口的秘密……
抬頭看看，會(huì)有別樣的風(fēng)景自然總會(huì)給予我們磨練，同時(shí)也給予我們啟示。有時(shí)，一種方法行不通，我們要抬頭看看，換個(gè)角度，也許會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)曲徑通幽，別有洞天。周日，一陣小雨過(guò)后，天空如水墨畫一般，猶未放晴。足不能出戶，我便想把自己的房間打掃一番，收拾到椅子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一根繩子卡在接縫處。我伸手便拉，可惜，繩子只是被繃緊，卻仍然卡在縫里，穩(wěn)如磐石。于是我握緊繩子的兩頭，拉鋸一般，上拉下扯，還是無(wú)功而返……我氣得把繩子一丟，打開窗透氣。不經(jīng)意間，我的目光投向?qū)γ鎵ι系囊恢恍≈┲�。它在濕漉漉的墻面上向上爬行，本就光滑的墻面�?jīng)雨后更是滑溜難行，它不時(shí)在爬行中掉下來(lái)，好在還有蛛絲拉著它，如安全索一般，不讓它跌得更深�？粗≈┲朐谕婵罩酗w人，我不僅為它擔(dān)心：攀巖可不好玩，你不會(huì)成功的！
果然，又一次，小蜘蛛被迫上演空中蕩秋千，孤零零地被風(fēng)吹得東游西蕩。烏云更沉了，飽含雨意，一旦雨打濕小蜘蛛的絲，它又會(huì)如何呢？我不忍再看，動(dòng)手把窗子關(guān)上。誰(shuí)知，這時(shí)，小蜘蛛改變了策略，它爬到了對(duì)面的藤條上，借著蛛絲，奮力蕩起秋千，一下，兩下，蕩到未被雨淋的墻面處落腳。干燥的墻面明顯更容易攀爬，小蜘蛛改變策略，換了“登陸點(diǎn)”，輕松而迅速地攀上了“山頂”。
原來(lái)，它換了一個(gè)角度，變了一個(gè)思路，順暢地解決了難題。如果我能像它一樣換個(gè)“登陸點(diǎn)”，那該多好！我返身回到椅子旁邊，拉著繩子向接縫處仔細(xì)端詳。原來(lái)，繩子在縫隙里繞了個(gè)圈，怪不得拉不出來(lái)！我換了個(gè)角度重新思考，這回輕松地把繩子從縫里抽了出來(lái)。窗外，那只小蜘蛛的網(wǎng)已經(jīng)織的差不多了，再抬起頭向遠(yuǎn)方望去，遠(yuǎn)方的天邊已經(jīng)露出來(lái)了湛藍(lán)……生活中時(shí)有風(fēng)雨來(lái)襲，換個(gè)角度觀察，我們就會(huì)看到烏云外有藍(lán)天；換個(gè)角度思考，我們就會(huì)找到更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。這一切，只需要我們抬頭看看。
美麗的姿態(tài)有些姿態(tài)不是一眼能看穿的，有些姿態(tài)不是憑想象能定論的，還有些姿態(tài)不是想抹去就可以揮手作別的。前年，我路經(jīng)一個(gè)公園，在木椅上坐下來(lái)小憩。不遠(yuǎn)處，一群五六歲孩子在草地上玩耍著，他們不知玩什么游戲，看起來(lái)樂在其中。忽然，孩子們發(fā)出驚呼聲，我抬頭望去，只見一個(gè)女孩子，手里舉著什么，沖出了男孩的包圍，驚恐的眼神十分慌張，想要奪路而逃，而男孩們?cè)诤竺娓F追不舍。我的目光緊緊地追隨著女孩的身影。
她是惹了眾怒吧？為什么別人都追她？果然，男孩們很快就趕上了她。她把手里的東西放在身后，兩手盡量張開，阻攔男孩靠近。女孩一個(gè)小小的身影如何能攔得住四五個(gè)同齡的男孩？她那伸展的手臂能有什么力量？簡(jiǎn)直就是形同虛設(shè)，螳臂擋車。我站起來(lái)，想勸女孩把東西還給男孩�？墒桥⒃谀泻⒈破认�，雖然步步后退，但倔強(qiáng)地?fù)u頭，雙手捂住了那個(gè)東西，毫無(wú)歸還的意思。她漲紅了臉，堅(jiān)定地保護(hù)著手中的物品。男孩們已經(jīng)碰到女孩的手，女孩急得眼淚都下來(lái)了，卻仍不肯服輸。在男孩捉住她的手的一霎那，她拼力往空中一跳，突然，小女孩手中的東西好像飛了起來(lái)，原來(lái)是一只小喜鵲，白胸脯的小喜鵲，“喳喳，喳喳”的叫著飛向藍(lán)天，那聲音在一片寧?kù)o中顯得格外響亮。我張了張嘴想說(shuō)些什么，卻好像有什么堵在喉嚨里，什么都說(shuō)不出來(lái)。
男孩們都無(wú)力地散開了。小女孩如釋重負(fù)，跑到剛才掉下喜鵲的那棵樹下，向樹上揮手，好像在告訴樹上那一家，一切平安。然后背過(guò)身，面帶微笑獨(dú)自一人一蹦一跳地離開了。公園里又恢復(fù)了沉靜。我站了起來(lái)，看看小喜鵲筑巢的大樹，看著小女孩遠(yuǎn)去的方向，我多想再看一眼那個(gè)漲紅著臉，伸展雙手拼命阻擋的姿態(tài)，那美麗的姿態(tài)。
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