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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文1
思維帶來創(chuàng)意，創(chuàng)意激發(fā)智慧。這是我讀了《開啟青少年智慧的150個(gè)創(chuàng)意故事》之后的感想，它在我心中根深蒂固，無時(shí)不刻在影響著我。
剛拿到這本書，我就被它深深地吸引住了。封面上有一棵郁郁蔥蔥的大樹，一個(gè)少年張開雙臂，在空中自由飛翔。打開書，只覺精神為之一振，腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)想法就蹦了出來，果然大不一樣。
這本《開啟青少年智慧的150個(gè)創(chuàng)意故事》中分“獨(dú)辟蹊徑，柳暗花明”、“打破桎梏，逆向而行”、“發(fā)散思維，異想天開”等八大章，講述了150個(gè)經(jīng)典創(chuàng)意故事，其中不乏為平淡生活著色的奇思妙想，奇峰迭起的經(jīng)商致富創(chuàng)意，更有曾在人類歷史長河中激起朵朵漣漪的發(fā)明故事。合上書，我不禁感嘆：“太精彩了!”
創(chuàng)意在哪里?創(chuàng)意無處不在。偉大的發(fā)現(xiàn)需要好的創(chuàng)意，不朽的設(shè)計(jì)需要好的創(chuàng)意，扣人心弦的文章需要好的創(chuàng)意。有了創(chuàng)意，才有可能。俗話說：“沒有做不到的，只有想不到的�！币磺邪l(fā)明創(chuàng)造都源于創(chuàng)意，沒有創(chuàng)意，人類就不可能進(jìn)步!因?yàn)閯?chuàng)意，才有如此多的人經(jīng)商致富，成為大富翁，因?yàn)閯?chuàng)意，才使生活如此精彩。在“山重水復(fù)”時(shí)，創(chuàng)意更能使“柳暗花明”，擺脫困難，反敗為勝!
有人說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可是為什么要成“方圓”呢?變成“不規(guī)則物體”不是更有個(gè)性嗎?全是“方圓”，千篇一律，就好像“機(jī)器人”、“克隆人”。我看到過一個(gè)故事：一個(gè)小學(xué)生做了一道題目：冰化成了_。他填了“春天”。多好的一個(gè)答案!冰雪消融，春天就會(huì)來到，多么新穎，多么有創(chuàng)意!可老師卻給他打了個(gè)大叉叉，說標(biāo)準(zhǔn)答案是水。我想問老師一句：“1+1一定等于2嗎?”答案是豐富多彩的，可是人們的思維卻被“釘”死了，固定在一個(gè)狹隘的“框框”里，機(jī)械地學(xué)習(xí)、工作。只要跳出這個(gè)“框框”，迎接你的將是全新的世界。應(yīng)試教育扼殺了太多的“天才”，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案使人僵硬。只有讓思維自由飛翔，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，才可能有創(chuàng)意，并激發(fā)智慧，成為一個(gè)“創(chuàng)造性人才”�！扒к娨椎�，一將難求”。當(dāng)今社會(huì)，能苦干的人多得是，難得的是能“出奇制勝”的“創(chuàng)造性人才”。
那如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力呢?首先要多思考，善于觀察，這兩個(gè)是最基本的條件。第二是要打破常規(guī)思維，貝爾納曾說：“妨礙人們“創(chuàng)新的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西�！敝徽J(rèn)死理，只會(huì)“死讀書”，不可能創(chuàng)新，要換一個(gè)方面去思考，或從相反的'方面去考慮，會(huì)有出其不意的效果。
這本書改變了我對(duì)創(chuàng)意、思維、智慧的看法，書中的一個(gè)個(gè)創(chuàng)意故事使我激動(dòng)不已，它就像長城牌潤滑油，使我的腦子重新轉(zhuǎn)了起來，激活了我的創(chuàng)新思維，搞得爸爸經(jīng)常說我“走極端”、“滿腦子奇怪的念頭”。這本書深深地影響了我，讓我在思維的天空里盡情翱翔。有想象力就是好!
讓我們插上創(chuàng)意的翅膀，在思維的廣闊天空中盡情翱翔吧!
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文2
期盼已久的寒假終于翩然而至，我可以有大把的時(shí)間在家里做手工制作了。捏捏橡皮泥、剪剪窗花、折折紙……把我的小房間裝扮得漂漂亮亮的。媽媽好像知道我喜歡做手工，放假后的第二天就提議我跟周老師學(xué)創(chuàng)意手工。
走進(jìn)周老師的畫室，我被眼前的景象迷住了。首先映入眼簾的是獨(dú)具特色的彩繪壁畫：可愛又逗人的海綿寶寶、湛藍(lán)的海洋、栩栩如生的海洋生物、一個(gè)如夢(mèng)似幻的海底世界！難以想象，這竟是周老師和她的學(xué)生一起創(chuàng)作的作品！畫柜上陳列著各式各樣的手工制作材料和精美的工藝品：各種造型的'面具、五顏六色的手工串珠、自制的花籃、蝴蝶結(jié)等令人眼花繚亂……“跟周老師可以學(xué)這么多創(chuàng)意手工制作啊！”我高興得手舞足蹈。媽媽告訴我，周老師還經(jīng)常和她的學(xué)生們一起舉辦創(chuàng)意手工義賣活動(dòng)呢！“我也要做出精致的工藝品去參加周老師舉辦的獻(xiàn)愛心活動(dòng)！”我興奮地喊道。
“是呂宸來啦！”一個(gè)甜美的聲音傳來，我扭頭一看，是美女老師——周老師！周老師的和藹可親更增添了我對(duì)創(chuàng)意手工制作的濃厚興趣。怪不得小朋友們都很喜歡周老師呢！
第一次上課，周老師教我們制作粘土工藝品——生日蛋糕。最開心的當(dāng)然是我了！我正為送外公什么生日禮物發(fā)愁呢！這節(jié)課好像是專門為我設(shè)計(jì)的。周老師給我們每人各發(fā)了一個(gè)泡沫蛋糕模型。周老師真是神通廣大，她從哪里弄來的這些材料啊？周老師告訴我們，創(chuàng)意手工的材料大部分來源于我們生活中的廢棄物，發(fā)揮我們的聰明才智，可以變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。我先給上層板塊涂上了淡黃色，讓人看起來很有食欲。周老師發(fā)給我們幾根牙簽，“用這個(gè)來做生日蠟燭還真不錯(cuò)呢！”我自言自語道。果然，老師開始教我們做蠟燭：把兩種不同顏色的粘土搓成相同長度的細(xì)條，相互間隔地纏繞在牙簽上，蠟燭就做成了。我在蠟燭最上端添上橙色的小點(diǎn)點(diǎn)，宛如一支正在燃燒著的小蠟燭，是不是很有創(chuàng)意��！我選擇了梅紅色粘土做底面板塊，看上去很鮮艷很喜慶。最后，老師讓我們發(fā)揮想象裝飾一下自己的蛋糕。我突然想起心愛的蛋糕儲(chǔ)蓄罐，那是我上幼兒園的時(shí)候買回來涂色的，可惜的是，被我不小心摔碎了�，F(xiàn)在，我終于可以有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)遺憾了。我把蛋糕設(shè)計(jì)成蛋糕儲(chǔ)蓄罐的造型：奶油自然地溢出，巧克力色的花邊，恰到好處的小點(diǎn)點(diǎn)裝飾……很快，我的作品完成了。
周老師表揚(yáng)我的小蛋糕造型好看、顏色搭配很棒。小朋友們也很喜歡我的作品。老師讓我們每個(gè)同學(xué)捧起自己的作品拍照，我們別提多開心了！回到家，外公捧著我精心制作的生日蛋糕，樂得臉上笑開了花。
幾天的創(chuàng)意手工制作課程很快就結(jié)束了，我還覺得不過癮，繼續(xù)在家里獨(dú)自“創(chuàng)作”。我盼望著下學(xué)期跟周老師學(xué)做更多的工藝品。我把精心制作的工藝品保存下來，期待著周老師舉辦的獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文3
盼星星，盼月亮，同學(xué)們終于盼來了去實(shí)踐基地的這一天。早上，所有的同學(xué)們都早早的來到學(xué)校，臉上的喜悅之情溢于言表。
到了實(shí)踐基地后，我們先參加了入營儀式，接下來便正式參加各項(xiàng)活動(dòng)。
首先，我們來到了勇敢者之路。大部分男同學(xué)都是無所謂，可說是“勇往直前”，女同學(xué)卻一個(gè)個(gè)很謙讓，“你先來”、“你先！”……我三步并作兩步，沖了上去，過了第一關(guān)軟梯后，我準(zhǔn)備下去，看見了“膽小鬼”馬駿，死死抱住橫木，不敢下去。一路上，我與孫寧、謝楷文并肩作戰(zhàn)——“翻墻、吊橋路、鉆圈路、浪木路”，“過五關(guān)、斬六將”。一直闖到了我認(rèn)為最刺激的——高空攀繩，謝楷文要打頭陣，一步跨了上去，我也緊跟其后，手腳并用，在網(wǎng)中攀爬、鉆圈……第一道高橫木過后，我發(fā)現(xiàn)，謝楷文也挪不動(dòng)步子了，站在原地不去了，美其名曰說是等我們，說實(shí)話，當(dāng)我在最高處往下看時(shí)翻過去時(shí)，我也有一點(diǎn)心虛。
燒烤，同學(xué)們最愛的項(xiàng)目，我們幾人一組開始了分工：有的生火，有的加佐料，組與組之間交換燒烤食品，相互進(jìn)行品評(píng)。真是妙趣橫生，有滋有味。
品嘗過“天下第一燒烤”后，最纏人的項(xiàng)目——制作筆筒。別看做個(gè)筆筒，可做起來卻沒有說的那么回事，工序很是復(fù)雜——打磨、粘貼、晾曬、初加工、精加工、整體粘連。把同學(xué)們忙的不亦樂乎。再看制作的工藝品，方不方、正不正的許多，特別是趙宏宇的那個(gè)，連指導(dǎo)老師都說，簡直是一個(gè)棺材，引來了同學(xué)們的哄堂大笑。
下午，最可以體現(xiàn)男子漢氣概的項(xiàng)目——攀巖。首先，指導(dǎo)老師給我們講解了攀巖的歷史和攀巖的分類，并講解了攀巖的基本要領(lǐng)和技巧以及攀巖的保護(hù)要領(lǐng)和技巧。主要目的是要我們。通過攀巖活動(dòng)培養(yǎng)我們的爆發(fā)力和意志力，以及。增強(qiáng)克服困難，挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力。可是同學(xué)們那里聽他在羅羅嗦嗦，早已迫不及待、磨拳擦掌，躍躍欲試。有的身手不凡，如猴子一樣；有的'戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如烏龜一樣……
后來我們又進(jìn)行了趣橋和火箭制作、多米諾骨牌等有趣實(shí)踐。火箭制作間，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們一絲不茍地組裝箭體，剪貼降落傘，并安裝好火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，最后檢驗(yàn)合格后，來到室外依次裝上發(fā)射架，按通點(diǎn)火控制器，隨著倒計(jì)時(shí)令下，下點(diǎn)火控制器，瞬時(shí)群箭有次序地直飛藍(lán)天，劃出美麗的圖案，突然間，五彩繽紛的降落傘在空中打開，漫天的模型火箭徐徐落下。
實(shí)踐基地之行，雖然只有短短的一天，但同學(xué)們都留下了難以磨滅的印象，通過“工藝制作、火箭發(fā)射、燒烤、趣橋”開闊了視野，增長了知識(shí)；“攀巖、勇敢者之路”增強(qiáng)了勇氣、鍛煉了體能。作文
我的一次創(chuàng)意體驗(yàn)作文4
今天，方老師給我們布置了一道別出心裁的作業(yè)創(chuàng)意小制作。聽后，我心里樂開了花，因?yàn)槲覐男【蛺蹌?dòng)手，喜歡把一些廢棄的東西回收利用，做成創(chuàng)意作品。
看到媽媽手里握著的紙杯和散落在桌子上的瓶瓶蓋蓋，我頓時(shí)有了主意，就做個(gè)紙姑娘和她向往的海底世界吧!做紙姑娘需要紙杯、水彩筆、卡紙、剪刀和雙面膠。
我先把紙對(duì)折，用水彩筆畫出半個(gè)小姑娘，用剪刀把這半個(gè)紙姑娘剪下來，再用水彩筆把紙姑娘的臉和手畫上去，接著用剪刀把另一個(gè)紙杯的剪成一條一條的，再把它卷起來，就成了一條裙子。可是，卡紙做紙姑娘的上半身太軟了，紙姑娘一會(huì)兒往前傾，一會(huì)兒往后仰，成了名副其實(shí)的制片人。怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng)，嘿!有辦法了!我用剪刀剪下一條長方形的紙條，在把它兩頭都折進(jìn)一小塊兒，一頭貼在紙杯底部，一頭貼在紙姑娘的后背，紙姑娘一下子就挺起了胸膛，神奇極了。瞧!紙姑娘圓圓的腦袋，烏黑的眼睛，頭頂還梳著兩根羊角辮，多可愛呀!
接下來，我又做了海底世界，我先用水彩筆在紙上畫了許多水草，又畫上一條鯊魚。這些鯊魚經(jīng)過幾千年的變化，變得性格溫順，以水草為事了。最有意思的是我用酸奶瓶蓋做起了大頭魚，它的頭好像一個(gè)大頭盔，眼睛是用藍(lán)色的葡萄糖酸鈣的瓶蓋做成的。大頭魚體型雖然龐大，但并不兇狠。你瞧，那位可愛的紙姑娘正坐在它的背上遨游大海呢!
我做完了小制作，拿給爸爸看，爸爸說我有想法，有創(chuàng)意，能夠受到爸爸的表揚(yáng)，我心里美滋滋的。
永遠(yuǎn)留在生命中，可謂名不見經(jīng)傳，他既不是老師的寵徒，也不是媽媽的驕傲，但他的創(chuàng)意卻是從靈魂上征服了海外赤子，成為一個(gè)真正的有創(chuàng)意的'發(fā)明者。
小小的一件毛衣，幾個(gè)含義深刻的字符繡上去之后，便因此而變得沉重了許多。由此可知，在我們的靈魂最深處，最寶貴的不是價(jià)格連城的珠寶，也不是沉甸甸的金銀，最能敲擊我們心靈的是情意。平日里，我們都說千里送鵝毛，禮輕情意重，但事實(shí)上很多時(shí)候，我們都把這一點(diǎn)拋于腦后。比如說，朋友過生日，我們都絞盡腦汁，費(fèi)盡心思，為的就是給朋友一份最好的禮物，卻忘了給對(duì)方的心靈以深層的撫慰。于是，久而久之，我們便都習(xí)慣了用表面的東西衡量一切了。所以，一旦我們的心靈受到碰撞，或者內(nèi)心最渴望的情感得到安慰，我們就會(huì)視那物品為珍寶，哪怕那只是一件粗糙的毛衣。
在海外赤子的心中，祖國母親正是他最放不下的珍寶，所以他被水遠(yuǎn)流的毛衣深深地打動(dòng)了。而我們也不難發(fā)覺，在水遠(yuǎn)流的世界里，不被人在意的他，關(guān)注正是他所需要的。從水遠(yuǎn)流的創(chuàng)意，使我們猛然醒悟：靈魂的創(chuàng)意才是最吸引人的，最珍貴的!
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