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在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的難忘的語文課作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的語文課作文1
“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來班上正在上語文第十課——《哪吒鬧海》。文中的人物由同學們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信？你來看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開始表演了。漁民們來到海邊打魚，龍王聽說后生氣的.說：“哼！敢到我的地盤來打魚，看來是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船�！薄暗昧�。”三太子來到海面上，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會游泳，這才撿回了一條命。
哪吒聽說了這件事，決心治治東海龍王。他來到海邊跳進大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動起來。他這一攪，龍王可吃不消了，整個大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見一個小娃娃在洗澡，二話不說舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經(jīng)打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對哪吒說：“你打死我家夜叉，拿命來。”說完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對手，不過一個回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認錯，并 且保證以后不再興風作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚了。
這種語文課真是生動有趣，使人難忘，真希望以后能經(jīng)常上這種課！
難忘的語文課作文2
”我不想再上課了！“”咚“穆老師突然板著臉，接著便氣沖沖地走出了教室，我們都很奇怪，不是好好在上課的嗎？怎么她突然變成這樣？
馬上我們就以為穆老師是想和我們開個玩笑吧，沒事的，我們靜靜地坐在教室里，等待穆老師笑容滿面地回來，一分鐘過去了，二分鐘，三分鐘……班長忍不住，離開教室去找老師，突然班長笑嘻嘻地回到座位上說：”穆老師來了�！拔覀兞ⅠR都挺直腰桿，帶著微笑迎接穆老師回來，結(jié)果卻是班長搞錯了，根本沒請動老師，他只好又去，接連三次都被老師無情地拒絕，我憤怒了，”這老師怎么當?shù)�？我們又沒犯錯，為什么無緣無故的走掉呢？這不公平！我討厭穆老師。“
班長讓我們預習新課文，我打開書看見老師給我打的分和評語：三顆星，加油！你背的很流暢，很好！現(xiàn)在我好想把它撕掉，這些都是虛偽的，我耳邊回想起她那柔和的'聲音，真好，真溫柔，真和藹可親啊！可沒想到穆老師現(xiàn)在無情地告訴我們，她覺得我們班現(xiàn)在很差。每次上課總是冷冷淡淡的，提前十分鐘就下課了，我心中憤憤不平，”我好想您再回來繪聲繪色的給我們上一課吧，我們一定認認真真聽，積極舉手發(fā)言，請您不要總是說四（1）班好，我們班差，只要您心情好，用高興的語言給我們及時鼓勵一下，我們就一定不會辜負您的希望！“
那一節(jié)被中斷了的語文課，讓我很難過。
難忘的語文課作文3
昨天朱文晟和馬榮臻兩位同學不小心摔傷了，所以今天的語文課上岳老師再三告訴我們，“一定要注意安全，不要弄傷了自己。你們是媽媽身上掉下來的一塊肉，媽媽會心疼的'�！庇型瑢W就問，“那我怎么從媽媽肚子里生出來的?”
岳老師就打開電腦，上網(wǎng)搜索起來�！霸瓉韺殞毿r候是呆在媽媽子宮里的�！�
有同學問：“那個白色帶帶是什么?”
“那是臍帶�！痹览蠋煱呀瘫蕻斪髂殠Вo我們打了一個比喻�！皩殞毜亩亲雍蛬寢尩亩亲邮峭ㄟ^臍帶連接在一起的，營養(yǎng)通過臍帶輸送給寶寶，寶寶才會慢慢長大�！�
又有同學問，“寶寶拉屎撒尿怎么辦?”
陳禹權(quán)舉手回答：“通過臍帶輸送給媽媽，讓媽媽排下來�！�
老師稱贊他說的對。
岳老師又說：“寶寶在媽媽的子宮里呆上十個月后，就要出生，這時候尿道變成了產(chǎn)道，寶寶就從那里出來，最好是頭朝下出來。”
岳老師還告訴我們：“我生哥哥的時候?qū)殞毷峭瘸碌模缓迷诙亲由细盍艘粋�口子，把他拿出來。哎呀，疼死了，都哭啦!”
全班同學聽完，都哈哈大笑起來。“大人也會哭呀!”
雖然耽誤了大半堂課，我覺得我學到了書本上沒有學到的知識。
媽媽說：“這堂課特別有意義。以前你問媽媽這個問題時，我都不知道該如何回答，今天岳老師把這課補上了�！�
感謝岳老師給你們上了這么一堂生動有趣的課。
難忘的語文課作文4
昨天我們上了一堂語文公開課。上課前，同學們都緊張顯得非常緊張，有的呆坐著一聲不吭，有的在教室里不停的晃來晃去，有的'劃著十字求上帝保佑，甚至還有人不停地喝水，我呢，則捂著臉趴在桌子上大氣都不敢出。
容不得我們再緊張下去，聽課的老師已經(jīng)進來了，居然還有兩位攝像人員架著長槍大炮一前一后地“殺”進教室，“搞大了！”我暗暗地對自己說，不知道待會兒會不會搞砸了？
但是這種擔心是多余的，沈老師見我們個個擔驚受怕的樣子，就叫黃金搭檔之一段思農(nóng)上來給我們背古詩，好讓我們冷靜冷靜。這招果然有用，我們漸漸地被他幽默的語言所吸引，不知不覺地放松下來了。
上課正式開始，沈老師信心滿滿地站在講臺前，她首先提了一個問題，只有錢星蓉一個人舉手發(fā)言，沈老師并不怕這種尷尬的局面，繼續(xù)提問，舉手發(fā)言的人多了起來。氣氛漸漸活躍起來，到最后，我們好象都忘記了這是一節(jié)公開課，旁若無人地就象在上平時的討論課，連下課鈴響了我們還在意猶未盡呢！看到聽課老師贊許的目光，我們心中美滋滋的。
今天我們品嘗了我們勝利的果實——沈老師獎勵的零食，滋味別提有多美了......
難忘的語文課作文5
立木守信，改革立法的商鞅；剛正廉明，執(zhí)法不阿的狄仁杰；重視公德的“出色的老師”；人人遵守的“美麗的規(guī)則”……離開了第一單元神話與傳說瑰麗的文學殿堂，我們步入了第二單元的學習 ，面對新的難題，新的挑戰(zhàn)，在規(guī)則的天平之間受到啟迪和教育，在老師的帶領下，我們學習了本單位第一課《商鞅立木取信》。
當我們搬完桌椅之后回到班級，本以為可以好好休息，老師突然告訴我們要有領導來聽課，講第六課《商鞅立木取信》。雖然我們沒有預習過這篇課文，甚至對標題代表的意思也一無所知，但是我 們依舊有條不紊、一絲不茍地完成這節(jié)課的學習，獲得了各位領導的高度評價。在老師精心準備的課件的幫助下，我們以小組為單位，積極探索研究思考題，課文主要寫什么，一共包括幾大段，都被我 們一一攻克。大家積極舉手向老師匯報著自己小組的學習成果，一改以前老師講我們聽沉悶的課堂氣氛，這節(jié)課都是我們在匯報，老師在傾聽，我感到比以前的'語文課所學知識記得更加深刻，收獲了事 半功倍的效果。一節(jié)課的時光很快過去了，我們并沒有因為領導聽課而緊張，而是輕松愉快地完成了這次學習任務。
今天這次領導聽課，雖然我們沒有進行任何預習，但是在老師的帶領下，同學們的踴躍發(fā)言下非常成功，我難以忘懷這節(jié)語文課，也希望我們每節(jié)課都能以這樣的方式上課，收獲碩果累累。
難忘的語文課作文6
老師說全世界最奇特的字是漢字，它不但有字還有拼音，一般外語文字，純粹只有拼音，把字母拼出來就是字。漢字卻有不同的字和音，要學漢字確實有它的難度。
剛上一年級時，老師很有耐心一個一個音教，共有二十六個拼音字母，花了一個月，將拼音字母教得非常詳細，每個音要發(fā)正確，而且又有第一、第二、第三、第四聲及輕聲，語文課就學著這二十六個拼音字母，同學必須要背得滾瓜爛熟。
接著開始學漢字，一筆一畫要寫得相當工整，不能超出格子，學習兩個月，認識很多字和音，我也可以閱讀故事書了，心中充滿著感激。
老師說，一年級的語文課最重要，一切的基礎都是從漢字開始，要將拼音、漢字學得精通，未來要學數(shù)學、生活、社會、自然就輕而易舉、駕輕就熟。
我現(xiàn)在已四年級了，深深覺得老師說的話非常有道理，同學們一定要先認識漢字、拼音，才能看懂得各科。因為這些科目的.內(nèi)容都是需要借著漢字、拼音來說明，同學們看不懂漢字，那學習過程就備感吃力、事倍功半。
難忘的語文課作文7
“叮鈴鈴”上課了，同學們都快速回到座位上。老師來了，只見她手里拿著一本相冊，大聲說：“同學們，今天我們來看未來科學家的照片”。我心想：“老師怎么會有未來科學家的照片呢？還有，未來科學家又是什么樣子的呢？再看看同學們，他們也議論紛紛，我好奇的望著老師手里的那本相冊，同學們也好奇地望著那本相冊。
老師讓第一組的同學排成一隊一個一個的.看。只見他們好奇地把腦袋伸過去仔細看，看完以后，一個個面色平靜的走下講臺，似乎在思考什么問題�？粗麄兊谋砬椋以絹碓胶闷�。
終于輪到我了，我把腦袋伸過去了仔細看，可奇怪的是，我看到的不是什么照片，相冊里只有一面鏡子，鏡子里的是我那天真可愛的笑臉。我走下講臺，思考著老師為什么要在相冊里放一面鏡子。過了好一會兒，我才恍然大悟，老師不就是希望我們長大當一名科學家嗎？
我暗自下決心，一定要認真學習掌握知識。好好努力拼搏，爭取不讓老師失望，長大要當一個科學家。
這節(jié)課讓我終身難忘！
難忘的語文課作文8
在小學六年的生活中，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節(jié)語文課。
四年級是我剛剛會記事的時候，第一節(jié)課當然是不會忘掉的，到現(xiàn)在，我還記得第一節(jié)課時的情景，
我走進了教室，（上課鈴突然突然響了）看見一位中年女教師站在門口。我想：她是誰呀？是新來教我們的老師嗎？還是主任？來介紹新老師的吧……一連串的問號在我的腦中浮現(xiàn)出來。我突然發(fā)現(xiàn)，我忘了跟老師打招呼，這可不是我的作風呀！我又想：和老師見面有好多次，又不是只有一次，下次再打招呼吧！等人都到齊了，老師說：“我是你們的'新班主任，姓章，教大家的語文，以后就叫我章老師啦！”聽了章老師的自我介紹，我覺得這個老師不錯。章老師又說了一句話：“你們剛才沒有打招呼哦！”我們一聽，立刻整整齊齊地說了一句“老師好！”搞得老師目瞪口呆的，不過馬上就回過神來了，“接下來，我給大家講一個故事，我給你們講故事是因為擔心你們讀書少，還可以讓你們有耐心�！崩蠋熡终f“故事的名稱叫做《蠟燭的眼淚》。從前，有一對夫妻，在海上開了一個……”我聽得如癡如醉，打心底里喜歡這個老師了……突然，下課鈴響了，老師說：“作業(yè)是ⅹⅹⅹⅹ，好，下課�！�
聽完了這一節(jié)課，我覺得這個語文老師非常親切，這個老師的課上得很好，她人又嚴肅、又和藹可親，她有與眾不同的教學方法，用故事來引導我們熱愛學習，讓同學們收獲很大。
這一節(jié)課，就是這樣度過的。事情雖然很簡單，但我感到很難忘。
難忘的語文課作文9
今天上了一節(jié)語文課，令我很感動，同學們都舉了手，不再膽小如鼠了。不像以前站起來一聲不吭，連平常最膽小的人都舉了手，而且回答得很精彩。
老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料，我們都專心致志地聽著，聽完后，我們才明白李政道李博士是個醫(yī)德高尚的.人。老師又轉(zhuǎn)了個話題：感恩。我們最應該感恩父母，感謝他們培養(yǎng)我們長大；感謝他們關心我們；感謝他們愛護我們……李老師雖然說的內(nèi)容不多，但是我們明白了許多。
接著李老師讓我們對《卡羅納》作批注。同學們揮筆一寫，寫出了許多批注。這節(jié)課幾乎成了同學們讀批注的“天堂”。這一個還沒讀完，那一個又舉手了；這一個舉了手，那一個又搶答了。這么吵的場面，讓我舉手都來不及。李老師點都點不及，一聽到問題后，大家都躍躍欲試、踴躍舉手，都舉手試試。所有問題都難不到我們聰明的同學。不過一分鐘，問題都被同學們一一解答出來了。
不一會兒，下課了，我覺得這節(jié)課上得特別快，同學們都依依不舍。
難忘的語文課作文10
今天是我們正式開始學習初中課程的第一天。上午的第三節(jié)課是語文課，我先是很好奇我的語文老師會是怎樣的一個人。
伴隨著預備鈴的響起，語文老師走進了教室。當老師在講臺上站定時，我不由得打量起了老師，老師同時也打量著我們。還問我們：這種情況用一個詞語表達就叫——？有同學說是：互相觀察。老師夸我們概括能力強！課，就這樣開始了。
老師在黑板上寫下“張”這個字，然后轉(zhuǎn)過身來讓我們大家介紹自己的姓氏，說說我們姓氏的來歷。但同學們都不知道自己姓氏的來歷，所以老師就講起了“張”這個姓氏的來歷。接下來張老師從漢字是怎么流傳下來的、四大文明古國的現(xiàn)狀等。中間講了很多事情讓我聽后倍感自豪。自豪我是炎黃子孫，自豪我的'祖國——中國，是世界上唯一一個有五千多年歷史的文明古國。
張老師的課刷新了我對漢字的認知，我們也感受了張老師對我們這些青少年的殷切期望。我要好好學習語文，不負老師的期望。
這真是一堂難忘的語文課呀！
難忘的語文課作文11
今天上語文課前，老師叫兩位小朋友在黑板上畫了兩個大大的熊貓寶寶，可是它們卻沒有嘴巴。我們知道下面的語文課肯定是上《給熊貓畫嘴巴》了。
丁零零，老師已經(jīng)笑瞇瞇地站在門口了。接著老師給我們講了一些話，我一句都沒聽清。心里一直在想：但愿老師能讓我上去!仿佛過了好久，老師才對我們說：“下面老師要叫兩位小朋友來給這兩只熊貓畫上嘴巴……”話還沒說完，全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的，生怕老師沒看見�！叭~丁鵬”老師叫到了我的名字，我連忙走了上去。一切都準備好了以后，隨著“一、二、三”的口令。我和那位同學都開始行動了，下面的同學靜悄悄的。我憑著感覺畫了上去，只聽得同學們給了我掌聲，我想這回肯定是畫對了�？墒鞘种械姆酃P不聽使喚，怎么也畫不出來，同學們也困惑地看著我。我緊張極了，真想把布拿掉看看是怎么回事，但我還是用力地畫了起來……老師也不相信地走了過來，一看我手中的'粉筆，笑得說不出話來了。同學們也哄堂大笑。我睜開眼睛，媽呀，這哪是粉筆，簡直臭到家了。
你們知道我當時拿的是什么嗎?原來是一個筆蓋。
難忘的語文課作文12
每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的`時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，��！真香��！我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
難忘的語文課作文13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，…..”隨著清脆的預備鈴聲響起，同學們快速地回到自己的座位上坐好。過了一會兒，正式鈴聲響了，張老師也在這時走上了講臺。因為我們已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)語文課了，所以大家都顯得很疲憊。
為了緩解我們的疲勞，張老師說：“誰上講臺來給大家唱一首歌?”老師的話音剛落，同學們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見大家都盯著自己看，翁顥洋開始害羞起來，紅著臉低下了頭。于是，我和施岳琪一起走過去把我們班的.“小歌星”推上了講臺。結(jié)果，他還是有一點害怕自己又跑回了座位。張老師開玩笑地說：“你再不上來就要寫反思、抄課文……”翁顥洋一聽，趕緊跑上了講臺。
上了講臺，翁顥洋開始來了精神，圍著張老師一邊轉(zhuǎn)一邊問：“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大�！�，同學們異口同聲地說。于是，翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來：“從那遙遠海邊慢慢消失的你，本來模糊的臉竟然漸漸清晰……”唱了一會兒，張老師說：“你能不能帶一點動作呀?”一聽這話，翁顥洋是一萬個不愿意了，趁著大家不注意，趕緊跑下講臺回到了座位�？粗蔷o張的樣子，逗得全班同學哈哈大笑，完全忘記了疲勞。
見大家情緒高漲，張老師頓時嚴肅起來，“好了，開始上課�！蓖瑢W們立刻坐好，認真地聽老師講課。這真是一堂令人難忘的語文課啊!
難忘的語文課作文14
上課鈴響了，班里的氣氛很活躍，為什么呢？因為這節(jié)課上語文。語文老師的課很有趣，還有一副“好嗓子”，連平時不愛學習的同學，也敗在他的“嗓門”下。
語文老師邁著輕盈的步伐走進教室，臉上掛著“招牌”笑容，他的笑容像是會感染似的，班里洋溢著老師和同學們的笑聲�！昂昧�，同學們，我們今天學習第七課《背影》�！崩蠋熜χf，之后班里就只有翻書的聲音。
“《背影》的作者朱自清，他是北京大學的教授，那時候條件不怎么好，就算是教授也吃不好飯，有些同學還身在福中不知福，凈挑食。”老師帶點遺憾的說，很多同學的.表情還是不以為然�！白屛蚁肫鹆思t軍長征��！他們連飯也吃不上，餓了都吃腰帶皮革、樹根之類的�！崩蠋熇^續(xù)說著，同學們也開始認真傾聽，顯然對紅軍長征很感興趣。老師也繼續(xù)講：“他們穿的是草鞋，走一會兒，就磨爛了，他們一天就要步行240公里，而且只有一雙草鞋可穿，不能換！他們走過地，那是鮮血淋漓。在艱苦的條件下，他們依舊堅持，如果你們像紅軍一樣堅毅，一定能學好習的！”這時候有個同學問道：“老師，紅軍為什么要長征��？”語文老師故作神秘說：“你們以后歷史課上會學到的，好好學哈！好了，就講這些吧，下面，大家大聲朗讀《背影》這一課�！崩^而班里是一片朗讀聲。……
這節(jié)語文課，我們不僅學到了課內(nèi)知識，還拓展了我們的視野，我們上的興趣滿滿。這真是一節(jié)難忘的語文課！
難忘的語文課作文15
語文，是一項多姿多彩的科目，每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐在座位上，準備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進教室，然后在黑板上寫下幾個大字“神奇的.書”便開始滔滔不絕、聚精會神地講了起來，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個問題：書為什么是神奇的?教室里頓時騷動了起來，大家你一言我一語，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說的是什么。不過從同學們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學們見老師根本沒有改題的意思，只能開始思考起來……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學盯著黑板發(fā)愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時候，我高高地舉起了手，發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無幾，大喜，以為謝老師會抽我回答，但我錯了，她抽了其他幾個同學回答問題，還稱贊他們回答得很好，進步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節(jié)課下來，我收獲了不僅只是一些知識，還收獲了一片郁金花瓣書簽，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節(jié)語文課。
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