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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的語(yǔ)文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文課作文1
“同學(xué)們，我們接下來(lái)玩一個(gè)叫‘搶椅子’的游戲”。那是一節(jié)作文課，余老師對(duì)我們說(shuō)。“嘰嘰喳喳”，我們一聽(tīng)到這句話(huà)就瞬間沸騰了起來(lái)。
老師走進(jìn)一個(gè)房間，拿出了幾張紅色的椅子，“嘎吱嘎吱”地把它們擺成一個(gè)圈。這時(shí)，余老師“啪啪啪”拍了三下掌，說(shuō)：“這個(gè)游戲的規(guī)則是：我說(shuō)開(kāi)始時(shí)，你們就圍著椅子走，那我說(shuō)停時(shí)，你們就盡快坐下，沒(méi)坐下的同學(xué)被淘汰”。大家更興奮了，不禁跺腳，跺得地板“咚咚”作響。
隨著余老師一聲：“開(kāi)始”。大家“踏踏踏”地圍著椅子小步走起來(lái)。每個(gè)人都豎起耳朵，聚精會(huì)神。突然傳來(lái)余老師“�！钡穆曇�，我“刷”地坐下。但陳樂(lè)謙的反應(yīng)比我更快，“咚”的.一聲迅速地坐在椅子上，牢牢地粘在了椅子上。我依然堅(jiān)持與他爭(zhēng)搶。在我們的激烈斗爭(zhēng)中，椅子與地板磨擦得“嗞嗞”響。我最終還是沒(méi)有力氣了，“哎”一聲把椅子讓給了陳樂(lè)謙。于是我被淘汰下臺(tái)。
游戲再次開(kāi)始，余老師撤走了一張椅子，又說(shuō)了聲：“開(kāi)始”。大家繞圈時(shí)更加小心謹(jǐn)慎了，恨不得直接停下，站在椅子旁邊慢慢移動(dòng)。正當(dāng)大家松懈時(shí)，余老師出其不意地喊：“�！薄ｊ悩�(lè)謙“哎喲”一聲，只見(jiàn)離他最近的椅子已被張伯源“噗”地一聲搶先坐下。陳樂(lè)謙喊道：“真可惜”！
經(jīng)過(guò)幾輪淘汰，郭馨潞成為了最終的勝利者！我們不禁“啪啪”拍掌向她表示祝賀。令我們瞠目結(jié)舌的是，她竟然獲得了五張“金幣”！真讓我們羨慕！
這節(jié)課不僅熱鬧，還讓我明白了：勝利者總是少數(shù)，我必須努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，才能成為最終的勝利者！
語(yǔ)文課作文2
寒假過(guò)后的第一次語(yǔ)文課，鐘老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣又很解饞的花生課。
上課鈴一響，我們就看見(jiàn)鐘老師抱著兩袋大大的熟花生走了進(jìn)來(lái)。鐘老師說(shuō)：“今天是本學(xué)期的第一堂課，我給同學(xué)們帶來(lái)了些花生，你們一邊吃，我一邊講故事給你們聽(tīng)�！遍_(kāi)始發(fā)花生了，我們的教室突然熱鬧了起來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻一樣。同學(xué)們都迫不及待的想剝開(kāi)殼吃花生了，鐘老師急忙說(shuō)道：“你們先別著急著吃，我先讓同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)�！边@個(gè)謎面是：青藤藤，開(kāi)黃花，地上開(kāi)花不結(jié)果，地下結(jié)果不開(kāi)花。同學(xué)們想了有些時(shí)候，然后異口同聲地回答：“是花生，是花生……”鐘老師說(shuō)：“對(duì)！就是花生�，F(xiàn)在我給同學(xué)們講故事，你們可以開(kāi)始品嘗美味可口的花生吧�！蔽乙豢吹交ㄉ�，它的`形狀像數(shù)字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一個(gè)小拇指那么大。有的像絲瓜、有的像貝殼，真是可愛(ài)極了。聽(tīng)，同學(xué)們剝花生的聲音就像放鞭炮一樣，我剝開(kāi)花生一股清香撲面而來(lái)，發(fā)現(xiàn)花生仁的外皮是紅色的，像個(gè)胖娃娃，圓鼓鼓的，很招人喜歡。我輕輕的將花生仁送入嘴里嚼著，起初沒(méi)有什么味道，但慢慢的越嚼越香，回味甘甜，整個(gè)嘴巴里彌漫著花生的香氣。
鐘老師還介紹說(shuō)：花生又叫長(zhǎng)生果，它含有大量的維生素e、蛋白質(zhì)和脂肪，能增強(qiáng)記憶、延緩腦功能衰退、滋潤(rùn)皮膚等，吃了對(duì)人的身體很有好處。不要小瞧花生仁穿的那層紅衣，它可是有養(yǎng)胃、補(bǔ)血的作用�？梢赃@么說(shuō)，花生的每一每一部分都有很高的利用價(jià)值。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”下課的鈴聲敲響了，生動(dòng)而又有趣的花生課結(jié)束了。我愛(ài)花生，更愛(ài)它的品質(zhì)，我愿做一個(gè)像花生那樣默默奉獻(xiàn)的人。
語(yǔ)文課作文3
語(yǔ)文，不僅傳授我們知識(shí)，而且還教會(huì)我們?cè)鯓由睿趺慈ッ鎸?duì)困難，面對(duì)挫折，它還能凈化我們的心靈，充實(shí)我們的頭腦。
我喜歡上語(yǔ)文，首先是因?yàn)樗容^有趣。培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，那么再刻苦努力，也會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。語(yǔ)文課上，讀著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句，好一派優(yōu)美恬適的田園風(fēng)光，令人向往；讀到蘇軾千古傳誦的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的名句，不也是一種美的享受嗎？讀到岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切�！辈挥勺灾鞯叵肫鹪里w當(dāng)年精忠報(bào)國(guó)的.誓言……
同時(shí)，語(yǔ)文還會(huì)教會(huì)我們?cè)S多做人的道理�！鞍蚊缰L(zhǎng)”是我國(guó)一個(gè)經(jīng)典的寓言故事。一個(gè)人為了想讓禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高，竟不顧實(shí)際情況，把禾苗拔高，還自以為很聰明。結(jié)果不僅沒(méi)有長(zhǎng)高，反而使禾苗全部枯死了。這個(gè)寓言著實(shí)可笑，但它同時(shí)教給人們一個(gè)道理：做任何事情都要遵循它的客觀規(guī)律，不能急于求成，否則會(huì)“欲速則不達(dá)”，給自己造成損害。
我喜歡上語(yǔ)文課的第三條理由是可以擁有一個(gè)完全屬于自己的世界，可以暢所欲言。在作文課里，可以不用忌諱，不用畏懼，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和意見(jiàn)，抒發(fā)自己的感情。
當(dāng)然，我喜歡語(yǔ)文還有許多其他的原因。比如：唐詩(shī)、閱讀、對(duì)聯(lián)……然而，在語(yǔ)文課上最使我頭痛的是文言文，那些“之乎者也”念起來(lái)，不僅不通順，聽(tīng)起來(lái)也像在念經(jīng)一樣，覺(jué)得一點(diǎn)意思都沒(méi)有，但是我還是要努力地去學(xué)好它。
雖然不喜歡的因素也有，但是總的來(lái)說(shuō)，我還是比較喜歡上語(yǔ)文課的，讓我們一起來(lái)努力吧！
語(yǔ)文課作文4
今天語(yǔ)文課上，老師給我們講對(duì)聯(lián)，讓我們體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的奧妙和魅力。
老師先出了 “藍(lán)天”的上聯(lián)，讓我們對(duì)下聯(lián)。我們不假思索的回答“白云”。老師又問(wèn)我們還有沒(méi)有別的答案。我們苦思冥想：有的同學(xué)撓撓頭，有的同學(xué)睜大眼，有的同學(xué)翻著書(shū)。過(guò)了一會(huì)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“藍(lán)天”的“藍(lán)”可以對(duì)“綠”，“天”可以對(duì)“地”，合起來(lái)就是“綠地”。老師向他投來(lái)贊許的目光�！跋侣�(lián)并不是唯一的�！崩蠋煾嬖V我們。我們還對(duì)出了“青山”“雪原”等。
加大難度。老師又寫(xiě)出了“祖國(guó)與天地同壽，共日月”的對(duì)聯(lián)讓我們思考。大家七嘴八舌，答案出來(lái)了：神州 爭(zhēng)輝。
課在繼續(xù)進(jìn)行中，老師在黑板上寫(xiě)了一句詩(shī)句來(lái)考我們：“春風(fēng)又□江南岸�！边@下，許多同學(xué)都紛紛舉手回答，答案繁多：回、來(lái)、歸、下、到……真是太多了！老師先贊揚(yáng)大家肯動(dòng)腦筋，接著說(shuō)：“這是一位文學(xué)家、政治家、改革家的詩(shī)句，誰(shuí)呀？”我們異口同聲地說(shuō)：“王安石�！币�?yàn)槲覀儎倢W(xué)過(guò)王安石的《元日》。老師接著說(shuō)：“他也曾用過(guò)這些字，可都不滿(mǎn)意，后來(lái)他不停的琢磨、推敲，終于想到了一個(gè)字，比以上的都好。什么字呢？”我們側(cè)耳傾聽(tīng)�！啊G’！”老師大聲說(shuō)。
我們讀著“春風(fēng)又綠江南岸。”這句詩(shī)，體會(huì)這一“綠”字的'奧妙和魅力，驚訝了，佩服了。我們聽(tīng)得入了迷，有些填對(duì)的同學(xué)高興得手舞足蹈。
這個(gè)‘綠’字不僅表示春天來(lái)到了，而且也寫(xiě)出了顏色，讓我們想象到春天花紅柳綠的美麗景色。
�。∽鎳�(guó)的語(yǔ)言文字真是奧妙，真有魅力。
語(yǔ)文課作文5
提到語(yǔ)文課，我們一慣的會(huì)想到“背”“朗誦”“寫(xiě)作”等令多數(shù)人頭痛的詞語(yǔ)�？墒�，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
今年夏天，我去上課外輔導(dǎo)班時(shí)，看到了一個(gè)小池塘。里面開(kāi)滿(mǎn)了飽滿(mǎn)、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。對(duì)于千年前楊萬(wàn)里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風(fēng)掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒(méi)體會(huì)到杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場(chǎng)雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹(shù)梢、地面全白了，推門(mén)一看，一股涼意迎面撲來(lái)，再看看地上一片潔白，雖沒(méi)有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時(shí)也讓我預(yù)感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來(lái)臨時(shí)的美妙景色。
一池塘的`荷花，一校園的楓樹(shù)，一場(chǎng)雪，都讓我體會(huì)到幾千年前諸位大詩(shī)人的感受，這亙古不變的詩(shī)意，讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過(guò)的語(yǔ)文之美。
這也是語(yǔ)文課，是一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文6
“思考的巨人……”
當(dāng)我們齊聲朗讀這句話(huà)時(shí)，鄢滌非同學(xué)一定會(huì)尷尬地沖我們揮舞拳頭，要知道，這個(gè)綽號(hào)可不是誰(shuí)都能要的。
鄢滌非的個(gè)人專(zhuān)屬名片分類(lèi)：熱門(mén)詞。狀態(tài)：天才。方面：全科，除體育、美術(shù)。綽號(hào)：思考的巨人。
以下是鏡頭還原，情景再次重現(xiàn)：
語(yǔ)文課上，一個(gè)酈老師提出的問(wèn)題把我們難倒了。酈老師不斷地啟發(fā)我們，“讀課文”。我們一個(gè)個(gè)心虛地低著頭，生怕老師會(huì)叫到自己。酈老師見(jiàn)我們默不作聲，不停地“哎呀!”我們?cè)俅纬聊�，眼睛直勾勾地盯著�?shū)，好像上面的答案被我們盯著害羞了之后，就會(huì)自動(dòng)顯現(xiàn)。
鄢滌非上課很少發(fā)言，雖然成績(jī)不錯(cuò)。哦，不是不錯(cuò)，是很不錯(cuò)。這時(shí)他倒像個(gè)沒(méi)事人似的，側(cè)著身子坐著。
“鄢滌非，你知道嗎?”酈老師找到了心儀的“獵物”。
“哦，沒(méi)有，還在思考。”鄢滌非還是拋出往常的一句話(huà)，“堵”住了酈老師的`嘴。
“為什么你每次都在思考呢，思考的巨人，嗯?”酈老師不買(mǎi)他的賬，繼續(xù)發(fā)問(wèn)。
我們驚愕地抬起頭，剛才老師說(shuō)什么了?思考的巨人。
在我們大腦秀逗3秒后，發(fā)出一陣狂笑。人的笑大概可以維持5秒左右，但是我們的笑卻是一波未平，一波又起。這個(gè)笑話(huà)太好笑了。酈老師真的是“取外號(hào)專(zhuān)家”，像鄭天佳的“二十一世紀(jì)的拖拉機(jī)”，呂天辰的“呂大嘴”都是酈老師起的。這真的是很“高雅”的綽號(hào)，我們真是想破腦袋也想不出來(lái)的。
鄢滌非也挺尷尬的，但還是依然擺著一張和平時(shí)一樣嬉皮笑臉的表情，但是，好像，好像笑得有那么一點(diǎn)點(diǎn)尷尬。
“鄢滌非事件”之后我們便不敢再在他面前提起這個(gè)綽號(hào)。但愿他不要看見(jiàn)這篇文章，阿門(mén)!
語(yǔ)文課作文7
語(yǔ)文課有些無(wú)聊，上課舉手的人數(shù)越來(lái)越少，只有幾位同學(xué)在舉手，而我?guī)缀醪慌e手，因?yàn)椴幌矚g。我希望中的語(yǔ)文課是熱熱鬧鬧，開(kāi)開(kāi)心心的。
可是看看現(xiàn)在的語(yǔ)文課，十分的乏味，同學(xué)們?cè)诩叶加泄ぞ邥?shū)，在語(yǔ)文課上，老師一提問(wèn)就把工具書(shū)上現(xiàn)成的答案讀出來(lái)，把本應(yīng)該是自己動(dòng)腦想的，自己去體會(huì)，感受的都拋之腦后。而我也不例外，即使自己有一點(diǎn)思路不跟工具書(shū)上的不一樣，但總認(rèn)為工具書(shū)上的答案是正確的，所以總把自己的思路給否定舍棄掉。
有一天，政治老師給我們上了一堂叫做“唱響自信之歌”的課，自此，我就覺(jué)得我應(yīng)對(duì)自己多一些自信，不要總是否認(rèn)自己的感受，每個(gè)人對(duì)同一篇課文都有不同的見(jiàn)解，就如同“一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特”一樣。所以大膽的舉手吧，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)什么，只要能發(fā)飚出自己觀點(diǎn)就行了。
上學(xué)期的語(yǔ)文課是那么的熱鬧，同學(xué)們?cè)谡n上認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，還自己準(zhǔn)備了許多有關(guān)課文的課本劇，在課上表演給大家看，大家都十分喜歡語(yǔ)文課，每天回家都會(huì)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，我那時(shí)雖沒(méi)有工具書(shū)，但讀過(guò)文章后會(huì)有一些不懂的題目和自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在那么長(zhǎng)的'一段時(shí)間內(nèi)，我們有了真正的屬于我們的語(yǔ)文課，所以那時(shí)的語(yǔ)文課真的很熱，有趣。
課堂是屬于我們的，我們應(yīng)把自己的課堂要回來(lái)。
語(yǔ)文課作文8
這也是一堂語(yǔ)文課，但這卻是我小學(xué)生涯的最后一堂語(yǔ)文課。
那天，我們是來(lái)告別這所學(xué)校的，領(lǐng)完畢業(yè)證書(shū)，誰(shuí)都不想離開(kāi)。于是錢(qián)老師帶著我們來(lái)到不遠(yuǎn)處幼兒園的草坪上�！坝變簣@、小學(xué)時(shí)留下了不少回憶吧�！卞X(qián)老師看了看我們，又繼續(xù)說(shuō)：“那么，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，把你想對(duì)我說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)�！�
剛開(kāi)始大家議論紛紛，有的說(shuō)老師是不是特矯情，有的說(shuō)怎樣才寫(xiě)的優(yōu)美，有的在想寫(xiě)幾行才合適。
當(dāng)我們提筆寫(xiě)時(shí)，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前，我們也感覺(jué)不到。我寫(xiě)了好多，筆根本停不下來(lái)。哪怕只想出了一年時(shí)間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時(shí)間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺(jué)得鼻子酸酸的，似乎稍一動(dòng)情，就會(huì)大哭起來(lái)。我覺(jué)得，自己從沒(méi)有那么認(rèn)真過(guò)，從沒(méi)有那么文思泉涌過(guò)。這個(gè)地方的每一株草、每一棵樹(shù)，好像都成了我小學(xué)生活的印記。
“好，同學(xué)們，交上來(lái)吧�！卞X(qián)老師站在前面柔柔地和我們說(shuō)。我慢慢抬起頭，夕陽(yáng)斜射在我們的臉龐上，微風(fēng)吹拂，黑發(fā)飄動(dòng)。我望了望老師，消瘦的'臉龐，苗條的身材，幾綹頭發(fā)貼在臉上，眼圈微紅。老師舍不得我們。
一張張寫(xiě)滿(mǎn)祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。
老師坐在草坪上一張一張仔仔細(xì)細(xì)地讀著。過(guò)了一會(huì)兒，錢(qián)老師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領(lǐng)，那就是只有真情流露才能寫(xiě)出好文章。”
這不是一堂平常的語(yǔ)文課，沒(méi)有黑板，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有課本，沒(méi)有桌椅。這是一堂特別的語(yǔ)文課，里頭除了語(yǔ)文，還有情感和記憶。
語(yǔ)文課作文9
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間愉快而短暫的暑假生活已經(jīng)結(jié)束。我步入了初一，就像剛踏入青春的少男少女一樣迷茫懵懂，但同時(shí)卻十分好奇著我的初中時(shí)代。
我至今還清楚地記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，那堂，特別的語(yǔ)文課……
那天的上課鈴才剛響，還彌漫著專(zhuān)屬于青春氣息的教室便進(jìn)來(lái)了一個(gè)留著齊耳短發(fā)的女老師。她姓陳，是我們的新語(yǔ)文老師，長(zhǎng)得很漂亮，活力四射的樣子當(dāng)時(shí)感染了我們班的所有人。
接下來(lái)，只見(jiàn)她把課本放在了講臺(tái)，滿(mǎn)懷笑容的對(duì)我們做起了自我介紹。她的音調(diào)忽高忽低的，臉上還偶爾做著一些搞怪表情，不一會(huì)兒就弄得我們哄堂大笑，把我們之前對(duì)于新學(xué)校的恐懼感全然冰釋。
自我介紹結(jié)束了，她便帶領(lǐng)我們玩成語(yǔ)接龍。接不上的同學(xué)就要上來(lái)表演才藝，順便讓大家認(rèn)識(shí)一下自己。就這樣，一堂語(yǔ)文課轟轟烈烈地轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝螒蛘n”。叫好聲話(huà)語(yǔ)聲掌聲笑聲不斷重疊，拉近了新同學(xué)之間的距離，匯聚成了一個(gè)新的集體……
從三歲到十五歲，我上過(guò)了無(wú)數(shù)次的語(yǔ)文課，但唯有這一次讓我留下了深刻的印象。因?yàn)樗豢菰铮嬲龅搅藥熒惑w的.友好關(guān)系。它讓每一位學(xué)生清楚的記住了那堂課，那個(gè)老師，那些成語(yǔ)，為我們今后的語(yǔ)文課起了一個(gè)很好的開(kāi)頭！
漫漫人生路，我要經(jīng)歷的還有很多很多。也許我還會(huì)遇到很多位老師，很多次不同的語(yǔ)文課，但我會(huì)因?yàn)槲业幕貞浿杏羞^(guò)這樣一堂特別的語(yǔ)文課而感到驕傲。
語(yǔ)文課作文10
今天，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。
一上課，老師就走上講臺(tái)，拿起一支白色粉筆，寫(xiě)了“巧猜成語(yǔ)“四個(gè)大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說(shuō)：“太好了，這個(gè)我最拿手了！”有的同學(xué)高高舉起手來(lái)：“我來(lái)！我來(lái)！”“這游戲怎么玩呢？”老師問(wèn)。話(huà)音剛落，只見(jiàn)老師低下頭，嘆了口氣�！按诡^喪氣�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的大叫起來(lái)，“我們知道怎么玩了！”
第一個(gè)上臺(tái)的是我們的`班長(zhǎng)許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長(zhǎng)脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來(lái)：“太簡(jiǎn)單了，是左顧右盼！”許欣鈺點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)上臺(tái)的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因?yàn)樗粫?huì)表演。老師又叫了周彥宏。他上臺(tái)后，眉毛一揚(yáng)一揚(yáng)的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個(gè)小小的月牙。這會(huì)是什么成語(yǔ)呢？好難呀！這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們有的用手抓著頭發(fā)想；有的趴在桌子上想；有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語(yǔ)。老師見(jiàn)大家實(shí)在想不出，就公布了答案，原來(lái)是喜出望外呀！
最后上臺(tái)的是個(gè)男生，叫壽章濤，他看來(lái)老師的紙條后，紅著臉踮起腳，跳起舞來(lái)，嘴里還哼著小曲。同學(xué)們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂著肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂(lè)的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文11
這節(jié)語(yǔ)文課再普通不過(guò)，每個(gè)人的桌上都放著一本語(yǔ)文書(shū)和一個(gè)文具盒。當(dāng)上課的鐘聲響起時(shí)，彭老師面帶微笑，踏著輕盈的腳步邁進(jìn)教室。
語(yǔ)文老師走到了講臺(tái)，便把電腦打開(kāi)了，這節(jié)課是講圓明園的毀滅，老師先把在課后找好的圖片給我們觀看，有一張圖片是一座金碧輝煌的宮殿。另外幾張是一座廢墟。彭老師說(shuō)：“那張宮殿的圖片是圓明園的復(fù)原圖，還有幾張是圓明園便毀滅后�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)后感到十分震驚。過(guò)了3一會(huì)兒，彭老師便打開(kāi)了另一個(gè)文件里面都是講圓明園是怎樣被毀滅的：1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入我國(guó)北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑，這幫侵略軍在中國(guó)犯下了不可饒恕的滔天大罪。
圓明園在沒(méi)有被英法聯(lián)軍燒毀以前，曾是那么輝煌燦爛：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街，也有象征著田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野，圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。還有許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬瑤臺(tái)、武陵色……園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，漫步園內(nèi)猶如在天南海北，飽覽著中外景色，流連其間，仿佛置身在幻想的'境界里。可以說(shuō)，她是中國(guó)人民智慧和血汗的結(jié)晶，是我國(guó)建筑和文化的典范。不僅如此，圓明園中還珍藏著無(wú)數(shù)的無(wú)價(jià)之寶，更有極為罕見(jiàn)的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物、金銀珍寶、宋元陶瓷、歷史書(shū)畫(huà)等，堪稱(chēng)人類(lèi)文化的寶庫(kù)之一。
上了這節(jié)課使我知道了圓明園便毀滅的事實(shí)，我要努力學(xué)習(xí)把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大。報(bào)國(guó)仇！
語(yǔ)文課作文12
語(yǔ)文，在生活中；生活，在語(yǔ)文中。
——題記
一輪皎潔的明月掛在濃黑的夜幕中，安詳?shù)赝聻⒅遢x，周?chē)⒙渲W耀的星星。
我、爸爸還有小我一歲的堂弟，漫步在一條小路上，閑聊著。興許是沒(méi)的說(shuō)了，我們沉默了許久。
首先打破沉默的是爸爸。他指著天上那完美的月亮，笑著說(shuō)：“天上的月亮像什么？”
我習(xí)慣地脫口而出：“像輪盤(pán)，像月餅，像橘子�！�
“嗯。還有呢？”
還有什么？被慣性思維束縛的我怎么想也想不出來(lái)，倒是堂弟先開(kāi)了口：
”像燒餅，撒了許多芝麻的圓燒餅，都掉到旁邊了；像珠寶店里的圓金塊，星星就是碎銀；像一個(gè)沒(méi)了齒的齒輪，那些是它掉下的，還一閃一閃地和它玩捉迷藏呢�！�
嘩——我思想的閘門(mén)一下被打開(kāi)了，被關(guān)上的想象力如潮水般奔騰而來(lái)。是呀，誰(shuí)說(shuō)月亮只能像輪盤(pán)、月餅、橘子？誰(shuí)說(shuō)只有這些才是正常的、正確的比喻？
這一次，也是脫口而出：
”像一朵變異的金黃蒲公英，風(fēng)吹落了一些它的種子；像一只戴了黃色隱形眼鏡的'眼睛，瞪得又大又圓，都流出淚來(lái)了；像一鍋正在熬的雞湯，都濺出來(lái)了�！�
爸爸贊許地看了我一眼。
堂弟不甘示弱，我也不想落后。我們兩個(gè)針?shù)h相對(duì)，你一言我一語(yǔ)滔滔不絕地說(shuō)著，一直就沒(méi)停過(guò)。一些絕妙的想法集入我們的腦海中。月亮像葵花，像鳥(niǎo)蛋、像瓶蓋、像黃色燈光下得鼻孔、像變異人張大的黃色的嘴……
月亮似乎更皎潔更完美了，星星似乎更閃耀了，她們發(fā)出的光，成了我源源不斷的靈感……
這，不也是一堂語(yǔ)文課嗎？
感謝堂弟給我上了這堂最精彩絕倫的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文13
語(yǔ)文并不單指語(yǔ)文課，生活中的語(yǔ)文甚至更加豐富多彩。書(shū)籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語(yǔ)文。
書(shū)籍中的語(yǔ)文博大精深�！皶�(shū)是人們的精神糧食”，四大名著、百家著作、《唐詩(shī)三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國(guó)真正的“財(cái)寶”，給人們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓人們受益終生。
廣告中的語(yǔ)文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷，廣告總是無(wú)處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文知識(shí)，“味道好極了”！”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡(jiǎn)潔，并且瑯瑯上口，它抓住了人們的內(nèi)心感受，所以才經(jīng)典。
報(bào)紙中的`語(yǔ)文多姿多彩。一個(gè)故事，也許會(huì)令人深思；一個(gè)詞語(yǔ)，也許就能讓你的文章多一份絢麗；一個(gè)生字，也許就能拓展你的語(yǔ)文知識(shí)……哪怕一篇小笑話(huà)，也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。
電視中也有語(yǔ)文。當(dāng)我們聽(tīng)不清聲音時(shí)，字幕便成了依靠，在看電視的過(guò)程中，便加深了對(duì)漢子的印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，角色們也能通過(guò)語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。
自然中的語(yǔ)文詩(shī)意盎然，看到傾盆大雨，心里便會(huì)想到劉基的“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕殷地飛”；聽(tīng)到陣陣?yán)茁�，又�?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲，強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”；看到梅花，又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹(shù)春”……
生活中處處都有語(yǔ)文，它們都能讓我們受益，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
語(yǔ)文課作文14
你要是問(wèn)我“什么課最令你難忘？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“前天下午上的兩節(jié)語(yǔ)文課最令我難忘�！鼻疤煜挛绲膬晒�(jié)語(yǔ)文課上我們班上所有同學(xué)都當(dāng)了一次“小小推銷(xiāo)員”。
謝昱、徐劭嘉、黃希銘、劉煒炫一組。他們向大家介紹產(chǎn)品是ipad2。ipad2是一種手寫(xiě)電腦，十分方便攜帶，同時(shí)也很實(shí)用�！敝x昱用洪亮的聲音打了個(gè)開(kāi)頭炮。接著他們一個(gè)個(gè)勇敢地站出，繪聲繪色的向大家介紹了 ipad2的.各項(xiàng)功能。最后他們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)道：“現(xiàn)在只賣(mài)3333元，快來(lái)?yè)屬?gòu)吧！”
我，張雍寧，王可迪，陳卓一 組�！跋旅嬗姓�(qǐng)31號(hào)同學(xué)向大家介紹，她們帶來(lái)的‘產(chǎn)品’是……”端木老師說(shuō)道。我們一起走上臺(tái)去，我手中還抱著一個(gè)比鋼琴小幾十倍的 “小鋼琴”。我們站上臺(tái)后一起問(wèn)道：“大家猜猜這是什么東西？”我們?cè)捯魟偮�，臺(tái)下大家異口同聲地說(shuō)道：“這是一部電話(huà)！”呵呵，這次被你們猜對(duì)了，這是一部電話(huà)。
原來(lái)的鋼琴鍵變成了撥號(hào)鍵，在撥號(hào)鍵上面就是電話(huà)聽(tīng)筒，有趣吧！更有趣的是“小鋼琴”的“鍵”同樣也能發(fā)出優(yōu)美的音樂(lè)�！斑@部電話(huà)放在家里，即美觀又實(shí)用，快來(lái)買(mǎi)吧！”張雍寧的話(huà)使我們的介紹圓滿(mǎn)結(jié)束了。
陳齊她們組推銷(xiāo)的是蘋(píng)果，她們向大家介紹了蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)成分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這兩節(jié)語(yǔ)文課不僅使我們更加透徹地認(rèn)識(shí)了一些新科技，同時(shí)也使我們超越了自我，勇敢地站在了講臺(tái)上。
語(yǔ)文課作文15
今天陽(yáng)光明媚，蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，是個(gè)好天氣！我們的心情就像今天的天氣一樣好。因?yàn)槲覀兩狭艘还?jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
上課了，老師拿著一張A4笑瞇瞇地問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們能用這張紙懸空撐起五本語(yǔ)文書(shū)嗎？”同學(xué)們頓時(shí)呆若木雞。接著，老師給我們四人小組一張紙，同學(xué)們便七嘴巴舌地議論起來(lái)，我們組也不例外�？催^(guò)不少科學(xué)的林栩浩首先發(fā)言，他說(shuō)：“我認(rèn)為圓承受的重量最大，我們可以利用圓的特點(diǎn)�！闭f(shuō)完，他就做了一個(gè)圓柱形的形狀，又把語(yǔ)文書(shū)放上去。一本一本的.語(yǔ)言書(shū)放上去，真是岌岌可危��！當(dāng)放到第四本時(shí)，圓心已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖了。我們商量一番后，決定把書(shū)從小往大放。書(shū)一本一本地放上去，圓心始終沒(méi)有絲毫移動(dòng)。當(dāng)我們把書(shū)放完時(shí)，本是高屋建翎 ,但我們的“建筑”自始自終都沒(méi)有倒�！俺晒α�，成功了！”經(jīng)不住成功的喜悅的我們高興地跳了起來(lái)，這也讓他組的“探子”有機(jī)可乘，探取“軍情”.這下教室可熱鬧了，所有的小組都學(xué)著我們的樣，有的加以修改，好象成了時(shí)尚。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們組展現(xiàn)杰出的制造。其他的小組也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地將自己的成績(jī)用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。最后，老師告訴我們：因?yàn)閳A的重心比其他的形狀大得多，所以同學(xué)們都紛紛利用圓的特點(diǎn)來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
之后，我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。
我喜歡這樣的課堂，但愿每天都能這樣。
語(yǔ)文課作文16
今天的語(yǔ)文課上，姜老師帶著我們玩“畫(huà)鼻子”的游戲，真是有趣極了。
付老師首先到黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的怪孩子的臉。然后宣布了游戲規(guī)則。她笑容可掬地說(shuō)：“現(xiàn)在我要請(qǐng)一位同學(xué)，用紅領(lǐng)巾把她們的眼睛蒙上，然后在原地轉(zhuǎn)三圈，過(guò)后到黑板上給孩子的臉上添上鼻子�！�
話(huà)音剛落，同學(xué)們都迫不及待地把手舉得高高的，“我來(lái)！我來(lái)！”付老師左右為難了，都不知道請(qǐng)誰(shuí)好。她首先請(qǐng)了周宇，然后把他的眼睛蒙上，他自覺(jué)地在原地轉(zhuǎn)了三圈，接著搖搖晃晃地向黑板走去。不一會(huì)兒，就畫(huà)好了。嘿，周宇把鼻子畫(huà)在了嘴巴里。這下子，同學(xué)們哄堂大笑，她們拿下紅領(lǐng)巾一看，也哈哈大笑起來(lái)。
接下來(lái)終于輪到我畫(huà)了，我不慌不忙地先用手算了一下位置。然后付老師把我的眼睛蒙上了，在原地轉(zhuǎn)了三圈。我摸索著向黑板走去，估計(jì)差不多摸到黑板中央那可愛(ài)的小臉了。我胸有成竹地拿起粉筆剛準(zhǔn)備畫(huà)。下面的同學(xué)紛紛叫道：“往左……”、“往右……”、“快點(diǎn)畫(huà)……”我心慌意亂了，不管三七二十一，隨意畫(huà)了一個(gè)�！肮�，哈哈哈……”教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們笑得前仰后合，眼淚都快流出來(lái)了。我不知所措，解下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)把鼻子畫(huà)在耳朵上了，我不好意思地笑了。
“鈴鈴……”下課鈴響了，快樂(lè)的'時(shí)間總是短暫的，在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了這次有趣的游戲，真希望付老師以后再給我們玩這個(gè)游戲。
語(yǔ)文課作文17
今天，一堂我們上了一堂與眾不同、別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，深深的印在了我的心里，永生難忘。
炎炎夏日。“叮鈴鈴……”上課了，語(yǔ)文老師王老師今天一席藍(lán)裙，給這炎炎夏日帶來(lái)了一絲清涼。她踏著清脆的鈴聲，走進(jìn)了教室。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，教室里涌進(jìn)了很多人，是其他班的語(yǔ)文老師和同學(xué)，把教室擠個(gè)水泄不通。一看這陣勢(shì)，我想今天這堂課可來(lái)頭不小�！敖裉煳覀儊�(lái)上一堂特別的競(jìng)賽課，5人一組，分成8組，我們來(lái)比一比，看哪一組最厲害。第一環(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對(duì)了加十分。”王老師面帶微笑，用她甜甜的聲音清脆而響亮地公布了規(guī)則。我卻是有點(diǎn)懵，那就盡管端端正正的坐著吧，可腦子里還是一片空白。怎么辦？怎么辦？我小聲地嘀咕著。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。第一關(guān)過(guò)后，接下來(lái)的第二環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)居然是輪背古詩(shī)！輪背！這個(gè)詞對(duì)于我說(shuō)實(shí)在是壓力山大！“第五組！”一個(gè)聲音剛出，我的心里立馬像揣了個(gè)兔子一樣，不聽(tīng)話(huà)樣撲通撲通的'跳起來(lái)。快輪到我背了！“加油，加油！你可以的！”我不停地給自己打氣，可似乎沒(méi)什么用。只見(jiàn)坐在我身邊的人流利地背了起來(lái)，幸好，這首詩(shī)下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來(lái)，說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”話(huà)音剛落，心里的大石就落了地，像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開(kāi)來(lái)了。我開(kāi)心極了，當(dāng)別的組背不出來(lái)時(shí)，我卻還有點(diǎn)沾沾自喜。
幾關(guān)過(guò)后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無(wú)險(xiǎn)，盡管最后我們沒(méi)奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課卻使我終生受益。
語(yǔ)文課作文18
在上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你們也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！難道語(yǔ)文就僅僅局限在學(xué)校里的課堂上嗎？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，我們所說(shuō)的話(huà)、所寫(xiě)的字都屬于語(yǔ)文，所以，生活中到處都是語(yǔ)文！其實(shí)我也知道老師說(shuō)這句話(huà)的含義，但是你如果問(wèn)我：你能從你在生活中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)文中舉一例子嗎？這是我回答不上來(lái)的.。我只是理解這句話(huà)的含義，卻不曾真正的在生活中尋找一些例子，直到今天，我在生活中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文。
我在那尋找到了語(yǔ)文，可是那個(gè)東西跟語(yǔ)文是一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有啊。它就是——電子產(chǎn)品！其實(shí)，電子產(chǎn)品使用得當(dāng)?shù)脑?huà)，也是對(duì)人民有益的東西。假如沒(méi)有電子產(chǎn)品，那我們現(xiàn)在從哪兒學(xué)習(xí)知識(shí)呢？在哪兒能接收到老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)。我們的母語(yǔ)就是漢字，而我們手機(jī)上的字不也是漢字嗎？在打開(kāi)手機(jī)的同時(shí)，我們也復(fù)習(xí)了一遍漢字，這也是語(yǔ)文！
而且，老師會(huì)在第一時(shí)間給我們分享教學(xué)視頻和教學(xué)ppt，電視上也有老師在進(jìn)行直播。這樣不僅學(xué)到了知識(shí)，還能有一種上課的感覺(jué)，學(xué)習(xí)起來(lái)就已經(jīng)事半功倍啦！
語(yǔ)文，無(wú)處不在。書(shū)上、食品包裝袋上語(yǔ)文即漢字，這么一說(shuō)，這也有漢字，那也有漢字，生活中處處是語(yǔ)文。課本也好電子產(chǎn)品也好，在我們的衣食住行中總有語(yǔ)文的身影。既然這樣，我們更應(yīng)該學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)椋Z(yǔ)文，無(wú)處不在。
語(yǔ)文課作文19
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！今天，我們的張老師破天荒，竟然讓我們舉行一場(chǎng)游戲，而且不在別處，就在教室里，太好了！老師萬(wàn)歲！機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，我們一定要好好的珍惜這個(gè)時(shí)刻！
這次游戲比賽是：你畫(huà)我猜，我們班的康欽瑞吉選了七位同學(xué)，包括她自己，并按照性別分成兩隊(duì)。男生隊(duì)一馬當(dāng)先，登上臺(tái)，開(kāi)始準(zhǔn)備猜成語(yǔ)。劉沛顏同學(xué)真牛，畫(huà)了一個(gè)人在垂釣，女生隊(duì)沒(méi)有猜中，我是觀眾，也動(dòng)腦想了老半天才恍然大悟，�。≡瓉�(lái)是姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤。接下來(lái)張圣澤同學(xué)畫(huà)了一個(gè)笑臉，里面還畫(huà)了一把刀，張圣澤提示了一下，女生隊(duì)猜中了，答案是：笑里藏刀。接下來(lái)畫(huà)的圖都被女生隊(duì)猜中了，唉！我心想：如果出個(gè)難點(diǎn)的'就好了，男生隊(duì)加油！
女生隊(duì)氣勢(shì)洶洶的登上了臺(tái)，備著給男生隊(duì)一個(gè)沉重的打擊，這果真是一個(gè)重量級(jí)的打擊，男生隊(duì)只猜中了一個(gè)�？吹浇Y(jié)果，我很惱火，其中最致命的一個(gè)是：一片羽毛，有很多小點(diǎn)圍著它，這是什么呢？男生隊(duì)想了好久都沒(méi)猜中，女生隊(duì)說(shuō)：“這叫鵝毛大雪呀！隨后哈哈大笑，可我覺(jué)得這一點(diǎn)也不好笑。
我唉聲嘆氣地對(duì)男生隊(duì)們說(shuō)：”如果出個(gè)難點(diǎn)的，還有張圣澤能不能忍住別給女生隊(duì)提示呀！我看你們逃不過(guò)值日了！”
語(yǔ)文課堂上的游戲已經(jīng)結(jié)束了，男生隊(duì)輸了，可我真想再猜一次，就一次。我決定好好積累，踴躍報(bào)名，打敗女生隊(duì)！男生隊(duì)加油！
語(yǔ)文課作文20
昨天朱文晟和馬榮臻兩位同學(xué)不小心摔傷了，所以今天的語(yǔ)文課上岳老師再三告訴我們，“一定要注意安全，不要弄傷了自己。你們是媽媽身上掉下來(lái)的一塊肉，媽媽會(huì)心疼的。”有同學(xué)就問(wèn)，“那我怎么從媽媽肚子里生出來(lái)的?”
岳老師就打開(kāi)電腦，上網(wǎng)搜索起來(lái)。“原來(lái)寶寶小時(shí)候是呆在媽媽子宮里的�！�
有同學(xué)問(wèn)：“那個(gè)白色帶帶是什么?”
“那是臍帶�！痹览蠋煱呀瘫蕻�(dāng)作臍帶，給我們打了一個(gè)比喻。“寶寶的肚子和媽媽的肚子是通過(guò)臍帶連接在一起的，營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶輸送給寶寶，寶寶才會(huì)慢慢長(zhǎng)大�！�
又有同學(xué)問(wèn)，“寶寶拉屎撒尿怎么辦?”
陳禹權(quán)舉手回答：“通過(guò)臍帶輸送給媽媽?zhuān)寢寢屌畔聛?lái)�！�
老師稱(chēng)贊他說(shuō)的`對(duì)。
岳老師又說(shuō)：“寶寶在媽媽的子宮里呆上十個(gè)月后，就要出生，這時(shí)候尿道變成了產(chǎn)道，寶寶就從那里出來(lái)，最好是頭朝下出來(lái)。”
岳老師還告訴我們：“我生哥哥的時(shí)候?qū)殞毷峭瘸碌�，只好在肚子上割了一個(gè)口子，把他拿出來(lái)。哎呀，疼死了，都哭啦!”
全班同學(xué)聽(tīng)完，都哈哈大笑起來(lái)�！按笕艘矔�(huì)哭呀!”
雖然耽誤了大半堂課，我覺(jué)得我學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。
媽媽說(shuō)：“這堂課特別有意義。以前你問(wèn)媽媽這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我都不知道該如何回答，今天岳老師把這課補(bǔ)上了�！�
感謝岳老師給你們上了這么一堂生動(dòng)有趣的課。
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