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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的粉筆頌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
粉筆頌作文1
粉筆極其普通。一支粉筆頂多不過(guò)一寸長(zhǎng)。全身潔白如雪，毫無(wú)裝飾。它不如圓珠筆那樣纖細(xì)，不如水彩筆那樣五顏六色，也不如活動(dòng)鉛筆那樣花俏。但我卻感到它有一種無(wú)言的美，一直讓我深深喜愛(ài)著它。
在工廠里，它們還是一堆粉末，不知道自己會(huì)變成什么樣子，也不曉得自己的命運(yùn)，壽命是多長(zhǎng)，是什么樣的。直到機(jī)器開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，無(wú)情地將它們卷入，他們不知道痛，更沒(méi)有掙扎，只是默默地等待命運(yùn)之神的安排。經(jīng)過(guò)工廠的加工，取而代之的是一只只粉筆。對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是丑小鴨變白天鵝。但它們沒(méi)有炫耀，因?yàn)樗鼈冎雷约杭缲?fù)重任。
運(yùn)貨車來(lái)到學(xué)校，粉筆們被放置到學(xué)校倉(cāng)庫(kù)等待使命。突然，一道光線直射進(jìn)來(lái)，有人拿走了一盒粉筆。于是，粉筆們又來(lái)到了一個(gè)新家———教室。老師打開(kāi)盒子，抽出一支粉筆，在黑板上快速地書(shū)寫(xiě)著。很快，黑板上出現(xiàn)了一行行整潔的'字，粉筆們自己卻無(wú)法看到，因?yàn)槊繉?xiě)一個(gè)字，就有一小段粉筆化為白粉落入粉筆槽。此時(shí)此刻，粉筆正在為學(xué)生默默獻(xiàn)身。他似乎在想：桌前苦讀的的孩子們是祖國(guó)的希望，是未來(lái)的主人，為了他們茁壯成長(zhǎng)，犧牲自己那一段身軀有算什么呢？
是�。∩钪杏袩o(wú)數(shù)默默付出卻不求回報(bào)的人。而粉筆，便是他們的代表。粉筆不管是在工廠．在學(xué)校．還是在教室，始終毫無(wú)怨言，在默默地奉獻(xiàn)，又有誰(shuí)注意過(guò)這小小的粉筆呢？
我愛(ài)粉筆，愛(ài)它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
粉筆頌作文2
瀟瀟灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像飛雪，像飄絮，無(wú)聲無(wú)息地從半空中灑落著，落在講臺(tái)上、地板上、老師身上。用耗費(fèi)自己生命的代價(jià)換取了黑板上那一行行清秀的字跡及其所承載的知識(shí)，以雪的浪漫結(jié)束了自己短暫的旅程。
多少年來(lái)，飛揚(yáng)的粉末染白了一位又一位執(zhí)教者的秀發(fā)——他們無(wú)悔的選擇了教師這個(gè)行業(yè)，把自己的心靈印在兩米黑板上，把自己的靈魂系在三尺講臺(tái)上，把自己的心血花費(fèi)在十幾厘米的課本上，把自己的希望寄托在一天天長(zhǎng)高的“花朵”身上……
每一天，講桌上凝聚著老師多少的辛勤，教室里回蕩著老師多少蒼勁有力的聲音。老師為了講好每一堂課所付出的，哪個(gè)學(xué)生能夠輕易忘記？
對(duì)于家人的不解，老師只有無(wú)奈的搖搖頭；對(duì)于每個(gè)月微薄的薪水和來(lái)自家庭極大的經(jīng)濟(jì)壓力，老師只有用學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)自我安慰。老師為了教育好每一個(gè)學(xué)生所付出的，哪個(gè)學(xué)生能夠輕易忘記？
人們常把老師比作園丁，因?yàn)閳@丁對(duì)花兒的精心呵護(hù)，細(xì)致修剪，正如老師愛(ài)護(hù)學(xué)生一樣。
若把老師比作粉筆，似覺(jué)悲壯，但是恰當(dāng)。歲月在流逝，學(xué)生在慢慢長(zhǎng)大，老師的.身影卻日顯蒼老，青春的光澤在無(wú)形中消逝，取而代之的是像粉筆末一樣純白的頭發(fā)。粉末飛了，就不能再制成粉筆，老師失去的就再也不能獲得……
粉筆曾在黑板上“一路走過(guò)”，雖然它已成為粉末，但是黑板上卻永遠(yuǎn)留有它的“足跡”；老師雖日漸蒼老，但同學(xué)心中卻永遠(yuǎn)印著他們講課時(shí)的背影，無(wú)論天涯海角，無(wú)論過(guò)去未來(lái)……
粉筆頌作文3
粉筆也越來(lái)越短，最后粉筆就變成了一個(gè)小不點(diǎn)。粉筆就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地幫助我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，它用自己的青春譜寫(xiě)著知識(shí)的篇章。
在學(xué)校里，我們隨處可見(jiàn)圓頭圓腦的粉筆。它們的家族很龐大，顏色各異，有紅的、綠的、白的、藍(lán)的、黃的、五彩繽紛。粉筆，它們是老師們最得力的助手。老師通過(guò)粉筆把寶貴的知識(shí)傳授給我們。從拼音，四則混合運(yùn)算，一直到現(xiàn)在的文言文、幾何、英語(yǔ)等等。每當(dāng)我們?cè)谧鞴P記時(shí)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)粉筆在沙沙作響。漸漸地，我們抄完這節(jié)課全部的內(nèi)容時(shí)，粉筆也越來(lái)越短，最后粉筆就變成了一個(gè)小不點(diǎn)。粉筆就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地幫助我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，它用自己的青春譜寫(xiě)著知識(shí)的篇章。它們?nèi)稳耸褂�，卻從沒(méi)向人們索求過(guò)任何報(bào)酬，而是默默無(wú)聞地為我們服務(wù)。粉筆的這種崇高精神，猶如紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。在我們社會(huì)中，也有像粉筆那樣的人，比如老師，他們像辛勤的`園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵，他們嘔心瀝血，培養(yǎng)出祖國(guó)一代化新的棟梁之材，為祖國(guó)的騰飛做出了貢獻(xiàn)，而他們卻兩鬢斑白，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了青春。粉筆的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
敗，把我們的失敗經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)地積累起來(lái)。終將會(huì)拼成成功。這樣的人生才會(huì)更有價(jià)值。我們要學(xué)會(huì)笑，是發(fā)自內(nèi)心最真誠(chéng)的笑意，讓人們感覺(jué)到我們?nèi)说男男貜V闊無(wú)垠。這不也是世界上最甜的微笑嗎?
粉筆頌作文4
有人喜歡美麗的花朵；有人喜歡璀璨的群星；有人喜歡晶瑩剔透的珍珠鉆石；但我卻喜歡默默無(wú)聞的粉筆。
粉筆又細(xì)又短，大約只有五六厘米長(zhǎng)，外形既像孫悟空的金箍棒，又像一根根可口的棒棒冰。粉筆有很多種顏色：白的、紅的、藍(lán)的、黃的、綠的，種類繁多。粉筆是用石灰做的.，散發(fā)出淡淡的石灰味，粉筆摸起來(lái)很光滑，當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，常常伴有“沙沙”聲。語(yǔ)文老師拿起它，教會(huì)我們祖國(guó)的漢字、教會(huì)我們古老的詩(shī)詞；數(shù)學(xué)老師那起它，寫(xiě)下一道道算式，帶我們遨游數(shù)字王國(guó)；美術(shù)老師拿起它，描繪出祖國(guó)的大好河山；音樂(lè)老師拿起它，教會(huì)我們一首首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲······
粉筆總是默默無(wú)聞的工作，生命也很短暫，往往寫(xiě)不了幾個(gè)字生命就結(jié)束了，化作一堆粉筆灰消失在墻角。它是多么像我們敬愛(ài)的老師，默默地工作，奉獻(xiàn)出自己的一生，伏案在燈下，廢寢忘食，把畢生的心血寄托在祖國(guó)的下一代當(dāng)中。
我喜愛(ài)粉筆，但我更喜歡粉筆這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
粉筆頌作文5
在粉筆盒里，有幾根短小的粉筆，它們不起眼地躺在粉筆盒里。在課堂上，老師拿著它在黑板上授課時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)注意到，它慢慢地變短了。
每節(jié)課上，粉筆出現(xiàn)在黑板上，老師拿著它，把粉筆化成一個(gè)個(gè)知識(shí)的音符，是粉筆才讓課堂精彩起來(lái)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
我常常想：粉筆是干什么用的.？我以前覺(jué)得粉筆只是一個(gè)不起眼的，它只是寫(xiě)字的工具�？墒俏义e(cuò)了，它是偉大的，它讓自己變短，卻讓一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生獲得了渴望的知識(shí)。
啊！多么偉大的粉筆！它從來(lái)就這么偉大，課上需要它，它就一定出現(xiàn)。不管遇到破壞還是折斷，不管被扭曲還是撞擊，它總是那么直，供人使用，給予知識(shí)。
這時(shí)，我想到了老師，他們不就是這一根根粉筆的化身嗎？為了學(xué)生的未來(lái)，他們?nèi)紵俗约旱那啻�。他們的職業(yè)雖然不起眼，但他們無(wú)私奉獻(xiàn)才造就了我們美好的今天。
當(dāng)老師再次揮起粉筆講課時(shí)，粉筆末在空中飄揚(yáng)時(shí)，飄起的粉末已不是粉末了，而是老師用汗水譜寫(xiě)的知識(shí)。
或許一支支粉筆，可能讓你一生受益�；蛟S……
粉筆頌作文6
在老師的講桌左上角，總是放著一盒粉筆。它白且短，是用石膏做成的，看上去很丑陋、不起眼，在生活中，粉筆也是那么的微不足道，但在我看來(lái)，粉筆是那么無(wú)怨無(wú)悔的為我們做著貢獻(xiàn)，它在平凡中孕育著偉大。
課上，老師輕輕地拿起一支粉筆，寫(xiě)出一行行剛勁有力的字，把整個(gè)黑板描繪出一幅幅賞心悅目的畫(huà)。粉筆卻伴著“唰唰唰”的樂(lè)聲在黑板上盡情地高歌，唯獨(dú)在這個(gè)舞臺(tái)上，粉筆才是最快樂(lè)的。盡管它的身軀在慢慢地變小，最后甚至變成了粉末。也能看到它依然快樂(lè)地舞蹈。就這樣，輕輕地，一支二支粉筆沒(méi)有了自己的生命，或變成粉末舞蹈在教室上空，或變成沒(méi)法再用的小筆頭被扔進(jìn)了垃圾桶。它都是毫無(wú)怨言，從不發(fā)一次脾氣。是老師用它把無(wú)窮的知識(shí)傳授給我們。
人們?cè)谩耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生�！辟澝肋^(guò)小草的玩強(qiáng)不屈；曾用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辟澝肋^(guò)舍己為人的英雄豪杰；可我卻要用“潔凈無(wú)瑕于一生，身耗志堅(jiān)揚(yáng)精神”來(lái)贊美一下粉筆。粉筆如同小草，尤如春蠶、蠟炬一樣，默默地勞作著，又默默地逝去。
從粉筆的`身上，我明白了一個(gè)道理：要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
我贊美你——粉筆，更贊美你為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的精神。
粉筆頌作文7
粉筆是一個(gè)多么熟悉的名字，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，一頭粗一頭細(xì)的粉筆一直沒(méi)有停止過(guò)它的工作。雖然我們一年級(jí)就認(rèn)識(shí)了粉筆，但是我們對(duì)它又是陌生的，就像有些同學(xué)不知道老師的心意一樣……
粉筆伴隨我們走過(guò)了小學(xué)階段美好的時(shí)光。從一個(gè)不懂事的毛小孩，變得懂事了，腦子里裝著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。這一切都有粉筆的功勞，是它默默地奉獻(xiàn)著：從拼音B、o、e……到字、詞、句，直至含義深刻的古詩(shī)；從簡(jiǎn)單的數(shù)字到深?yuàn)W的圓周率……這都離不開(kāi)粉筆的功勞。
哎，我真為粉筆嘆息。因?yàn)樗?生命是短暫的，在我們手中一會(huì)兒就結(jié)束了生命。
有一天，我看見(jiàn)老師手上沾滿了粉筆屑，籠罩了老師手上的皺紋，這使我想起了一句詩(shī)："紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆屑染白了老師的頭發(fā)。"它不但染白了老師的頭發(fā)，也牽動(dòng)著我們的心。
老師猶如一支粉筆，陪伴我們成長(zhǎng)，將我們一個(gè)個(gè)毛小孩培養(yǎng)成人，成為祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望。粉筆是否也有和老師一樣的煩惱，憂慮和心愿呢？它與老師更有同樣的精神，使他們分離不開(kāi)。
��！粉筆，我贊美你。你沒(méi)有人類的心靈，卻似有人類的感情！
粉筆頌作文8
粉筆是老師在黑板上板書(shū)的筆，在別人的眼中是微不足道的。可在我看來(lái)，粉筆是最偉大、無(wú)私的。
大家都見(jiàn)過(guò)粉筆，它們五顏六色。同學(xué)們用粉筆設(shè)計(jì)出精美的黑板報(bào)；老師用它們?cè)诤诎迳辖涛覀冋J(rèn)字、給我們布置作業(yè)、板書(shū)……在老師的“動(dòng)用”下，它帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。
它是那么默默無(wú)聞，也是那么偉大。老師利用它在黑板上寫(xiě)字，隨著“唰唰唰”的聲音，它的身軀漸漸縮短。終于，停下了，它被放回粉筆盒，靜靜地躺著，卻看見(jiàn)自己用身體寫(xiě)出來(lái)的字被無(wú)情地擦去。慢慢地，它越變?cè)叫 Ｖ钡阶兂闪朔酃P頭，不好用了，被扔進(jìn)垃圾筒中，最后變成了一堆粉筆灰，隨風(fēng)飄走，它卻毫無(wú)怨言。
人類贊美了老黃牛的勤勤懇懇；小草了頑強(qiáng)不屈；雪花的純潔無(wú)暇；蠟燭的`舍己為人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)是用來(lái)贊美蠟燭舍己為人的，可我卻要用這句詩(shī)來(lái)贊美一下一直辛辛苦苦工作的老師。老師就像粉筆和蠟燭一樣，平凡又偉大。默默地奉獻(xiàn)了自己，卻點(diǎn)亮了別人。老師，您就像這粉筆一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己，卻照亮了一屆又一屆的學(xué)生。
粉筆為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)了自己，它在老師的手臂下，不知不覺(jué)地焚化，最后被風(fēng)吹散。
粉筆頌作文9
同學(xué)們，當(dāng)你看到老師寫(xiě)字的時(shí)候，你是否會(huì)想起那極其尋常而且毫不起眼的小東東——粉筆?
要是我說(shuō)粉筆有著高尚的品格，你也許會(huì)感到一絲驚訝：“粉筆有什么了不起?不就是用來(lái)寫(xiě)字的嗎?”
對(duì)此，我的回答是：是的，粉筆看起來(lái)是微不足道，但是請(qǐng)你仔細(xì)地想一想，每當(dāng)老師要寫(xiě)字的時(shí)候，它總是挺身而出，義無(wú)反顧地“粉身碎骨”，用自己的瘦小的“血肉之軀”在黑板上留下一行行清晰的'字跡，帶給我們的是豐富的知識(shí)。日日如此，年復(fù)一年，它是那樣的毫無(wú)怨言，那樣的樸實(shí)無(wú)華，那樣的不求回報(bào)。它所做的一切，都是為了給別人送上有價(jià)值的東西�？吹竭@里，難道我們不可以說(shuō)粉筆擁有高尚的品格嗎?
看到粉筆，我自然而然地想到了也具有同樣高尚品格的老師。每天清晨，天剛蒙蒙亮，她就已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校;白天，她給同學(xué)們認(rèn)真地上課，耐心地講解知識(shí);晚上，又在燈光下給同學(xué)們批改作業(yè)、備課，直到深夜才睡。一年365天，天天如此。她從不求回報(bào)，從不吐過(guò)一句怨言，也從不炫耀自己的功績(jī)。
在我的心目中，每一支粉筆，就像是一位老師;每一位老師，就像是一支粉筆。
粉筆，不僅象征了老師，還象征了那些要求于人的甚少，給予人的甚多的人。
粉筆頌作文10
雨下著，下著，像雪，像漂浮的羊群，從半空中，在講臺(tái)上，在地板上，在老師身上，無(wú)聲無(wú)息地落下。我用生命換來(lái)了黑板上精致的字跡和它承載的知識(shí)，用雪的浪漫結(jié)束了我短暫的旅程。
多年來(lái)，飛粉染了一個(gè)又一個(gè)教官的頭發(fā)他們無(wú)悔地選擇了教師這個(gè)職業(yè)，把自己的心印在兩米的黑板上，把自己的靈魂綁在三英尺的平臺(tái)上，把自己的心血花在十幾厘米的課本上，把希望寄托在不斷成長(zhǎng)的鮮花。
每天老師的辛苦都凝聚在講桌上，老師轟轟烈烈的聲音在教室里回蕩。哪個(gè)學(xué)生為了好好講課，很容易忘記老師講了什么？
對(duì)于家人的不解，老師只有無(wú)奈的搖頭；對(duì)于每個(gè)月微薄的工資和家庭巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，老師只能用學(xué)生的'成長(zhǎng)來(lái)安慰自己。哪個(gè)學(xué)生很容易忘記老師為教育每個(gè)學(xué)生付出了什么？
人們常常把老師比作園丁，因?yàn)閳@丁愛(ài)護(hù)花朵，細(xì)心修剪，就像老師愛(ài)學(xué)生一樣。
如果把一個(gè)老師比作粉筆，看起來(lái)很悲劇，但是很合適。久而久之，學(xué)生慢慢長(zhǎng)大，老師的身影卻漸漸老去，青春的光澤無(wú)形中消失，取而代之的是粉筆灰一樣的純白頭發(fā)。粉飛了，就不能再做成粉筆，老師丟的東西就不能再得到。
粉筆曾經(jīng)在黑板上。一路走好雖然已經(jīng)成了粉，但是它的永遠(yuǎn)留在黑板上。足跡雖然老師年紀(jì)越來(lái)越大，但他們講課的背影永遠(yuǎn)印在學(xué)生心里，無(wú)論天涯海角，無(wú)論過(guò)去還是未來(lái)。
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