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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于命運(yùn)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于命運(yùn)的作文1
始終相信前世今生的傳說，傳說中那些美麗的故事，前世總是有一些斬不斷的情思牽絆到今生，牽絆上不愛自己的人，那是上輩子欠他的情，你總是要把欠他的相思帳補(bǔ)齊。有一種眼神，風(fēng)起時(shí)，拂起紛紛擾擾的長發(fā)，抬眼間，擦肩的瞬間，似乎穿過了千年萬年。千年萬年的情愫，在陌生的眼波流轉(zhuǎn)中，你千千萬萬長長短短的黛絲烏髻可在何生何世在他修長的指尖懶懶的滑過。
總會(huì)有段感情如“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落”，總會(huì)有個(gè)人“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳”。轟轟烈烈的煙花般的.愛情過后，轟轟烈烈的離開。我是一個(gè)不甘寂寞的女子，指尖纏繞著前生后世的所有情劫，繁繁復(fù)復(fù)的長發(fā)蕩起多少的輪回，有誰會(huì)驀然回首？你可曾記重門深鎖的王府所有鶯鶯燕燕后的一雙幽怨？你可曾記滄海江湖情真意切后錯(cuò)刺一劍下的飄紅與白發(fā)？你可曾記廊橋昏柳洋裝旗袍山盟海誓望穿秋水后另有佳人？……
“夢回山枕隱花鈿，卻已淚漣漣”
命運(yùn)將你刻入我的骨頭，那就讓我?guī)阋黄鸪了�，一起化為泥土。一如長門宮，那個(gè)幽怨的女子化作所有的青煙彌漫，最后一次纏繞在你懷中，讓你帶著所有的悔恨記住我�？墒�，總是記得了今生，記不到來生�？偸且健按喝缗f，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫�！�
關(guān)于命運(yùn)的作文2
一個(gè)人從出生就開始了他的命運(yùn)。是坎坷、平坦、崎嶇，還是陽光大道，只有自己做得了主，自己才有權(quán)利選擇。每個(gè)人都想做強(qiáng)者，但必須通過努力才能獲得，不通過努力就想成為生活的強(qiáng)者，那只能是天方夜譚。作為一個(gè)中學(xué)生，我深深懂得自己所擔(dān)負(fù)著的重任，父母的希望全在我們身上。如果我們不去挑戰(zhàn)，不去奮斗，就不可能取得勝利，給予父母的只有失望，甚至是絕望。既然父母已經(jīng)給了我們一個(gè)生命，我們?yōu)槭裁匆屗速M(fèi)掉，白白地葬送自己的一生，為什么不去奮斗，不去挑戰(zhàn)。
翻開歷史的史冊，我們可以看到古今中外的英雄、名士、專家學(xué)者，他們哪一個(gè)人的命運(yùn)是平坦的。有人覺得自己很笨，自己再努力也成不了什么大氣。其實(shí)，世上并沒有聰明和愚笨的區(qū)別，只有勤奮與懶惰的不同。命運(yùn)像一面鏡子，只要你對它笑，它也會(huì)對你笑。成為生活中的強(qiáng)者，是每個(gè)人的理想。而理想呢，就像一只需要并渴望飛翔的鷹，鼓動(dòng)著堅(jiān)強(qiáng)有力的`翅膀向藍(lán)天搏擊，飛向那些生活中的強(qiáng)者。
頹廢是一生，挑戰(zhàn)也是一生，我們?yōu)楹尾蝗ヌ魬?zhàn)自己的命運(yùn)，為自己的一生感到無怨無悔；呼嘯是前行，沉默也是前行，我們何不呼嘯著前行，讓自己的命運(yùn)有充沛的意義。我理解命運(yùn)永遠(yuǎn)會(huì)對強(qiáng)者微笑。因?yàn)�，我是一個(gè)強(qiáng)者。
關(guān)于命運(yùn)的作文3
我和細(xì)化一句格言“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定命運(yùn)�！边@句話真的很好。為長者折枝，與人曰：“我不能，是不為非，非不能也。”孟子這句話也很好，他告訴我們：真“不能”與假不“能”決定著我們的命運(yùn)。
態(tài)度往往決定著一件事的后果。例如：我們?nèi)ピL問一些學(xué)校，幾乎大部分的學(xué)生都會(huì)說：家長讓我讀的，為了以后可以上大學(xué)讀的……只有極少數(shù)的學(xué)生會(huì)說：為社會(huì)做貢獻(xiàn)的，為祖國出力的。而這些人往往是成績好的。
還有啊，有一次教師出了一道奧數(shù)題。叫我們解，然后明天在講(這道題可做可不做的)。結(jié)果有一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的一個(gè)學(xué)生遲到了，他這是以為是今天的作業(yè)，就抄下來。第二天，教師講了，問學(xué)生誰解出來了。結(jié)果，只有他一人解出來。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異。
正確的態(tài)度就是一種品質(zhì)，他不能靠一時(shí)興起，更不能急于求成。他應(yīng)該滲透到我們的生活中，成為我們生活的一部分。
正確的態(tài)度是成功的必備的條件，每一個(gè)成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)重要的.時(shí)期，而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度，醞釀在講的實(shí)力。而那些以習(xí)慣這種安逸的生活的人，早已變的混一天是一天了。
所以：態(tài)度決定一切!
關(guān)于命運(yùn)的作文4
這是發(fā)生在一個(gè)男生與一個(gè)女生之間的故事，男生13歲，女生12歲，這件事是同學(xué)和我說的，我聽完都哭了……
這件事發(fā)生在暑假里的一天，那天8月16號的晚上那個(gè)男孩向女孩表白了，女孩二話沒說就答應(yīng)了，并且這個(gè)女孩發(fā)誓，只要和這個(gè)男孩處一天，就要讓他快樂一天，即使自己難過也不要讓這個(gè)男孩看見，這個(gè)諾言很多女孩都做不到，可是這個(gè)女孩卻做到了……
8月16號到8月27號他們是特別特別的好，女孩知道開學(xué)了也意味著快分手了，因?yàn)槟泻⑸铣跻�，女孩才上六年級，女孩沒有讓男孩向她保證神馬，開學(xué)不久后果然他們兩人便分手了，不到一個(gè)星期男孩向女孩提出和好，女孩答應(yīng)了，但是他們兩個(gè)的感情卻沒有原來好了，變得淡淡的，這是為什嗎呢？因?yàn)檫@個(gè)男孩喜歡上了一個(gè)初三的一個(gè)女孩，誰都認(rèn)為這個(gè)單純的女孩神馬都不知道，哈哈這個(gè)女孩卻是第一個(gè)知道他喜歡這個(gè)初三的女孩，女孩都知道她喜歡誰了還是遵守那個(gè)承諾，并且初吻也給了那個(gè)男孩，聽到這里你們會(huì)認(rèn)為她很傻，其實(shí)我也這摸認(rèn)為的，女孩很愛這個(gè)男孩，我問她，你喜歡他就要把他的.心牽住了，加油，她回了我一句這句話讓我很驚訝：有種愛叫做放手，既然他喜歡那個(gè)女生我就應(yīng)該放手，尊總他的選擇，既然他不喜歡我了，留也留不住，退一步海闊天空，我是還喜歡他但是我尊重他的選擇……
這個(gè)女孩遵守了他的諾言，至今這個(gè)女孩還沒有忘記這個(gè)男孩，女孩默默地祝福她，幫助他……
關(guān)于命運(yùn)的作文5
我常常想生命是什么，我從來沒有體驗(yàn)過危險(xiǎn)正在靠近生命的時(shí)刻，可我只是看見了別的東西在體驗(yàn)危險(xiǎn)靠近生命的時(shí)刻。
一天，我正在看電視看著看著，看見了一只老虎追著一只羚羊，那只羚羊奔跑著，當(dāng)老虎快要追到時(shí)，羚羊快速奔跑逃脫了危險(xiǎn)，我剛剛看到那一面，我的心跳到特別快，這是不是羚羊在體驗(yàn)危險(xiǎn)靠近生命時(shí)刻。
我在看見了很多的'人和司機(jī)那是人來人往，我在我姑父的電動(dòng)車上很害怕，因?yàn)檫@家伙的，只要是有路燈一變成綠色就走，我真是忐忑不安那，上我妹妹和弟弟的學(xué)校就怎么的快嘞，到了以后我一下車姑父看了看手表還差五分鐘才開學(xué)我們多來了幾分鐘，還需要等，很快五分鐘過去了，我一進(jìn)去，跟著姑父一起進(jìn)了他的學(xué)習(xí)好衛(wèi)生好整潔，董守彤，我一個(gè)聲音叫住了他，他高興地沖我笑，喊了一聲哥哥，我第一次，可是一走還是人來人往這一走還是很艱難，嗖的一下加油門走了，回到家的時(shí)候我摸了摸自己的心臟撲通撲通的跳著，我感到了我剛剛靠近了最危險(xiǎn)時(shí)刻。
有一天，我看著“600字作文”我讀了起來，一個(gè)洋人臉色刷白，咦？這是怎么回事，我又讀起了前邊，原來，在老虎裝睡的時(shí)候，他用腳來踢它的肚子，一下子老虎咬住了洋人的腿，動(dòng)物園的管理人來了也救不了他，只好報(bào)了120，把老虎沖走，洋人得救了，但他的臉色刷白，我感受了洋人剛剛靠近了危險(xiǎn)時(shí)刻。
關(guān)于命運(yùn)的作文6
人的一生總要面臨各種困難，用怎樣的心態(tài)對待，會(huì)決定一個(gè)人是否能走向成功，獲得幸福，說得大一點(diǎn)，心態(tài)可以決定命運(yùn)。
有不少人把世界上的人分為了兩類：成功的人和失敗的人，可我卻認(rèn)為這兩種人在本質(zhì)上并無差別，只是他們在處理事情時(shí)的心態(tài)不同而已。很多人之所以能夠成功，并不是因?yàn)樗麄兊娜松缆酚卸嗝雌教�，也不是他們的能力有多么超群，僅僅是他們善于控制自己的情緒，調(diào)整好自己的`心態(tài)，他們能從狂風(fēng)暴雨中看到彩虹，在困難挫折中看到希望，他們不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而沮喪，更不會(huì)為摔了一跤而從此一撅不振。反之，許多人之所以失敗也并非他們?nèi)狈C(jī)會(huì)，或是運(yùn)氣不佳，更不是老天爺不長眼，給他們的眷顧不夠，真正的原因是他們沒有樂觀向上的精神，心態(tài)不好而已。
我的心目中，想要成功首要條件是具有良好的心態(tài)，心態(tài)好事則成，心態(tài)壞事則敗。良好的心態(tài)能促使我們實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，消極的心態(tài)只會(huì)阻礙我們前進(jìn)的步伐。一個(gè)陽光的人，無論是生活上的小事還是工作上的大事，他都會(huì)積極去面對，而一個(gè)整天抱著消極心態(tài)的人，他熱衷于怨天尤人，怨這怨那，很少付之行動(dòng)去改變現(xiàn)實(shí)。有人說的好，積極樂觀，心態(tài)好的人在挫折中看到希望;消極低落，心態(tài)壞的人在勝利中看到陰影。
境由心生，心造幸福，要想擁有快樂幸福的人生，必須具有一個(gè)良好的心態(tài)。因此，讓我們培養(yǎng)良好的習(xí)慣，保持樂觀、開朗的心格，從而擁有良好的心態(tài)，使自己過上甜美的幸福生活。
關(guān)于命運(yùn)的作文7
“六一”節(jié)那天，我去吃肯德雞，有個(gè)阿姨，拿著幾個(gè)氣球過來，說是要給小朋友們，祝小朋友六一節(jié)快樂。
我也拿到了一個(gè)，我放手試了一下，它馬上飛了上去，我忙把它拉了下來，原來這種是氫氣氣球。它粉紅色的，上面畫著一只狗舉著一個(gè)牌子，寫著“祝小朋友們六一節(jié)快樂”。一不留神，這個(gè)氣球就會(huì)飛到天上去，所以我很小心，將繩子繞在手指上，還打了個(gè)結(jié)。
第二天，我上學(xué)去了，放學(xué)了回家一看，氣球漏氣了變得很小很小。
我忙把它用盡力氣吹大，可是氣球已經(jīng)飛不上去了。我干脆把繩子解開，重新吹，然后把氣球打了個(gè)死結(jié)，拍著玩，媽媽下班回來，說：“不準(zhǔn)在家玩氣球！”“不玩就不玩！”
我就拿氣球出來玩，不巧掉到水溝里，弄臟了，我用兩根手指頭把它夾起來，又把它放到水里洗，媽媽說：“臟死了，快扔掉！”“已經(jīng)在洗了！”我大叫。
可氣球后來不小心碰到了釘在墻上的`掛鉤，戳了個(gè)洞，嚇得我忙去拿雙面膠，希望能把洞堵住，可是球皮上有水，粘不住，想把氣球結(jié)打開，可卻怎么也打不開了，氣死我了。
我就往鉤破的地方使勁吹氣，無論怎樣氣球就是吹不起來，我只好把打死結(jié)的地方用剪刀輕輕剪開，可是更不能吹了，變得丑死了。
于是我氣得就把氣球亂剪一通，隨手把它扔進(jìn)了垃圾桶，漂亮可愛的氣球，最后不是被弄爆，就是被剪破。對這個(gè)不起眼卻好玩的玩具，也許沒有一個(gè)小孩能珍惜它。
關(guān)于命運(yùn)的作文8
春風(fēng)拂面，又到了播種的季節(jié)。田地上到是忙碌的身影，他們辛勤的播種，就是為了在金秋時(shí)節(jié)收獲累累的果實(shí)。但是我發(fā)現(xiàn)因?yàn)椴逖淼牧?xí)慣不同，收獲也是因人而異的。
我家附近住著一位李伯伯和王伯伯，他們種著一樣的田，但是每到收獲的季節(jié)的時(shí)候，收成總是有一定的差距。原因在哪里呢？這就激起了我的好奇心，我就開始細(xì)心觀察起兩位伯伯的種田過程，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我終于弄明白了其中的原因。
聽我慢慢來說，李伯伯插秧是一次性插完，不管秧苗的'稀疏，所以有的地方秧苗多，有的地方秧苗少；而王伯伯則不同，插秧要插多次，盡量使秧苗分布平均，不讓它們有親密接觸的機(jī)會(huì)。這樣，不同的插秧習(xí)慣決定了不同的收獲。李伯伯的秧苗分布不均，導(dǎo)致有的秧苗肥料過多，就吃撐了；有的秧苗肥料過少，就營養(yǎng)不良了。而王伯伯的秧苗則不會(huì)出現(xiàn)著這樣的情況。收獲到的多少就不言而喻了。
從這件小事中，我受到了很大的啟發(fā)，不只是種田是這樣，我們的人生不也是一樣的嗎?一個(gè)好的習(xí)慣可以改變?nèi)说拿\(yùn)，使生活過得愉快、幸福；相反，一個(gè)壞的習(xí)慣就可能使生活一塌糊涂，命運(yùn)也從此改變。縱觀古今杰出的人物，他們也是因?yàn)閺男【陀幸粋�(gè)好的習(xí)慣，才奠定了他們成功的基礎(chǔ)。
我們現(xiàn)在正是八、九點(diǎn)鐘的太陽，所以趁早的播種一個(gè)好的習(xí)慣，才能創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。
關(guān)于命運(yùn)的作文9
這是一個(gè)真實(shí)的故事。女孩叫xxx，原本是一個(gè)正處人生花樣年華的少女�？缮咸鞂λ⒉还�，讓她得了胃腫瘤。
女孩很樂觀，性格依舊活潑開朗�？缮咸煲琅f沒注意到這個(gè)自強(qiáng)的女孩，病情惡化的很快，醫(yī)生說，她的求生欲望強(qiáng)弱決定了一切，xxx的表現(xiàn)讓大家頓時(shí)有了很大的希望。她積極配合治療，對于吃藥、打點(diǎn)滴的難受從來沒有一句怨言。她跟醫(yī)生說：“大夫，我不怕苦，我要為了愛我的人活著！”醫(yī)生和護(hù)士沒有一個(gè)不對她刮目相看。這會(huì)是一個(gè)好的開始嗎？但事實(shí)并不是這樣，腫瘤的毒性已經(jīng)開始擴(kuò)散，最后不得不把子宮摘除。在大家難過的時(shí)候，xxx依舊那么開朗，她笑著安慰父母父母：“沒事，我以后還可以去領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)孩子！”
終于，功夫不負(fù)有心人。在長達(dá)五個(gè)月的治療后，xxx的病情好轉(zhuǎn)，她可以上下樓梯、可以學(xué)習(xí)甚至可以跟同學(xué)去逛街了！接下來，xxx被送去北京治療。兩個(gè)月后，xxx康復(fù)了。女孩xxx用自己對生命的.熱愛與追求撐到了最后，她的毅力克服了病魔！
這是我在一本書上了解到的一個(gè)故事。讀完后，我被xxx的意志力征服了！再想想自己做事經(jīng)常會(huì)不能堅(jiān)持到最后，常常會(huì)以失敗告終。我看完xxx的故事后，我下定決心，要自己努力把每一件事堅(jiān)持到最后，努力把每一件事做到最好！
關(guān)于命運(yùn)的作文10
放假期間，我品讀了一本名為《誰的命運(yùn)都能改變》的書，文中的人生哲理給我留下了深刻的印象，耐人尋味。
書中講述了一位以色列的行為學(xué)家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動(dòng)，施舍物有3種：400新謝克爾，一套西裝和一盆以色列蒲公英。行為學(xué)家做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：近90%的'乞丐要了400新謝克爾，近10%的乞丐要了西裝，只有百分之零點(diǎn)幾的乞丐要了蒲公英。結(jié)果10年后，要新謝克爾的乞丐至今基本仍為乞丐，要西裝的乞丐，大部分成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng)，要蒲公英的乞丐全部成了富翁。根據(jù)結(jié)果，行為學(xué)家作出了解釋，要新謝克爾的乞丐只想得到收獲，不想付出；要西裝的乞丐他們想到的是改變自己的形象，即可改變自己的人生；要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求并抓住自己人生發(fā)展的機(jī)遇。
看了之后感觸很深，最后者的精神正如我們教學(xué)中"二期課改"的精神，要求教師不要一味地滿堂灌，把學(xué)生訓(xùn)練成只會(huì)接受，不會(huì)思考的知識(shí)上的乞丐。因?yàn)檫@種教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生想到收獲，不會(huì)想著怎么付出，而這些知識(shí)只要一不用，時(shí)間一久就會(huì)全部被遺忘。所以我們教師就應(yīng)該想著怎么在自己的教育教學(xué)中施予學(xué)生"蒲公英"，這種"蒲公英"是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究等綜合能力，只有學(xué)生擁有這些能力，才能挖掘他們自己更多的才能，發(fā)展他們更多的潛能，使他們終身受用，成為一個(gè)真正知識(shí)和精神都富裕的人。
關(guān)于命運(yùn)的作文11
人的一生終歸是有限的，“赤條條的來，赤條條的去”不帶走一絲一毫。我們唯一能做的便是享受生活，把夢編織在生活中，用微笑和汗水裝飾生命的浩韓星空。
“廣廈萬間，每日只睡一床；黃金萬倆，每日只食三餐”生活就是這樣，簡簡單單，太多的物質(zhì)與欲望都不需要，平平淡淡做好自己就好。為了自己簡單的夢想，奮力拼搏，與時(shí)間斗爭，不在乎最后得到多少，只知道自己曾為自己的夢想奮力拼搏過，這便足矣。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的是時(shí)間，快樂的成功無法復(fù)制。人生就像一部無聲的'黑白電影，懂得享受的人樂在其中，而那些不懂的人，則會(huì)覺得無趣，沒有什么價(jià)值。也許他們懂得享受至高無上的地位，享受多如牛毛的鈔票，享受豪華的別墅和價(jià)值不菲的跑車。既然如此，為什么張國榮會(huì)抑郁而死？為什么鄧麗君回去自殺？因?yàn)樗麄儾粫?huì)懂得知足。不會(huì)享受人生。
生活應(yīng)享受而美麗，因知足而璀璨。知足并不是貪圖安逸，享受并不是吃喝完樂，而是懷有一顆輕盈的心。
關(guān)于命運(yùn)的作文12
一張紙可以用來畫畫；用來著色；用來折紙飛機(jī)；用來……今天我們把一張紙撕毀了，那是什么樣的情景��！就讓我們一起去看看吧！
只見葛老師拿著一份份“禮物”，興高采烈地走進(jìn)課堂，給我們每人挑了一份。大家都拿到了自己心儀的“禮物”—一張卡通人物紙，接著讓我們想：用來干什么？大家積極思考起來，不一會(huì)兒就從同學(xué)口中蹦出一個(gè)個(gè)答案。下面葛老師居然讓我們撕毀它，大伙兒都覺得納悶，為何要這樣做，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。只好乖乖地把紙撕毀。撕的時(shí)候，大家都痛心疾首，舍不得。更讓我們吃驚的是，葛老師要我們猜下面干嘛，同學(xué)們七嘴八舌地議論著，有人說把紙吃掉，有人說把它拼好……到底是什么呢？老師拿出鉛筆，讓我們在頭發(fā)上使勁摩擦，看能不能把小紙吸起來。有一位同學(xué)提議用尺試一試，結(jié)果尺像一塊小磁鐵，牢牢地把一張小紙吸了起來。這下大家多云轉(zhuǎn)晴，準(zhǔn)備比賽！我手忙腳亂，一會(huì)兒把紙片撕小，一會(huì)兒摩擦頭發(fā)，真是六神無主、心急如焚��！不過，我慢慢地靜下心來，不慌不忙地一片一片吸，果然，吸了一大片，還得了前三名呢！瞧，那女生的.頭發(fā)都亂了，看來她真是費(fèi)了九牛二虎之力啊！
經(jīng)過這次課堂體驗(yàn)，我知道了科學(xué)其實(shí)就在我們身邊，這一個(gè)摩擦起電小實(shí)驗(yàn)，還可以鍛煉我們的耐力。這真是一堂別開生面的作文課��！
關(guān)于命運(yùn)的作文13
放假期間,我品讀了一本名為《誰的命運(yùn)都能改變》的書,文中的人生哲理給我留下了深刻的印象,耐人尋味.
書中講述了一位以色列的行為學(xué)家在年輕的乞丐中搞了一次施舍活動(dòng),施舍物有3種:400新謝克爾,一套西裝和一盆以色列蒲公英.行為學(xué)家做了一個(gè)統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果是:近90%的乞丐要了400新謝克爾,近10%的乞丐要了西裝,只有百分之零點(diǎn)幾的乞丐要了蒲公英.結(jié)果10年后,要新謝克爾的乞丐至今基本仍為乞丐,要西裝的乞丐,大部分成了藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng),要蒲公英的乞丐全部成了富翁.根據(jù)結(jié)果,行為學(xué)家作出了解釋,要新謝克爾的乞丐只想得到收獲,不想付出;要西裝的乞丐他們想到的是改變自己的形象,即可改變自己的人生;要蒲公英的乞丐他們想到的是尋求并抓住自己人生發(fā)展的機(jī)遇.
看了之后感觸很深,最后者的精神正如我們教學(xué)中"二期課改"的精神,要求教師不要一味地滿堂灌,把學(xué)生訓(xùn)練成只會(huì)接受,不會(huì)思考的知識(shí)上的'乞丐.因?yàn)檫@種教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生想到收獲,不會(huì)想著怎么付出,而這些知識(shí)只要一不用,時(shí)間一久就會(huì)全部被遺忘.所以我們教師就應(yīng)該想著怎么在自己的教育教學(xué)中施予學(xué)生"蒲公英",這種"蒲公英"是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究等綜合能力,只有學(xué)生擁有這些能力,才能挖掘他們自己更多的才能,發(fā)展他們更多的潛能,使他們終身受用,成為一個(gè)真正知識(shí)和精神都富裕的人.
關(guān)于命運(yùn)的作文14
試問命運(yùn)是什么？
命運(yùn)真的存在嗎？
如果存在那么它在哪里？
它又是誰？
它是怎樣控制我們的命運(yùn)的？
命運(yùn)是虛偽的嗎？
如果不是，我想問我的命運(yùn)將會(huì)怎么樣？
有人說，
命是一葉小舟：運(yùn)是載舟之水
命運(yùn)是一個(gè)選擇，得到時(shí)的快樂，失去時(shí)的痛苦，命運(yùn)是奢侈品
命運(yùn)是自己不能決定所有
命運(yùn)是一種責(zé)任，是自己對自己人生的一種憧憬，只要有夢，那么命運(yùn)就是夢的結(jié)晶
性格決定命運(yùn)，命運(yùn)在自己撐握
命運(yùn)在我們手中，我們要改變命運(yùn)，我命由我不由天
命運(yùn)由自己，但自己的作為將該變你的一切，多做點(diǎn)善事也難不到哪去，多行不義必自斃，命運(yùn)雖不是定數(shù)，但自己做的一切事將把自己的命運(yùn)，死死的定住其實(shí)小時(shí)候我想過，我今天走這條路，但我要改變自己的.命運(yùn)，我就又了另一條路，但走完以后才發(fā)現(xiàn)，或許我所產(chǎn)生的想法，就是命運(yùn)。愚蠢的人通常認(rèn)為征服/改變命運(yùn)，就是強(qiáng)大的行為；但是，真正的強(qiáng)大是什么？是接受命運(yùn)并細(xì)心的品嘗他，
所謂命運(yùn)，就是被注定，所無法改變的事，你所做的一切，都可以稱為是命運(yùn)。
命運(yùn)就是無休止的做選擇題，做對了，就證明你的命好，做錯(cuò)了，那就是你的命歹了。人生啊，其實(shí)一直都站在分岔路口，總是在做著對或錯(cuò)的選題......
關(guān)于命運(yùn)的作文15
有些人說：“命運(yùn)是天生注定的，是改變不了的�！钡俏覅s不這樣看，命運(yùn)就好像是一座橋，而這座橋不是從出生就已經(jīng)搭好的，而是需要你自己來搭建這座通向光明的命運(yùn)橋。
這一天，老師要隨機(jī)檢查班里一些同學(xué)背課文的情況，而那天晚上我正好忘了背那篇課文。我希望老師不要檢查到我，希望我有那好的運(yùn)氣。但想什么來什么，老師第一個(gè)檢查的就是我。我站起來，心里想到：“運(yùn)氣怎么這么差，偏偏第一個(gè)叫的就是我，難道這是我命中注定的？不，不是這樣的！”老師叫我坐下，把課文抄兩遍。而我也明白了，命運(yùn)這座橋其實(shí)要自己建造。這件事深深地刺痛著我，使我懂得，只有自己的努力，才能使命運(yùn)之橋更加堅(jiān)固無比。如果自己不努力，對待學(xué)習(xí)三心二意，那橋也會(huì)用同樣的方式來報(bào)答你。
從這以后，我下定決心要認(rèn)真地建橋，而不是馬馬虎虎地讓自己的命運(yùn)之橋成為“豆腐渣”之程，成為別人眼里的笑料，成為自己命運(yùn)的絆腳石。過了一段時(shí)間，老師又要檢查我們背的'課文，而我已經(jīng)背的滾瓜爛熟了，老師又一次叫我站起來背。這一次，我流暢地背了下來，老師也夸獎(jiǎng)我有進(jìn)步。而只有我心里清楚：全是那座“命運(yùn)之橋”帶給我的好運(yùn)。
其實(shí)，命運(yùn)之橋就掌握在我們自己手中，哪怕遇到一些困難、挫折，令這座橋變得千瘡百孔，甚至十分難修，但是我們還要攻克這些難關(guān)，向著心中的理想進(jìn)發(fā)。因?yàn)槊\(yùn)這座橋很長很長，因?yàn)槲揖褪沁@座橋的設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和享受者。
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