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我從小就是一名“笨”女孩——至少在媽媽看來是這樣的。
所以，坐在每一個教室里，都是我給別人熱烈的鼓掌：為他們的成績；為他們的勇敢；為他們出色的才藝……但從沒想過要為自己鼓一次掌。
距離中考還有三個月的時間吧，那天下午，我有幸被班主任約去聊天。一路上我就在猜測，一定是關(guān)于我近幾天學(xué)習(xí)狀況的事吧。說實在的，我那成績只能用“慘不忍睹”這個詞來形容。
來到辦公室，班主任卻將她的手機遞給我，打開后我一下子就感動了——是我們班全體學(xué)生都期待已久的——班主任老師在我們畢業(yè)前為每個學(xué)生寫的一封信。僅僅讀了一段，我就被里面的文字深深地擊中了：“是啊！這不就是我嗎？這分明就是我啊……”
摸底考試，我考得一敗涂地。卷面上紅筆批改的痕跡，將我祈求的分數(shù)全部沖刷干凈。懷著沉重的心情到家，媽媽的“暴風(fēng)驟雨”撲面而來：“你看看你現(xiàn)在的分數(shù)，還能考上高中嗎？當(dāng)初你是怎么向我承諾的，這一年你都在睡覺嗎……”
這些話，被媽媽重復(fù)多次，帶給我的更多是委屈與難過，并伴隨著焦慮。媽媽啊，你為什么就看不見我的努力就對我全盤否定？我也是一直都在努力呀。是我太笨了吧？之前在姥姥家的時候，姥姥就不斷的夸獎大舅媽的女兒，認為她學(xué)習(xí)是最好的。我當(dāng)時就特別羨慕，什么時候我也能像姐姐一樣呢……
帶著忐忑，更懷著感激，看完了老師寫給我的信。淚水不知何時已充盈了眼眶——老師對我從未放棄��！說我還有潛力可挖，可能還會有奇跡發(fā)生，只是我的學(xué)習(xí)方法不對……我將手機遞給了班主任，深深地低下了頭。
班主任看著我，微笑著語重心長地說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路——奧昕，魯迅先生不是告訴我們了嗎？記住，每個人都是這個世界上獨一無二的，要學(xué)會為自己鼓掌，要找到屬于自己的突破點。我相信你——這封信就是我所有的心聲……”
接下來的日子，我按照老師的指引，開始了最后的搏擊：早上，我讀古文，背單詞；中午，我認真聽著每一節(jié)課，細心地做好筆記；晚上，我把當(dāng)天所學(xué)的知識做系統(tǒng)性的總結(jié)，查漏補缺……過去的試卷我又拿了出來，遺漏的知識點我努力補上——我感覺了知識的清泉正一點點地滋潤著我干涸的內(nèi)心……
一個月過去了，又一次測驗到來，我懷著更多的自信走進了考場。兩天后，在成績冊上，我分明看到了我的進步與提高——單語文就多了15分，總名次上升了8名！
夜深人靜的時候，我又打開了班主任老師給我寫的那封信，語言還是那樣熾熱，感情依然那樣真摯，而最讓我感動的還是那句話——要學(xué)會為自己鼓掌，要找到屬于自己的突破點，我相信你……
是啊！“沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌！”走在向著理想拼搏的道路上，我抬起了雙手，鼓起了獻給自己的掌聲！