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兒時(shí)，因體弱家貧，總是不夠自信。喜躲在人群開(kāi)外的角落處，無(wú)比羨慕他人的歡樂(lè)卻又不敢融入其中。直到遇見(jiàn)了她，聽(tīng)到了她那句溫和而堅(jiān)定的話，我才逐漸克服內(nèi)心的怯懦，努力向陽(yáng)而生。
記得那是小學(xué)五年級(jí)，由于平日作文寫(xiě)得不錯(cuò)，我被老師推薦代表學(xué)校參加鎮(zhèn)上的演講比賽。然而，對(duì)于一直無(wú)法戰(zhàn)勝心魔的我而言，寫(xiě)作不過(guò)是內(nèi)心的表達(dá)，演講卻是難以逾越的挑戰(zhàn)。毫不猶豫，我立刻拒絕了老師的提議，并表示這對(duì)我而言是不可能完成的任務(wù)。
老師姓羅，三十出頭的年紀(jì)，語(yǔ)文課上得極好，待學(xué)生無(wú)比親切。印家中最深刻的是她那雙永遠(yuǎn)笑瞇瞇的眼睛，每當(dāng)她在課堂上笑著望向我，一股神奇的力量便涌遍全身，激起我學(xué)好語(yǔ)文的信心與動(dòng)力。
不過(guò)，此刻的羅老師突然變得嚴(yán)肅，那雙溫柔的眼晴也收起了笑意。她示意我坐在辦公桌旁的小凳子上，雙手搭著我的肩膀，堅(jiān)定地說(shuō)道：“我相信，你可以！”
羅老師的這句話仿佛有一種偉大的神力，為我開(kāi)啟了通往語(yǔ)文世界的另一扇窗。既然我就在書(shū)面表達(dá)方面做得那么優(yōu)秀，演講又有何懼？不過(guò)是另一種形式的表達(dá)。
后來(lái)的日子里，羅老師全力陪我備賽。語(yǔ)文課上，鼓勵(lì)我承擔(dān)課前演講，幫助我克服怯懦；語(yǔ)文課后，一遍又一遍地與我一道打磨演講稿，只為比賽時(shí)更完美的呈現(xiàn)；比賽時(shí)，親自陪同我參賽，那雙笑眼始終追隨著我的身影，給我勇氣與力量。
最后的比賽結(jié)果我已然記不太清，但羅老師的那句“我相信，你可以”一直回響在我的耳畔。當(dāng)我第一次站上三尺講臺(tái)，當(dāng)我第一次執(zhí)教大量公開(kāi)課，當(dāng)我第一次承擔(dān)看似不可能完成的任務(wù)…… 羅老師的這句話讓我無(wú)比堅(jiān)定地相信自己“我可以”！
更為重要的是，我也成為了如羅老師一般溫和而堅(jiān)定的老師，相信“相信”的力量，用一句“我相信，你可以”引領(lǐng)和推動(dòng)一個(gè)又一個(gè)孩子戰(zhàn)勝怯懦，向陽(yáng)生長(zhǎng)。