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握手作文（一）：
握手是一種禮儀，但人與人之間、團(tuán)體之間、國家之間的交往都賦予這個(gè)動作豐富的內(nèi)涵。一般說來，握手往往表達(dá)友好，是一種交流，能夠加深雙方的信任，能夠表達(dá)對對方的尊重。
俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時(shí)才明白沒有帶錢袋，見那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說：“對不起，我忘了帶錢出來。”乞丐笑了，含著淚說：“不，我寧愿理解你的握手!”
一個(gè)握手為什么比之給予錢更有價(jià)值呢如果是簡單的給予，那或者其中包含的是同情，對弱者生活不幸的同情，同情心我們在看到那些可憐之人時(shí)都會有，但如果你能在同情之外，在你沒有本事去幫忙他人之時(shí)，一個(gè)簡單的擁抱或是握手，傳達(dá)的就不僅僅是同情，它其中還包含著理解與平等，以及對不能幫忙的愧怍。
在生活中有很多乞丐在路上要錢，我們帶錢了也不給，沒錢更加不會上前說對不起，難道乞丐的人就是卑微的人，就是該我們鄙夷的人嗎沿街乞討也許是他們的家庭突遭磨難，導(dǎo)致他們無家可歸，也或許是他們生有殘疾，生活的不易已經(jīng)給他們帶來極大的不幸，他人的不屑與冷漠則比前者帶來的不幸還要大。
與比自我低微的人握手，主動把手伸出去，那個(gè)時(shí)候，愛也被擴(kuò)散，理解與尊重，加之以平等的觀念在彌漫，或許那些以往卑微于泥土里的人，嗅到了芬芳，看到了美麗，改變就會從此發(fā)生。此刻的人們手上握著的東西太多了，行走太匆忙，應(yīng)對熟人不會伸出你的手，跟人握手了，也是被迫無奈伸出手握一下就把手縮回。
有很多人都因?yàn)槲帐侄〉昧朔欠驳某删�，松下公司有一位小職員，每回遇到客人都會與其握手，不論是尊是卑，是總統(tǒng)還是乞丐，他都會去握手，奉獻(xiàn)上自我的微笑，兩年后他成了總經(jīng)理。伸出你的手，即是把友誼給傳達(dá)了出去，證明你是一個(gè)熱情的人，一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)簡單的握手，展示了自我，成就了自我。
春雨秋寒，東風(fēng)尤醉，垂柳依依別絮，梨花簇簇飄雪，乍暖時(shí)還寒時(shí)秀色最難將息，人生是如此的完美，愿我們都能懂得握手的奧妙，讓愛飄落人間，伸出我們的雙手，讓握手在每一個(gè)角落彌漫開來，那時(shí)，人間亦是彼岸。
握手作文（二）：
在陽光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂下，在鳥兒的歌唱下，我要握住一只只手。時(shí)間就在那里定格，感動的潮水就在那里奔流不息，而思緒卻在無止境地騰飛。
湖邊，梧桐樹下，小雨淅淅，一如易安當(dāng)年的“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得？”她把一切渲染得淋漓盡致，可是我似乎比她更加苦悶。落葉紛飛，跳起了孤單芭蕾，它似乎想一躍而上，抓住它的家�？墒羌竟�(jié)的存在不允許，它只得在曲畢，躺在冰冷的地面。我問自我，難道你的成績就是這樣嗎？我想說不，可是，殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在眼前，我的心絞痛。最終明白范仲淹怎樣寫出的“擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸”了。大概我也有“剪不斷，理還亂”的愁緒吧！我想到我的雙親，關(guān)心我的人，不禁潸然淚下，淚水和雨水一齊流進(jìn)嘴里，不明白到底什么是淚水。突然，一個(gè)女孩的身影映入我的眼簾，美麗的臉龐，烏黑的頭發(fā)，我不知所措，窘紅了臉。她輕柔的話語伴著咯咯的笑聲，“交個(gè)朋友吧！”一只手?jǐn)[在我面前，我驚呆了，望著她，聲音再次在耳邊回蕩，“怎樣了？怕我是壞人？”我急忙伸出手，握住她的手。頓時(shí)，一股暖流沖擊著全身，冰冷的心有了溫度。一股看不見的感動潮水包圍了我。感動到處蔓延，雨停了，彩虹出現(xiàn)了，真美！“不經(jīng)風(fēng)雨，怎會有彩虹。”她望著我，聲音依舊輕柔。
是那次握手，喚起了我心中的感動，讓我又擁有了歡樂。用感動的眼光看世界，多一份自信，少一份失望；用感動的眼光看世界，多一份歡樂，少一份悲傷；用感動的眼光看世界，多一份美麗，少一份丑陋；用感動的眼光看世界，多一份勇敢，少一份怯懦。
朋友們，請伸出你的手！
握手作文（三）：
這兩天在微信上看到一個(gè)趣味的軟件，能夠曬出你十年前用的手機(jī)。思緒霎時(shí)回到十年前。那時(shí)可沒有手游，網(wǎng)游，這些“浪費(fèi)時(shí)間”的東西，人們一有時(shí)間就做一些有意義的事�？纱丝棠貙W(xué)習(xí)和刷題已占據(jù)了我大部分的時(shí)間，時(shí)間早已被各種學(xué)習(xí)補(bǔ)課沖成碎片。有時(shí)一有空還會去打游戲�？墒俏掖丝桃庾R到應(yīng)當(dāng)將這些時(shí)間，用來干更加有意義的事。我，將和碎片化的時(shí)間握手。
學(xué)習(xí)時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很歡樂。早晨，我迎著朝霞步入窗明幾凈的教室，利用教師還未上課時(shí)碎片時(shí)間，像海綿吸水一般吸取著新的知識。教師的諄諄教導(dǎo)、同學(xué)們的互幫互助，都成為我學(xué)習(xí)知識的無窮動力。夜晚，做完作業(yè)，我用點(diǎn)滴時(shí)間在燈下欣喜地翻開書本，回顧每一天汲取的養(yǎng)分，感到自我就像一顆小樹，在知識的灌溉下健康歡樂地成長。
閱讀時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很歡樂。翻開《朝花夕拾》，我仿佛變成了幼年的魯迅，徜徉在蘊(yùn)藏著無窮樂趣的百草園和三味書屋;讀著《射雕英雄傳》，我又化身為金庸筆下的武林高手，飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。走進(jìn)《科學(xué)的旅程》，我仿佛穿越了時(shí)空，回到了古希臘時(shí)期，與阿基米德探討“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球。”
吹長號時(shí)，與碎片化的時(shí)間握手，我感到很歡樂。古典音樂是個(gè)奇妙的殿堂，它給我?guī)頍o盡的歡樂和遐想。每當(dāng)我感到學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，我就會輕輕地翻開樂譜，吹奏一曲優(yōu)美的圓舞曲，耳畔是悠揚(yáng)動情的音樂，思緒也隨著音樂飄飛。尤其是參加音樂會的演出，一曲終了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，體會著什么是“臺上一分鐘、臺下十年功”。有音樂陪伴左右的日子，真好!
遇到挫折時(shí)，我還是與碎片化的時(shí)間握手，我感到很歡樂。人生的道路從來就沒有永遠(yuǎn)平坦的大道，在我的學(xué)習(xí)旅程中，我也曾無數(shù)次嘗試失敗的味道，但我仍然喜歡每次跌倒后都能重新爬起，利用碎片化的時(shí)間分析失敗原因，拍去身上的灰塵，振奮精神迎接新的挑戰(zhàn)。
與碎片化時(shí)間握手，造就了一個(gè)充滿自信的我，一個(gè)簡便自在的我，一個(gè)朝氣蓬勃的我，一個(gè)，有實(shí)際目標(biāo)，存在意義的我。
握手作文（四）：
小時(shí)候，你是我的“教師”到了小學(xué)，你又給我交給了另一個(gè)教師。一個(gè)一個(gè)教師把我“傳遞”著。
就這樣，我懂了很多很多，雖然每個(gè)教師都與我有著親密的接觸，可是我對每個(gè)教師都有一種不一樣的感覺。我都想牽一牽教師的手，看看都有什么樣的感覺，可是我不敢。
都說母親是我們的第一個(gè)教師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺那種愛卻有些與別人不一樣，因?yàn)闋磕愕氖质且环N母愛的感覺，我感覺不到你是是一個(gè)教師，總是感覺你是一位優(yōu)秀的母親，直到有一次你對我說;女兒，堅(jiān)持就是勝利，那一次，我又試著摸一摸你的手，突然我感覺你是我的“教師”，媽媽，多謝你。
我轉(zhuǎn)眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位教師，這位教師是我的小學(xué)班主任------張玲，張教師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說，快離開她了。
可是我想牽教師的手，卻又收里回去因?yàn)槲覔?dān)心她會罵我，可我又想;為什么牽媽媽的手是那么簡單，而牽教師的手那么難。哦，我明白了，因?yàn)槲覜]那種勇氣。
時(shí)間一分一秒的流逝，小學(xué)五年生活過去了，位了懷念小學(xué)生活的我，張教師又把我“傳遞”給了您，——孫教師讓我繼續(xù)我應(yīng)得到的知識，就在我想了一年多，想著與你怎樣交往時(shí)，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因?yàn)槟隳鞘呛苊Α?/p>
牽教師的手語牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很簡便的感覺，無需勇氣，但牽教師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。
那股勇氣，我找到了，教師，你為什么和我在一齊的時(shí)間少了，我不明白但與你牽手，是我的愿望，教師我想握住你的手，能夠么
握手作文（五）：
我不喜歡那種指骨僵直、掌心沒有血度的蜻蜓點(diǎn)水式的握手�？墒俏以赣梦业臅o緊握住你的手我也愿意用我的手，我的心，去緊緊握住你手。永遠(yuǎn)不離不棄。
以往漫卷詩書，以往行于筆端，以往徜徉書海，以往揮灑墨跡。一切的一切都只為了尋卻你，你身上獨(dú)特的芬芳，你眸中動人的秋波，你旋轉(zhuǎn)起的絢麗舞姿，還有你與我握手時(shí)，那掌心里殘留的，永遠(yuǎn)不變的溫暖。
不記得你是什么時(shí)候牽起我柔弱的雙手的，也就是在兒時(shí)那些懵懵懂懂的歲月里。起初，年紀(jì)幼小的我，還為爸爸每一天要我背誦無窮無盡的詩詞而煩惱，之后，你就來了。我總也忘不了，我們第一次見面的情景，也忘不了我們第一次握手時(shí)的溫磬，我抬頭仰望你，發(fā)現(xiàn)那時(shí)侯的你，眼中折射出的，是我稚嫩的臉龐，盡管你是如此的成熟，穩(wěn)重。
一轉(zhuǎn)眼，庭外的石榴花已開了十六載，也落了十六載。我長大了，也讓你在字里行間里，充滿了青春的氣息。昔日柔弱的手，也愈加愈能緊緊地握住你。你的身軀，最終能夠不再長年漂泊在外，有家的感覺是好的，對吧我不斷的用你，去填補(bǔ)我生命里的蒼白，寫下命運(yùn)的悲痛，青春的煩惱，以及歲月里的憂傷。盡管，有許多人說我寫的東西很消極，很傷感�？墒牵瑑H有那樣，我在生活的背后，才能歡樂，才能肆意的微笑，才能張揚(yáng)的在路上跳躍，不是么把所有的不愉快，所有的陰霾都寄托在你的身上，把暫時(shí)沉重的包袱卸下，那么我的青春就會永遠(yuǎn)比別人多了一道明媚，一點(diǎn)陽光。
沒有你的日子，我的心境一度糟糕無比�？偸情L時(shí)間坐在窗邊發(fā)呆，心里也很落莫空虛，之后，我才明白，我已經(jīng)很久沒有握起你的手了。但我卻常常堅(jiān)持著一種握手的姿態(tài)，期待著你會有一天回頭，繼續(xù)給予我你的溫暖。甚至我都想去拉薩，把那最最幸福的格桑花捧在你的手上，讓我能在夕陽的余暉里，繼續(xù)看見你美麗的微笑。
輕輕地?fù)芘愕恼菩�，我就能夠看見上頭縱橫交錯(cuò)的掌紋與密密集集的經(jīng)絡(luò)，那記錄了我們一齊牽手走過的流金歲月，是那么完美，溫暖與幸福。我想，沒有你的季節(jié)，我的姿態(tài)必須是尷尬的。所以，我要永遠(yuǎn)牽起你的手，緊緊握住。
握手作文（六）：
握手，能夠傳遞關(guān)愛，滋潤心田；握手，能夠消除彼此之間的隔閡，化解生分；握手，還能夠增進(jìn)友誼，溫暖彼此的心靈。
我們常與他人握手，與學(xué)習(xí)握手，與歷史握手……在眾多握手之中，我們都應(yīng)與書籍握手。如果一個(gè)人在一生中不與書籍握手的話，恐怕，這個(gè)人將會墮落不堪。如果，人類都不與書籍握手，那我們?nèi)祟惖臍v史將會停滯不前。
書籍是人類提高的階梯。在一個(gè)人的生活中，書是必不可少的。書能夠使人開闊眼界，了解社會，了解歷史。還能夠讓人明白一些物體的存在以及它的奧秘。“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包。”前蘇聯(lián)作家高爾基以往這樣說過�？梢�，名人都很重視與書籍握手，何況是我們這些正在探索知識海洋的魚兒呢？
這些年，我曾多次與書籍握手，在握手的那一瞬間，我總是能感到那雙大手的歷經(jīng)滄桑，它的大腦里裝滿了成千上萬的知識，肚子里裝足了墨水，沒有什么是它不明白的。就在這許許多多的一瞬間之后，我便開始依戀它，我渴望與它握手，哪怕沒機(jī)會，我也去尋找機(jī)會。從那以后，我便經(jīng)常與他握手。
與史書握手，我了解了中華五千年浩瀚的歷史長河，見證了無數(shù)個(gè)精彩的歷史瞬間。仿佛親身經(jīng)歷了貞觀之治、戰(zhàn)爭和辛亥革命。
與名人握手，我看到古今中外名人的英勇事跡，感受到他們博大的精神，就像陽光溫暖著我的心田一般。與孔子握手，我感受到他既平易近人，有莊重嚴(yán)謹(jǐn)；既循循善誘，又高瞻遠(yuǎn)矚。這種精神，很值得我深思。與諸葛亮握手，我學(xué)習(xí)到了他集忠、孝、義、謀于一身。與比爾？蓋茨握手，我被他那種堅(jiān)持不懈以及勇于創(chuàng)新的精神所打動……。與名人傳記握手，總能讓我學(xué)到很多，很多。
與名著握手，我感受到中國古典文化的博大精深。讀《水滸傳》，我仿佛看到了水泊梁山的煙波浩渺。讀《三國演義》，我仿佛看到了火燒赤壁的氣勢磅礴。讀《西游記》我仿佛看到了師徒四人團(tuán)結(jié)一致經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。讀《紅樓夢》，我仿佛看到了四大家族的興衰，感受到中國古典小說的高峰時(shí)期。
與他人握手，能夠傳遞關(guān)愛，消除隔閡。而我與書籍握手，卻使我受益匪淺，終生難忘。
握手作文（七）：
一次握手，消解了冰封歲月的隔閡;一次握手，溶解了積雪寒冬的冷冰;一次握手，化解了妄自菲薄的童忌。一次握手，與世隔絕的靈魂重獲新生，渺茫的人生從此有了光明的定向，不再是失去指南針與探測儀在茫茫大霧的海面孤舟影隨的寂寞者。就在那次握手之時(shí)，她看到了生命的曙光，重燃起期望人生的火焰。
她一向都是一個(gè)人，在那抹夕陽，天邊最終一道絢麗之景下，煢煢孑立，形影相吊。看著山花孤芳自賞著，她也曾顧影自憐過，“伙伴們，多么期望你們的一片天能容納下一個(gè)小小的我啊!哪怕是一次微笑，一眼認(rèn)可的回眸，我都足以倍感欣慰。”她在心里默默地祈盼著。
這天，她來到學(xué)校，仍是獨(dú)自一人杵在一旁，呆呆地望著小伙伴們在不遠(yuǎn)處的草坪上戲耍。她那羨慕的眼神里不曾透露過一絲的奢望，只是有無盡的企盼。一位陌生的女教師走近，她微笑著問女孩：“同學(xué)，你怎樣不和伙伴們一塊兒玩呢”她仰起那張稚氣的臉，看著這位溫柔體貼的教師，心里突然震了一下，那是一種無言的驚喜!
可是，女孩轉(zhuǎn)身欲走，教師拉住她的手;女孩回過頭來，眼中滿是自卑的苦澀憐意。教師莞爾一笑，親切地說“這位同學(xué)，很高興認(rèn)識你，我能和你交個(gè)朋友嗎”女孩的嘴唇微微顫動著，似乎欲說什么，然而可憐的她根本無法開口說話。“呵呵，沒關(guān)系，不要緊的，”這位年輕秀美的女教師輕輕地伸出右手，溫柔地握住女孩的手，說，“很榮幸，來到這所學(xué)校交了你這第一位可愛的朋友。”
女孩再次仰起臉，她看到的、感受到的，已不僅僅是一個(gè)簡單的笑容與平易近人的溫柔。她看到的，是以往在茫茫大霧中盼尋的彼岸;她感受到的，是一束最溫暖最美麗的陽光。仿佛黎明劃破黑夜，陽光投向大地。那是一縷絢麗的晨曦，一片晨光中折射出的期望光芒。女孩理解了這位教師熱情的握手。她笑了，最終笑了，平生第一次暢懷地笑，那是一種重燃生命火焰的燦爛之笑。
之后女孩在日記中寫到：感激您的這一次握手，它給予了我心靈上莫大的寬慰，如天賜恩露的滋潤、慈祥大地的撫育、冬日暖陽的照耀，它重燃了我的生命，喚回了我惘失的靈魂，融合了我心靈深處碎落的期望。這次握手，是我平生第一次交際，是我人生的始步，是我生命的閃亮起點(diǎn)。
握手作文（八）：
水唯善下方成海，山不矜高自及天。這是我在學(xué)校演講比賽中的提到的一句話。我認(rèn)為我無法完全做到這一點(diǎn)，可是有一個(gè)人他做到了�？擅\(yùn)開了個(gè)小小的玩笑，因?yàn)樗麑ξ襾碚f是亦敵亦友。
這天午時(shí)，大家都是臨時(shí)被通知演講比賽時(shí)間提前。當(dāng)我邁進(jìn)教室的剎那間，我整個(gè)人瞬間緊張無比。場上如武林爭霸賽一樣風(fēng)起云涌，我仿佛看到了一絲敵意從眼前飄過，并且同樣是對手的還有我的搭檔...。大家都發(fā)揮的不錯(cuò)。到了公布票數(shù)的時(shí)間了，現(xiàn)場每個(gè)人的眼神盯著讀票員，仿佛一根根銀針在刺著他手里的結(jié)果。...和我倒是挺無所謂的，依舊埋頭寫作業(yè)。
“第一名，初二A班xx，22票!第二名，初二B班...，20票!”第一下念到我名字的時(shí)候我還以為票數(shù)是從低往高念，沒想到我是第一名，并且還贏了向來成績比我好的...。激動、驚訝、喜悅瞬時(shí)充滿著我的心。“同學(xué)們，競選畢竟是殘酷的，“學(xué)校之星”僅有一個(gè)名額，唯有票數(shù)第一名的同學(xué)才能評上學(xué)校的“學(xué)校之星”。”雖然讀票員的后半句是話里有話沒說完，但聽到這話，我愣了一下，我沒敢去看...的表情，因?yàn)樗餐瑯觾?yōu)秀，不能因?yàn)檫@兩票決定他的命運(yùn)啊!
等到演講比賽結(jié)束以后，我準(zhǔn)備回班，結(jié)果...叫住了我，他伸出手和我握了一下，說道：“恭喜你，也多謝你。你是個(gè)強(qiáng)勁的對手，也是個(gè)值得深交的朋友。”那一刻，我覺得他真的做到了我演講稿里說的那句話：水唯能下方成海，山不矜高自及天。他失我兩票落選“學(xué)校之星”，卻能做到如此寬容大度，還來恭喜我，與我結(jié)交，絲毫沒有小人之心，也不委屈，如此自信。那個(gè)握手很有力，看著他的眼睛，我發(fā)自內(nèi)心佩服他。
等到演講比賽結(jié)果出來的那天，我本想為...感到遺憾，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的名字與我并排在“學(xué)校之星”那一欄。我瞬間一驚!我為這位朋友高興，更為這位對手高興。之后我才明白，教師選中他同樣當(dāng)選“學(xué)校之星”，是因?yàn)榻處熆吹搅怂哪且晃帐�，那個(gè)握手，讓所有人看到了...如流水一般的謙卑、淡然的心態(tài)，如高山一般的穩(wěn)重、堅(jiān)挺的模樣。這種態(tài)度，讓大家心服口服!
多和別人握手吧，這有時(shí)是謙卑友善的表現(xiàn)。只要時(shí)刻堅(jiān)持謙卑、沉靜的心態(tài)，就必須能獲得成功。
握手作文（九）：
我將友誼和歉意傾注于掌心，再次握住你的手，告訴你，我們依然是最好的朋友。
我依然還清晰的記得我和你唯一的一次鬧別扭。那時(shí)剛剛把月考考卷發(fā)下來，后悔和興奮的聲音在教室里肆意回蕩。我安靜地坐在座位上，看著手里一張考得極差的考卷，心里有著無數(shù)的不甘和失落。窗外開始下起了雨，越下越大，好像就是打在我心中，“嘩嘩”的嘲諷著我。
你滿臉憂愁的走到我面前：“啊!我這次考試才考90啊!考這么差沒臉見人了!我那里不該錯(cuò)啊，我應(yīng)當(dāng)是96的!”我聽著你的抱怨，心里的煩躁在慢慢升騰，最終到達(dá)一個(gè)極點(diǎn)：“夠了!你考得這么好，還在那里跟我抱怨，你是在炫耀嗎”說完我拽著我的考卷頭也不回的走開，不管你是否會生氣。心境低落的在走廊中站著，看著雨滴透明絲線般的飄動，不禁想伸出手感受雨點(diǎn)的清涼。“啪嗒”一滴雨水落在掌心，冰涼的感覺讓我的心平靜了不少，思緒也因?yàn)檎菩牡谋鶝龆貞浧鹆艘酝臏嘏?/p>
第一次遇見你是在校門口，擁擠的新生人群中，我不細(xì)心撞到了你：“不好意思啊。”“沒關(guān)系的。”你回答道，于是我問道：“我是xx班的，你呢”“我也是!做個(gè)朋友吧”你伸出手。“嗯，做個(gè)朋友!”我也滿心歡喜握住了你的手，手心溫?zé)岬挠|感告訴我，你是我的第一個(gè)朋友。
還有一次是800米訓(xùn)練時(shí)。跑到最終一圈時(shí)，如果不是腿上的疲憊感，就完全感覺不到自我的存在。當(dāng)我快要虛脫的時(shí)候，看到了你漸漸慢下來的身影，你跟我并排跑著，一只手握住了我早就僵硬的手：“加油!”那好像一劑暖心劑，再次給了我信心和力量，我們就這樣握著手一齊跑過了終點(diǎn)。
“啪嗒”，冰涼的觸感把我的思緒拉回。一絲歉意涌上心頭，也許你還不明白我考得很差，或者你只是想和我分享你的感受，你是無意的，可我卻因?yàn)樽晕业臒┰甓`解了。不行，我得去跟你道歉，這次換我先跟你伸出手。
我急急忙忙往班里跑，卻跟一個(gè)人撞了個(gè)正著。我抬頭一看，原先你也一臉焦急的往下跑。“是我不對，對不起。”我抱歉的伸出右手，“我們和好吧。”你好像松了口氣的樣貌：“我還怕你生氣呢，我這么大度的人，不會跟你計(jì)較的!”你簡便地?fù)P起了嘴角，伸出右手。當(dāng)兩只手再次握在一齊時(shí)，我似乎聽到了雨滴們輕輕的歡笑。
當(dāng)我和你的手再次相握，我們莞爾一笑，那代表著我們的友誼，永不變。
握手作文（十）：
在一次攀巖活動中，我緩緩抬起頭望向遠(yuǎn)處的山巖，心中僅有無限的恐懼。霎時(shí)，一股溫暖覆上了我冰冷的肌膚。我回過頭去，只看見那抹暖心的微笑在對我綻放，那陣溫暖消去了我心中所有的陰霾……
我吃力的爬上了那山巖中的縫隙，下方是奔流的河水，上方是近乎與我平行的山巖，右邊僅有三根安全索遮擋，這一切的一切都讓我發(fā)慌。本來有序的呼吸，也在一剎那間，變得急促。我干脆閉上了雙眼，一連邁出了兩步沉重的步伐。但這并沒有恐懼的心理平靜下來。下方的河水沖擊山巖的響聲一下子把我拉回了現(xiàn)實(shí)：我站在高大的山巖間，我隨時(shí)都有可能掉下山巖，萬劫不復(fù)。也就在這時(shí)，我的手突然抓不住安全索，我就在轉(zhuǎn)眼間順著安全索滑出來。我停下來，渾身哆嗦，手足無措。
我大腦一片空白，什么都是恐怖的，只想離開這個(gè)讓我害怕的地方。我心里剩下的最終一層心理防線，最終在風(fēng)聲、水聲中崩潰。眼眶中突然掉下什么東西，潮濕地劃過我的臉頰，在干燥的皮膚上留下一道曲折的線。我明白自我不可能再堅(jiān)強(qiáng)，想著想著，越想越委屈，一下子淚如泉涌。風(fēng)吹在臉上伴著淚，我不明白自我有多狼狽，只明白眼里的淚珠止不住往下淌。我緩緩抬起頭望向遠(yuǎn)處的山巖，心中僅有無限的恐懼。
霎時(shí)，一股溫暖覆上了我冰冷的肌膚。我回過頭去，只看見那抹暖心的微笑在對我綻放，那陣溫暖消去了我心中所有的陰霾。是她，握緊了我的手，帶我越過了這片山巖。不到十分鐘，我經(jīng)歷了人生的酸甜苦辣，再次站在地面上時(shí)，我感覺我的心還在嗓子眼上，久久的，我才回過頭來。她，栗色的秀發(fā)被扎成馬尾，柔柔的垂在背后，小巧而白皙的臉上綻放著羞澀而內(nèi)斂的笑，上頭的五官鑲嵌的精致得當(dāng)。長長的睫毛忽閃著青春的光芒，黑水晶似的眼珠靈巧的轉(zhuǎn)動，明亮得像一潭清池。
陽光投下，融化在她的眸子里，婆娑著碎銀般的光華。眼睛下頭，是一張小巧的嘴，如擺在奶油蛋糕上的一枚櫻桃。我與她相對視，眼中是她的笑，那么純真，友好。遠(yuǎn)處的營地，父母在呼喚我們，她拉著我的手，漫步在夕陽的余暉下。我發(fā)現(xiàn)今日的夕陽格外的美，我在其中看見了一份淡淡的情誼……
握手作文（十一）：
美麗的天使賦予寧靜有一雙溫柔的手，正如同春天的那一縷涼爽的清風(fēng)，緩緩地滑過，不著一絲痕跡，但卻能輕輕地?fù)軇尤藗儍?nèi)心深處的那一根心弦，奏出清脆悅耳的曲調(diào)�？墒牵龓讜r(shí)來過來了，為何又要匆匆離去
傳說，與寧靜的握手，與寧靜的約會都在那大自然的懷抱中�；蛟S我們白天在鋼筋水泥筑成的高樓大廈中穿行，綠洲只是茫茫灰色中的孤島。我們無法靜靜地停下來品味這人生，這命運(yùn)，也無法安靜地坐下來，細(xì)細(xì)地去挖掘自我最深沉的內(nèi)心世界。
在那霧氣彌漫的雨夜山城，我們能夠靠窗坐下，聆聽小雨淅淅瀝瀝落下的聲音，眸子里的天際被拉下一層朦朧的雨幕。心中的漣漪蕩漾著放開，幽幽一壺茶，清清一捧雨。載著雨滴的葉子連成一片，在夜色中望去，黑色的影子竟也有一絲絲嫩綠。所有的心煩氣躁都被雨水沖刷開去，只剩下一片淡淡的寧靜，一片淺淺的清心。
那是一個(gè)初夏的清晨，清脆的鳥鳴將我從睡夢中喚醒，我捧了一本散文集，跟著清風(fēng)來到花園的靠椅上。暖暖的陽光透過薄霧輕輕地灑在我的身上。我翻開書，將自我融入到作家們所編織出來的一個(gè)個(gè)完美夢境中去，細(xì)細(xì)地品味著從字里行間所透出的一份份感動。合上書本，臉上洋溢著被感動后的滿足，心底的大門悄悄被開啟。
心門被打開，就難以再迅速地關(guān)掉，腦海中的畫面清晰地浮現(xiàn)出來。時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)在倒退，仿佛又回到了那個(gè)離別傷感的夏季小學(xué)畢業(yè)時(shí)的情景。多么矛盾的心理，想早點(diǎn)進(jìn)入嶄新的世界，又不舍那相親相愛了六年的同學(xué)。這酸酸甜甜的滋味能夠向誰傾訴呢
這時(shí)，她寧靜，這位美麗的天使來了，踏著蓮花般的小碎步，款款地向我走來，在我的旁邊坐下。我一把握住她的手，思緒瞬間回到分別的那一刻。同學(xué)們互相寫著同學(xué)錄，看似一片熱鬧歡騰的景象，卻透出幾分惆悵，六年的朋友就這樣別了。人生在世，又能有多少個(gè)六年呢各奔東西，無從得知。也害怕被時(shí)間淡化了回憶，模糊了記憶中彼此的面容，最終走在街上也只是形同陌路罷了。
她耐心地傾聽著，為我拭去眼角殘留的淚水，輕輕地幫我把悲痛之門關(guān)掉，將歡樂從窗里透出來便身消失。留下我含淚微笑，一切的一切都如夢幻般縹緲，令人回味。
與寧靜握手，重溫完美回憶，在心底保留一份從容淡定。
握手作文（十二）：
握手是一種禮儀，它最早發(fā)生在人類“刀耕火種”的年代。那時(shí)，當(dāng)人們遇見陌生人時(shí)，如并無惡意，就要伸出手掌，讓對方撫摸手掌心，表示手中無武器。這種習(xí)慣逐漸演變成今日“握手”禮節(jié)。人與人之間、團(tuán)體之間的交往，都賦予這個(gè)動作豐富的內(nèi)涵。
對于我來說，從懂事起，握手的次數(shù)已經(jīng)數(shù)不清了：第一次見面的激動，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜……然而，那一次卻讓我難以忘懷。
曾記得那是一個(gè)春光爛漫時(shí)節(jié)，同桌小麗帶來了一幅畫，上頭畫著蜿蜒曲折、流進(jìn)山谷的小溪，一望無際的田野，還有……沒等我看完，小麗就把它放進(jìn)了課桌。我把手伸了過去，拿來住畫的一角，想再欣賞一會兒，可小麗也用手死死地按住畫的另一角，兩人互相拉扯，只聽“咔”的一聲，畫撕破了。“你明白我是花了多少時(shí)間才完成這幅畫嗎？此刻卻被你……你撕破了！”小麗邊哭邊喊，跑出了教室。我明白這事是我不對，可小麗也有職責(zé)，怎樣能夠全怪我？本想說“對不起”的念頭一下子被打消了。
下課了，我踢著毽子，可沒有小麗，我覺得好沒意思。從窗外望望，她正在抄寫作業(yè)，好想說“對不起”，但這樣說不就全是我的錯(cuò)了嗎？“沒關(guān)系，一點(diǎn)小意外，很快會過去。”我有過這樣的念頭，整整一個(gè)午時(shí)，我和小麗一向未開口，
最終放學(xué)了，我邁著沉重的步子走出教室。天公也不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨。我打著傘，一步一步地走到家門口，正當(dāng)我要推門而入時(shí)，身后傳來一陣急促的聲音：“葉凝，等等！”我轉(zhuǎn)過身，��！是她！我一下子愣住了。小麗朝我跑來，氣喘吁吁地對我說：“對不起，葉凝，其實(shí)我也不對，不應(yīng)當(dāng)這么小氣。”“我更加不對，我……”沒等我把話說完，小麗已經(jīng)伸出了手，我也伸了過去，兩只手緊緊地，緊緊地握在了一齊。雨停了，太陽出來了，金色的陽光灑在我們這對好友身上，感到無比的溫暖，無比的幸福。
握手是心靈的溝通，握手是無聲的語言，握手是手與手相握帶來的剎那的溫暖。
握手作文（十三）：
我獨(dú)坐于房間一隅，手握著一杯熱茶，望著那縷陽光緩緩地透過氤氳，灑在我的手背，留下了一陣暖流，就像她與我握手時(shí)，手心的那么溫暖。在那淺淺的陽光下，我又一次陷入思緒，想起了那次握手。
記得那次我與她鬧了些別扭，彼此都像只蒙了紅布的牛，倔的很，都不愿意和對方道歉。每次走的一齊時(shí)，都會刻意的避開，形同陌路。直到那一次的握手，我們心中的堅(jiān)冰才得以融化。
那是一次生日聚會，...是我們兩人的好閨蜜。生日聚會后，她把我們兩單獨(dú)地留下來，說要幫她整理東西。我們?nèi)齻�(gè)安靜地待在房間里，各自把她已分好類的箱子劃開，拿出東西進(jìn)行分類。彼此的動作都是那么細(xì)心翼翼，不發(fā)出任何的聲響。直到我們拆到最終一個(gè)箱子，所有人都停住了。我對這箱子感到好奇，緊趕慢趕地讓...劃開箱子，一睹為快。途中，我總是看到她往我這邊瞟，似乎想要加入我的話題，心中的那塊堅(jiān)冰正悄然融化。
等到...劃開那個(gè)箱子，映入眼簾的就是我們?nèi)齻�(gè)在我生日那天買的那個(gè)紀(jì)念杯，之后就是我們?nèi)齻�(gè)異常愛的小說，我們彼此贈送的生日禮物……看到這些，我想到了我們過往的種種。還記得有一次，...的腿折了，我和她兩人每一天都扶著...走樓梯，無論刮風(fēng)下雨都每一天堅(jiān)持到...樓下接...上學(xué)，那一段時(shí)間，我們的關(guān)系到達(dá)了一種巔峰�？墒悄闵舷挛闹g的資料的過渡跟不上啊，顯得很奇怪，你這樣寫可不行!寫一下和那些禮物有關(guān)系的。
我漸漸地從回憶中回到現(xiàn)實(shí)，看到她正慢慢地向我靠近，用她那溫?zé)岬氖州p握我的手，傳遞那份溫暖。我抬起頭，目光迎向她的眼睛，兩人都微微一笑，漲紅了臉。...看到我們和好，激動地抱緊我們兩個(gè)，久久不放開。在璀璨的燈光下，望著她兩姣好的面容和幸福、開心的笑容，心中就像灌滿了糖漿一樣，濃郁香甜。我們兩的堅(jiān)冰也砰然倒塌，化成一汩清泉流在我們的心中。第二天，我們再次手拉手的出此刻學(xué)校里，在初陽的照射下，我們都明白了要更加珍惜對方，因?yàn)橹綦y覓。
我的思緒又飄回現(xiàn)實(shí)，看著茶杯邊旁的霧氣升華，翻騰，消失，執(zhí)一筏書籍，握一縷陽光，安然地坐在房間一隅。又回想起她那淺淺的笑容和那溫暖的握手。
握手作文（十四）：
在公共場合，握手代表著尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時(shí)，握手代表著鼓勵(lì)和支持；在憤怒之后，握手代表著和解與寬容。
初二的時(shí)候，我因?yàn)橐粋�(gè)很小的事情，與我最好的朋友小明，此刻想起來萬分后悔。
一節(jié)下課，我正從位子上站了起來，小明正端著他那開水壺，倒著冒著白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上，那水可是60多度的開學(xué)啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的扎著我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉(zhuǎn)過身，大聲憤怒地說道：“你有病��！沒事在過道喝什么水！水這么燙，喝得下去？專門來潑我的吧？”我越說越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說出的話全部說出去了，看到他手上的水杯，一時(shí)腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個(gè)拳頭便掄了過來，我也不甘示弱也撲過去。
同學(xué)見到了連忙過來把我們倆按住，擦拭掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來。上課鈴聲響了，我們回到了座位上，一會兒我冷靜下來，回憶起當(dāng)時(shí)初一的時(shí)候……
那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開始沒日期了，便坐在樹下休息，小明見我經(jīng)常沒跑完全程，就慢跑過來說：“1000米可是中考必考項(xiàng)目，如果就這樣放下，那你中考不就放下了，那就上不了一類校啦。來，抓住我的手起來，一齊跑完全程。”說著他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。他不僅僅在我體育上幫忙我，在我學(xué)習(xí)上也經(jīng)常幫忙我解決問題，我和小明成了親密無間地好兄弟。
回頭想想剛才地事情，似乎是我錯(cuò)在先，卻大發(fā)脾氣，還把水潑在他身上，破壞了我們2年來不長可是深厚的友誼，此時(shí)我的心中充滿了愧疚，我便決定下課找小明道歉。
下了課，我走到小明位子上，低聲地說：“小明啊，對不起，我剛才……”小明用手示意了我讓我不要說下去，小明笑著說：“我本來也想過去道歉的，我就應(yīng)要思考到過道的人很多，走來走去會碰到他人。我們不要讓它影響我們的兄弟之情了。來。”他笑著伸出了手，我會意地抓住了，緊緊地握了一下……
矛盾有時(shí)會使友情破裂，僅有靜下心來分析問題，站在他人身上思考問題，那么握手使友誼更堅(jiān)固、更持久。
握手作文（十五）：
有人執(zhí)著于一段時(shí)光，那是一處抵達(dá)過的風(fēng)景;有人執(zhí)著于江南水鄉(xiāng)，那是一道尋找的目光;有人執(zhí)著于一個(gè)模糊的身影，那是幾分難舍的情愫;有人執(zhí)著于一次勝卻人間無數(shù)的相遇，那是一番淡定平和卻又醞釀沉醉的握手。于我，卻剛好是最終一種。我執(zhí)著于你的陪伴，執(zhí)著于你無聲的跟隨。感激你陪我一同長大，一同走向遠(yuǎn)方。
曾聽母親說過，在我一歲抓周時(shí)，應(yīng)對桌上各種繽紛的物品，我笨拙地爬向一支筆，緊緊地握著，把玩著，放到嘴里玩味著，蘸染著墨香的筆，令我愛不釋手�；蛟S這就是緣分吧，在這些陌生的面孔中，唯獨(dú)看中了你，我們的故事就這樣開始了。
我輕輕地握著你，那是一種朦朧的喜歡。剛進(jìn)學(xué)校，教師便要我們寫漢字。教師說，中國人就要能寫出漂亮的方塊字。那時(shí)，沒聽得太懂，只是睜大著眼睛望著教師，跟著教師的步伐，在田字格里“畫杠杠”。下課后，教師布置了第一次作業(yè)：寫一版漢字。回到家，母親便握著我稚嫩的小手，我握著你，橫豎撇捺如松泉般從你小小的身體里流淌而出�？粗@一版漢字，那時(shí)的我，還不知美麗與否，只是一種莫名的興奮。
原先這一橫一豎一撇一捺就能拼湊出一個(gè)個(gè)不一樣的字，代表著他獨(dú)特的含義，能表達(dá)出自我內(nèi)心的想法。每一筆都要認(rèn)真地寫，每個(gè)筆劃都很重要。第二天，教師表揚(yáng)了我的作業(yè)，那時(shí)，我很是激動，也很是高興，感覺心里像吃了蜜一樣，仿佛有許多羨慕的目光看著我。人生中第一份自豪，便是你給予的�；氐郊液螅懔⒖谈嬖V母親這個(gè)消息，到處蹦蹦跳跳。拽著母親，嚷嚷著要她繼續(xù)教我寫。我想用手中的你，表達(dá)出內(nèi)心的想法，我要去學(xué)習(xí)如何認(rèn)真地寫好每一筆。漸漸地，愛上了這種感覺，愛上了你。我看著遠(yuǎn)方，輕輕地握著你。
我深深地握著你，那是一種真摯的感激。在整理自我寫過的文章時(shí)，我翻出了許許多多自我都不曾記得的文章，它們或是寫人，或是敘事，或是詠物。我把它們看了一遍，感覺就像重新又走了一遍曾走過的路，它們飽含了生活的酸甜苦辣，飽含了我以往的喜怒哀樂，有我哭的淚水，有我笑的聲音，有我黯然失神的身影……我猛地發(fā)現(xiàn)，他們記錄了我生活的一點(diǎn)一滴，記錄了我一個(gè)個(gè)足印，記錄了我多少個(gè)內(nèi)心世界。是你締造了它們!我看著遠(yuǎn)方，深深地握著你。
回首初二之前走過的十幾個(gè)春夏秋冬，你一向陪在我身邊，陪我一齊品嘗酸甜苦辣，陪我一齊喜怒哀樂，陪我一齊應(yīng)對未來。我忘記的，你都替我記著，你在我的心中，那片神圣的地方，不曾喧嘩，不曾離去，一向守護(hù)著。我根本無法用語言來表達(dá)如此洶涌澎湃的感激之情。
臺灣作家張曉風(fēng)曾說過這樣一句話，“樹在，山在，大地在歲月在，你還要怎樣更好的世界呢”那么，我想說：“你在，便是最好的世界。”我深深地愛著你，緊緊地握著你，從未松開過。此時(shí)此刻，我凝視著手中的你，我想了很多，你必須都明白吧。后面的路還很遠(yuǎn)，你愿意一向陪我走下去嗎
握手作文（十六）：
小時(shí)候，大家蹦蹦跳跳地唱著“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友”，還做著各種手勢，大家唱著唱著，握了手，便有了朋友般的感覺。這種感覺不是縹緲的，而是一種真摯的、友好的感覺。
一眨眼十年過去了，不知是因?yàn)殚L大了害羞的緣故，還是變得膽小了，再也沒有跟男同學(xué)握過手，消失了那種握手的感覺。然而在十四年后的今日，我又找到了那種感覺。
這是我生平第二次和男同學(xué)握手，又重逢了“久別”的感覺。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的午時(shí)，我們大家都在安靜地做作業(yè)，突然林教師走進(jìn)來，說這次作業(yè)做得很差，僅有極少同學(xué)做得還好，其余的要及時(shí)訂正，然后再一一檢查。
林教師的這一番話，猶如晴天霹靂。此刻只能為自我祈禱了。一個(gè)之后一個(gè)上去拿本子了，下來的都是一張張苦澀的、苦瓜似的臉。“孫……”我身體不禁害怕地抽動了一下，“孫安文!”哎，我又松了一口氣，名報(bào)完了，林教師走了，后面跟著一大群同學(xué)“求教”去了。這時(shí)我激動不已，情不自禁地說了聲：“YES!”轉(zhuǎn)過頭去，看見黃佳杰也在那兒“自得其樂”。
我倆都有一種想法：握握手吧，以表示我們有了提高。于是，我們的手緊緊地握在了一齊。這次握手，不免讓我感到心熱乎乎的。這時(shí)，我有一種像久別重逢的彼此祝福的感覺。大約握了半秒鐘左右，隨著傳來一陣掌聲。那一刻，我們彼此之間相互鼓勵(lì)。這次握手，宛如超越時(shí)空的友誼橋梁，橫跨在彼此的心中……
這次握手，使我有了新的認(rèn)識。握手除了要用手之外，還要用到心。那心與心的交流，給了我一個(gè)嶄新的開始。這種感覺，僅有握手時(shí)才會產(chǎn)生的。
握手作文（十七）：
小時(shí)候，你是我的“教師”到了小學(xué)，你又給我交給了另一個(gè)教師。一個(gè)一個(gè)教師把我“傳遞”著。
就這樣，我懂了很多很多，雖然每個(gè)教師都與我有著親密的接觸，可是我對每個(gè)教師都有一種不一樣的感覺。我都想牽一牽教師的手，看看都有什么樣的感覺，可是我不敢。
都說母親是我們的第一個(gè)教師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺那種愛卻有些與別人不一樣，因?yàn)闋磕愕氖质且环N母愛的感覺，我感覺不到你是是一個(gè)教師，總是感覺你是一位優(yōu)秀的母親，直到有一次你對我說；女兒，堅(jiān)持就是勝利，那一次，我又試著摸一摸你的手，突然我感覺你是我的“教師”，媽媽，多謝你。
我轉(zhuǎn)眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位教師，這位教師是我的小學(xué)班主任------張玲，張教師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說，快離開她了。
可是我想牽教師的手，卻又收里回去因?yàn)槲覔?dān)心她會罵我，可我又想；為什么牽媽媽的手是那么簡單，而牽教師的手那么難。哦，我明白了，因?yàn)槲覜]那種勇氣。
時(shí)間一分一秒的流逝，小學(xué)五年生活過去了，位了懷念小學(xué)生活的我，張教師又把我“傳遞”給了您，——孫教師讓我繼續(xù)我應(yīng)得到的知識，就在我想了一年多，想著與你怎樣交往時(shí)，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因?yàn)槟隳鞘呛苊Α?/p>
牽教師的手語牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很簡便的感覺，無需勇氣，但牽教師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。
那股勇氣，我找到了，教師，你為什么和我在一齊的時(shí)間少了，我不明白但與你牽手，是我的愿望，教師我想握住你的手，能夠么？
握手作文（十八）：
從小到大，已與不少人握過手，可這兩年，人大了，才發(fā)現(xiàn)“握手”中自有天地，“握手”也能改變一個(gè)人。
小時(shí)候，大人們愛握住我的小手，那是因?yàn)槲疫�不會說話，也不懂說話，他們要經(jīng)過手來傳達(dá)對我的愛，來改變我；上學(xué)，同學(xué)之間握手，或傳達(dá)著對我的熱情，或暗示著對我的意見，期望我改變性格；畢業(yè)了，與教師握手，那是告別，教師那重重一握，期望在新的環(huán)境里改變我的思想；家中親人在我走出家門時(shí)與我握手，告訴我已經(jīng)成人了，要懂得適應(yīng)社會，改變自我的命運(yùn)。所有的一切，親情、友情讓我改變自我盡在兩只手的交流中。
無數(shù)次握手改變了我，記憶鮮活的事還有幾件：
鏡頭一：去年，我發(fā)高燒，被送到醫(yī)院急救。我躺在病床上，掛著鹽水，只覺得渾身燥熱，周圍一片漆黑。我的另一只手在病床邊摸索，渴望抓住些什么。這時(shí)，一只溫?zé)岬氖志o緊抓住了我，耳邊傳來媽媽沙啞的聲音：“云云，你要堅(jiān)持住。“我一下子安靜了下來。因?yàn)槲颐靼讒寢尵驮谏磉叀Ｎ揖拖袷軅男÷箵溥M(jìn)了母親的懷抱，漂泊的小舟駛進(jìn)了港灣。我緊緊握住這只手，感覺一股生命的活力正源源輸入我的體內(nèi)。我猛然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)很久沒有接觸媽媽的身體了，已好久不像小時(shí)候總愛摟著媽媽，在媽媽懷里撒嬌了。莫非女兒大了，就會自覺不自覺地要遠(yuǎn)離媽媽，疏遠(yuǎn)了媽媽？握著媽媽的手，病中的我頓生一種力量，這種力量改變了我的病情……
鏡頭二：開學(xué)初，我與好友發(fā)生了矛盾，好長一段時(shí)間互不理睬。最終，那一天，她來找我，相對許久，我倆卻不知說什么好。忽然，她伸出了手，我也伸出了手，兩只手緊緊地握在一齊，卻依然沒有話語。因?yàn)�，在此時(shí)，所有的話語，所有道歉的話、自責(zé)的話都不用說，兩只手早已改變了我們的過去，將我們緊緊連在一齊了。
讓我們好好體會手的語言，好好珍惜手與手的相握吧，因?yàn)樗菒鄣慕蝗�，會改變我們的過去；因?yàn)樗切牡南喾辏瑫O(shè)計(jì)我們的未來！
握手作文（十九）：
佛說彼岸，無生無死，無憂無苦，無怨無恨，處于三界之外，不在五行之中，是個(gè)忘卻一切的極樂世界。佛說僅有生前有愛，普渡眾生的人才能在逝世后到達(dá)彼岸，我想，俄羅斯文豪屠格涅夫必須在逝后到達(dá)了彼岸，因?yàn)樗糜梦帐职褱嘏瘋鬟f給一個(gè)乞丐，讓他有了生的期望。
握手是一種禮儀，但它所蘊(yùn)涵的意義并不簡單，茫茫滄海，蕓蕓眾生，又有多少人懂得握手的內(nèi)蘊(yùn)？看似簡單的握手中，深藏的是人性中最為光輝的一面。
2004年雅典運(yùn)動會上，射擊選取埃蒙斯把6。9環(huán)的成績射到了別人的目標(biāo)處，將本已到手的金牌讓給了一位中國人，而在2008年北京奧運(yùn)會上，他又一次在最終一次射擊中失誤，但與上次不一樣的是，他并沒有大聲吵鬧，沮喪失落，而是從容鎮(zhèn)定的走到那位意外獲得金牌的選手面前，與他握手，并對他道賀，他雖然丟失了一枚金牌，但他獲得了千萬人的尊敬！這個(gè)兩次踏入同一條命運(yùn)河流的人，用他的行為向大家證明了美國人的風(fēng)度，也為他自我贏得了無數(shù)觀眾的掌聲。
握手是一種風(fēng)度，一種面臨命運(yùn)的不幸與玩弄卻微笑應(yīng)對它的風(fēng)度。
其實(shí)不只埃蒙斯，還有很多人都因握手而取得了非凡的成就，松下公司有一位小職員，每回遇到客人都會與其握手，不論對方是尊是卑，是總統(tǒng)還是乞丐，他都會尊敬的與之握手，奉上自我的微笑，在松下幸之助來下屬公司查看時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)卑微的小職員，注意到他與每個(gè)人的握手，從此開始關(guān)注這個(gè)小職員，兩年后，他成了這家下屬公司的總經(jīng)理，他與身邊的人的每一次握手都是他提高的階梯，他就憑借著這把階梯到達(dá)了成功的頂峰。也許有人認(rèn)為他的成功僅是偶然，認(rèn)為這只是一件小事，可是生活中又有多少人能真正像他這樣做呢？也許他與松下的偶遇僅是偶然，但他的成功卻是必然的，因?yàn)樗c每一個(gè)人握手的細(xì)節(jié)就透露出了他的精神。
握手是一種態(tài)度，一種追求平等，帶人走向成功的態(tài)度。
春雨纖寒，東風(fēng)猶醉，垂柳依依別絮，梨花簇簇飄雪，乍暖還寒時(shí)秀色最難將息，人生是如此的完美，愿我們都能懂得握手的奧妙，讓愛飄落人間，在每一個(gè)角落彌漫開來。那時(shí)，人間亦是彼岸！
握手作文（二十）：
如同春天溫暖的陽光輕撫著一切新生的生命，將自然的博愛送給蘇醒的大地，握手是一種關(guān)愛;如同山澗里一泓叮咚做響的清泉，從幽深的山巖中凝聚，噴涌出大山的胸懷，握手是一種包容。握手，交換著心的絮語，滋養(yǎng)了情感的默契，更是一份尊重，一份信賴。
歷史見證了許多偉大的握手時(shí)刻，第一次的握手開始了一段偉大的友誼。歌德與席勒，這對相知相契的摯友，也許在他們之間的第一次握手，第一次對視時(shí)，便感受到心靈久違的共鳴。這份情感是深入血液的，席勒離世，歌德甚至能夠辯認(rèn)得出他的顱骨，在許多骨骸之中，抱其痛哭。人與人之間的情感能夠如此真摯，也許僅僅從一次真誠的握手開始。
握手是一份尊重，在這一禮儀中我們可感受到許多情感，是信任，感激與平等。屠格涅夫心萌對乞丐的歉意，用握手讓他感受到了平等，感受到自我是被尊重的。每一個(gè)生命都有這樣的權(quán)利，去感受真正的平等和世間的溫情，而這種表達(dá)，也許一次握手就已足夠--因?yàn)槲帐帜軌虺休d許多種情感，代替許多蒼白的語言，甚至留下讓我們永生難忘的瞬間。
人與人之間能夠握手，人與自然亦可"握手'--這便是和諧。尊重自然，聆聽生命，感悟大地的精神，我們在與自然的握手中體味到人生的真諦，生存的法則。這樣的握手讓我們真正地皈依自然，回歸生命的本真。也許你還不知如何開始，那么，請?jiān)谝粋�(gè)心如止水的日子里，走進(jìn)久違的自然，去傾聽微風(fēng)滑過樹葉的沙沙之聲，作為與自然的第一次握手吧!
請相信握手的力量，一如消融冰雪的春光，縱然輕柔，卻有感化萬物的力量。在你無法用語言表達(dá)內(nèi)心的時(shí)候，一次握手，一個(gè)目光，在真誠的修飾下往往早已表達(dá)了一切，成為你與對方生命中難以忘懷的感動，因?yàn)槟銈冊谶@樣握手的時(shí)候，心靈亦在溝通，情感亦在共鳴……
詩人說：“愿你的生命中有足夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。”而我想說：“愿你以往歷過許多次握手，去感受世間美麗的溫情。”。
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