- 相關(guān)推薦
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的閱讀與作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀與作文1
我以前是一個(gè)不太愛(ài)讀書的孩子，可是，一次偶然的機(jī)會(huì)，我隨手拿起一本《感動(dòng)中國(guó)》看了起來(lái)。當(dāng)看到第一個(gè)故事《秋天的懷念》時(shí)，我的淚水便噴涌而出。
這個(gè)故事主要講作者自己因?yàn)殡p腿癱瘓后，心情煩燥，脾氣暴躁，經(jīng)常砸東西。母親看在眼中，疼在心里。秋天，母親帶兒子去看菊花，兒子卻無(wú)情地回絕了。母親含著淚花走了。后來(lái)母親又帶他去看菊花，兒子答應(yīng)了。母親回憶以前的往事，忽然不說(shuō)了，悄悄地出去了，出去后就再也沒(méi)有回來(lái)了。當(dāng)鄰居小伙子背著母親時(shí)，母親大口吐血，但她卻想著孩子，只說(shuō)了一聲：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”
讀到這兒，我的淚水噴涌而出。我心中不由想起：“母愛(ài)真如天大，自己重病在身卻忍受著痛苦，忍受著兒子的脾氣，獨(dú)自面對(duì)這一切，臨終之時(shí)，她想的不是自己，還是兒女，希望他們好好地活下去�！蔽乙蚕氲搅俗约旱膵寢專业膵寢屢�?yàn)樵谧伦訒r(shí)，我經(jīng)�？摁[，媽媽總是抱著我，所以導(dǎo)致了腰疼，現(xiàn)在只要一有些疲勞，媽媽的腰就疼了。而我卻不理解媽媽的難處，經(jīng)常對(duì)媽媽發(fā)脾氣，讓媽媽操心。媽媽總是因?yàn)闉榱宋也傩倪^(guò)度而腰酸背痛。今天我讀了這一篇文章，終于明白了母親對(duì)我們的愛(ài)是多么強(qiáng)烈，就如一把永燒不完的.火把。不管媽媽用怎樣的方式，都表達(dá)出了她對(duì)我們深深的愛(ài)。
從此以后，我便愛(ài)看書了，從《小故事大道理》中，我懂得了寬容、諒解、關(guān)愛(ài)……從《唐詩(shī)三百首》中，我懂得了我國(guó)古代文學(xué)史的優(yōu)秀；從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我懂得了各種各樣的科技，書給我打開了知識(shí)的大門，給我?guī)?lái)了難忘的閱讀旅程，我愛(ài)讀書。
閱讀與作文2
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�(duì)，書籍是人類的精神食糧，是知識(shí)的源頭，是改造靈魂的工具，是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。20xx年我讀過(guò)了很多書，也有很多感受。徐志摩的《再別康橋》，引起對(duì)美好事物的向往；劉禹錫的《烏衣巷》，引起世事滄桑的感慨；讀《假如給我三天光明》，我對(duì)海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神震撼不已。
讀書給了我知識(shí)，豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
《外婆的道歉信》這本書中，語(yǔ)言妙趣橫生且感人至深，它的生動(dòng)有趣不是流于表面的耐不住咀嚼，感人肺腑也不是力道不夠的撼不動(dòng)靈魂，作者在描寫細(xì)微之處如有神助，有一種別開生面又叫人深深為之折服的共鳴感，文筆細(xì)膩，情韻綿長(zhǎng)，有一種慰藉心靈又催人淚奔的力量。
《昆蟲記》這本書中，法布爾為探索大自然付出的精神讓我深深嘆服！我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的.觀察，它讓我眼界開闊，理解問(wèn)題的深度也超越以往。
讀書是快樂(lè)的，是幸福的。當(dāng)你在書海中遨游時(shí)有梅花鹿在草原上跟你一起奔跑，有小丑魚在蔚藍(lán)的大海里和你游泳，有蒼鷹在無(wú)邊無(wú)際的天空里飛翔。讓我們一起暢游在書的海洋中，吸取每本書的精華，享受讀書的樂(lè)趣！
閱讀與作文3
我是一個(gè)活潑、開朗、好動(dòng)的小女孩，課外時(shí)間特別愛(ài)閱讀。
媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“閱讀不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以陶冶一個(gè)人的情操，修養(yǎng)學(xué)風(fēng)�！睂�(duì)增長(zhǎng)知識(shí)這句話，我能理解。因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀課外讀物，我掌握了很多書本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)。但是，后面兩句話，現(xiàn)在的我還不是很理解。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你以后慢慢地會(huì)從閱讀中找到答案的。”正因?yàn)槲椰F(xiàn)在還有很多不能理解的事物，這也更激起了我閱讀的興趣。
我不僅啃讀了《西游記》、《三國(guó)演義》等國(guó)學(xué)名著，也看《兒童文學(xué)》、《安徒生童話》等少兒讀物，有時(shí)候也看《嘟嘟熊》等少兒漫畫作品，《科技發(fā)明》等科技刊物也經(jīng)常“浪費(fèi)”我很多課外時(shí)間……家里很多的課外讀物，我都經(jīng)常去翻閱。
通過(guò)閱讀，我知道了孫悟空、豬八戒、沙和尚師兄弟是如何排除萬(wàn)難陪師傅唐僧去西天取經(jīng)的，知道了中國(guó)古人為了自己的國(guó)家進(jìn)行過(guò)好多波瀾起伏、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)，知道了賣火柴的小女孩悲慘的生活遭遇，知道了瓶子裝滿水結(jié)成冰塊以后會(huì)破裂的原因……
我不僅愛(ài)閱讀，也喜歡摘抄書中的優(yōu)美詞語(yǔ)，還喜歡將那些優(yōu)美詞句用到自己的'作文中，多次受到老師的表?yè)P(yáng)，也多次被評(píng)為“閱讀小明星”呢！這都是閱讀給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
在未來(lái)的日子里，我希望通過(guò)閱讀，不斷積累知識(shí)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、品格優(yōu)良，對(duì)社會(huì)有用的人才！
閱讀與作文4
時(shí)光蹉跎，像一只飛鳥輕輕掠過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，我已不再是哪個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小女孩了，十幾年光陰閃閃而過(guò)。愛(ài)，最愛(ài)是個(gè)什么名詞？如果愛(ài)是滋潤(rùn)心田的甘露，那么最愛(ài)就是精神支柱。
“蘿卜青菜各有所愛(ài)”，我最愛(ài)的是什么呢？不用猜了，看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最愛(ài)閱讀、
我已忘記我是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)閱讀這個(gè)詞的含義！但我只知道我已經(jīng)臣服于它，我的生命離不開它，它是我的最愛(ài)。
閱讀，讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中，我認(rèn)識(shí)到了站在時(shí)代高峰高呼“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”的`屈原；從詩(shī)句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”認(rèn)識(shí)到了愛(ài)國(guó)詩(shī)人白居易；從“舉頭望明月，低頭思念故鄉(xiāng)”傳出的陣陣鄉(xiāng)愁讓我感動(dòng)。
閱讀，讓我回味于我們住過(guò)悠久的傳統(tǒng)美德，“桃園三結(jié)義”讓我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三遷”讓我看到了母愛(ài)的偉大。
閱讀，讓我置身于東漢末年三國(guó)初期的“赤壁之戰(zhàn)”“空城計(jì)”；當(dāng)我看到1840年的鴉戰(zhàn)爭(zhēng)，我不禁感動(dòng)心寒：當(dāng)我了解到中國(guó)近代史上曾有一段羞辱，八國(guó)聯(lián)軍，每每看到這些，我就想自己穿越到那個(gè)時(shí)代，當(dāng)一名紅軍戰(zhàn)士，一起抵抗這些外來(lái)侵略，在戰(zhàn)場(chǎng)上“拋頭顱灑熱血”，為我們的民族贏得一份驕傲，為新中華的建設(shè)做出一份建設(shè)。這段羞辱讓我明白，落后就要挨打，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，建設(shè)好新中國(guó)！
我想永遠(yuǎn)穿梭在浩瀚的書海中，領(lǐng)略文字所傳動(dòng)出來(lái)的神韻。
閱讀，我的最愛(ài)！
專家點(diǎn)評(píng):
這是一篇完整而又精彩的散文，文章開篇點(diǎn)題引起下文，引起讀者的閱讀興趣。運(yùn)用排比段構(gòu)思全文，表達(dá)了對(duì)閱讀的喜愛(ài)，大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，結(jié)尾點(diǎn)題深化中心。
閱讀與作文5
嚴(yán)歌苓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：或許美化靈魂有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不需求他人的捷徑。我們從小家長(zhǎng)老師應(yīng)該都會(huì)教導(dǎo)過(guò)我們書是我們最好的老師，要教育我們多讀書、讀好書，任何事物都會(huì)老去，但是書、書中的知識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)老，因此我們要熱愛(ài)閱讀、要學(xué)會(huì)閱讀。
宋濂熱愛(ài)學(xué)習(xí)，即便手指不可屈伸，弗之怠，這種毅力是值得我們學(xué)習(xí)的.�；乜船F(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)都是捧著手機(jī)，進(jìn)行那些所謂的碎片化閱讀，我不可否認(rèn)，這種閱讀模式能夠讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)捕獲到大量的信息，但是這種信息畢竟是不完整的，我們也僅僅是知道，更不可能會(huì)明白為什么這樣。并且，長(zhǎng)期的碎片化閱讀會(huì)使我們失去耐心，一旦再回到紙質(zhì)的閱讀當(dāng)中，我們便會(huì)如坐針氈，無(wú)法靜心閱讀。
楊絳先生生前最愛(ài)讀書，她形象生動(dòng)的把讀書比作串門，在她看來(lái)，讀書就好比和有名的學(xué)者進(jìn)行心靈上的交談，就仿佛如同串門一般清閑。我們雖然不一定會(huì)有先生的那般感覺(jué)，但是，我們也要學(xué)會(huì)閱讀，抵制那些無(wú)休止的碎片化閱讀。
其實(shí)說(shuō)到底，真正的閱讀也并沒(méi)有那么難，只需要你安靜的坐在書桌前，不浮不躁，用心去感受紙質(zhì)書的魅力，用筆在一旁把好的句子畫下來(lái)，讀到感情深處，寫一兩處批注，僅此而已。
閱讀與作文6
閱讀就如沙漠里的一眼清泉，滋潤(rùn)了我的心靈，閱讀就像在黑暗洞穴里的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，閱讀就像迷路時(shí)的指南針，指引我前進(jìn)的方向。
我喜歡閱讀，無(wú)論是什么樣的書籍，只要有意義我都會(huì)去看，在我的房間里放滿了我喜歡的書籍，無(wú)聊的時(shí)候拿一本出來(lái)看一看，翻開一張故事與主人公一起在書本中唱完，那一刻我仿佛進(jìn)入了一個(gè)美麗的世界，奇幻而美妙的'世界里，我可以在里面暢游在皇帝的新裝里，看見(jiàn)皇帝在游街時(shí)的出朽的樣子，我可以在海底兩萬(wàn)里與阿龍納斯教授他們一起乘坐著留斯號(hào)遨游全世界的海洋，我可以在哈利波特與哈里他們說(shuō)，學(xué)習(xí)那里不可思議的魔法，如此多的故事，如此多的個(gè)世界，他們就是他們讓我的人生充滿色彩。
我讀過(guò)很多書，正如那句名言，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，在我的空閑時(shí)間里第1件事情就是讀書，家里的書看完了可以去書店看書店看完了可以去網(wǎng)上找書看，不管用什么辦法，我總能找到新的書本，讀新的書籍就像是在未知的叢林里探險(xiǎn)一樣，不斷的摸索前進(jìn)，不知從哪就會(huì)出現(xiàn)驚喜，我的業(yè)余愛(ài)好也是讀書，在假期里我創(chuàng)辦了一個(gè)讀書俱樂(lè)部，讓所有愛(ài)讀書的人都來(lái)這里看書，我則是與他們交談，關(guān)于讀后的感悟或者精彩的劇情，讓原本美妙的閱讀就變得更加有意思啊我可以與他們共享我讀書的快樂(lè)有多少個(gè)人與我一起讀書，我的快樂(lè)就會(huì)被乘以多少倍。
閱讀是我的人生導(dǎo)師，也是我的朋友，是他讓我感覺(jué)到了生命的意義，讓我超越了以前的我，讓我的生活不再是只有游戲，玩耍更有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
閱讀與作文7
炎熱的暑假像一個(gè)大蒸籠。同學(xué)們有的選擇游泳，有的選擇到他鄉(xiāng)旅游，有的則是呆在家里吹空調(diào)。我選擇了閱讀。
對(duì)于閱讀的興趣是我上六年級(jí)才有的，記得有一次班級(jí)舉行一場(chǎng)辯論賽，主題為—————外星人是否存。我是正方一辯手。經(jīng)過(guò)一番龍爭(zhēng)虎斗，辯論進(jìn)入白熱化，反方辯友的觀念讓我們無(wú)從下手。最后我站起來(lái)向反方辯友反駁道：《科學(xué)大眾》上的一篇關(guān)于“外星人是否存在”的文章，文中種種的跡象表明外星人是存在的，但不是像人們想象那樣，但又是非人類。我的觀念提出之后，評(píng)委宣布正方勝，辯論賽結(jié)束后，我們高興的拍手叫好，大家還夸我是見(jiàn)多識(shí)廣的好學(xué)生。
這件事到現(xiàn)在回顧起來(lái)還是那么津津有味。說(shuō)來(lái)也是多虧書上那些知識(shí)產(chǎn)幫助了我，使我增長(zhǎng)許多的見(jiàn)識(shí)。于是我要說(shuō)幾句話，也就算是我對(duì)書的`情有獨(dú)鐘吧！你是我精神的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有你，就好像沒(méi)陽(yáng)光智慧里沒(méi)有你就好像沒(méi)有了靈魂！
我愛(ài)閱讀它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認(rèn)為閱讀貴在勤奮。中國(guó)有句俗話叫做‘一勤天下無(wú)難事’。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說(shuō)過(guò)：‘業(yè)精于勤’。這就是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深來(lái)源于勤奮。
一直我都認(rèn)為閱讀是最幸福的。我除了擁有現(xiàn)實(shí)世界外，還擁有另一個(gè)更為精彩的世界！
閱讀與作文8
最近，我迷上了一本書，它的名字叫做《時(shí)間簡(jiǎn)史》，作者是史蒂芬·霍金，我對(duì)它愛(ài)不釋手，走到哪兒帶到哪兒，就連睡覺(jué)時(shí)都放在床頭。
我了解并開始閱讀它是因?yàn)槲覀儗W(xué)了一篇名為《輪椅上的霍金》的課文，在課文中我認(rèn)識(shí)了這位“宇宙之王”和他所著的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。霍金是一位具有傳奇色彩的物理學(xué)家。1967年他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定力，發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，對(duì)后來(lái)的物理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而這些了不起的成就，都是他在身患絕癥全身癱瘓?jiān)谳喴紊贤瓿傻摹Ｋ粩嗲笏鞯目茖W(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量感動(dòng)了我。
但即使是霍金他本人，也對(duì)這本書竟如此暢銷感到驚訝極了，這樣一本涵蓋現(xiàn)代諸多物理新發(fā)現(xiàn)又極難完全讀懂的書，竟在科普書界創(chuàng)下了前無(wú)古人的記錄。對(duì)此，史蒂芬·霍金在書中說(shuō)：“這表現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)這一方面的信息很感興趣。”
我大概也是這樣的一個(gè)“現(xiàn)代人”吧，我一打開書就被里面的.內(nèi)容深深吸引。本書共十二章，前三章講了近代宇宙學(xué)的發(fā)展，包括廣義相對(duì)論、量子力學(xué)等等。第四章和第五章講了科學(xué)家們對(duì)粒子（量子）世界的研究，第六七章講黑洞……
這本書的內(nèi)容打開了我對(duì)物理好奇的大門，里面的內(nèi)容不斷吸引著我。現(xiàn)在呢，這本書就放在我的左手邊，我準(zhǔn)備寫完這篇日記之后再去領(lǐng)略它無(wú)窮的奧妙！
閱讀與作文9
人們常說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，意思是說(shuō)讀書讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來(lái)，自然得心應(yīng)手。作為一名小學(xué)生，要想寫出好文章，就更應(yīng)該多讀書。可是讀一本書容易，如果要堅(jiān)持一直讀書，并喜歡上閱讀，卻是一件不容易的事。我與書結(jié)下不解之緣，還要從小時(shí)候的一件事說(shuō)起。
那是還在上幼兒園的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了讀書漂流活動(dòng)。顧名思義，就是書一會(huì)兒在你這兒，一會(huì)兒在我這兒，而且在手中停留的時(shí)間很短，老師讓我們好好珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把每天拿到的書好好讀讀。
我拿到的第一本書是《昆蟲記》第一冊(cè)。那天，我興奮地拿著這本書，回家后什么也不干就準(zhǔn)備看書�？僧�(dāng)我打開書時(shí)，頓時(shí)傻眼了——書上只有幾幅可憐巴巴的圖片，其它都是我不認(rèn)識(shí)的文字，我只好纏著媽媽讀給我聽。媽媽一開始不愿意，說(shuō)她工作很忙，沒(méi)空給我讀。但她還是架不住我的軟磨硬泡，終于答應(yīng)了。不過(guò)媽媽有個(gè)條件，那就是媽媽每讀完一篇文章，我就要把聽到的內(nèi)容講一遍。為了能讓媽媽盡快給我讀書，我爽快地答應(yīng)了。
不一會(huì)兒，媽媽就把故事讀完了，她的.聲音戛然而止，而我卻被書中的情節(jié)深深地吸引了，陶醉在其中，直到媽媽推了我一下，我才驚醒。該我講了，我還真是超強(qiáng)大腦，不一會(huì)兒就把整個(gè)故事復(fù)述了一遍，媽媽驚訝得直朝我豎大拇指。
從那以后，媽媽就認(rèn)為我很有讀書的天賦，堅(jiān)持每天給我讀故事，我也開始學(xué)著自己看書。不知不覺(jué)中，我越來(lái)越喜歡看書了。書無(wú)形中成了我最好的朋友。
現(xiàn)在，每當(dāng)媽媽去外面辦事時(shí)，我都會(huì)央求媽媽給我?guī)妆緯貋?lái)。而我呢，當(dāng)然是抱著書去享受我的精神大餐了。
讀書開闊了我的眼界，提高了我的寫作水平。我會(huì)堅(jiān)持讀下去。
閱讀與作文10
書，是可讀的，你是否想到，樹也是可讀的？
在我看來(lái)，樹，也是可讀的。走近大樹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹原來(lái)是那么地令人欽佩，是那么地可敬。
樹，具有很強(qiáng)的生存能力。它隨風(fēng)雨經(jīng)歷了人間的滄桑，它了解人生的百味。你瞧它那粗糙的樹干，就可知它經(jīng)受了多少的磨難。大自然滋養(yǎng)了萬(wàn)物，也給予萬(wàn)物種種的考驗(yàn)。風(fēng)雨雷霆、寒霜雪凍、酷熱干旱、霪雨綿綿，在自然的考驗(yàn)中，它終于拔地參天。用手輕輕地?fù)崦鴺淦�，仿佛看到了它苦難的一生。也許，它需要你用心去理解的。撫摸粗糙的樹皮，一種心靈的顫動(dòng)讓我激動(dòng)。無(wú)語(yǔ)，面對(duì)樹的抗?fàn)帲俅螣o(wú)語(yǔ)，似乎，你可以體會(huì)到它們的'苦痛�？墒�，即便如此，抬眼望去，你看到的卻是一個(gè)個(gè)欣喜地觸摸蒼穹的生靈。
樹，是樸實(shí)無(wú)華的。它不需要人類“清水出芙蓉”的贊美，只用相同的顏色，相同的姿態(tài)，相同的驕傲，成就自己的一生。在蒼茫大地之上，一棵樹，就撐起了一片天；一棵樹，就撫慰了一片地。也許是吧，你瞧，或濃或淡的綠色的華蓋，阻擋了炎熱，帶來(lái)了清涼，驅(qū)散了浮躁，帶來(lái)了寧?kù)o。這種靜美，大地或許暗暗地歡喜吧。
樹，是心緒純凈，纖塵不染的。你瞧，任何一棵樹，都是，枝枝團(tuán)結(jié)，葉葉向上，爭(zhēng)著陽(yáng)光，爭(zhēng)著雨露，不為自己，只為那棵樹的整體。還有那埋在地下的樹根，默默中，盡著自己的本分，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有奢望，沒(méi)有空想，只是不斷地往深處、向四方生長(zhǎng)。
拙劣的文筆，難以深處挖掘樹的含義。但對(duì)我而言，這就夠了。因?yàn)�，樹，不只是樹，在我心里，它是真、美的化身�?/p>
閱讀與作文11
閱讀，真好。
小時(shí)候，在小學(xué)認(rèn)字兒以后，總喜歡在床頭放一本童話故事書，睡前讀一讀，讓美好的童話故事伴隨我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在書里，有美麗的白雪公主與王子，有會(huì)跳舞的穿著紅鞋的雪姑娘，還有會(huì)唱歌的青蛙，還有后來(lái)終于變成白天鵝的丑小鴨……它們仿佛都被賦與了生命，都是真實(shí)可信，觸手可及的。那時(shí)候父母總是工作很晚才回家，正是這樣一個(gè)個(gè)美麗的故事伴隨我成長(zhǎng)，才使我不感到孤獨(dú)，豐富了我的內(nèi)心世界，給我的心靈帶來(lái)了撫慰，告訴我世間的'美丑善惡。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)了更多的字，愛(ài)上了看小說(shuō)和各種文藝書籍。節(jié)假日，很多同學(xué)會(huì)選擇出去玩，而我卻躲在被窩里偷偷翻著《還珠格格》。看小燕子如何大鬧皇宮，看爾康對(duì)紫薇的一往情深，看香妃與蒙丹的“你是風(fēng)兒我是沙”……我一邊深陷他們驚心動(dòng)魄的故事，一邊還要豎起耳朵打起十二分的精神探索著爸爸媽媽的腳步聲，一有什么“風(fēng)吹草動(dòng)”我就立馬把書藏進(jìn)被窩里，作熟睡狀。于是每一次偷看小說(shuō)，都仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄之旅，以致于后來(lái)我總能準(zhǔn)確判斷出是爸爸還是媽媽回來(lái)了，當(dāng)故事終于完結(jié)的時(shí)候，就算是放假回去就有一場(chǎng)考試等待著我，我也突然覺(jué)得不是那么討厭。
閱讀是心靈的雞湯，總能治愈我受傷的心靈；閱讀是炎炎夏日里的冰淇淋，總能帶給我冰涼爽快的感覺(jué)。閱讀讓世界安靜而美好，美麗而繁華。
閱讀真好！
閱讀與作文12
閱讀是我學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分，一直伴隨我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
記得從我牙牙學(xué)語(yǔ)開始，每天晚上媽媽都會(huì)陪著我，把童話故事書上的故事津津有味地講給我聽。那時(shí)的我，被故事書里美麗的圖畫吸引著。
漸漸地，我認(rèn)識(shí)了一些漢字并學(xué)會(huì)了拼音，就能獨(dú)立地看書了。每拿到一本書，我就會(huì)迫不及待地看了起來(lái)。
每個(gè)周末，爸爸、媽媽帶我去圖書館成了習(xí)慣。每一次，我們都會(huì)精心挑選自己心愛(ài)的書，如獲至寶地把它們抱回家，細(xì)細(xì)地品味。
我覺(jué)得一家人坐在一起看書是最溫馨的時(shí)刻，有時(shí)看起書爸爸會(huì)捧腹大笑，媽媽會(huì)緊鎖眉頭，甚至悄然流淚。而我呢，也會(huì)隨著故事里的`情節(jié)喜怒哀樂(lè)，還不時(shí)幻想著自己成了故事里的主人公。
有一次，我幼兒園的一個(gè)同學(xué)請(qǐng)我到她家過(guò)生日，我爽快地答應(yīng)了，可是到了那一天，姐姐帶著我去看電影，我就沒(méi)去參加她的生日。后來(lái)有一天，我在閱讀時(shí)看到這樣一句話：與朋友交，言而有信。這讓我想到了自己的行為是錯(cuò)誤的，于是及時(shí)向她道歉�，F(xiàn)在我們?nèi)匀皇呛门笥选＿@是閱讀帶給我的友情。
有一段時(shí)間吃晚飯的時(shí)候，我總是挑三揀四，媽媽就嘮叨我不能挑食，要好好吃飯。我覺(jué)得媽媽的話也太多了，就沒(méi)有理媽媽。但是，我學(xué)了《弟子規(guī)》里面的“父母教、須敬聽，父母責(zé)，須順承”就知道了我這樣做是不對(duì)的，我立即改掉了壞毛病并向媽媽認(rèn)錯(cuò)。從媽媽慈愛(ài)的眼神里，我感受到了是閱讀教會(huì)我做人的道理。
現(xiàn)在，我越來(lái)越喜歡閱讀了，只要看到好詞好句，我都會(huì)用筆勾畫出來(lái)，并在寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，讓我越來(lái)越有自信，這是閱讀帶給我的快樂(lè)。
閱讀讓我懂得了要珍惜友誼，學(xué)會(huì)了孝敬父母，還增長(zhǎng)了許多知識(shí)。在我今后的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀將一直伴隨我成長(zhǎng)！
閱讀與作文13
我從很小很小的時(shí)候，我就很喜歡看書了，以前我不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，都是我爺爺教我識(shí)字的，我可以認(rèn)識(shí)那么多字，又可以變那么聰明伶俐，這一切都要感謝爺爺帶我認(rèn)識(shí)了閱讀的好滋味，書其實(shí)也是我的好老師喔！
我很愛(ài)看歷史類的故事，尤其是花木蘭的故事，花木蘭的爸爸要替國(guó)家出去打仗了，花木蘭覺(jué)得有點(diǎn)不放心，還主動(dòng)說(shuō)要代替爸爸出征，她的孝心感動(dòng)了我整個(gè)心頭，可見(jiàn)花木蘭是個(gè)很能干的女孩喔！看這本書就像過(guò)年在吃年糕的感覺(jué)，帶來(lái)了懷舊的美妙感覺(jué)呢！
我也喜歡看童話故事，尤其我比較喜歡看白雪公主，其實(shí)電視里也有播白雪公主，我每天都在等白雪公主播出，可是一直等不到。慢慢的，我們四姐弟都不等了，直 到有一天，我們和媽媽去大賣場(chǎng)買東西，結(jié)果我突然看見(jiàn)白雪公主的故事書，我就把書買回家，我一直看，一直看，百看不厭�？赐捁适戮拖癯郧煽肆�，那甜甜的 滋味會(huì)讓人上癮。
有聲書也蠻好看的，只要我輕輕翻開書，就會(huì)出現(xiàn)各種小動(dòng)物的叫聲，而且那些小動(dòng)物的`聲音都非常迷人喔！尤其是小鳥，它啾！啾！啾！的聲音比其他動(dòng)物的聲音更宏亮，更迷人�？戳Ⅲw書就像吃布丁一樣，帶來(lái)了軟綿的滋味。
閱讀的滋味就像吃不同的食物一樣，有的像年糕的滋味，有的像巧克力，有的像布丁，還有好多好多滋味等著我去享受呢！
閱讀與作文14
1.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
2.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的`思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
3.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
4.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
5.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
6.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
7.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
8.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
9.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切
10.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
11.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
12.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
13.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
14.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
15.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
16.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
17.主題嚴(yán)肅，思想高尚，
18.中心不夠明確，立意不夠清晰。
19.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
20.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
閱讀與作文15
我從小就非常喜歡讀書，因?yàn)槲铱偰軓臅袑W(xué)到許多知識(shí)和道理，它們讓我明白了誠(chéng)實(shí)最可貴，它們讓我知道了凡事要學(xué)會(huì)感恩。我家小房間有個(gè)大書櫥，里面放滿了書，童話書、歷史書、偵探書、小說(shuō)書樣樣齊全。在周末我總喜歡呆在這個(gè)充滿書香的小房間里盡情地吸收知識(shí)的甘霖。我和書的感情可不是一般的深厚，不信，讓我告訴你：
上個(gè)星期日，作業(yè)極少，我手中正有一本精彩的小說(shuō)，但老媽卻不給我看，可我豈能背叛我的`好朋友-小說(shuō)書。于是我和老媽玩起了貓和老鼠的游戲。我先把作業(yè)全部寫好，然后，把書放在作業(yè)本底下偷偷看，這時(shí)，老媽走了進(jìn)來(lái)，我急忙用作業(yè)本蓋住了書，假裝奮筆疾書。老媽狐疑地看看我走了出去。但老媽似乎有所察覺(jué)，才過(guò)十分鐘就端進(jìn)來(lái)一盤水果，眼睛警惕的看了看四周，我嚇地大氣都不敢出，生怕露出什么“蛛絲馬跡”被老媽抓個(gè)正著。還好老媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，一無(wú)所獲的出去了。我趕緊看小說(shuō)書，覺(jué)得小說(shuō)里那些充滿智慧的語(yǔ)言、那些神奇的情節(jié)吸引著我，使我沉浸在書的海洋中，覺(jué)得自己就是書中的每一字，傾聽著書的訴說(shuō)，享受著書的滋潤(rùn)，吸收著書的精華，和故事中的主人公們一起哭，一起笑。
同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧！在書中快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，健健康康地成長(zhǎng)。讀書使我們得到更多的智慧和知識(shí)，世上哪有比這更好地事！
【閱讀與作文】相關(guān)文章：
閱讀的作文01-15
閱讀與作文06-19
閱讀親情作文03-14
閱讀自然作文06-16
閱讀之樂(lè)作文02-14
閱讀之路作文02-15
閱讀優(yōu)秀作文02-15
關(guān)于閱讀的作文03-13
閱讀的好處作文03-11
有關(guān)閱讀的作文02-21