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在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的開(kāi)卷是否有益的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)卷是否有益的作文1
有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，而又有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”這兩種觀點(diǎn)在世界各地都引起了爭(zhēng)論。我認(rèn)為，開(kāi)卷是有益的。
開(kāi)卷就是讀書(shū)，讀書(shū)的好處很多，可以開(kāi)闊你的眼界，可以讓你擁有無(wú)窮的知識(shí)，可以提高想象力、思維力，可以讓你出口成章。書(shū)籍，哺育了精神、哺育了靈魂，使你受益終生。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智的`人對(duì)話(huà)，這是多么美妙的事情��！
說(shuō)起讀書(shū)的功用，那才是不言而喻。一年級(jí)時(shí)，我?guī)缀鯊膩?lái)不讀書(shū)，在寫(xiě)作時(shí)不知從何寫(xiě)起，別提多煩惱，倒是好不容易寫(xiě)出來(lái)了，又乏味又枯燥。到了三、四年級(jí)，我聽(tīng)了媽媽的勸告，便開(kāi)始讀書(shū)，漸漸的，我覺(jué)得寫(xiě)作輕松了，對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)了濃厚的興趣，優(yōu)美的句子、好的詞語(yǔ)如同酵母似的從腦子里分噴了出來(lái)。我這才明白書(shū)籍對(duì)于人類(lèi)是多么重要啊！
何況李蕊還說(shuō)過(guò)“開(kāi)卷有益，在乎用心�！彼�，我堅(jiān)信：開(kāi)卷有益！
開(kāi)卷是否有益的作文2
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蔽覀儼鄧@著這個(gè)話(huà)題，開(kāi)展了一節(jié)驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì)”。
我們正方的林秋敏同學(xué)先開(kāi)始發(fā)言：“書(shū)，可以增長(zhǎng)我們的作文水平，為什么不能看的`呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書(shū)有分好書(shū)和壞書(shū)，要是看壞書(shū)就會(huì)把成績(jī)落下�！眳窍鲇赀�沒(méi)坐下，反方劉千欣就大聲說(shuō)：“對(duì)呀！就像劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥�！闭焦鶟奢x臉漲的通紅回答道：“你說(shuō)的是沒(méi)錯(cuò)，可是你忘了下半句“善讀之可以醫(yī)愈”�！眳窍鲇暧终f(shuō)：“有些書(shū)會(huì)傷害我們，所以不要看�！蔽曳接螘先A反駁：“那比如說(shuō)有時(shí)候會(huì)撞車(chē)，那你永遠(yuǎn)也不要坐車(chē)了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對(duì)反輸了一分。最后打成了平手。
雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰(zhàn)，但是，書(shū)始終是我們的伴侶，我們從書(shū)中學(xué)到許多知識(shí)。書(shū)有沒(méi)有益也是要看我們?cè)趺醋x，讀什么書(shū)。可以看些有意義的書(shū)，那么開(kāi)卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會(huì)！
開(kāi)卷是否有益的作文3
老師把“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)”這幾個(gè)大字寫(xiě)在黑板上后，辯論會(huì)開(kāi)始了。正方觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益；反方觀點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益。
整個(gè)辯論會(huì)分為兩場(chǎng)，第一場(chǎng)是主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，第二場(chǎng)是被動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的一一采訪(fǎng)。
第一場(chǎng)開(kāi)始了。有同學(xué)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”（高爾基名言）。我身后的高一楠是反方，他說(shuō)：“在廁所看書(shū)易得便秘”，他同桌是尹思燕，她反駁道：“忍著不行嗎？為什么非要在廁所看呢？”辯論針?shù)h相對(duì)，十分激烈，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
第二場(chǎng)開(kāi)始了。我不敢說(shuō)，好幾次快輪到我的時(shí)候，我都在想：千萬(wàn)別把話(huà)筒傳給我！我心里好緊張��！最后采訪(fǎng)到我的'時(shí)候，我語(yǔ)調(diào)慢慢，聲音小小，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我認(rèn)為多看書(shū)有益！”說(shuō)完長(zhǎng)舒了口氣。李一鳴也和我一樣膽怯，聲音模糊，更夸張地是說(shuō)完他就捂住臉坐下來(lái)伏在了雙膝上。靳子玉沒(méi)有被采訪(fǎng)到，老師說(shuō)他是漏網(wǎng)之魚(yú)，如果他不發(fā)言，就該把“嗜書(shū)如命”的博客名改改了。在靳子玉的發(fā)言中，此次辯論會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言了，我的膽量得到了鍛煉。
這次辯論會(huì)讓我明白，看書(shū)要有選擇，選有益的書(shū)，選合適的時(shí)間和地點(diǎn)看，才能真正開(kāi)卷有益！
開(kāi)卷是否有益的作文4
星期五，我們班舉行了一次既有趣又激烈的辯論賽，辯題為開(kāi)卷是否有益？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的看法是：開(kāi)卷是有益的，但是，如果你看了不該看甚至是不能看的.書(shū)，那么你的開(kāi)卷就是未必有益的。
為什么說(shuō)開(kāi)卷是有益的呢？前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@不是說(shuō)明，如果沒(méi)有書(shū)，那么人類(lèi)文明能達(dá)到今天的地步嗎？所以說(shuō)，開(kāi)卷不只有益，甚至說(shuō)，開(kāi)卷是人不可缺少的一部分。假如你沒(méi)有課本，你會(huì)什么字都不認(rèn)識(shí)；沒(méi)有歷史書(shū)，你就不會(huì)博古通今；沒(méi)有地理書(shū)，就好像麋鹿是失去了一位向?qū)А瓡?shū)是良師，書(shū)是益友，書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。
但是，如果看到了不該看甚至不能看的書(shū)，將會(huì)使你誤入歧途。如果選書(shū)時(shí)不加抉擇，看漫畫(huà)、武打一類(lèi)書(shū)籍，搞得整天想入非非；還有一些人長(zhǎng)期看書(shū)——比如我，使眼睛多了一對(duì)兄弟——眼睛；在某種情況下?tīng)?zhēng)分奪秒地看書(shū)，如吃飯時(shí)、上廁所時(shí)、睡覺(jué)時(shí)看書(shū)，都會(huì)對(duì)身體造成不良影響，但如果在適宜的情況下，“開(kāi)卷未必有益”的說(shuō)法也不一定是對(duì)的。
講了這么多，總結(jié)起來(lái)只有一句話(huà)：開(kāi)卷有益。但是，在某種情況下，開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)卷是否有益的作文5
今天上午第一節(jié)課一上課，教室里就彌漫了一股火藥味，因?yàn)檫@里馬上要舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。 “叮鈴鈴……”上課鈴響了，夏老師宣布：“辯論會(huì)開(kāi)始！”頓時(shí)，臺(tái)下沸騰了。
分好反方和正方后，我便胸有成足，雖然這次我單槍匹馬，但是我已有八成把握，因?yàn)槲胰ッ辶藢?duì)方的底細(xì)，俗話(huà)說(shuō)得好“知已知彼，才能百戰(zhàn)百勝�！痹瓉�(lái)我的對(duì)手就是說(shuō)話(huà)有點(diǎn)大舌頭的敖飛揚(yáng)和說(shuō)話(huà)沒(méi)條理的阮梽彬。他們倆算是碰上強(qiáng)手了。我剛一出手就給他們來(lái)了個(gè)下馬威，弄得倆人無(wú)話(huà)可說(shuō)，雖然我那戰(zhàn)友還在發(fā)呆，但有我這張嘴，頂他們倆人綽綽有余。
他們倆絞盡腦汁終于憋了一句出來(lái)，就好像擠牙膏一樣，可我又毫不留情地頂了回去，他們哭笑不得，欲哭無(wú)淚。他們盡鉆我漏洞，但是我每次犀利的'回答又將他們連連擊敗。我們雙方唇槍舌戰(zhàn)，各抒己見(jiàn)，猶如一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
終于又經(jīng)過(guò)了幾輪激烈的戰(zhàn)斗，他們狼狽為奸的兄弟倆，最終被我打得落花流水，他們佩服得五體投地。這次辯論會(huì)雖然我贏了，但我覺(jué)得勝負(fù)并不重要，重要的是通過(guò)這次活動(dòng)提高了我們分析問(wèn)題的能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了口才，真是一舉多得！而且我還總結(jié)出了一個(gè)道理：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
開(kāi)卷是否有益的作文6
上周末，老師給我們布置了收集有關(guān)辯論會(huì)“開(kāi)卷是否有益”的資料的作業(yè)，我們?cè)诩依镒龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，期待著辯論會(huì)的到來(lái)。
三天后的下午，辯論會(huì)如期舉行。班主任老師宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”正方同學(xué)首先發(fā)表了自己的看法：開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以讓人擁有淵博的知識(shí)，唐代詩(shī)人杜甫有一句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀的書(shū)多了，知識(shí)也多了，怎么可能寫(xiě)不出好的作品呢？反方同學(xué)辯論道：紅棗吃多了對(duì)身體好，但是對(duì)牙齒不好，藥吃多了對(duì)身體有益，但是也有副作用。書(shū)里的`內(nèi)容也不是完全好的。正方同學(xué)說(shuō)：書(shū)籍是全世界人民的營(yíng)養(yǎng)品，要多讀書(shū)才能成為名人啊。反方同學(xué)辯論道：即使如此，現(xiàn)在讀書(shū)讀多了也不好，假如你整天沉迷于讀書(shū)，不去接觸社會(huì)，就會(huì)變成一個(gè)書(shū)呆子，而且會(huì)害了自己。正、反兩方各持己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一番唇槍舌劍，難分高下，辯論會(huì)場(chǎng)的氣氛愈演愈烈，仿佛是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。隨著老師宣布“辯論會(huì)結(jié)束！”，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)落下了帷幕。同學(xué)們的精彩辯論贏得了陣陣掌聲。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們都悟到了一個(gè)道理：在生活中讀書(shū)要有選擇性的閱讀，不要隨便亂讀對(duì)自己沒(méi)有益處的書(shū)。
開(kāi)卷是否有益的作文7
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯論的主題是”開(kāi)卷是否有益“。
我是正方的隊(duì)員。激烈的辯論賽開(kāi)始了。我站了起來(lái)，站起來(lái)時(shí)，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個(gè)不停�！蔽覀兊挠^點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。我們讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平，就算沒(méi)益的書(shū)，也能收集到一些好詞！“話(huà)音剛落，正方的`觀眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來(lái)：”我們可不這樣認(rèn)為，我們的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，劉向說(shuō)‘書(shū)猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對(duì)人有益；一種是毒藥，它只會(huì)害人；書(shū)也和藥一樣，分有兩種：一種是好書(shū)，一種是壞書(shū)。“反方的觀眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休！我們的二辯站起來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)：”壞書(shū)也不能說(shuō)它全部是壞！如果你們好好觀察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何一個(gè)犯罪份子認(rèn)真讀過(guò)書(shū)，請(qǐng)問(wèn)你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)一個(gè)認(rèn)真讀過(guò)書(shū)的犯罪份子？“反方的二辯剛聽(tīng)完，快速地站起來(lái)，反駁我們：”可是，某些人會(huì)在課堂上看些沒(méi)益的書(shū)，然后導(dǎo)致成績(jī)下降，難道這也叫有益？“這時(shí)，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來(lái)了。這次辯論賽雙方打平，不過(guò)。我還是認(rèn)為”開(kāi)卷有益“。是呀，多讀書(shū)是有益的。
開(kāi)卷是否有益的作文8
開(kāi)卷是人們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。我認(rèn)為開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬思維，使我們了解不同問(wèn)題，了解蓬勃發(fā)展的社會(huì)。
卷，乃書(shū)也。
著名作家冰心曾說(shuō)好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)這就體現(xiàn)著讓我們多讀好書(shū)，了解更多學(xué)識(shí)，成為多素質(zhì)人才。此乃開(kāi)卷之大益也。
當(dāng)今社會(huì)方方面面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)。那么開(kāi)卷不正體現(xiàn)著重中之重的一點(diǎn)嗎？
開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的.書(shū)籍，感受大千世界，感受社會(huì)的勃勃生機(jī)。從而使我們有開(kāi)闊的思維，挑戰(zhàn)一道道難題，了解更多學(xué)識(shí)。
現(xiàn)在，我國(guó)是高科技時(shí)代，創(chuàng)新是社會(huì)的主心骨。創(chuàng)新就要多素質(zhì)人才，了解各行各業(yè)的知識(shí)，有問(wèn)題就迎刃而解的人才。那開(kāi)卷就體現(xiàn)這一點(diǎn)。相信開(kāi)卷培養(yǎng)出的人才會(huì)成為祖國(guó)的棟梁，會(huì)充沛祖國(guó)各業(yè)的短缺，將祖國(guó)送入世界強(qiáng)國(guó)之中。此乃開(kāi)卷之又一大益也。
由此，我們不難看出，開(kāi)卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育，可以增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，可以促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展。真是包羅萬(wàn)象��！
同學(xué)們，讓開(kāi)卷融于我們的學(xué)習(xí)生活，讓我們的學(xué)識(shí)更寬廣，讓我門(mén)的祖國(guó)更繁榮，讓我們用開(kāi)卷的金磚叩響成功的大門(mén)！
開(kāi)卷有益！
開(kāi)卷是否有益的作文9
前幾天，我們班里舉行了一次以“開(kāi)卷是否有益”為主題的辯論會(huì)。
上課鈴一響，劉老師便鄭重地宣布：五（4）班“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)，正式開(kāi)始！班里響起一熱烈的掌聲。
作為正方一號(hào)的我，一馬當(dāng)選的站起來(lái)陳述觀點(diǎn)。由于是第一次參加辯論會(huì)的緣故，所以顯得有些緊張，老是忘詞。但是，我的語(yǔ)氣很堅(jiān)定、資料又豐富，所以我的陳述還是給對(duì)方造成了很大的壓力。因?yàn)槲乙婚_(kāi)始便說(shuō)了一些讀書(shū)的好處，還說(shuō)了一些開(kāi)卷有益的由來(lái)并表明了理由。
然而反方的劉一得反唇相擊，說(shuō)明了現(xiàn)在書(shū)市上的一些壞書(shū)，如：盜版書(shū)、口袋書(shū)等，并講了許多因?yàn)樽x了這些書(shū)而走上犯罪道路的例子。他的發(fā)言，也很有說(shuō)服力，得到了許多同學(xué)的支持。
現(xiàn)在，自由辯論的時(shí)間到了，雙方的'辯手你一言我一語(yǔ)，似乎這里變成了戰(zhàn)場(chǎng)，我們的士兵，用嘴巴去攻擊敵人。
通過(guò)這次辯論會(huì)，我們最后得出的結(jié)論是：我們?cè)诎殉趾米约�，不被那些壞�?shū)所吸引，在有選擇地開(kāi)卷，讀對(duì)我們有幫助的書(shū)。
這個(gè)論點(diǎn)是建立在正反兩個(gè)論點(diǎn)中間的，所以雙方都是贏家。
我很喜歡這樣的辯論會(huì)，希望以后還可以有機(jī)會(huì)再舉辦這樣的辯論會(huì)。
開(kāi)卷是否有益的作文10
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，讀了不好的書(shū)反而更對(duì)自己有害”。對(duì)此，我支持“開(kāi)卷有益”。
古代詩(shī)人杜甫提出“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)就像一艘非凡的戰(zhàn)艦，但令我們走進(jìn)浩瀚的天地，書(shū)就像一匹神奇的駿馬，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人世的真諦。多讀書(shū)，不僅可以獲得知識(shí)的豐收，還可以獲得快樂(lè)，所以，如果“卷”是指好書(shū)，那開(kāi)卷有益一定能成立。
現(xiàn)在，書(shū)就像繁星一樣多，有好的書(shū)，當(dāng)然也免不了有被稱(chēng)為壞的書(shū)，如果有時(shí)真的拿到那些書(shū)了，不妨翻翻看看，說(shuō)不定能豐富感情，只要不把你的思維弄亂，那些書(shū)也是可以隨便翻翻的。如果那些書(shū)一點(diǎn)知識(shí)都沒(méi)有，只是值得一笑，那你就把那本書(shū)放到非常生氣的時(shí)候看，這樣可以解一下氣，不把有害的東西放在眼里，笑一笑就過(guò)去了。我相信大多數(shù)讀過(guò)許多好書(shū)的人自然就把有害的'書(shū)給排除了。所以，如果“卷”是壞書(shū)，開(kāi)卷有益也是成立的。
以上兩個(gè)方面，我們看到了，不管好書(shū)壞書(shū)，開(kāi)卷有益都是成立的，多讀書(shū)吧！
開(kāi)卷是否有益的作文11
今天上午，五年級(jí)二班正在討論“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開(kāi)始！”
話(huà)音剛落，正方的我開(kāi)始發(fā)話(huà)了：“我認(rèn)為讀書(shū)時(shí)有益的，因?yàn)闀?shū)有很多豐富的知識(shí)�！绷趾崎瘩g道：“看漫畫(huà)書(shū)是無(wú)益的，劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！热皇撬帲蔷途邆淞藘煞N功能，一是良藥，而是毒藥。不好的`書(shū)，就像一位不好的朋友，書(shū)也有好有壞。比如像漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)�！绷趾崎f(shuō)完，揚(yáng)眉吐氣，而正方遲遲答不上來(lái)。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫(huà)書(shū)不一定是對(duì)我們無(wú)意的，因?yàn)闀?shū)上的插圖對(duì)我們的美術(shù)有很大的幫助，所以，我覺(jué)得看漫畫(huà)書(shū)也是有益的�！边@時(shí)，反方的黃偉準(zhǔn)反駁道：“漫畫(huà)書(shū)雖然能幫助我們畫(huà)畫(huà)，但是對(duì)語(yǔ)文就沒(méi)有益處了�！秉S奕二話(huà)不說(shuō)地站了起來(lái)，我在心里想：只要黃奕出場(chǎng)，肯定能把對(duì)手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知，黃奕竟然說(shuō)了一句沒(méi)起多大意義的話(huà)：“我認(rèn)為看漫畫(huà)書(shū)對(duì)語(yǔ)文也有益處，因?yàn)槁?huà)書(shū)中有很多好詞好句，所以我覺(jué)得漫畫(huà)對(duì)語(yǔ)文也有益處。”反方聽(tīng)了，就見(jiàn)機(jī)行事，吧我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝！”
這次辯論會(huì)真精彩��！
開(kāi)卷是否有益的作文12
開(kāi)卷有益是一句成語(yǔ)，意思是說(shuō)多讀書(shū)，讀好書(shū)有多很好處。正如一句名言所說(shuō)，如果你能力平平，讀書(shū)會(huì)讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書(shū)會(huì)讓你獲得成功。
曰常生活中，一些人總是厭倦讀書(shū)他們認(rèn)為讀書(shū)枯燥無(wú)味，不如看電視，上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書(shū)，但他們卻看一些低級(jí)趣，不健康的書(shū)。這樣雖然也算是開(kāi)卷，但卻沒(méi)有益處。我認(rèn)為如果要問(wèn)開(kāi)卷是否有益，要看讀書(shū)的人讀的.是什么書(shū)，怎樣讀書(shū)。我覺(jué)得如果讀好書(shū)，而且每天都能堅(jiān)持用心讀書(shū)，那么開(kāi)卷就是有益的。如果看書(shū)只是為了打發(fā)時(shí)間，不用心去讀或讀一些不健康的書(shū)，那么，開(kāi)卷即使開(kāi)卷也不會(huì)有什么益處。
宋太宗趙光義就非常喜歡讀書(shū)。他每天都要堅(jiān)持讀完三卷書(shū)，即使國(guó)事煩忙，沒(méi)能讀上三卷，他也要在深夜補(bǔ)讀，侍者怕他太累，會(huì)傷害身體，勸他休息，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，我只感覺(jué)到快樂(lè)，又怎么會(huì)傷身體呢？”古代帝王都能堅(jiān)持用心讀書(shū)，難道我們現(xiàn)代人都不能做到嗎？
讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓開(kāi)卷給大家?guī)?lái)更多益處。
開(kāi)卷是否有益的作文13
如果有人問(wèn)我：“開(kāi)卷是否有益�！蔽視�(huì)回答：“開(kāi)卷有益也有害，關(guān)鍵得看你閱讀的是什么書(shū)。”
我覺(jué)得占絕大多數(shù)的是讀書(shū)有益，因?yàn)槎嗫凑n外書(shū)可以大大提升寫(xiě)作能力，可以把書(shū)中優(yōu)美的句子記下來(lái)，在自己的作文里借鑒運(yùn)用，得到很好的效果，高爾基先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹诮�(jīng)過(guò)一番飽讀后，會(huì)充實(shí)自己的腦袋瓜，使自己充滿(mǎn)知識(shí)，當(dāng)老師的難題讓同學(xué)們都難以回答時(shí)，我驕傲的把手舉起來(lái)，回答出了正確答案。我的.知識(shí)可都是書(shū)籍給的，所以我認(rèn)為，大多數(shù)的書(shū)籍都是有益的。
但讀書(shū)也有害處，讀不利于身心健康的書(shū)反而有害。裘村一個(gè)小男孩因看了《查理九世》后想去嘗試，結(jié)果便離開(kāi)了。讀不健康的書(shū)不但不能將我們心靈上的污垢清掃干凈，反倒會(huì)在我們純潔的心靈上灑下一層厚厚的灰塵。
書(shū)猶藥也，原本是良藥的書(shū)籍，可別讓它成為污染你心靈的毒藥哦！
開(kāi)卷是否有益的作文14
昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話(huà)題是“開(kāi)卷有益”，而女生討論的話(huà)題是“開(kāi)卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對(duì)方給辯贏。主持人老師笑著說(shuō)“開(kāi)卷是否有益呢，得看看同學(xué)的本事，如果哪一方被說(shuō)得啞口無(wú)言的話(huà)，那另一方就會(huì)獲勝的`�！�
隨著老師的話(huà)音剛落，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來(lái)表明了我們的觀點(diǎn)，開(kāi)卷有益。他用名言，有關(guān)讀書(shū)學(xué)到的知識(shí)，以及科學(xué)家的故事來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷有益。
反方的鄭世玉說(shuō)：“不一定對(duì)，有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說(shuō)走火入魔了，只要是沒(méi)有武俠小說(shuō)他就會(huì)吃不下飯睡不好覺(jué)。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�
我立刻站起來(lái)反駁說(shuō)：“武俠小說(shuō)誰(shuí)說(shuō)無(wú)益呢？小說(shuō)里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫(xiě)通順的程度�！�
雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我，大家爭(zhēng)得面紅耳赤，都想把對(duì)方戰(zhàn)贏。
老師各藹地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的論據(jù)都很充足，開(kāi)卷有益，我們要多讀書(shū)，把書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)吸收過(guò)來(lái)作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好�！�
我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益，要多讀書(shū)，多思考。
開(kāi)卷是否有益的作文15
叮鈴鈴，上課的鈴聲響起了，我們趕快拿出語(yǔ)文書(shū)，和上個(gè)星期六寫(xiě)的作文——開(kāi)卷有益，或開(kāi)卷未必有益。我選擇的是開(kāi)卷有益。
語(yǔ)文老師來(lái)了，語(yǔ)文老師說(shuō)“上課”，班長(zhǎng)說(shuō)“起立”，我們同聲說(shuō)“老師好”，然后老師說(shuō)“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。我覺(jué)得我們都說(shuō)那么多遍了，老師不膩嗎？唉。
我們坐下后，老師就說(shuō)：同學(xué)們，我們這節(jié)課是來(lái)討論一個(gè)辯論會(huì)的，大家翻開(kāi)周六寫(xiě)的辯論會(huì)，請(qǐng)支持正方的`同學(xué)先起來(lái)。雖然我也站了起來(lái)，但老師并沒(méi)有選我。他選了別顏伯龍做隊(duì)長(zhǎng)，還有卜榆鑫等四個(gè)同學(xué)。老師又請(qǐng)支持反方的同學(xué)起來(lái)，老師選了丁悠然做隊(duì)長(zhǎng)，李雨萌等四人做隊(duì)員。首先是正方發(fā)言，正方隊(duì)長(zhǎng)別顏伯龍說(shuō)的頭頭是道，然后反方丁悠然停了一會(huì)繼續(xù)辯論。大戰(zhàn)了約6個(gè)回合以后，老師宣布雙方打平了。
最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是辯論會(huì)總結(jié)，我也寫(xiě)有總結(jié)：讀書(shū)可以增強(qiáng)我們的知識(shí)，莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣才能學(xué)到更多的有用知識(shí)。
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