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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼膶εc錯(cuò)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對與錯(cuò)作文 篇1
錯(cuò)了，這世界的運(yùn)行似乎都錯(cuò)亂了。
我走在黑夜的路上，入目所及皆是亮瞎人眼的光，紅的，橙的，藍(lán)的……交織在一起，透過我的眼睛，照亮我心里的每一處。
我瞇起眼睛，分不清是白天還是黑夜。只有天空中若隱若現(xiàn)的月亮和偶爾露臉的星星，才讓我感受到夜晚的存在。
在這個(gè)偌大的'世界里，我從未看見過一只螢火蟲。我曾去過偏遠(yuǎn)的地方尋找，沒有找到。后來再去那里已是城市。高樓矗立，人頭攢動(dòng)，色彩斑斕的霓虹燈盡情顯示著新城市的生機(jī)。
似千軍萬馬的人潮向我涌來，我來不及躲閃，被帶進(jìn)了一家小店。
定神，抬頭，發(fā)現(xiàn)自己來到了一個(gè)新的世界，一切都是新鮮而未知的。關(guān)在籠子里的鳥兒、用鏈子拴住的貓狗、封在大水箱里的魚龜……那些動(dòng)物們垂著頭，要么耷拉著耳朵，要么蜷成一團(tuán)，都是蔫蔫的。他們艱難地抬起厚重的眼皮，打量著來往的人，其中就有他們未來的主人。
我沒有多看，轉(zhuǎn)身走了。我大喘著粗氣，竭力呼吸干凈的空氣，閉上眼睛，窒息般的痛苦從心里深處涌來，將我圍住。
對與錯(cuò)作文 篇2
對，錯(cuò)。是那么容易寫出來。可是，生活中的有些事，卻難以讓人們判斷對與錯(cuò)。
紙，是由樹木制造而成，全世界紙張分布廣密，紙幾乎無處不在。那，這么多的紙，必定需要許多的原料----樹。而收集樹的這個(gè)任務(wù)，便落在了砍伐工人身上。
一片片郁郁蔥蔥的樹接連倒下，樹木在哭泣，在怒吼，它們?nèi)虤馔搪�，它們接受了人類對于它們的傷害�?/p>
可是人們呢?那樣的貪婪，仍在繼續(xù)砍伐著樹木。
他們不對嗎?他們做錯(cuò)了嗎?我不知道，難道我們要因?yàn)樵旒埗鴵p失大批的樹木嗎?難道我們要因?yàn)闃淠镜膿p失而停止用紙嗎?
樹木，為我們做了那么大的貢獻(xiàn)，我們卻傷害了它們。
我知道，砍伐工人砍伐樹木沒有辦法，可是，繼續(xù)維持著這個(gè)狀況，我們該怎么辦?
從環(huán)保的角度來說，砍伐樹木是錯(cuò)誤的。而從社會(huì)發(fā)展的角度來說，砍伐樹木又是正確的'。那么，我們因該怎樣真確的處理這件事呢?我認(rèn)為，我們因該有計(jì)劃的砍伐樹木，在砍用一批樹木造紙時(shí)，我們可以趁機(jī)多植樹，等到那批紙用完了，新植的樹也就長大了。我們可以再砍再植，一直循環(huán)``````
在社會(huì)中，有許多事會(huì)有它對的一面，也會(huì)有它錯(cuò)的一面。我們不能客觀的只看它們的一面，要多方面去看。并且，盡量的把它們錯(cuò)的一面，變成正確的。這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧`美好。
對與錯(cuò)作文 篇3
對了的愛，錯(cuò)了的時(shí)間。我有一個(gè)爺爺，他在世時(shí)我一點(diǎn)兒也不喜歡他，他離開后，我卻很想念他。
爺爺很土，是個(gè)十足的老封建。他不允許我穿帶破洞的牛仔褲，不允許披散著頭發(fā)。他還很固執(zhí)，在他的世界里似乎沒有退路，只有一條道走到黑的命兒。
我不喜歡他，還因?yàn)樗偸墙o我丟臉。他有一輛電瓶車，卻喜歡騎著自行車來接我放學(xué)；我要買草稿本，他卻把我用剩的.本子中空白的紙撕下來，訂了一個(gè)本子。他強(qiáng)迫我吃我不喜歡的核桃粥，他不讓我玩他的酒杯……
在他眼里，我是一只小獅子，在我眼里，他也是一只帶刺的大獅子。
可他生病去世后，留下奶奶陪著我，我反而有點(diǎn)想他了。在我的房間里，墻上仍掛著和他一起拍的全家福，桌上仍擺著他在路邊給我買的小破鐘，桌肚里仍有他給我訂的草稿本……房間的每一個(gè)角落里似乎都還存有他的氣息。
三年過去了，我終于對他有了世人口中的“隔輩親”，可他卻走了。他回來過，在夢里，每當(dāng)我想伸出手，讓他像以前一樣牽著我的手散步時(shí)，他總是和我玩捉迷藏，留給我的只有醒來時(shí)潮濕的枕頭。
這輩子，我與爺爺沒能在對的時(shí)間里擁有對等的愛，而愛對了的時(shí)候，卻錯(cuò)過了時(shí)間。
對與錯(cuò)作文 篇4
一日有事坐一輛公共汽車出門，車到某站停下，下車的乘客都下完了，司機(jī)啟動(dòng)車子繼續(xù)往前走，這時(shí)突然聽見一乘客大喊：等一下，我還沒有下車呢。我覺得奇怪，明明司機(jī)師傅已經(jīng)停了足夠的時(shí)間讓乘客下車，這位小弟怎么沒有下，偏偏要在車子啟動(dòng)后才喊著要下車呢？滿車的人都瞪著不肖的眼神看著他，他慢慢地往車門走去，并不斷地回頭向后排的一位女孩道別。噢，人家正在熱戀中。
細(xì)一想，你們在熱戀管別人什么事情，為什么要讓大家犧牲時(shí)間等著你們溫情地告別然后再下車呢！感覺這位小弟做的有點(diǎn)過分。車重新啟動(dòng)繼續(xù)往前走，旁邊的兩位中年婦女還在議論小伙子的不是，坐在身后的小伙子的女朋友臉上有點(diǎn)掛不住了，就給二位女士說了聲對不起，耽誤你們的時(shí)間了。聲音冷冷的，二位女士也就再?zèng)]有說什么。就這件小事，我把它記了下來，原因是到底怎么評說這位小弟的.對與錯(cuò)：說他錯(cuò)了，耽誤了大家的時(shí)間了，那人家正在與自己心愛的人依依惜別，一份至純至真的愛在上演，我們每一個(gè)人不是都崇尚這樣的愛嗎，有什么錯(cuò)的；如果他說沒有錯(cuò)，那你還是不應(yīng)該在車子啟動(dòng)了才下車，造成司機(jī)非正常停車，并且讓大家為你們的纏綿付出不應(yīng)該付出的時(shí)間。當(dāng)然我可能有點(diǎn)言重了。
生活就是這樣的，有時(shí)候在你指出別人不足的時(shí)候首先要想一想他是因?yàn)槭裁床欧噶怂^的錯(cuò)誤，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)犯錯(cuò)誤的人都有一個(gè)你絕對可以理解的理由，而且如果換位思考的話，你也有可能犯同樣的錯(cuò)誤，這樣生活中就沒有了指責(zé)，有的只是理解和寬容。
對與錯(cuò)作文 篇5
對與錯(cuò)，工作中很多人認(rèn)為做某件事情，對的一面發(fā)展會(huì)順風(fēng)順?biāo)e(cuò)的一面發(fā)展會(huì)阻礙重重。其實(shí)對于每件事情的對與錯(cuò)，都是由于我們個(gè)人的看法、目的、思想認(rèn)識等不同罷了。對于錯(cuò)，并不應(yīng)是我們所認(rèn)為的少數(shù)服從多數(shù)就是對的，往往少數(shù)的意見是更寶貴的，只是我們每個(gè)人的.見解不同，選擇不同，對與錯(cuò)兩者之間必然存在著某種意義上的關(guān)聯(lián)。
對與錯(cuò)，在親情的關(guān)愛下，其實(shí)更難理解。記得小時(shí)候父母會(huì)讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)這學(xué)那，給自己積攢生存的方式;然而我們真正要去動(dòng)手親自試驗(yàn)的時(shí)候，父母又會(huì)怕我們碰著摔著，一直會(huì)用那寬大的臂膀護(hù)愛著我們。父母教育子女的時(shí)候永遠(yuǎn)都會(huì)說一些冠冕堂皇的詞匯孝敬父母互幫互助見義勇為等等，然而子女真正要去實(shí)行的時(shí)候，有的父母就會(huì)拼命阻攔，表里不一的言行，究竟有這種做法的父母要教會(huì)子女們什么呢?難道這不就是對與錯(cuò)兩者的矛盾所在嗎?
對與錯(cuò)，在我們?nèi)穗H交往中，對與錯(cuò)的體現(xiàn)方式更是多種多樣，你眼中的好人惡人，不一定其他人都會(huì)認(rèn)同，因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境、社會(huì)地位、眾人評價(jià)等不同，每個(gè)人的看法自然會(huì)不同，在如此眾多的選擇中，誰又能真正的總結(jié)出對與錯(cuò)的結(jié)論呢?難道所有的選擇不就是如此嗎?
對與錯(cuò)，可以決定事情的發(fā)展;對與錯(cuò)，可以決定我們的成長歷程;對與錯(cuò)，可以決定我們的生活圈;對與錯(cuò)，可以決定我們的人生;對與錯(cuò)..在我們的生活中，對與錯(cuò)將是一道尷尬的風(fēng)景線，二者我們只可選其一，就看我們?nèi)绾涡蕾p這一路精彩..
對與錯(cuò)作文 篇6
我們身邊有許多的東西，事情都是兩面性的，都是一把無情的雙刃劍，但是，差別在于我們會(huì)如何選擇，我們?nèi)绾稳プ觥?/p>
一根火柴可以帶來光明，也可以段掉財(cái)富，網(wǎng)路是可以給我們帶來無窮無盡的知識，也可以毀掉我們的生活；金錢可以拯救生命，但同時(shí)也可以毀掉生命…。這所有的一切是好成是壞，是對是錯(cuò)，或許是在于我們?nèi)绾芜x擇，如何站在不同的角度和觀點(diǎn)來評價(jià)。我們在面對這雙面性的東西或事情的時(shí)候，我們無須去抱怨不好的那一面，因?yàn)檫@世界并沒有十全十美，但我們應(yīng)該感謝給我們帶來的美好。
記得有一次，我無意間聽到老師無奈的說：“在樓道上面安了電燈有許多的蚊子，不安電燈有看不見�！碑�(dāng)時(shí)我在想“確實(shí)如此”，可我們對于這個(gè)現(xiàn)象無能為力，也無可奈何，更無法辟免，所以我們能做的，只是將不好的現(xiàn)象減到最少就足夠，我們無須十全十美，我們無須要求最好，只要?jiǎng)倓偤茫灰�。兩個(gè)人面對面的坐著，中間擺了一個(gè)杯子，然后其中一個(gè)人問另一個(gè)人你看到了什么？“當(dāng)然是看見我看見的這一面”。然后那個(gè)人微笑著回答到“你看見的是杯子的一面，而我看見的卻是另一面，所以我們都并沒有站在別人的角度去想問題，各自站的角度不同，我們都沒有資格去評論別人的對與錯(cuò)�！笔茄剑覀冊趺茨軐⒉煌�'問題相提并論呢？所以，我們在看問題的時(shí)候，要站在別人的的角度去看待問題，去想問題，這樣才會(huì)盡可能的達(dá)成一致。
在面對所有兩面性的事情或東西的時(shí)候，我們應(yīng)該分辨好與壞，我們應(yīng)該站在不同的角度去想問題。
對與錯(cuò)作文 篇7
錯(cuò)了，我錯(cuò)了！此時(shí)此刻的我內(nèi)心平靜，頭很痛，淚水止不住往下落。
今天是周五，而這個(gè)星期我們剛剛經(jīng)歷了初二的第一次期中考試，成績已經(jīng)出來了。下午就是家長會(huì)，壓力山大。不得不說，我的成績真是慘不忍睹。
下午第二課，家長們陸續(xù)走進(jìn)教室。我選了個(gè)靠角落的位子，可以躲開媽媽的眼神。她來了，沒有找到我的座位，就坐在我朋友的位子上。朋友說父母有事不來，坐著沒事。我很感激他。
這學(xué)期換了班主任，這位班主任在前面介紹自己，因?yàn)橥瞬絿?yán)重，她將退步學(xué)生名單打在PPT上。被點(diǎn)名的同學(xué)的家長用嚴(yán)厲的.目光，在我們當(dāng)中尋找他們的孩子。
接著就講到了一個(gè)敏感的詞“手機(jī)”。這個(gè)星期班上帶手機(jī)的同學(xué)連續(xù)被抓到，班主任開始點(diǎn)名，很快就報(bào)出了我的名字。媽媽兇狠的眼光追著我。
家長會(huì)結(jié)束了，別的家長都還沒動(dòng)，她就站起身，徑直向我走來，大聲呵斥我，我一下子就蒙了。家長們都出去了，她還不依不饒地拉著我的衣服，訓(xùn)斥著我，隨后轉(zhuǎn)身走出了教室。我的淚水奪眶而出。
收拾好書包，忍著眼淚，坐到她的車?yán)铩Ｋ粗�，又開始了斥罵，一遍又一遍。我爭辯的不過是她當(dāng)眾失態(tài)，把我的尊嚴(yán)像垃圾一樣踩在腳底。我知道錯(cuò)了，她絲毫沒有意識到自己的錯(cuò)誤。
或許我又錯(cuò)了，我不該奢望她能說一聲對不起，因?yàn)樵谒劾�，自己從來都是對的，錯(cuò)的永遠(yuǎn)是我。我終于說不出一句話來。
對與錯(cuò)作文 篇8
錯(cuò)了嗎？錯(cuò)了吧。
透過布滿雨珠的窗戶，看外面那個(gè)迷離的世界，雨點(diǎn)在湖中濺起千萬個(gè)漣漪，圈圈圓暈蕩漾開來。我忽然想到了那個(gè)雨天，那個(gè)老人，那個(gè)錯(cuò)……
我低頭瞥了一眼，一兩秒后，若無其事地離開。
車站大廳外有一位老人，盤腿屈膝坐在馬路牙子上。我定定地看著他低垂的、半掩在破布中的頭顱，手中攥著幾張皺巴巴的五角紙幣，一動(dòng)不動(dòng)。我的手向口袋探去，動(dòng)作生澀。
“小朋友，別給錢吶！”我轉(zhuǎn)頭，一個(gè)老爺爺開著電瓶車，對我笑瞇瞇的`，和善得很。“這種人啊，都是騙子，你還小，不懂�！彼f著，向老人白了一眼，繼而一溜煙走了。
我依舊杵在原地。
那老人聽見了，徐徐抬頭，眼神黯淡無光。他萬一真是騙子呢？我豈不是被他騙了？這種人挺多的，那老爺爺說的沒錯(cuò)。臨近黃昏，天色漸漸模糊不清，我信了他一定是騙子，心里泛起點(diǎn)點(diǎn)厭惡。
他在我背影中再次低下頭。
這世界紛繁復(fù)雜，人們也都隨波逐流，扼死了善良，我亦是其中一個(gè)，守著冷漠。
他怎么樣了呢？我有些難受。
對與錯(cuò)作文 篇9
夜，靜如秋水。
我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，身上像著了火，怎么也睡不著。我索性翻身爬了起來，扭亮臺(tái)燈，展開稿紙，握住筆的手微微發(fā)顫地寫下：
已知：老師批改本人日記，發(fā)現(xiàn)有一錯(cuò)字反復(fù)出.現(xiàn)多次，乃不滿，奮筆寫下：“抄五百遍!”
畫圖：我手捧日記，望著那趾高氣揚(yáng)的“五百遍”，聽著同桌大驚小怪的“友邦驚詫論”——“啊呀呀，了不起!你今晚干脆開通宵車吧!”像泄了氣的皮球，蔫了的茄子，一屁股癱坐在椅子上。
求證：我到底抄不抄?是接受這個(gè)“變相體罰”，還是做“舍生取義”者，明日再與老師斗智斗勇?
證明：老師的用心是好的，他是想以此減少我的低級錯(cuò)誤，但手段有點(diǎn)殘酷，不體恤民情。對耶?錯(cuò)耶?我的.心思是微妙的，不想浪費(fèi)時(shí)間抄五百個(gè)一模一樣的字，但又怕明天沒完成任務(wù)挨訓(xùn)受罵。雖有疑慮，思量一番，仍覺不抄為妙。對耶?錯(cuò)耶?
解答：面對老師的真心指教，我已認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤，決定抄寫五個(gè)，銘記在心，下次決不再錯(cuò)。謝謝老師的提醒，明日請容我解釋。（初中作文）
關(guān)燈。上床。伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)呵欠。我?guī)е鹛鸬奈⑿Γ脸恋厮�。夢中我問老師：“你看我做得對�?”恍惚中聽到老師回答：“你做得對。任何事，只要效果達(dá)到了，過程并不重要。昨天是老師錯(cuò)了�！�
夢中的月光，凈如秋水。
對與錯(cuò)作文 篇10
對又何為，死又何為呢？
人從呱呱落地開始，是對的，是錯(cuò)了，自己決定不了，命運(yùn)彷佛被被人主宰。人們常用一個(gè)人的成就來代表人的生與死的對與錯(cuò)，對的人們稱贊，錯(cuò)的人們唾罵，但人們好像都是錯(cuò)的，因?yàn)樗麄儾欢松�，人們通常都喜歡光明，其實(shí)就是虛偽，但人們喜歡黑暗，其實(shí)也就是墮落，所以這很抽象，誰也說不清楚，但我明白，這就是對立，他們彼此都在對立存在，誰也少不了誰，但人們?yōu)槭裁聪矚g光明呢？因?yàn)槿诵撵`最深處的自私，有些人把自私隱藏得很好，用的很好，所以他與社會(huì)相處很好，所以在人們的字典里，這叫光明，但有些人把自私肆無忌憚的釋放出來，所以他與社會(huì)有點(diǎn)格格不入，所以這叫黑暗，但我們有沒有想過，如果那些墮落于黑暗的人，消失了，那我們算什么了。
所以我們只是用那些墮落的人來襯托我們這些與社會(huì)緊密相連的人。
所以沒有人是對的，但也沒有人是錯(cuò)的，只是程度不一樣，我們都是有愛的'生靈，我們擁有的有很多很多，但現(xiàn)代的人卻沒有找到自己心靈最深處的東西，從來也沒有想過自己需要什么，自己需要付出什么，只是穿越在都市之間，在霓虹燈的照耀下瘋狂。
對與錯(cuò)作文 篇11
媽媽總是告訴我：這樣是對的，那樣是錯(cuò)的！那么到底什么是對？什么又是錯(cuò)呢？
在我很小的時(shí)候，媽媽一直督促我要努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我講一些勵(lì)志的故事，來告訴要努力學(xué)習(xí)，將來才能有機(jī)會(huì)生活得更好。電視上不是經(jīng)常這樣說嘛：知識才能改變命運(yùn)。我也一直秉承媽媽的理念。作業(yè)不完成不吃飯�？荚嚥豢家话俜�，自己會(huì)懲罰自己一段時(shí)間不許出去和小朋友瘋跑。業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)拉二胡，學(xué)英語，學(xué)畫畫。因?yàn)榍趭^，因?yàn)榭炭啵猿煽円恢痹诎嗉壝星懊�。老師，父母都以我為榮。我一直認(rèn)為這樣的努力，會(huì)早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。
無常，這個(gè)詞太準(zhǔn)確了。今年突如其來的疾病，一下子擊垮了我心目的刻苦學(xué)習(xí)的理想。媽媽告訴我：寶貝，只有身體好，別的什么都不重要。學(xué)習(xí)這個(gè)東西，你可以隨時(shí)隨地的來完成，而健康的身體是第一重要的事情。于是，媽媽在我的營養(yǎng)上傷透了腦筋。早上吃啥，中午吃啥，晚上吃啥，每天都有一個(gè)特定的食譜。此時(shí)的媽媽的`角色從一個(gè)嚴(yán)“師”演變成了一個(gè)“營養(yǎng)師”。在我痛不欲生的日子里，媽媽每天變著花樣地給我做吃的，帶著我出去游玩。當(dāng)我希望回到學(xué)校讀書的時(shí)候，媽媽是百般阻撓，還和老師聯(lián)手，制定了計(jì)劃，讓我徹底了休了一個(gè)學(xué)期。
對與錯(cuò)是相對的。關(guān)鍵是站在什么樣的角度來看這個(gè)問題。對與錯(cuò)，有的時(shí)候就好像課文《畫楊桃》中描述的一樣，因?yàn)橛^察的地點(diǎn)不同，可能看到的結(jié)果也不同。
反思過去的路，對和錯(cuò)有時(shí)真的沒有一個(gè)固定的界限。一定的時(shí)期，有一定的任務(wù)�，F(xiàn)在回味一句話：健康是一，其他都是零。這句話一定是對的！
對與錯(cuò)作文 篇12
發(fā)呆中，想著一個(gè)問題：人與人之間的爭吵誰對誰錯(cuò)？
生活中人與人交往，因人的性格差異，想法立場的不同，可能因某個(gè)人，某件東西，在或者某件事情而發(fā)生爭吵。
那，爭吵過成中產(chǎn)生了一個(gè)問題：到底誰對誰錯(cuò)呢
對于這個(gè)問題談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
對與錯(cuò)是模糊的，誰能說的清？
也許爭吵的開始，我沒想過爭吵，對某個(gè)人或事只是表達(dá)一個(gè)看法，但你并不是這么覺得，你覺得我錯(cuò)了，你也沒想過爭吵，也對于這個(gè)人或事發(fā)表一個(gè)看法，各執(zhí)己見，于是產(chǎn)生了一個(gè)詞“爭吵”。
如果，事情的發(fā)生只有我或你存在，于是這個(gè)世界是和諧的，我沒錯(cuò)，你沒錯(cuò)，錯(cuò)只在事情的本身。
隨著時(shí)間推移，加入了第三方——他！
他覺得你們都錯(cuò)了，他也沒想過爭吵，只是因?yàn)槲液湍沐e(cuò)了，而表達(dá)自己的看法，但我和你又都覺得他才錯(cuò)了，于是，第三方加入發(fā)生了“群戰(zhàn)”爭吵。
小夏默默看著事情的發(fā)生，但小夏沒有制止，小夏覺得：誰也沒錯(cuò)，每個(gè)人的性格，想法立場的不同產(chǎn)生了對問題看法的不同，就這樣陰差陽錯(cuò)，造就了錯(cuò)的`本身。
宇宙法則運(yùn)轉(zhuǎn)，事情真相大白，我，你，他都知道他們錯(cuò)了。
于是，小夏笑了。
生活還是這樣美好，事情每天還在發(fā)生，隨著每件事情的發(fā)生，都伴隨著錯(cuò)的產(chǎn)生，于是，宇宙法則運(yùn)轉(zhuǎn)，真相大白。
對與錯(cuò)還在繼續(xù)，循循環(huán)環(huán)。
關(guān)于對與錯(cuò)的問題想了那么久還是沒有一個(gè)讓人滿意的答案，只是覺得事情本沒對與錯(cuò)，只因我們太過于執(zhí)著而筑就了錯(cuò)的產(chǎn)生，宇宙法則運(yùn)轉(zhuǎn)又產(chǎn)生了對的必然。對對錯(cuò)錯(cuò)，駛之復(fù)然。凡事不必太認(rèn)真，順其自然就好。夜晚還是那么安寧，我對自己說：可以睡覺了。
對與錯(cuò)作文 篇13
對了，我的選擇是對的。
想起夜夜埋頭苦讀的日子，內(nèi)心就會(huì)不自主地漫上一層焦慮和急躁。那些枯燥乏味的文字、數(shù)字總有讓我厭倦的時(shí)候。周末，因?yàn)樨澩孀鳂I(yè)做到很晚，母親得知后，說了我兩句，讓我更加煩躁。本想大發(fā)脾氣，拋下作業(yè)，想到之前母親對我的殷切期望，就怏怏不樂地坐下來完成了作業(yè)，走出家門。
我漫不經(jīng)心地走在路上，低著頭看著自己的腳，不久，一個(gè)分岔路口印入我的眼簾：有兩條路，一條“草木茂盛”，鮮有足跡，雜亂的落葉層層鋪在路面上，潮濕的葉邊已經(jīng)泛黑，只有那倔強(qiáng)的青苔，小小的，頭頂污水，昂揚(yáng)生長。另一條早已被人們踏得都看得見棕色的泥土了，不過這條路邊生長的樹木規(guī)規(guī)矩矩的，十分筆直。
我有些猶豫，但對“草木茂盛”的.那一條更為好奇，便走向前去。路上的石塊硌得腳底生疼，要是不小心肩背還會(huì)被伸出來的枝丫捅上一把。我有些后悔，但還是向前走去，不知為何，越是這般阻攔，我越想窺探究竟。
很快到了路的盡頭，一片明麗忽然讓我怔住了。一條寬敞的“綢緞”，波光粼粼，河對岸隱隱約約有幾戶人家，小小的屋頂上，炊煙裊裊。
頓時(shí)，內(nèi)心舒暢了。我自己選擇、堅(jiān)持的道路是正確的！
對與錯(cuò)作文 篇14
有誰能證明自己現(xiàn)在做的事是對還是錯(cuò)的？
恐怕沒有人能肯定地證明自己是否在做正確或錯(cuò)誤的事，對與錯(cuò)自從人類出現(xiàn)，它們便在這個(gè)世上，甚至更早。對與錯(cuò)是相對立的，若不是正確，那即是錯(cuò)誤，每個(gè)人都想做對的事，錯(cuò)則被人們退避三舍，甚至根本不想讓錯(cuò)存在在自己的世界里。每個(gè)人都討厭錯(cuò)，畢竟錯(cuò)會(huì)讓我們吃苦頭，然而，有誰真正地體會(huì)到錯(cuò)的真正意義呢？
其實(shí)錯(cuò)并不是只是一昧讓你歷經(jīng)失敗，讓你一度受挫的壞東西，它更是一種升華。就如蝴蝶一般，在困難中的我們就是毛毛蟲，我們在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。就是在作繭自縛。當(dāng)我們能用錯(cuò)誤來運(yùn)用到生活中的每件事情時(shí)，那便是破繭成蝶，人們總把對看得很重，認(rèn)為把事情做對才是成功，做錯(cuò)就是失敗，但是，我覺得錯(cuò)更是一種令人感到高興的成功，我們從錯(cuò)中往往能學(xué)到在對中學(xué)不到的東西，這些東西都能給予我們一定的道理，就如學(xué)生離不開的`考試來說，我們錯(cuò)的題目肯定是因?yàn)樽约呵啡辈佩e(cuò)的，這些錯(cuò)題都比對的題要多看，多練習(xí)一遍。這樣使錯(cuò)逐漸減少，最終獲得成功。
現(xiàn)在再回想，一開始的問題，其實(shí)對錯(cuò)并不重要，對證明你做這件事是對的，沒有選擇錯(cuò)；錯(cuò)也是讓你在錯(cuò)中得到道理，以使下次獲得成功，錯(cuò)也是一種對。
不要再關(guān)心錯(cuò)與對，其實(shí)兩者都有讓人受益匪淺的道理。
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