- 相關(guān)推薦
作為一名教師，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫具體、寫生動
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點，描寫春天的景色。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于寫作的興趣和良好的寫作習(xí)慣。
教學(xué)重點：
抓住景物的特點，描寫春天的景色。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生把句子寫具體、生動。
教師準備：
反映春天特征的課件。
學(xué)生準備：
1、利用課余時間到附近去尋找春天，并記錄春天的特征。
2、作文本一本。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、引入，說關(guān)于春天的詞語。
2、 春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇。這節(jié)課讓我們寫一寫春天吧。（板書：春天）
3、播放有關(guān)春景的課件。
4、看了這些圖像，你想用什么詞語來形容春天的景色呢？
二、說景物特點。
說說你看到了什么景物？（板書：植物、動物 天氣 人物）
三、寫作方法指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生把句子寫具體生動。
（1）比較句子。我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的事物具體形象地描寫出來呢？ 有兩位同學(xué)分別寫了一句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？（課件出示）
甲：春天來了。
乙：春姑娘悄悄地來了，她給大地媽媽穿上了一件漂亮的花衣裳。
�。�2）學(xué)生回答。
�。�3）師小結(jié)：乙既寫出了春天悄悄來的特點，又寫出了春天給大地帶來了什么樣的變化，還用了擬人的手法，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多用這樣的寫法，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法的把句子寫具體。
�。�4）自由選擇一句，練習(xí)圍繞一種景物把句子寫具體：
�、傩〔菥G了。
�、谔一ㄩ_了。
�、坌▲B叫。
（5）教師小結(jié)。
2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
�。�1）指導(dǎo)選材。要寫春天的美景，首先要確定寫春天的什么景物，由于春天值得一寫的景物太多了，所以選擇最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你準備選哪幾樣景物來寫呢？(指名匯報)
�。�2）寫作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？ （按事物分類、按地點變化順序、按時間順序、按空間順序）
�。�3）詳略得當(dāng)，重點要突出。
（4）列提綱（教師板書）
四、學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)
五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。
讓個別學(xué)生讀自己寫的習(xí)作，師生共同點評修改。
六、課堂總結(jié)。
【作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
【推薦】習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)反思15篇11-28
畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師工作總結(jié)05-02
指導(dǎo)青年教師教學(xué)總結(jié)04-04
教學(xué)設(shè)計說課稿01-13
詩詞教學(xué)設(shè)計08-09
說課稿教學(xué)設(shè)計08-14
古詩教學(xué)設(shè)計04-03