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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的有關(guān)實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)實驗作文1
生活中，科學(xué)是我們的伙伴，人類的日常生活都離不開科學(xué)。而我就發(fā)現(xiàn)了一個有趣的.科學(xué)現(xiàn)象那就是——蝸牛怕鹽！
有一天剛下過大雨，空氣格外清新，我便下樓去玩兒，突然眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，它在慢慢的向前爬著，我趕忙拿起這個“小寶貝”回家了。一到家，我把它放在一個盛有水的盤子里，它剛一挨到水，就興奮極了，像吃了興奮藥一樣，在盤子里左瞅瞅右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩根觸角也高興的一晃一晃，爬行的速度好像也快了許多！哦，原來蝸牛喜歡水，好有趣啊。那么他怕什么呢？讓我把這個實驗接著做下去吧！
這次加些什么呢？嗯對了，我到一點鹽灑進水里，隨著鹽在融化，它好像感覺到什么，顯得沒有剛才那么歡了，并沒向有鹽的地方爬去，而是離放鹽的地方遠遠地，難道它不喜歡鹽嗎？接著我把盤子里的水到了，撒上一大把鹽，把它放了上去，他剛一挨著鹽，就像觸了電一樣，拼命爬，可是到處都是鹽，這樣過了一小會兒，那只小蝸牛下半身的一半已經(jīng)化成一堆水了，！這是為什么呢？我奇怪極了，便上網(wǎng)查了查，查過才明白，原來它像人類一樣吃多了咸東西會想喝水一樣，鹽會導(dǎo)致細胞缺水，而它身上有很多粘液，它靠這些保持身體正常機能，如果遇到鹽，他們就會干涸，這樣就不能維持自己身體正常機能，蝸牛就會死亡。
科學(xué)就在我們身邊，我們離不開科學(xué)。
有關(guān)實驗作文2
今天，劉老師要帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)做一個有趣的實驗——“帶電的氣球”。
同學(xué)們一聽到這個名字都炸開了鍋，紛紛討論起來。有的說，“氣球怎么會帶電��？”有的`說，“那個電會不會傷害人呢？”還有的人說，“帶電的氣球不會爆炸吧……”劉老師微笑地看著大家說，“我先不告訴你們，你們準備好了嗎？讓我們一起來探索這其中的奧秘吧！”
只見劉老師準備了兩個不同顏色的氣球，一根細線還有一張硬紙板�？粗@些道具，同學(xué)們非常疑惑，但我卻既驚訝又期待實驗的到來。
開始做實驗了，劉老師首先給氣球打氣，兩個氣球頓時綻開了笑臉，之后用細繩將氣球系在線的兩端，再讓兩名同學(xué)幫忙摩擦氣球，接著將繩子的中間提起來。神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了，兩個氣球像是兩只蝴蝶，往不同的方向飛出好遠。但更讓我意想不到的是，當(dāng)劉老師拿起那張硬紙板，兩只氣球又頓時被吸到了硬紙板上，好像兩個久別重逢的朋友，分外親熱。
實驗做完了，同學(xué)都非常興奮。通過實驗，我們也明白了其中的道理：一般的氣球不會帶電，但是經(jīng)過摩擦后會帶有靜電，兩個氣球的電極是一樣的，會相互排斥，所以就分開了；但是氣球中間隔張硬紙板，兩個氣球又都帶有電，硬紙板不帶電，所以兩個氣球才會向硬紙板靠攏！
小朋友，你們懂了嗎？你們也覺得神奇吧？如果你們有興趣，也可以去實驗一下哦！
有關(guān)實驗作文3
我曾經(jīng)做過許多個有趣的實驗，這些有趣的實驗?zāi)茏屛覍W(xué)到更多課本里學(xué)不到的知識。其中，實驗課上立雞蛋這個實驗至今我還記憶猶新，同學(xué)們的歡聲笑語一直在我的腦海中回蕩。
記得那是開學(xué)后的第一節(jié)實驗課，同學(xué)們聽說今天有實驗課，都興高采烈地奔向?qū)嶒炇�，早早地就在實驗室門口等候了。上課的鈴聲響了，黃老師走進實驗室，開始上課了。黃老師向同學(xué)們問道：有誰知道怎樣將雞蛋立起來？同學(xué)們議論紛紛。王小明同學(xué)說：把雞蛋的'底端磕破，不就可以放穩(wěn)在桌面上了嗎？這時，黃老師又補充了一句：必須把雞蛋完好無損地立在桌面上才行。這回，同學(xué)們都不知道了。黃老師這時給了我們一些提示，他變戲法般地拿出了一包鹽。我想：會不會是先把一些鹽撒在桌面上，再把雞蛋立起來呢？我把我的這個想法告訴了老師和同學(xué)們。老師讓我們兩個人分為一組，每組發(fā)一個雞蛋和一小勺鹽，自己實驗。我先把鹽均勻地撒在桌面上，再把雞蛋小心翼翼地立在桌面上，但沒有成功。我毫不氣餒，依然按照原來的方法試驗。我成功了！我成功了！我興奮地與同桌擊掌慶祝。老師夸獎了我，并對我說：正是用你這種方法，才能把雞蛋立起來。我高興得一蹦三尺高。
通過這次實驗，我明白了只有通過仔細地思考和認真的觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多奧秘。而且，多做一些實驗，能讓我們學(xué)到更多課本以外的知識，擴大我們的知識面，使我們受益匪淺。
有關(guān)實驗作文4
聽說在我國的峨眉山金頂，雨過天晴后有些幸運的旅游者會看到一種神奇的光現(xiàn)象——一個七彩光環(huán)圍繞著自己的身影，看上去就像佛祖頭部在放射光芒，人稱“佛光”。這到底是怎么回事呢？為了揭開這個謎底，我準備做個實驗來證明。
我找來了一個小紗布和一個手電筒，來到浴室的鏡子前，用尺子量好了一米遠的位置站好，然后讓媽媽把紗巾折了四層蒙住我的眼睛。我把手電筒舉到了頭頂?shù)奈恢�，照在鏡子上。我看到了一個小光點，并沒有“佛光”。
第二次我讓媽媽把紗巾折成兩層，蒙住我的眼睛。我把手電筒舉到了頭頂?shù)奈恢�，照在鏡子上。這次我仍然只看到一個小光點，不過比上次的小光點更亮了。
第三次我讓媽媽把紗巾直接蒙住我的眼睛，把手電筒舉到了頭頂?shù)腵位置，照在鏡子上。這一次，我終于看到了光環(huán)在我的影子周圍，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光環(huán)，由外到內(nèi)依次排著。光環(huán)環(huán)繞在鏡子中的我的頭像外邊，與傳說中峨眉山的“佛光”一模一樣。
通過查閱資料，我明白了它的科學(xué)奧秘：光在傳播過程中經(jīng)過微小的障礙物邊緣或孔隙時，傳播方向會發(fā)生彎曲，不同波長的光彎曲程度也不同。這種現(xiàn)象叫“光的衍射”。實驗中，鏡子反射手電筒的光，穿過紗巾中紗絲組成的小孔時，發(fā)生了衍射現(xiàn)象，不同顏色的光就從白光中分離開來，形成了七色光環(huán)。
有關(guān)實驗作文5
在生活中雞蛋是一個很脆弱的物體，但是，一個小小的雞蛋卻能從高樓上摔下來，卻沒有碎，你信嗎？
今天，老師就讓我們做了這個試驗。經(jīng)過準備，我們小組“獲得”了以下材料：倆位雞蛋跳傘員，一卷大膠帶，兩個大塑料袋，一袋卡紙，泡沫盒，泡沫和瓶子。首先，我們先選出了一位跳傘員，讓他進入卡紙做的卷筒（上面敞口大，下面敞口小），正在我們準備把塑料袋粘上去時，意外突然發(fā)生了：“啪”，這位跳傘員不慎從卷筒大敞口端掉落，在桌子上英勇的“犧牲”了。經(jīng)過一番處理后，第二個跳傘員出場了，他呆在瓶子里，身披泡沫，瓶子又放在一個大泡沫盒里，全副武裝。隨后，我們把一個塑料袋連上去后，突然發(fā)現(xiàn)這個塑料袋由于貼的`位置不佳在下落過程中可能不會被裝滿空氣，所以，我們又小心翼翼把另一個塑料袋也貼了上去……
實驗開始，我們登上了t望臺，準備讓我們的跳傘員一睹“世界風(fēng)采”，但是在他準備跳傘之前，我們還得先觀察一下其它人的跳傘員是怎么降落的。只見他們有的被五花大綁從t望臺上直從而下，有的被綁在傘上安然而下，有的雖然有著大大的“傘”卻沒起多大作用……看到這里，我們都滴下了一滴冷汗，看著這位跳傘員，心里在默默地為他祈禱。開始跳傘了，我們找準方向，慢慢松手，雞蛋慢慢飄下，只見跳傘員“拉住了” “傘”的“繩子”在空中翩翩起舞，我的心里砰砰直跳。
回到教室，我們慢慢解開層層保護，只看見跳傘員安然無恙“成功了，成功了！”我們欣喜若狂。
后來，老師給我們講解了雞蛋沒破的原因：塑料袋是利用空氣阻力，使人或物體空中緩慢向下降落，并不會受傷。
有關(guān)實驗作文6
今天，胡老師笑瞇瞇地走進教室，又神秘地笑了笑，說：“同學(xué)們，今天，我們來做幾個科學(xué)小實驗�！毕旅媪⒖套h論紛紛起來，有的同學(xué)還故意大聲地問：“材料呢？怎么不見材料？沒有材料怎么做實驗？”這話被正在黑板上寫字的胡老師聽見了，她轉(zhuǎn)過身來，又是神秘一笑：“到時候，我會像變魔術(shù)似的`，把它們給變出來的，放心吧！”
胡老師從辦公室端來一杯熱氣騰騰的水，又從包里取出一把銅鑰匙、一把鋁湯勺和一根小鐵釘。開始做第一個小實驗——傳熱。只見，老師把勺子、鑰匙、鐵釘分別放進開水里，過了幾秒鐘，老師把它們從水中分別拿出來，又分別讓幾個同學(xué)上去摸。這時，有的同學(xué)喊：“啊，好燙呀！”，有的同學(xué)一摸，立刻用另一只手去扇這只手。同學(xué)們紛紛爭著上去摸，每個人都有不同的姿態(tài)，真可謂是“千姿百態(tài)”。這個小實驗，說明了，銅、鋁、鐵能傳熱。
老師又為我們做了第二個小實驗——導(dǎo)電。只見，老師從包里又拿出一根一頭系著燈泡的銅絲和兩節(jié)電池，把剛才用過的勺子、鑰匙和鐵釘分別又用來做導(dǎo)電實驗。老師先拿了勺子，把勺頭放在電池的正極上，把燈泡放在勺柄上，銅絲的另一頭貼在電池上，這時小燈泡亮了。接著，老師又拿來鑰匙，同樣把鑰匙放在電池的正極上，把燈泡放在鑰匙，舊戲重演了。老師又用鐵釘使小燈泡亮起來了。說明了銅、鋁、鐵都有導(dǎo)電作用。
老師又為我們做了鍛性小實驗，她用錘子敲勺子、鑰匙和鐵釘，怎么也敲不碎，只是使它們稍稍扁一點。這又說明，這些東西具有一定的鍛性。
這節(jié)實驗課真有趣！
有關(guān)實驗作文7
星期五的下午第三節(jié)的語文課，老師以第三單元的作文為題，開展了一次“科學(xué)真神奇”的活動。大家都一一準備好材料，其中只有五個同學(xué)參加，分別表演：《仰游的針》，《雞蛋浮起來了》，《紙托杯中水》，《雞蛋起泡》，和《燒不著的手帕》，其中我最熟悉的是《雞蛋起泡》了。（因為這個實驗是我做的）
首先準備材料有：雞蛋，杯子和醋。準備完畢，開始做實驗啦！首先把醋倒入杯中，然后再把雞蛋放入醋里，泡過一段時間后，雞蛋就慢慢的“吹”起了泡泡，好像小孩在水里吹泡泡。又像在說：“真好玩�！�
當(dāng)雞蛋起泡時，原本端正的坐著的'同學(xué)，一眨眼就“飛”了上來�！把剑≌娴钠鹋萘�。”同學(xué)們一邊看一邊議論紛紛。我就拿起杯中那個冒泡的雞蛋給同學(xué)看了看……
表演完后，老師讓我說原理，而我頓時語塞了，不知該如何是好，我也只能用求助的目光左顧右盼。最后還是斷斷續(xù)續(xù)的說了一句：“原理是……因為……蛋殼中……含有……鈣……就和醋……泡過后就產(chǎn)生二氧化碳氣體。
真正的原理是：雞蛋被醋泡過后，蛋殼中的碳酸鈣會和醋發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳氣體。這些凝聚在蛋殼周圍的氣體泡泡會不斷的破裂，從而使雞蛋慢慢地旋轉(zhuǎn)起來并吐泡泡，因為化學(xué)反應(yīng)使雞蛋的密度小于水，所以雞蛋會上升并吐泡。這就是――《雞蛋起泡》的實驗。
這課“科學(xué)課”還真神奇呀！
有關(guān)實驗作文8
在一次科學(xué)課上，我們做了酒精燈實驗，馬老師和我們說：“我們的實驗?zāi)繕?biāo)是學(xué)習(xí)點燃酒精燈�！瘪R老師先給我們做了一次示范，便把酒精燈發(fā)了下來，酒精燈的外形底下是圓圓的，胖胖的，上面瘦瘦的，打開蓋子，里面有著好幾根細細的繩子，里邊還有股刺鼻的味道。
開始做實驗了，我先從火柴盒里拿出一根火柴，正當(dāng)我想把火柴點燃時，許多不安涌到了我心頭“萬一火燒到了我的手怎么辦？”“萬一火蔓延到了我的衣服怎么辦？”“不怕一萬，只怕萬一��！”……這些問題使我遲遲沒有動手，但是一個回答使我動手了，那就是：“如果我永遠都不敢干這件事，那么我就會一直困在害怕的處境！”于是我強力的控制著我的手，去點燃火柴，“嚓”火柴被我點燃了，我的心情頓時雨過天晴，我連忙從下到上的順序點燃酒精燈，我突然感覺我的`手好像越來越燙了，我趕忙甩掉火苗，放在桌上，一放完，我就“呼呼”的吹著我的手指，等到我的手指不燙時，我就用蓋子從上到下蓋住火苗，“呼”我長吁了一口氣說道：“終于做完這個實驗了。”我在心里暗暗的高興著：“呵呵，我終于不怕點火柴了！”
這次科學(xué)課使我完全明白了：“一個人如果要戰(zhàn)勝自己害怕的東西，就要親自去實踐，不能夠坐以待斃�！�
有關(guān)實驗作文9
科學(xué)是崇尚真理和真實的人們的，永無止境地探索、實踐，去做實驗難道不就是為了證明真理的存在嗎？我們向往科學(xué)，追求真理，為了探索，我們做了許多實驗，我最喜歡的是——給蒼蠅做“人工呼吸”的實驗。
這是一個“復(fù)活”實驗。當(dāng)我準備好材料時，實驗就正式開始了。
首先，我拿出一個玻璃杯，向玻璃杯里倒入半杯水，然后小心翼翼地“拿”出蒼蠅，生怕把它捏死或讓它飛了。我把蒼蠅放在水里，它在不停地掙扎，翅膀在水中扇動，像在上演一曲“水上芭蕾”。不一會兒，蒼蠅不動了。大家不要以為我很殘忍，說不定等下我會把它救活。我拿著一把勺子把蒼蠅從水中“營救”出來，放在干燥的地方“晾”著，接著我把白花花的食鹽撒在蒼蠅的“尸體”上，不知道蒼蠅是否會……
一分鐘過去了，十五分鐘過去了，蒼蠅還是一點反應(yīng)都沒有，難道實驗失敗了嗎？正當(dāng)我準備收拾“作案現(xiàn)場“時，蒼蠅的翅膀有了微微顫動，我揉了揉眼睛一看，蒼蠅真的“復(fù)活”了！我又驚喜又好奇，驚喜實驗成功了；好奇為什么溺水死亡的蒼蠅竟會復(fù)活？難道發(fā)生了“尸變”？
如果人溺水了，沒有了呼吸，撒上鹽也照樣有效嗎？原來蒼蠅是昆蟲，沒有肺器官，只能靠氣門的'細小氣管呼吸。它的氣門主要位于腹部的兩側(cè)，當(dāng)氣門充滿水正如我們的鼻子充滿水時蒼蠅就溺水。撒上食鹽后，食鹽溶于蒼蠅體表的水中，水就朝著鹽濃度高的地方流動，就會從氣門流出來，蒼蠅也就奇跡般的“死而復(fù)生”！
實驗——科學(xué)殿堂的金鑰匙，只有那些敢于實踐、探索的人才能打開科學(xué)殿堂的大門，我們只有不斷實踐、探索和追求才能獲得真理！
有關(guān)實驗作文10
我喜歡的活動可多了!但是令我最難忘的是一次科學(xué)實驗。
這次，我們老師讓我們從家里帶三個電池、一個小電燈泡和一根電線，我們不知道要干嘛?很是疑問。老師說：“到了明天，你們就知道了!”
到了第二天，上課時只見老師講桌上也有工具。我們?nèi)喽己芎闷�，所以沒有一個人沒帶工具。開始了，老師讓我們把電線對著電池頭，另一頭對著另一個電池頭，把三個電池連起來，再又把電線從中間剪短，插進電燈泡里，我實驗的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒在亮過了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實驗失敗……
我看看同學(xué)們幾乎都沒成功。過了會，老師見狀說：“不行，世界不能沒有陽光，必須讓它亮起來!”聽了老師的話，同學(xué)們從氣餒變回了自信，實驗再次開始，一個個的嘗試起來了，第一個不行，再來第二個，第二個不行，再來第三個……
到最后一個同學(xué)的手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開始了，最后一個還是沒有亮，我們想到把電線、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線換成最長的，電池換成了三個最大號的`。
到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著，終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來!都開心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。
有關(guān)實驗作文11
羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛�！蔽蚁日f：“生活中不是缺少發(fā)現(xiàn)，而是缺少一顆去發(fā)現(xiàn)的心�！蔽揖陀辛艘粋�神奇地發(fā)現(xiàn)。
星期六的上午，老師帶我們做了一個實驗，名稱叫握不碎的“金剛蛋”。我想：金剛蛋是不是有金子做的呀?老師把“金剛蛋”拿了出來。它是棕色的，像個小娃娃。摸著有點光滑，像小嬰兒的臉。我想：不就是平時的雞蛋嗎？老師讓每個同學(xué)都是了一次，結(jié)果都沒握碎。終于到我了！我很激動，仿佛有一個大手抓住了我的心，呼吸都困難了。
老師把雞蛋放在我的`手上。我想：這么脆弱的雞蛋要我碎它對我來說真是張飛吃豆芽——小菜一碟。我用右手握著雞蛋咬著牙，憋著氣，用上了九牛二虎的力氣，可還是沒有碎。我想：壞了，這雞蛋和石頭一樣結(jié)實，無論我怎么用力，它還是完好無損。雞蛋仿佛在對我說：“你別費力氣了，你這點力氣好像在給我撓癢癢�！崩蠋熣f：“雞蛋殼的力量分布很均勻，在你的手緊貼雞蛋的時候，雞蛋的殼就會把你的力量分解，所以雞蛋承受的壓力也就會變小�！比藗兏鶕�(jù)“薄殼原理”還創(chuàng)造了悉尼歌劇院、北京火車站……
通過這件事我知道了，人不可貌相，海水不可斗量，一個小小的雞蛋可以承受你的力量。這個世界上還有許多奧秘，等著你去發(fā)現(xiàn)呢！
有關(guān)實驗作文12
老師拿著一個空空的脈動瓶子和一個才約二十六厘米寬約四厘米的長紙條。我非常納悶，心想：咦！這是要干什么呢？難道是要變魔術(shù)，讓這個空空的脈動瓶子裝滿脈動飲料嗎？
就在這時，老師把一把椅子搬上講臺，并把紙放在椅子中間，又把空的脈動瓶子放在了紙條上，原來我們要做瓶底抽紙的實驗。規(guī)則是：不使用任何工具，也不得用手，把紙從瓶底下抽出，瓶子還不能倒。我覺得這個實驗不太難，因為空的脈動瓶子還是有一定重量的。我們有分幾次抽，每次只抽一點點，這樣可以使瓶子穩(wěn)定，不容易倒哦！
有位同學(xué)說：“我覺得可以快速的抽。”“抽太快，瓶子會晃動，很容易倒的`！”我表示不贊同。又一位同學(xué)說：“我們試試兩只手同時抽�！边@辦法我還是比較贊同的，因為這樣可以使紙條從瓶底快速穿過，讓瓶子更平穩(wěn)。老師請了第一位同學(xué)做實驗，他做了幾次深呼吸，隨后選擇了快速抽取紙條。他成功了！同學(xué)們都興奮的大聲尖叫并送給他熱烈的掌聲。
輪到我了，我上臺時心已經(jīng)涼了半截，心想：人家已經(jīng)成功了百分之九十九了，而我只能占百分之一，我是不可能贏的。上臺面帶苦笑，卻被老師認為是微笑。我開始抽了，我小心翼翼的抽，可瓶子卻像被膠水粘住一樣，怎么也沒抽出來，我灰溜溜地下臺了。老師也試了試，成功了。
到第三位同學(xué)了，他第一次慢慢地抽，失敗了�？伤环�，要求再試一次，這次他過了，成功了！這件事使我明白了：失敗乃成功之母！
有關(guān)實驗作文13
去年暑假，我和爸爸一起閱讀了《讓孩子著迷的77×2個經(jīng)典科學(xué)游戲》。里面的實驗真有趣�。∑渲凶盍钗腋信d趣的，當(dāng)之無愧是第57個實驗：乒乓球太空漫步。我決定親自做一做這個實驗。
我按照書上的步驟：先將吹風(fēng)機調(diào)至“冷風(fēng)”檔，向上吹，輕輕地在風(fēng)口處放上一個乒乓球。�。∑古仪蚓谷煌Ｔ诖碉L(fēng)機上空的正中位置，上下左右頻繁地跳動，但是卻怎么也落不下來。
我試著一點一點地改變吹風(fēng)機的風(fēng)向，可是乒乓球也隨著風(fēng)向轉(zhuǎn)移，并且更加穩(wěn)重地停在空中，不再左右擺動，甚至在空中慢慢地旋轉(zhuǎn)。我不由地驚嘆：小小的氣流竟然能托起乒乓球。這是為什么呢？我急切地想尋找答案。
急忙打開書，書上是這樣解釋的：吹風(fēng)機的風(fēng)會不斷將乒乓球往上推，但因為球自身有一定的重量，它會上下跳動；至于左右搖擺，則是由于通過乒乓球旁邊的氣流速度不穩(wěn)定而形成的。也就是說，空氣流速較快的地方，氣壓較小，而流速較慢的地方氣壓較大，于是乒乓就左右搖擺起來。
當(dāng)吹風(fēng)機斜吹時，乒乓球之所以不會掉落也不會左右擺動，是因為風(fēng)的推力，使各方面的力量保持在了一個平衡的狀態(tài)中。
哦！原來是這樣啊，我又新增了一個知識。說到這個，我又想起了乘飛機時的疑惑：飛機是怎樣飛起來的呢？這個讓我更加好奇。
爸爸給我找出了兩張機翼橫截面的簡圖。對照兩張機翼橫截面的'簡圖，爸爸給我講解了空氣流速的快慢會影響氣壓的大小。機翼的形狀會使得機翼上方氣流流動快，導(dǎo)致向下的氣壓�。幌路綒饬髁鲃勇�，導(dǎo)致向上的氣壓大�？偟慕Y(jié)果氣壓向上，就把飛機托起來了。
生活中的小實驗原來蘊含著大道理。我們一定要多做科學(xué)實驗，多學(xué)科學(xué)知識，好好學(xué)習(xí)，才能造福人類。
有關(guān)實驗作文14
兒時的調(diào)皮好奇，令我在無意之中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的科學(xué)道理。每一次的實驗與發(fā)現(xiàn)，都令我有很大的成就感，因為那些發(fā)現(xiàn)，都是我的勞動成果。
記得那一次，爸爸在廚房里做菜，我在一旁看著，覺得無聊就拿了一個雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)，爸爸說：“女兒，幫爸爸打個雞蛋！”“好！”我爽快的.應(yīng)著，突然一個小念頭從我腦袋瓜子里蹦跶出來：用手把雞蛋握碎！一想到這，我的雙手就一使勁，可過了好一會，雞蛋還是完好無損。爸爸看見了我的作法，“噗”的一下笑了出來：“傻孩子，往桌子邊緣一敲不就好了，何必這么費勁呢！”“什么嘛，這雞蛋壞掉了！”我撇了撇嘴，盯著雞蛋，銳利的眼光好像要把它射穿一樣�？蓯�！竟然害我在爸爸面前出糗！
爸爸見我這般申請，摸了摸我的頭，說：“好了好了，你出去看電視吧！”我沒有吭聲，拿著雞蛋走到客廳里，心想：“我捏不碎你看我不摔碎你！”想著，就舉起手對準垃圾桶一扔，“啪”的一聲，雞蛋碎掉了，我心頭只恨也隨之煙消云散了。不過新的疑問又出來了：為什么雞蛋握不碎而摔得碎呢？
許久，我腦海中閃過了老師說的話：“圓形物體會分散重力�！�
��！我豁然開朗，一下子就明白了。當(dāng)你用三分之一的力量去握它，那么它就會把力氣均勻的分不到了各個部位，受力自然而然的就減少了。然而當(dāng)你摔的時候，由于沖擊力太大，所以自然而然的就碎了。
生活處處有科學(xué)，只要你去探索，就會發(fā)現(xiàn)！
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