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趣味的實(shí)驗(yàn)作文（一）：
一天，我正在院子里玩，忽然看到一小隊(duì)螞蟻正排著隊(duì)運(yùn)送一塊骨頭渣，它們排的隊(duì)伍很長(zhǎng)，足有20多公分，看上去十分壯觀。這時(shí)，我突然想到在《少年科學(xué)》看到過(guò)的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用樟腦球在螞蟻行進(jìn)的路線前劃一道，螞蟻會(huì)怎樣樣在螞蟻的旁邊劃一個(gè)圈，又會(huì)怎樣樣今日，我正好有機(jī)會(huì)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我趕快跑回家拿了一塊樟腦球，在螞蟻大軍的前面劃了一條線，只見(jiàn)領(lǐng)頭的螞蟻剛一碰到那條線就立刻停住了，它左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像不明白該往那里去一樣。它身后的那隊(duì)螞蟻也跟著它在原地亂轉(zhuǎn)，就好像沒(méi)頭的蒼蠅一樣，找不到正確的方向了。
我用手抓起一點(diǎn)土蓋住那條線后，領(lǐng)頭的螞蟻好像突然清醒了一樣，直直地朝著蟻窩的方向走去。這時(shí)，我看見(jiàn)有一只跟在后面的“掉隊(duì)螞蟻”，就悄悄在它的身邊快速地用樟腦球劃了一個(gè)大圓圈。立刻，就又出現(xiàn)了剛才我所見(jiàn)過(guò)的一幕：小螞蟻一碰到那條線就迅速掉頭，我則手拿樟腦球一步步縮小“包圍圈”，一向小到和一顆黃豆一樣�？蓱z的小螞蟻就在圈里不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，把它從樟腦球的包圍圈里解救出來(lái)以后，它又轉(zhuǎn)了幾圈，才好像突然醒悟過(guò)來(lái)，徑直追趕大部隊(duì)去了。
這是為什么呢書上是這么告訴我們的：螞蟻外出活動(dòng)都是靠氣味堅(jiān)持聯(lián)系的，一旦遇到別的氣味就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，但找到同類的氣味后又會(huì)很快找到正確的方向。
今日這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是太趣味了，既讓我學(xué)到了知識(shí)，又讓我明白了螞蟻的特點(diǎn)，今后我還要多做這種趣味的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（二）：
自然課上，施教師神秘地說(shuō)：“你們信不信，我會(huì)變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。
正說(shuō)著，只見(jiàn)施教師拿出一只燒杯，灌了點(diǎn)水，又往水里撒了點(diǎn)土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
施教師風(fēng)趣地說(shuō)：“你們仔細(xì)看著，教師開(kāi)始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，此刻開(kāi)始第一步——‘沉淀’。”施教師把燒杯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谧烂嫔�。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進(jìn)行著兩極分化，只見(jiàn)泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過(guò)了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時(shí)施教師細(xì)心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下頭的臟物，浮在水面上的怎樣就除不掉呢？”施教師之后我的話茬說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)，‘沉淀’不是萬(wàn)能的，它只能除掉那些像泥土之類能夠沉在水底的臟物，木屑之類浮在水面的臟物，它就愛(ài)莫能助了。請(qǐng)看水的凈化第二步——過(guò)濾！”
施教師那鏗鏘有力的話語(yǔ)使我們精神為之一振。只見(jiàn)施教師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說(shuō)：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽(tīng)施教師這么一說(shuō)，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著教師。只見(jiàn)施教師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施教師細(xì)心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過(guò)濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無(wú)比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時(shí)施教師從漏斗里拿出那張濾紙，原先臟物都被濾紙截住了。
“施教師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說(shuō)。施教師直搖頭說(shuō)：“不，不，這水表面看起來(lái)似乎很干凈，但還有細(xì)菌等有害物質(zhì)，就得進(jìn)行水的凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當(dāng)水溫到達(dá)攝氏一百度時(shí)絕大部分的有害細(xì)菌就會(huì)被殺死，那水我們也就能夠大膽地喝了。”
這次實(shí)驗(yàn)，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么必須能凈化一桶水、一水，也必須能凈化整個(gè)地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來(lái)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（三）：
姑姑讓我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把雞蛋入水中，不停地加鹽，看雞蛋會(huì)怎樣。
我回到家就迫不及待地做了起來(lái)。我先拿一個(gè)裝滿水的杯子，又拿了一個(gè)雞蛋把它輕輕地放入到水杯中，最終抱出了鹽罐。我往杯中倒了一勺鹽，用筷子輕輕地?cái)嚵藬�，雞蛋跟著我的筷子在慢慢地轉(zhuǎn)，我把筷子抽了出來(lái)，雞蛋也浮了上來(lái)，可轉(zhuǎn)眼間又掉了下去，第二勺鹽也是這樣，第三勺、第四勺、第五勺……也都是這樣，我很著急，就又拿筷子攪，雞蛋還是浮不起來(lái)，怎樣辦呢我仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)雞蛋裂了一條縫，就換了一個(gè)雞蛋之后做。我又給姑姑打了一個(gè)電話，姑姑說(shuō)鹽要多加點(diǎn)，于是我又連續(xù)加了五勺鹽，結(jié)果雞蛋升高了一點(diǎn)點(diǎn)，我很激動(dòng)，又連加三勺鹽，雞蛋又升到了杯子的中間了，晃來(lái)晃去就像一個(gè)小娃娃，又連續(xù)加，這次雞蛋一下子露出了小腦袋，最終加了一勺鹽，雞蛋最終浮起來(lái)了。
第二天，我見(jiàn)到姑姑，姑姑問(wèn)我：“實(shí)驗(yàn)成功了嗎”我說(shuō)：“成功了。”姑姑又問(wèn)：“你明白雞蛋為什么會(huì)浮到水面嗎”我一臉迷茫，答不上來(lái)了，姑姑說(shuō)：“因?yàn)辂}水的浮力很大，所以雞蛋能浮起來(lái)。”我恍然大悟。姑姑又問(wèn)：“你明白死海為什們淹不死人嗎”我搖搖頭，姑姑說(shuō)：“那就是因?yàn)樗篮Ｊ莻�(gè)咸水湖，水中包含很多的鹽，浮力大，不論什么東西掉入死海都會(huì)浮上來(lái)，這就是淹不死人的原因。”我興奮地說(shuō)：“我明白了!”
經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多知識(shí)，我以后要多做實(shí)驗(yàn)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（四）：
周六早上，教師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“紙張托水”。上課了，教師笑瞇瞇地問(wèn)我們：“這滿滿的一杯水，能夠被一張薄薄的紙托住嗎"大家異口同聲地說(shuō):“不能夠。”
“真的是這樣嗎”我?guī)е@樣的疑惑，仔細(xì)觀看教師做實(shí)驗(yàn)。教師先準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一張薄薄的紙。之后，她把杯子裝滿水，高于杯口卻不溢出來(lái)。然后她把一張薄薄的紙放到裝滿水的杯子上，沿著杯口輕輕地按一圈，順時(shí)針按。最終教師把杯子輕輕地倒過(guò)來(lái)。如果水沒(méi)有漏出來(lái)，實(shí)驗(yàn)就成功了�？上У氖�，教師第一次失敗了。
然而教師不氣餒，再來(lái)一次。當(dāng)她要把水杯倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，大家都屏住呼吸。最終，我們看到薄薄的紙張真的能穩(wěn)穩(wěn)地托住了水杯。“成功了！”大家欣喜若狂。哇，真是不可思議��！真是太神奇了！
看完教師的兩次實(shí)驗(yàn)，我明白了“失敗乃成功之母”的道理。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（五）：
今日的科學(xué)課講得是《水的浮力》一課�？煜抡n時(shí)，教師給我們留了一道思考題：用什么辦法能夠使雞蛋漂浮在水面上大家七嘴八舌地嚷開(kāi)了。有的說(shuō)：“往杯子里加汽油。”教師搖搖頭。有的說(shuō)：“把雞蛋裝進(jìn)吹足氣的氣球里。”教師又搖搖頭。又有人說(shuō)：“雞蛋不可能漂浮在杯子上。”教師說(shuō)：“想明白怎樣做嗎”大家都豎起耳朵。教師之后說(shuō)：“辦法很簡(jiǎn)單，往杯子里加鹽就行了。”同學(xué)們疑惑不解，教師解釋到：“當(dāng)鹽加到必須量時(shí)，鹽水的比重就大于雞蛋的比重，這時(shí)雞蛋就能夠漂浮在水面上了。同學(xué)們能夠回家自我試一試�？纯词遣皇窍窠處熣f(shuō)的這樣。”聽(tīng)了教師的話，我仍然半信半疑。決定回家親自動(dòng)手試一試。
回到家，我迫不及待地放下書包，就飛奔廚房。我首先找來(lái)了一個(gè)杯子、一只雞蛋和一包鹽。然后往杯子里加了適量的水，再把雞蛋細(xì)心翼翼地放入水中。之后我就一點(diǎn)點(diǎn)往杯子里加鹽�？墒�，雞蛋任然紋絲不動(dòng)。我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“這是怎樣回事難道我加的鹽還不夠多”于是，我又下大手筆，把半包鹽都倒進(jìn)杯子里了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再說(shuō)，我勇于實(shí)踐的精神會(huì)得到媽媽的肯定的。正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)奇跡出現(xiàn)啦!雞蛋果真有些上浮了。我激動(dòng)萬(wàn)分，又繼續(xù)往杯子里加鹽，最終雞蛋最終漂浮在杯子上了。我高興的跳了起來(lái)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（六）：
作文課上，周教師倒了滿滿一大杯子水，神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“今日，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
“做實(shí)驗(yàn)？”我驚叫起來(lái)，“我們不是在做夢(mèng)吧！”更有些同學(xué)大叫起來(lái)：“天哪！作文班里還能做實(shí)驗(yàn)��！太棒了！”教師看著我們緩慢地說(shuō)：“大家坐好，看清楚這個(gè)大杯子。此刻我手里有16枚硬幣，我要把這些硬幣依次放入水中，你們先猜一猜幾枚硬幣能夠讓水溢出來(lái)呀？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了：“3枚”“4枚”“5枚”“9枚”“10枚以上”“16枚”。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都一聲不吭地觀察著杯子。教師也不敢有太大的動(dòng)靜，細(xì)心地投下去一枚1角硬幣。��！第一枚硬幣落下去了，如秋天的落葉，美麗的舞者，令人陶醉。“叮”，一聲輕脆的撞擊聲侵入了我的耳畔。第二枚硬幣下去了，依然沒(méi)有動(dòng)靜，到第九枚了，水位明顯升高了許多，但就是溢不出來(lái)，選第九枚的同學(xué)未免有些失望。
漸漸地，慚漸地，硬幣越來(lái)越少了，只剩下最終一枚了。
大家都屏住呼吸，期待奇跡的到來(lái)。最終，第十六枚硬幣在“叮”的一聲脆響后落入了水底。大家都睜大了眼睛，水既像被蜘蛛網(wǎng)粘住的小蟲又像一個(gè)果凍，來(lái)回晃動(dòng)。卻不知怎樣回事，水就是溢不出來(lái)，像被什么東西控制住了，不聽(tīng)使喚。
大家疑惑不解，便一哄而上，圍在教師身邊等著揭曉答案。教師笑著說(shuō)：“這是因?yàn)樗谋砻嬗袕埩Α?rdquo;同學(xué)們恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太趣味了，是它讓我明白了水的表面有張力。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（七）：
姑姑讓我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把雞蛋入水中，不停地加鹽，看雞蛋會(huì)怎樣。
我回到家就迫不及待地做了起來(lái)。我先拿一個(gè)裝滿水的杯子，又拿了一個(gè)雞蛋把它輕輕地放入到水杯中，最終抱出了鹽罐。我往杯中倒了一勺鹽，用筷子輕輕地?cái)嚵藬�，雞蛋跟著我的筷子在慢慢地轉(zhuǎn)，我把筷子抽了出來(lái)，雞蛋也浮了上來(lái)，可轉(zhuǎn)眼間又掉了下去，第二勺鹽也是這樣，第三勺、第四勺、第五勺……也都是這樣，我很著急，就又拿筷子攪，雞蛋還是浮不起來(lái)，怎樣辦呢我仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)雞蛋裂了一條縫，就換了一個(gè)雞蛋之后做。我又給姑姑打了一個(gè)電話，姑姑說(shuō)鹽要多加點(diǎn)，于是我又連續(xù)加了五勺鹽，結(jié)果雞蛋升高了一點(diǎn)點(diǎn)，我很激動(dòng)，又連加三勺鹽，雞蛋又升到了杯子的中間了，晃來(lái)晃去就像一個(gè)小娃娃，又連續(xù)加，這次雞蛋一下子露出了小腦袋，最終加了一勺鹽，雞蛋最終浮起來(lái)了。
第二天，我見(jiàn)到姑姑，姑姑問(wèn)我：“實(shí)驗(yàn)成功了嗎”我說(shuō)：“成功了。”姑姑又問(wèn)：“你明白雞蛋為什么會(huì)浮到水面嗎”我一臉迷茫，答不上來(lái)了，姑姑說(shuō)：“因?yàn)辂}水的浮力很大，所以雞蛋能浮起來(lái)。”我恍然大悟。姑姑又問(wèn)：“你明白死海為什們淹不死人嗎”我搖搖頭，姑姑說(shuō)：“那就是因?yàn)樗篮Ｊ莻�(gè)咸水湖，水中包含很多的鹽，浮力大，不論什么東西掉入死海都會(huì)浮上來(lái)，這就是淹不死人的原因。”我興奮地說(shuō)：“我明白了!”
經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了很多知識(shí)，我以后要多做實(shí)驗(yàn)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（八）：
我一向認(rèn)為一杯滿滿的水不管放任何物體，水都會(huì)溢出來(lái)。可是在作文課上做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)使我改變了這個(gè)看法。
在作文課上，林教師笑瞇瞇的問(wèn)我們：“同學(xué)們你們明白一杯水里能放幾個(gè)曲別針?biāo)艜?huì)溢出來(lái)嗎？”話音剛落，教室里便像熱鍋里放涼水似的，炸開(kāi)了。同學(xué)們一人一個(gè)答案有的舉棋不定地說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)放十個(gè)曲別針，水就會(huì)溢出來(lái)。”還有的自信滿滿地說(shuō)：“不對(duì)應(yīng)當(dāng)放三十個(gè)。”還有的同學(xué)小聲地說(shuō)：“不，不確定。”而我卻不屑地想：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)？放一個(gè)曲別針?biāo)蜁?huì)溢出來(lái)了！林教師看出了大家的疑惑，有神秘地問(wèn)道：“既然每人都有自我的答案，大家此刻就來(lái)試試，好嗎？”我們興奮地說(shuō)：“想！”之后林教師又把我們分成了八組。于是，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。付宇彤細(xì)心翼翼地把一個(gè)別針?lè)湃胨�。出乎我的意料，水不但沒(méi)溢出來(lái)，還將別針?lè)�(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈涞奖�。看到自我的想法被否決了，又生氣地想：一個(gè)別針溢不出來(lái)，那兩個(gè)，三個(gè)就不必須了！驚奇的是九個(gè)別針都放完了，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。這時(shí)，林教師來(lái)到我們身旁，輕輕地說(shuō)：“把水倒了，拿著別針去第三組看看！”于是我們便到第三組去了。加上我們的別針，四十個(gè)別針全放完了，水還是沒(méi)溢出來(lái)。我有個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)：水面不再像剛才那樣平平的了，而是像一座橋變成了弧形。
林教師開(kāi)心地說(shuō)：“讓我來(lái)告訴大家，不管放多少曲別針，水都溢不出來(lái)的原因是：水有很多的張力，所以溢不出來(lái)！經(jīng)過(guò)這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？說(shuō)一說(shuō)！”我洪亮地回答道：“經(jīng)過(guò)這節(jié)課我明白了我們應(yīng)當(dāng)像水一樣擁有寬闊的胸懷，包容一切事物。并且做事要親身經(jīng)歷的或是有把握，再下結(jié)論”教師聽(tīng)完我的發(fā)言會(huì)心地笑了。
伴著下課鈴聲，我激動(dòng)地想：我要做個(gè)科學(xué)家，來(lái)做更多趣味的實(shí)驗(yàn)，探索更多奧謎！
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（九）：
上個(gè)星期三，吳教師讓我們回家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是用醋來(lái)泡雞蛋。我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有興趣，所以我一回到家就開(kāi)始做了。
我先找了一個(gè)杯子，再把雞蛋放了進(jìn)去。然后，我把廚房里的食用醋往里面倒。我倒了好一會(huì)兒，怎樣還沒(méi)有沒(méi)過(guò)雞蛋呢吳教師可是強(qiáng)調(diào)了要把醋倒到?jīng)]過(guò)雞蛋才行的。我想了想，因?yàn)榇椎姆肿颖人�，所以雞蛋是沉不下去的。于是，我找來(lái)了一個(gè)小酒杯扣在了雞蛋上頭。哈哈!這下雞蛋可沉了下去。吳教師為什么會(huì)讓我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)仉u蛋被泡在醋里又會(huì)怎樣樣呢我?guī)е蓡?wèn)去查了一下電腦。我點(diǎn)開(kāi)了百度網(wǎng)頁(yè)，在關(guān)鍵詞欄里打上了“醋泡雞蛋”四個(gè)字，然后按了一下回車鍵。哈哈!答案出來(lái)了，雞蛋殼里包含鈣質(zhì)，而醋的酸能夠分解鈣質(zhì)。從而軟化鈣。如果，泡的時(shí)間有兩個(gè)星期的話，還會(huì)變成半透明的!我立馬來(lái)了興趣，想看看半透明的雞蛋，但我還是耐住了性子繼續(xù)看了下去。雞蛋和醋在一齊后會(huì)冒許多小泡泡!我立馬跑到了杯子旁去觀察，真的有許多小泡泡。
第二天早上，我一到學(xué)校就與同學(xué)們談起此事。都說(shuō)很趣味。
晚上放學(xué)前，教師還說(shuō)能夠繼續(xù)做下去。我回到家就開(kāi)始觀察了。雞蛋殼變得軟了。泡泡變少了。雞蛋殼上頭還有一層像皮一樣的薄膜。
第三天，雞蛋殼已變得很軟了。仿佛一碰就要爆了一樣。泡泡更加少了。雞蛋的皮衣脫落了一半了。
第四天，雞蛋殼已變得十分的軟了，所以我沒(méi)敢碰。泡泡已經(jīng)近乎沒(méi)有了。雞蛋的皮衣完完全全的脫落了下來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有意思，但還沒(méi)有結(jié)束。我必須會(huì)把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做下去的!
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十）：
生活中，我們有時(shí)候可能會(huì)迷茫彷徨，找不到前進(jìn)的方向，我們不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到許多樂(lè)趣。
在這次假期，區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開(kāi)戰(zhàn)”了。那次我無(wú)意間在電腦上看到了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋方法，我半信半疑，便去問(wèn)大人，沒(méi)想到他們也不明白。我就拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋來(lái)試試，剛放到桌上，它們像兩個(gè)頑皮的孩子，東滾滾，西滾滾，差點(diǎn)滾到地上了，要不是我眼疾手快，這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮(zhèn)定針”——讓它倆別滾了，再按電腦上說(shuō)得第一條執(zhí)行起來(lái)：把雞蛋立在桌上，用手轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。我心里想：這辦法可靠嗎？網(wǎng)上說(shuō)的好像不怎樣有用，管他的，試試再說(shuō)吧。沒(méi)想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開(kāi)來(lái)了。之后，看了原理才明白，熟蛋的蛋清蛋黃凝結(jié)成固體，被扭動(dòng)時(shí)，蛋黃和蛋白全部一同被扭動(dòng)，故轉(zhuǎn)得順利，反之，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而液態(tài)的蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第必須律（慣性定律）的可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)的。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白和蛋黃給拖慢了。
我更加帶勁了，又按網(wǎng)上說(shuō)的第二條執(zhí)行——當(dāng)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，突然用手使其停止，立即停止的是熟雞蛋�？烧l(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云”，只聽(tīng)“啪”的一聲，一個(gè)生雞蛋在我手里光榮犧牲了，我也把它給埋了——送進(jìn)了垃圾桶，出此刻了我手里。開(kāi)始做第二次實(shí)驗(yàn)，我讓兩個(gè)雞蛋在桌子上跳起舞蹈來(lái)，突然，一個(gè)猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住，而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉(zhuǎn)了幾圈，才自我慢慢地停了下來(lái)。之后，我最終弄明白了這個(gè)原理。因?yàn)槭斓氨话赐r(shí)，蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止，縮手后就繼續(xù)靜止。反之，生蛋在按停時(shí)，只是蛋殼暫時(shí)停讓，但蛋白和蛋黃因慣性原理，仍在轉(zhuǎn)動(dòng)。故縮手后，能帶動(dòng)雞蛋自動(dòng)轉(zhuǎn)幾下。
生活中我們不但要多玩一玩，還要多思考，多觀察，因我們?cè)谕嬷屑饶軌蚍潘尚木�，笑一笑，讓收獲一點(diǎn)歡樂(lè)，又能夠?qū)W到知識(shí)。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十一）：
今日，張教師要和我們做個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)。
首先，張教師拿了一個(gè)帶把子的杯子，把里面裝滿水，然后問(wèn)我們：“你們有幾種方法用手把這個(gè)杯子端起來(lái)呢？并且保證不把里面的水灑出來(lái)呢”。突然，一只只小手舉了起來(lái)，我也舉起了我的手�？墒菑埥處熤贿x了季晨曦和單明月，我們便以下的5種方法：
1．手端著杯子；
2．手指捏住缸口；
3．用手握住缺壁；
4．用手托住缸底；
5．用手抓住缸口。
之后，張教師拿著一個(gè)勺子說(shuō)：“接下來(lái)我們來(lái)玩點(diǎn)高難度的：
一個(gè)勺子把這個(gè)茶缸挑起來(lái)。注意：不要讓自我的任何部位碰到這個(gè)茶缸。”單明月最先舉手說(shuō)：“用勺子的把柄穿出茶缸的把子，再托起來(lái)。”結(jié)果她試了試，不行。于是教師提醒我們：這個(gè)茶缸有一個(gè)把柄和一圈向外圈的缸口。我有一個(gè)想法，就是用勺子的把柄頂住杯子那一卷向外卷的地方，可我試了試不行。在我試驗(yàn)失敗的時(shí)候，張教師說(shuō)：“宋希典離成功只差一步了。”我就想：教師提到了這個(gè)茶缸的把柄和那向外卷的缸口，莫非是用勺子的把柄組成支點(diǎn)，我試了試，哇！成功了！張教師：“來(lái)點(diǎn)掌聲！”整個(gè)教室響起了熱烈的掌聲，之后，張教師對(duì)我們說(shuō)：“宋希典用的是杠桿原理，你們將來(lái)初中會(huì)學(xué)到的。”
從這次實(shí)驗(yàn)我明白了一個(gè)道理：科學(xué)無(wú)處不在，只是我們沒(méi)有留心觀察罷了！
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十二）：
當(dāng)把一塊手絹放到一個(gè)裝滿酒精的杯子里，再點(diǎn)上火，手絹會(huì)燃燒并化為灰燼嗎？你必須會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)啦！”可今日我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)后，卻能告訴你另外一種答案：那就是手絹不必須會(huì)燃燒！
今日上課時(shí)，王教師拿著一個(gè)不銹鋼杯子、一瓶酒精、一個(gè)手絹?zhàn)哌M(jìn)教室，我們的心里不禁發(fā)起疑問(wèn)：教師這是要干什么呢？這時(shí)，王教師幫我們解了答：今日我們要做個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)。教師拿起手絹對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們看，教師的這個(gè)手絹有魔法，它不怕火燒！”“不可能吧？”“不相信！”大家對(duì)此半信半疑，在底下議論紛紛。這時(shí)，教師對(duì)我們說(shuō)：“看來(lái)大家都不信，那我就做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下吧！”教室里一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們都睜大了眼睛。
只見(jiàn)教師先把手絹放進(jìn)杯子里，再把酒精倒進(jìn)去，頓時(shí)我們聞到了一股刺鼻的酒精味，十分地嗆人。等教師在教室里轉(zhuǎn)上一圈讓大家看了看后，整個(gè)教室都彌漫著這濃濃的酒精味了。緊之后，教師拿出一片小紙條，用打火機(jī)點(diǎn)著，把它放進(jìn)杯子里，頓時(shí)，杯子里燃起了半橙半藍(lán)的火苗，這時(shí)教師迅速地拿一個(gè)本子把杯子口蓋上，剛才我們的心一向“呯呯”地跳個(gè)不停，也不明白手絹被燒得怎樣樣了，是不是已經(jīng)千瘡百孔了呢？我們大家都充滿了疑問(wèn)。答案最終揭曉了：教師把本子拿開(kāi)，從里面拿出了手絹，眼前的一幕讓我們驚呆了，簡(jiǎn)直不敢相信這個(gè)手絹竟安然無(wú)恙、完好如初。
那么手絹為什么不會(huì)被燒著呢？大家都疑惑不解，急得抓耳撓腮。這時(shí)，教師說(shuō)：“這是因?yàn)槭纸伒娜键c(diǎn)比酒精高，當(dāng)教師把它放在酒精杯里時(shí)，剛開(kāi)始燃燒的只是酒精，當(dāng)酒精快要燃燒完全時(shí)，教師又迅速地拿起本子把它和空氣隔開(kāi)，酒精接觸不到空氣中的氧氣，就無(wú)法燃燒，自我滅了，而這時(shí)的酒精熱量還不足到達(dá)手絹的燃點(diǎn)，所以手絹就完好無(wú)損了！”
哦，原先一個(gè)小小的物品也有這么深?yuàn)W的道理呀！經(jīng)過(guò)這個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)，讓我明白了生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀察，多動(dòng)腦、多思考，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)！
今日的這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十三）：
今日的天空好像格外燦爛；今日的空氣好像格外清新；今日的小草好像格外可愛(ài)。我的心境也格外喜悅。
告訴你吧，今日我們要做生物實(shí)驗(yàn)了。
下了第一節(jié)課，我抓起課本和鉛筆盒，“嗖”的一下沖出教室，向著實(shí)驗(yàn)室奔去，氣喘吁吁地來(lái)到門口，不想來(lái)得太早，還沒(méi)開(kāi)門，無(wú)奈，等等吧。
趁這個(gè)時(shí)間，我給你介紹一下吧。我們要做的是觀察人類口腔上皮細(xì)胞，怎樣樣，聽(tīng)著就趣味吧？做起來(lái)會(huì)更趣味！
哦，教師來(lái)了，我趕緊站好，剛一開(kāi)門，同學(xué)們一窩蜂的擠進(jìn)教師，差點(diǎn)把實(shí)驗(yàn)室的門給擠壞。我和楊來(lái)到一個(gè)座位上，一個(gè)嶄新漂亮的顯微鏡映入眼簾，桌上還放著5X，10X，15X的目鏡，我們已抑制不住喜悅的心境，已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)。
同學(xué)們也跟我們一樣，都開(kāi)始擺弄起顯微鏡來(lái)，教師開(kāi)始講步驟：“先擦拭載玻片，用消毒棉簽在漱凈的口腔內(nèi)輕輕刮一下，然后在在載玻片上滴一滴生理鹽水，再把棉簽上帶有碎屑的一端放上去，讓碎屑掉落在上頭。把蓋玻片放上去，在它的一端滴一些稀碘液，再在另一端用吸水紙吸引，浸濕它的全部。”
隨著教師的一聲“開(kāi)始”，教室里鴉雀無(wú)聲，實(shí)驗(yàn)一點(diǎn)一滴的進(jìn)行著……
好了，完成了！我們把標(biāo)本放在顯微鏡上，起先不清楚，移動(dòng)了一下之后，所有細(xì)胞積盡收眼底，我和楊都笑了，這是勝利的笑容，成功的笑容，我們的努力，最終有了回報(bào)，這感覺(jué)，爽�。�
“呤——”鈴聲催促我們離開(kāi)，我們依依不舍地走出教室……
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十四）：
實(shí)驗(yàn)，是開(kāi)啟成功之門的金鑰匙……可不，今日的習(xí)作課，林教師又給我們帶來(lái)了一次趣味的實(shí)驗(yàn)。
上課鈴聲一響，只見(jiàn)講臺(tái)上放著半杯水，一個(gè)雞蛋、一包鹽和一雙筷子。我很疑惑：拿這些東西干什么呢？同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“教師是不是給我們煮雞蛋吃呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“教師是不是要給我們做日本料理呢？”我百思不得其解，不曉得教師的葫蘆里賣的是什么藥？林教師神秘地說(shuō)：“今日我就給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)------‘雞蛋浮起來(lái)了’。”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)林教師輕輕地拿起來(lái)一個(gè)雞蛋，細(xì)心翼翼地放入水杯中，雞蛋像一個(gè)潛水員一樣沉入水底，與水底來(lái)了個(gè)“親密接觸”。過(guò)一會(huì)兒，雞蛋就變胖了，活像一個(gè)胖娃娃睡它的“大頭覺(jué)”。林教師拿起食鹽，抖了一些到水里，食鹽如雨點(diǎn)般沉入了水里。林教師再拿起筷子在水中順時(shí)針攪拌。雞蛋像一個(gè)陀螺似的轉(zhuǎn)了起來(lái)，可是沒(méi)有絲毫浮起來(lái)的意思，還是繼續(xù)睡“大頭覺(jué)”。林教師又拿起食鹽，十分“大方”地往里倒，之后再用筷子攪拌，不一會(huì)兒，雞蛋慢慢“醒”來(lái)，一向向上鉆，似乎想搞清是誰(shuí)把它“吵醒”了。大約過(guò)了三四秒，雞蛋就像一只調(diào)皮的小蝌蚪一樣探出了頭，隨后又跳起了“水上芭蕾”。
同學(xué)們感到很神奇，七嘴八舌地討論著雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)。最終，教師宣布正確答案：原先在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。有一片大海叫作“死海”，那里的海含鹽量比普通大海多出六七倍，人能夠躺在海上而不會(huì)沉下去，正是這個(gè)道理，有興致的人還能夠躺在上頭讀書看報(bào)呢！
看來(lái)，生活中處處有科學(xué)，我們必須要留心觀察，去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
點(diǎn)評(píng)：小作者認(rèn)真觀察，并展開(kāi)合理而豐富的想象，把“雞蛋浮起來(lái)“的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫得生動(dòng)而具體，語(yǔ)言流暢，字里行間流露出小作者對(duì)科學(xué)的探索。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十五）：
天上還下著雨，一個(gè)人坐在家里看著無(wú)聊的電視劇太沒(méi)意思了，突然，我如箭離弦一般沖到了房間里去....什么，你問(wèn)我去干嘛？我去拿筆袋和廢紙啊。你問(wèn)我那這些干嘛？哦，我去做一個(gè)小事業(yè)，叫做“摩擦起電”。
我的筆袋東西也太多了把，怪不得書包越來(lái)越重了。我從筆袋里找出了鋼筆、塑料筆、直尺、改正帶這幾樣材料。把平時(shí)打完草稿的紙撕成了碎片，材料準(zhǔn)備完畢，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。
我先用塑料筆做實(shí)驗(yàn)。我拿塑料筆頭兒在頭發(fā)上來(lái)回摩擦了幾次，再把筆放下來(lái)。成敗在此一舉，我細(xì)心翼翼地將筆頭去吸紙片。一秒鐘后，我輕輕地將筆提起，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，紙片牢牢地吸附在塑料筆筆頭兒上。
之后，我用直尺和改正帶分別做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果像塑料筆那樣，紙片牢牢地吸附在上頭。前三次都成功了，還有鋼筆沒(méi)做實(shí)驗(yàn)。我像前三次那樣把步驟都做了，可為什么紙片沒(méi)吸上去呢？一串串問(wèn)號(hào)從我面前閃過(guò)。結(jié)合前三次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是僅有塑料制品才能吸起紙片？
查閱了資料后，我明白了。原先有些物體經(jīng)過(guò)摩擦以后能夠帶起輕小的東西，有些鐵制及其它一些物體就沒(méi)有這種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就被稱作是“摩擦起電”。
另外，家里電視上經(jīng)常會(huì)有一些小灰塵在上頭，如果您覺(jué)得買液晶屏幕清洗液比較貴或者清洗麻煩的話。那么就能夠找一根塑料筆，根據(jù)“摩擦起電”的原理去吸屏幕上的小灰塵。
小小的實(shí)驗(yàn)中也會(huì)有這樣深?yuàn)W的原理，我恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真趣味！
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十六）：
實(shí)踐才能出真知，許多著名的理論都是從實(shí)驗(yàn)中得到的。今日的科學(xué)課上，教師要帶我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)證明“風(fēng)從哪里來(lái)”。
我們等了一上午，最終盼到了第四節(jié)科學(xué)課，我拿好東西，帶著興奮的心境進(jìn)了探究室。教師簡(jiǎn)單講述了三個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎樣做，給大家每組發(fā)了一個(gè)綠色塑料小盒和一小節(jié)蚊香。我、王明洋、魏璐和黃瑞瑞一組。我們的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)很快就成功了，蠟燭在去掉底的空瓶子里一點(diǎn)一點(diǎn)的熄滅了，我們開(kāi)始做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)�？墒牵覀兘M的蠟燭卻忽然變得很難點(diǎn)燃，我們連劃了好幾根火柴，費(fèi)了很大勁，只點(diǎn)著了一點(diǎn)兒火苗。原先，剛才在滅蠟燭時(shí)，把蠟燭上頭的捻給弄斷了。我連忙讓教師來(lái)幫忙。只見(jiàn)教師看了看蠟燭，把點(diǎn)著的蠟燭斜著放，讓蠟油滴下來(lái)，不一會(huì)兒，蠟燭捻就又漏了出來(lái)。我不禁敬佩教師的聰明。
接下來(lái)，我們把塑料盒子盛滿水，把蠟燭放在上頭，把瓶子扣在蠟燭上，封上口。過(guò)了一會(huì)兒，蠟燭慢慢熄滅，奇跡出現(xiàn)了，杯子里的水漸漸升高了，外面的水卻減少了。我對(duì)實(shí)驗(yàn)成功很高興。接下來(lái)，我們猛地打開(kāi)蓋，把點(diǎn)著的火柴放進(jìn)去，火柴立刻熄滅了，看來(lái)瓶里的空氣不支持燃燒。我們又點(diǎn)著了蠟燭，敞開(kāi)了蓋，在瓶子上用剪刀剪了一個(gè)洞，在洞口點(diǎn)上蚊香。只見(jiàn)蚊香的煙竟然往瓶子里面飄了，我們的實(shí)驗(yàn)又成功了。
經(jīng)過(guò)這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)，我們證明了風(fēng)的構(gòu)成，我感到很有成就感，也激起了我們對(duì)科學(xué)的興趣。
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十七）：
今日的作文課是我盼望已久的作文課，因?yàn)轳R教師要帶我們做一個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)。
首先，馬教師準(zhǔn)備一個(gè)杯子，接了滿滿的一杯水，把水杯放在椅子上頭，為了讓我們看清楚，水杯下頭還墊著一個(gè)本子，這樣便能很容易的看見(jiàn)水有沒(méi)有漏出來(lái)。馬教師說(shuō)：“今日我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們誰(shuí)有硬幣，借教師用一下。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把硬幣給了教師。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，馬教師細(xì)心翼翼地投了一枚、兩枚、三枚······投到第十三枚的時(shí)候，水竟然還沒(méi)有漫出來(lái)，同學(xué)們大吃一驚。馬教師讓我們一組一組的上來(lái)觀察，宮碩情不自禁地碰了椅子一下，水漫出來(lái)了一滴。正當(dāng)宮碩紅著臉不知所措時(shí)，馬教師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不影響實(shí)驗(yàn)效果。”聽(tīng)到這話，我們才松了一口氣。教師之后放硬幣，同學(xué)們異口同聲地?cái)?shù)著：十四、十五······到十八枚的時(shí)候，教師再次讓我們上去觀察。同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶著看。這時(shí)，水都已經(jīng)超過(guò)了杯口，但仍然沒(méi)有漫出來(lái)。同學(xué)們議論紛紛。就在這時(shí)，馬教師并沒(méi)有“罷休”，又投了幾枚硬幣，只見(jiàn)那些硬幣像高級(jí)潛水員一樣穩(wěn)穩(wěn)地潛到了水底。大家屏住了呼吸，當(dāng)投到第二十三枚的時(shí)候，超過(guò)杯口的水才不情愿地漫出了一點(diǎn)！同學(xué)們歡呼雀躍，拍手叫好！馬教師笑瞇瞇地說(shuō)：“這是水面的張力，是股無(wú)形的力量支撐著水面超過(guò)而不溢出來(lái)。”同學(xué)們恍然大悟！
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白大自然里還有許多的奧秘，只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十八）：
寒假里的一天，我和爸爸一齊做了一個(gè)叫“熔巖燈”的小實(shí)驗(yàn)。
之所以叫它“熔巖燈”，是因?yàn)橹谱鞒晒σ院髸?huì)不斷冒出泡泡，像熔巖要噴發(fā)一樣。顧名思義就叫它“熔巖燈”。
“熔巖燈”需要的材料有水、顏料、食用油和泡騰片。然后，我就和爸爸開(kāi)始制作了。我先把水和紅色的顏料按照比例倒進(jìn)玻璃杯里，混在一齊。再把食用油倒下去，并加入泡騰片。這個(gè)過(guò)程爸爸一向在旁邊觀看。看完之后，他悄悄地說(shuō)：“寶貝，你的比例好像不太對(duì)。油倒得太少了。”。我一言不吭，等待它冒泡，但好像并沒(méi)有預(yù)期中的效果。因?yàn)闆](méi)有冒氣泡。哎，又要重做了，我深深地嘆了口氣。爸爸看到我悲痛的表情，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們重新來(lái)。”
“嗯！我們?cè)賮?lái)一次。”
這次，我吸取了教訓(xùn)，拿了個(gè)大點(diǎn)兒的杯子，然后水和顏料混在一齊，弄到1／3，最終把食用油調(diào)到2／3，還把一片泡騰片放進(jìn)去……沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，泡騰片就發(fā)生了反應(yīng)，“嘟嘟”地冒氣泡，因?yàn)樗扔椭�，所以油漂在上頭。從上頭看，就像熔巖要噴出來(lái)一樣，過(guò)了一會(huì)兒，最終成功了。
這次，我明白了一個(gè)道理，就是做事不要輕易放棄，才能離成功越來(lái)越近。
這次實(shí)驗(yàn)，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還做了實(shí)驗(yàn)，真開(kāi)心！
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（十九）：
一天，爸爸媽媽都不在家，我呆著沒(méi)事干，就找來(lái)了《開(kāi)發(fā)兒童智力的科學(xué)游戲》，準(zhǔn)備按照書上的介紹做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把書大致看了一下，覺(jué)得《雞蛋會(huì)游泳嗎？》這個(gè)實(shí)驗(yàn)很趣味，就按書上寫的找來(lái)了雞蛋、筷子、杯子、鹽等實(shí)驗(yàn)工具，準(zhǔn)備開(kāi)工啦。
我先在杯子里裝了半杯水，然后把雞蛋放在杯子里，再用小勺子把鹽舀進(jìn)去，最終就是拿筷子不停的攪拌。按照書上說(shuō)得，雞蛋一會(huì)兒就會(huì)浮起來(lái)。我等啊等，十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了。。。。。�？呻u蛋紋絲不動(dòng)，我想是不是鹽太少了，于是我繼續(xù)加鹽，直到一瓶子鹽快被我加完了。又是漫長(zhǎng)的等待，可雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)泄氣了，（大家可別以為我是半途而廢，因?yàn)樵偌欲}的話媽媽回來(lái)必須會(huì)數(shù)落我的。）只好隨手把紙杯放在廚房。
幾天后，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，發(fā)現(xiàn)我前兩天做實(shí)驗(yàn)的紙杯下頭有一些白色的顆粒，覺(jué)得很奇怪，趕忙跑去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你在紙杯里放啥了？”我只好一五一十的把我做實(shí)驗(yàn)的事告訴了媽媽，媽媽于是反問(wèn)我：“那你猜猜這白色的東西會(huì)是什么呢？”我一拍腦袋，哈哈，我放了那么多鹽在杯子里，那此刻跑出來(lái)的肯定是鹽啦！媽媽又問(wèn)我，“那你明白是為什么嗎？”
是啊，我明明做的是讓雞蛋游泳的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果雞蛋沒(méi)浮起來(lái)，鹽卻從杯子里邊跑到杯子外邊來(lái)了，這究竟是怎樣回事呢？我問(wèn)媽媽，媽媽讓我自我找答案，還說(shuō)這是物理知識(shí)，和什么浮力有關(guān)系，要到上初中才學(xué)呢。我真期望自我快快長(zhǎng)大，好懂的更多的知識(shí)，解開(kāi)這些秘密
趣味的實(shí)驗(yàn)作文（二十）：
在《思想品德》書上，有一個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)—“雞蛋撞地球”。看到這個(gè)題目，我頓時(shí)有了興趣，想做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的：拿一枚生雞蛋，用材料包裝起來(lái)，制作材料不限。然后從三樓拋下，使其不碎。我興致勃勃地準(zhǔn)備起來(lái)，可沒(méi)想到第一關(guān)就把我難住了—包裝方法。用什么包裝呢？我絞盡腦汁地想，參考了其他同學(xué)的方法，最終確定一種方法：拼一個(gè)三角框架，把雞蛋裝進(jìn)去。我想三角框架角多，能夠讓角觸地，從而減少震動(dòng)，使雞蛋不碎。為了保險(xiǎn)，我將雞蛋包了兩層手絹，一層海綿。然后用木棍制作了個(gè)三角框架，把包好的雞蛋裝進(jìn)去。再把框架固定緊。我還是不放心，又拿了一個(gè)大塑料袋充當(dāng)降落傘，穿上線，綁在框架上。我滿心歡喜地看了一遍又一遍，覺(jué)得還不是很好，又在著地的三個(gè)角上纏了些餐巾紙，這樣便大功告成了。
傍晚，我和同學(xué)激動(dòng)地拿著包裝好的雞蛋，準(zhǔn)備試驗(yàn)。他站在樓下，我爬上三、四樓間的走道，并在上樓時(shí)細(xì)心地關(guān)上樓下的窗戶，以免窗戶掛上“降落傘”。一切準(zhǔn)備就緒，我向樓下大聲喊：“好了沒(méi)有？”他回答說(shuō)好了。我便將塑料袋抻開(kāi)扔了下去。隨后立即跑下樓，在樓道里就聽(tīng)他高興地喊：“真像降落傘！”
我一下樓就看雞蛋碎了沒(méi)有，結(jié)果雞蛋的大頭碎了，但我仍然很高興。回家途中碰到數(shù)學(xué)教師姜教師，教師頗有興趣地問(wèn)我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，我們趕緊請(qǐng)教姜教師，姜教師笑著說(shuō)：“三角形角不夠多，再有，著地的三個(gè)角應(yīng)向外多伸長(zhǎng)些，這樣能夠減震。”作文
從這小小的實(shí)驗(yàn)里，我獲得了不少知識(shí)。做實(shí)驗(yàn)，既趣味，又長(zhǎng)知識(shí)。以后我們必須要多觀察多探究，做一個(gè)生活中的有心人！
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