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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的捉螳螂作文，歡迎大家分享。
捉螳螂作文1
上次，我“行兇”O(jiān)K了一只很像螳螂的蟲子。這次，我們捉了只真正的螳螂。
這天，我在公園與朋友打羽毛球。突然，一個綠色的東西掉了下來�！巴�！快來看！”我?guī)缀跆饋�。這時，一個最高大的朋友走過來一看興奮地叫著：“是螳螂！”這一叫，大家都擁上來了，卻把我擠在了外面。只見一個膽大的小心翼翼地捏住螳螂的后半身，緩緩舉高。這只螳螂的前雙只勾子般的手不安分地動著。
而那高大的朋友卻到處找裝螳螂的容器。顯然，他想留住螳螂。他很快找到“旺旺冰冰”的.小外殼。眼看那螳螂要進(jìn)去了，可那捏住螳螂的人卻早早放了手，雖然放手早了點，但用手一豎，提下螳螂也可以放進(jìn)去。只見螳螂用勾子死死勾住外殼邊，想做最后的垂死掙扎，就是不進(jìn)去。這時，大家有點不知所措。力用大了，怕它受傷。小了進(jìn)不了。只好把外殼平放在地，果然，螳螂“聰明”地放了手。高大的朋友馬上把外殼的口對著螳螂的頭，想來個所謂的“請君入甕”。可螳螂揮舞著勾子，這邊瞅瞅，那邊抓抓，十分神氣。就是不上當(dāng)。
先禮后兵，膽大的又伸出手來。螳螂后一跳，用勾子逼向要進(jìn)攻它的人，好像說：“來吧！我準(zhǔn)備著！”可高大的朋友不放棄圍著螳螂轉(zhuǎn)，好一個不捉不放棄。我們圍著螳螂轉(zhuǎn)了十分鐘左右，還是一無所獲。這時，一位叔叔見我們在圍著起哄，走過來見我們在抓螳螂，笑著說：“敢抓嗎？”正說著，撥開人群，看好時機(jī)，捉起螳螂。叔叔手一揮笑著說:“走，嚇女生去！”人群一哄而散。
只剩下我和另一個朋友繼續(xù)在打羽毛球……
捉螳螂作文2
夏天，知了在樹上叫著“熱——熱——”，其實這時候也是螳螂神出鬼末的時候。
我曾看到一只螳螂有眼睛，但沒有呼吸器官，這真是奇怪？媽媽說，所有的生物都是要呼吸的，都有呼吸器官，那螳螂的呼吸器官在哪里呢？我決定探索這個奧秘。
一天下午，天氣特別的好，我找了一根長棍子領(lǐng)著弟弟就要去抓螳螂。別看弟弟小，他可是一個小向?qū)�，他和我說了好幾個螳螂多的地方呢！“螳螂一般在綠葉中，有的在高樹上�！钡艿苷f。聽了這話，我便知道在捉螳螂時要小心謹(jǐn)慎。我在扁豆上仔細(xì)尋找，忽然發(fā)現(xiàn)有個綠東西在上面動了動，高興得差點喊出聲音。它像變色龍一樣偽裝的很好，還是騙不過我的火眼金睛。我伸手抓住他的脖子，沒想到它那大刀鉤劃了我一下，疼得我“哎呀”叫，連忙放開。我的手上被劃出了鮮紅的印子，手背上火辣辣地疼，但我還是不甘心想抓住它。
弟弟跑來問：“疼不疼？”我在弟第面前充硬漢："這點小傷沒什么�！蔽铱刺抿霙]跑多遠(yuǎn)，就一把抓住它的脖子，并捏住它的前爪，弟弟高興地喊著：“捉住堂螂嘍！捉住螳螂嘍！”我仔細(xì)一看那只螳螂，全身碧綠色，兩小眼睛鼓著，里面有兩個黑點是它的眼球。它的脖子又硬又長，相當(dāng)于身體的二分之一。肚子脹得鼓鼓的，上面還有幾條橫線，綠色的翅膀下面長著重疊著發(fā)黑的翅膀。它四只爪子亂抓，兩只前爪上布滿了一排小齒，怪不得抓人厲害。“它沒有鼻子嗎？”弟弟問。我說它肯定沒鼻子，可能在頭上吧。”
為了找堂螂的`呼吸器官，我叫弟弟端來一盆水。把堂螂的頭放入水中，它在水中一動不動，呼吸器官不在頭上？我又把身體放入水中，突然，一個氣泡從它的脖頸上冒出來了，我把它拿出來一看，它的脖勁上有兩個像針眼大的紅色小孔兒，原來這就螳郎的呼吸器官。
當(dāng)時，我心里有說不出的高興，比喝了蜜還甜。我想，我長大要當(dāng)一名生物學(xué)家，去探索大自然中無窮無盡的奧秘。
捉螳螂作文3
想起卓螳螂，這是我去年暑假的事情了。
中午，奇哥打了一個手示，表示可以溜出去玩了，哼，鬼才知道他葫蘆里賣得什么藥，不過我很樂意跟著，他把我?guī)У揭粋�小山旁的一個草叢前，說他給我捉螳螂，又指了指我的嘴，示意要我閉嘴，于是，他躡手躡腳地在草叢里翻，他都不覺得烈日炎酷，也不覺得草地深處的`泥濘味道難聞，當(dāng)他看見第一只螳螂跳出來時，他突然喊了一句：“沖��！”只見他飛快地去捉螳螂，眼看就要追上了，只聽見：“��！”的一聲，我連忙跑過去一看，原來，螳螂既沒有捉到，奇哥的手指被螳螂劃開了一道小印痕，奇哥說：“呀！我竟被小蟲子劃傷了，真氣人！”說完又帶我回到了草叢旁邊守著第二只螳螂，不過這次他吸取了第一次失敗的教訓(xùn)，這次用陷阱捉，首先，拿一個小籃子，用樹枝撐著，在樹枝倆側(cè)放倆個高度正好的小鋼絲，最后在籃子下放一些小草，就可以等螳螂上鉤了，只見，過了好一會兒，第二只螳螂出現(xiàn)了，它見了籃子下的草就跳了過去，結(jié)果，也是沒捉到，于是，他開始捉第三只螳螂，用的方法和第一種差不多，他在草叢里找呀找，只見他猛地一把，用他那快如風(fēng)的手抓住了第三只螳螂的脖子，這似乎是在一瞬間完成的，連我都看呆了，然后他從兜里拿出一個玻璃瓶，把螳螂裝了進(jìn)去，但這只不服氣被抓起來限制了自由的螳螂想使出“懶魚打挺”之功，但也試了幾次都不行，最后，它只好乖乖地做我們哥倆的“俘虜”，奇哥高興地挑起了地挑起了他自創(chuàng)的“勝利之舞”，看著奇哥得意洋洋、興高采烈的樣子，嘴都樂歪了，好像他進(jìn)入了半瘋狂的狀態(tài)，于是，我也跟著他跳了起來。
我喜歡和奇哥玩，每次都覺得在一起的時間太少，但每次都會給我留下深刻的印象。
捉螳螂作文4
星期天，中午我剛剛來到教室，只見盛俊然神神秘秘地說：“我?guī)闳ヒ粋�地方。”我本想不去，可禁不住好奇心的誘惑于是就跟他來到二號樓的灌木叢前，只見灌木叢里靜靜地爬著一只綠色的小昆蟲，不仔細(xì)看辨認(rèn)不出來，我在灌木叢里打量了半天才發(fā)現(xiàn)它�！把剑◇�！”我忍不住高呼起來！因為在我印象中螳螂應(yīng)該在大山里，而不是在我們學(xué)校的灌木叢里。
等我驚訝的心情平息之后，我開始仔仔細(xì)細(xì)地打量著這種在大山里也幾乎沒多少，極為罕見的'昆蟲。細(xì)長的身體，像針一樣細(xì)的脖子，三角形的腦袋，頭上的觸須微微顫動著，臉的部分大概三分之二都被那雙大大的，和色的眼睛給占據(jù)了，不仔細(xì)看會覺得它像一個苗條淑女，可仔細(xì)一看，原來它還有二把打遍天下無敵手的“月牙刀”呢，再細(xì)看，刀上還有一些倒刺，所以只要螳螂夾住一直飛蟲，蟲子不但被夾住，還被上面的那些倒刺給掛住，這樣即使那些飛蟲再增加以上翅膀也插翅難逃了。我用樹葉輕輕地?fù)芘怂幌拢灰娝芭懒藥撞�，揮舞著“月牙刀”，像一個大將軍似的朝我發(fā)威。這時，盛俊然把它放在自己早有準(zhǔn)備的鉛筆袋里帶回教室。
下課時，同學(xué)們嘰嘰喳喳地圍這盛俊然說個不停，只見他小心翼翼地拉開鉛筆袋上的拉鏈，抓著螳螂的身子把它放到了班級對面的花壇，由于空間不夠，看不到螳螂，有些同學(xué)干脆站在小草上面看螳螂（其實，我也在內(nèi)）壓根把二年級時寫的作文全忘了，現(xiàn)在想起來，覺得非常后悔，當(dāng)初不應(yīng)該只為了看螳螂而忘記二年級所說的話。
盛俊然覺得人群太擁擠，于是小心翼翼的抓著螳螂的肚子，把它放進(jìn)了我們發(fā)現(xiàn)它的地方，這時人群也漸漸散去，只見螳螂揮舞著雙刀像是在和我們招手，它好像再說“謝謝你們把我放回了大自然�！闭f完，往灌木叢里一鉆，便沒了蹤影。望著那片綠油油的灌木叢，我不禁浮想聯(lián)翩……
捉螳螂作文5
小時，我曾逮過螳螂。那件事，至今還清楚浮現(xiàn)在我的腦海當(dāng)中……
那是一個萬里無云的下午，我和表哥、表妹正在田頭奔跑、跳躍。突然，一只躲在白菜葉兒底下的螳螂映入我的眼簾，我的.心里瞬間萌生了一個想法——捉螳螂。
那是一只很大的螳螂，全身碧綠，兩腿健壯，兩個“大鉗子”不停地舞動著。我和表妹看得發(fā)了呆，一動不動地站在那兒。螳螂見我們并沒有什么“武器”，便爬到我們腳旁，一雙大眼睛直瞪著我們，好像要把我們看穿。我和表妹這才從“夢境”里“蘇醒”過來，連忙上前去逮。螳螂好像看出我們黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，立刻爬得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不知躲在啥地方了。這時，表哥也來了，大家一起找了一會兒，可連螳螂的影子也沒找到。我更是急得滿頭大汗，自言自語道：“嘿，夠鬼的，剛剛還在這兒，怎么來了個來得慢去得快？莫非是神仙下凡，還是天助它也？”我又在白菜葉下找了一招，終于把這個“活寶”找了出來。我對著它像貓追老鼠一樣猛追猛趕，還邊跑邊向表哥、表妹“求救”：“你們還愣著干啥？快來幫幫我！”于是，我們又追著它繞了田野一大圈，把我們跑得氣喘吁吁，我又情不自禁地發(fā)表自己的看法：“這螳螂真有耐力，可以去跑馬拉松了！”然后，我們總結(jié)了失敗的原因，由表哥在前堵，我和表妹在后面“滅”螳螂的“路徑”。螳螂發(fā)現(xiàn)情況不妙，就毫不猶豫，立馬躲在打翻的澆水桶里！哈哈，此乃天助我也，我們以劉翔的速度跑到桶旁，拿開桶，輕輕捏住它的身子，一提。就這樣，螳螂“倒立”著被我們輕而易舉地“夾”了出來，成了我們的“俘虜”。
看來，凡事都需要動腦筋，要不就會“偷雞不成蝕把米”呢！
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