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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的把準(zhǔn)航向作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
把準(zhǔn)航向作文1
山谷起風(fēng)了，滿山青翠的闊葉樹都在風(fēng)前翻滾跳動(dòng)，獵獵作響，猶如一頭巨大的發(fā)威的山貓，聳起了脊背，山雀兒被風(fēng)卷得滿天散開，化作了紛飛的黑點(diǎn)。那陡峭的懸岸上，叢生的修長(zhǎng)的巴茅草也像是高高舉起的無數(shù)矛槍在飛舞晃動(dòng)。我是一只獼猴，黃山獼猴，我站在崖邊心亂如麻。
回望林間，大小的獼猴在樹林跳躍嬉戲，朝氣蓬勃，是年輕的樣子。猴群中最年老的那只猴是我。很快，我們就要迎來最年輕的獼猴，我的小孫子要出生了。這是喜事，可這也到了族群航線的岔路口。黃山獼猴不能超過30只，黃山是創(chuàng)造生命奇跡的地方，危巖峭壁有青松破土而出，唯獨(dú)對(duì)我們獼猴苛刻得很。獼猴一旦達(dá)到30只，就必須有一只獼猴選擇死亡，如今這個(gè)選擇落在了我身上。
那個(gè)鮮活的生命出生之日，就是我的死期。
可是，我多么想活著。谷底吹來的風(fēng)，清清爽爽，它溫和地拂過我的毛發(fā)，我似乎聞到了花香。春已悄然而至了。
我的感官依然靈敏，怎么能去死呢？族長(zhǎng)的使命引領(lǐng)我到崖邊時(shí)，我的心似乎被一只冰冷的手慢慢握緊，痛而警醒。我第一次清晰地感受到生命的渺小，那幽深的山谷不知掩埋了多少生靈。谷底的風(fēng)，變得陰冷裹挾著我。心底升騰著恐懼，手指發(fā)麻，心擂如鼓，呼吸凝滯。我軟倒在地，未知的恐懼像禿鷲一樣盤旋在心頭，如藤蔓一般緊緊纏繞著我。
一聲微弱的猴叫傳來，我的小孫子出生了。
我蹣跚地走向那個(gè)柔嫩樹葉做成的搖籃，腳步凝滯而哀傷。當(dāng)搖籃里那個(gè)鮮活的生命出現(xiàn)在我的視野的一瞬，我的心不可抑制地震顫起來。他的毛發(fā)光滑而柔軟，桃形的.臉上嵌著兩只金色的眼睛，眼珠咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)著，眼底清明一片，印著我晦澀難明的臉。他的爪子沖著我歡快的揮舞著，我輕輕握著他的爪子，柔軟的觸感如閃電般傳到我的心底，我的心慢慢變得沉靜。我用我那擠滿皺褶的手撫上他細(xì)嫩的雙頰，心底涌起真切的愛意。
我的祖父在他臨死前，也一定如我撫摸我的小孫子一般，溫柔地?fù)崦^我的臉吧。他一定是帶著生的依戀和對(duì)我滿滿的愛躍入谷底的。作為族群的掌舵人，我必須要控制我們族內(nèi)的獼猴數(shù)目，30是個(gè)魔咒，也是種群航線的燈塔。我要為我的族群把準(zhǔn)航線，這是代代族長(zhǎng)的使命，雖然代價(jià)是生命，但是橫亙生命之上的是愛啊。
我們的種群是一條生命的鏈帶，有年老的也有年輕的。年老的我們已看過春花秋月冬蟲夏蟬，生命的華彩已在我們心底，此生已無憾。而那新生以及往后欲來的生靈，華章初起，我們應(yīng)掌好舵，把準(zhǔn)航線，也讓他們享盡自然的饋贈(zèng)。
我再次回望那年輕的臉，毅然轉(zhuǎn)身，躍入谷底，四周萬籟俱寂。這不是死亡，而是新生。我們族群的航線，需要代代傳遞把準(zhǔn)。我相信，我的靈魂會(huì)再次出現(xiàn)在這片土地上，以另一種形式，走向永生。
把準(zhǔn)航向作文2
船在欸乃的水聲中一路流淌，不覺間已是二三里。我滿腦滿心依舊漣漪重重，桃花源中的幀幀印痕太刻骨銘心了！不行，我不能就這么走遠(yuǎn)，至少要留下記號(hào)，否則就真得再會(huì)無期了。于是，我調(diào)整了航向。
四下里依舊靜悄悄的。桃紅柳綠中，一條水路十八彎。我于所有迷幻處都標(biāo)上了記號(hào)。心滿意足中，船再一次調(diào)整了方向，直奔家中。
青山隱隱，綠水悠悠，無歌勝有歌。站在船頭，短棹輕揚(yáng)，水光瀲滟，一道金光閃過。唉，那不是我妻兒?jiǎn)�？他們來干嗎？不�?duì)，旁邊還有人!我揉了揉眼睛，是桃花源中人。他們又捧著酒食來了。對(duì)了，“不足為外人道也”，我妻兒是內(nèi)人啊。我嘴一張，正要呼喊，才發(fā)現(xiàn)自己已是垂涎三尺長(zhǎng)，滿眼桃花開了。而船也在不知不覺中偏離了航向。我趕緊調(diào)整。忽然一個(gè)念頭不可遏止：獨(dú)樂樂不如眾樂樂!如此大好美景，憑什么讓他們獨(dú)享!
船直奔太守府而去。太守端坐大堂，臉色和煦，語聲輕柔，偶爾目光炯射。
“大人，普天之下莫非王土，那等美妙之地就應(yīng)該重回人間�！蔽覐�(qiáng)調(diào)道，聲音卻有點(diǎn)飄。
太守盯著我，隨即開始調(diào)派人手。
船很快又啟程了。太守送了出來，嘴角噙著一絲笑意。不知怎地，我有點(diǎn)悚這笑容。不管了，直奔航道吧。
很快，第一個(gè)岔道口出現(xiàn)了。我認(rèn)真辨析了岸邊的那個(gè)記號(hào)，然后一路向右。
第二個(gè)岔道口，桃枝擺成的太陽狀指明了方向。天氣很好，沒有霧，卻不知為何，我的'臉卻有些沉。
第三個(gè)，第四個(gè)，第五個(gè)，一路向北!
第七個(gè)岔道口了。岸上的那個(gè)“誠”字土胚標(biāo)志雖有點(diǎn)模糊，卻在陽光的照耀下依然醒目。我的心一痛，隨即眼前閃出一群孩童燦爛的笑容，還有清脆的笑聲。
“看清楚了？往哪邊走？”
我猶豫了一下，手還是指向了土胚指向處。
第九個(gè)岔道口了。標(biāo)志有點(diǎn)不清。我倚著船沿，仔細(xì)找尋。一個(gè)大大的心字終于被發(fā)現(xiàn)。我久久不語。
“走了，太守還在等好消息呢!”一個(gè)校尉在催促著。這回我沒有遲疑，一手指向了歸程方向。終于“遂迷，不復(fù)得路�！�
船再次停在太守府前。太守樂呵呵地出來了，“怎樣，找到了？”
“沒。”我聲音里帶著一去不復(fù)返的悲壯。
“沒把準(zhǔn)航向？”
“把準(zhǔn)了�！蔽译p眼灼灼。
太守不語，緊盯著我，目光如刀。我毫不動(dòng)搖，迎光而上。
“看來是真把準(zhǔn)航向了�！闭f著，太守轉(zhuǎn)身走了，空中飄來一句話，“桃花源泉是自己創(chuàng)造的。只要心不迷失，哪怕航向偏了也能把回來。”
我頭皮一緊，隨即釋然。
把準(zhǔn)航向作文3
“漠漠兮水田，裊裊兮炊煙。布谷啼兮人比肩，縱橫兮阡陌�！蓖锢锸杳苡兄碌难砻�，從田頭到田尾整齊方正像筆直的航向，我不禁想起了父親。
初三時(shí)，學(xué)業(yè)變得繁重，我每天像農(nóng)夫般辛勤地耕種。可是那試卷上一個(gè)個(gè)紅叉嘲笑般俯視著我，仿佛在張著血盆大口，在吞噬著我日漸迷茫的心。我開始埋頭于小說，流連于玩樂。我像艘迷失航向的小船在云霧繚繞中前行著，失去了航向。
周末時(shí)寄宿回家，正值插秧時(shí)節(jié)。一大早父親就去田里拔秧苗，囑咐我吃完早飯一起下田插秧。來到田野，一大片白花花的水田，耳邊響起了布谷布谷的啼叫聲。父親已備好兩大筐的秧苗在田壟上。
從田頭到田尾拉著一條筆直的墨線像水泥匠砌墻的墨條，粗粗筆直的尼龍線很顯眼。我覺得很礙事，便問父親：“為什么插秧要拉條墨線”。父親卻說：“你插秧時(shí)就會(huì)明白.”便沉默了。
父親是個(gè)種田能手，只見他彎著腰一腳在前，一腳在后。左手把著秧苗，右手用食指和大拇指捏出一撮秧苗，很利落地往田里插。父親說：“秧苗要疏密有致，縱橫阡陌要筆直像條航向�！辈逖碚媸莻�(gè)辛苦活。我剛下田覺得輕松，后來便腰酸背痛。腳下的秧苗便歪歪斜斜，一密一疏，像偏離的航向。“你的秧苗歪了，要調(diào)整方向”。父親渾厚而略有沙啞的喉嚨里蹦出一句話,他雙眼注視著我,語氣中帶著不容置疑的堅(jiān)毅.抬頭望著父親的秧田，始終是疏密有致，縱橫筆直�？墒俏业难砻鐓s如游龍般蜿蜒。不要只顧埋頭插秧，“把準(zhǔn)航向，抬頭看看田里的`那條筆直墨線了嗎，對(duì)著它調(diào)整方向�！睂�(duì)于初學(xué)秧苗的人來說，筆直的那條墨線必不可少，它是在幫你把準(zhǔn)插秧的航向。我抬頭看著那條粗粗而筆直的尼龍墨線，重新調(diào)整。盡管腰酸背痛，但有了方向，腳下的路便堅(jiān)定了.
剛下田時(shí)的墨線的疑惑也便豁然而解。在田壟上休息時(shí)，我問父親：“為什么你插秧時(shí)沒看墨線卻能始終那么筆直。”我的心中有條航向，便不再需要外在的墨線了�！备赣H的黝黑臉上寫滿著堅(jiān)毅，深邃的眼神里藏著哲理。“孩子，初三了，要不斷調(diào)整狀態(tài)，把準(zhǔn)航向很關(guān)鍵。”父親的話在我的心里激起了千層浪�；叵肫鹉嵌纹x航向的日子我心中愧疚萬分。感謝您父親，在我人生中的關(guān)鍵時(shí)期引導(dǎo)我把準(zhǔn)航向。埋頭耕耘很重要，抬頭把準(zhǔn)航向也必不可少。
“漠漠兮水田，裊裊兮炊煙�！蓖锢锸杳苡兄�，阡陌縱橫的秧田，我堅(jiān)信來年定是個(gè)豐收年。我不再迷茫而是埋頭在書海。不再徘徊而是堅(jiān)定奮斗的背影最美麗。我調(diào)整了狀態(tài)，把準(zhǔn)航向，重新?lián)P帆起航，相信理想之船定能到達(dá)彼岸。
把準(zhǔn)航向作文4
院旁籬上，青藤葳蕤，風(fēng)過處，滿架滿墻的絲瓜葉掀起了綠的波浪，黃黃的五瓣花朵在綠浪中輕輕起舞。藤的末端微微揚(yáng)起，像似倔強(qiáng)的觸角，在風(fēng)中執(zhí)拗地保持揚(yáng)起的姿態(tài)。
執(zhí)拗如它，是否也在風(fēng)中迷失了航向。一如此刻的我，熹微遠(yuǎn)光，似乎可見，卻總是把不準(zhǔn)自己的航線。
我握著琴弓，貼著琴弦運(yùn)弓。一聲尖銳的弦音刺痛我的耳膜，也刺痛我的心，果然還是不行。學(xué)琴一年，我依然拉不出那流暢空靈的音符。
循著聲，爺爺從屋內(nèi)出來�！霸趺�，還是拉不好？”爺爺摸摸我沮喪的頭，在我身邊坐下�！盃敔敚o你拉首《空山鳥語》吧�！�
爺爺從我手中接過二胡，二胡溫順的`貼著爺爺?shù)拇笸取敔數(shù)淖笫殖拾胛杖�，拇指放松自然伸展，其余四指適當(dāng)彎曲，當(dāng)一個(gè)手指按弦時(shí)，其余手指以松馳狀態(tài)交替按弦。左手按弦、揉弦，右手有節(jié)奏地運(yùn)弓。清脆歡快的音符一粒粒、一串串抖落、飄飛。
我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片鳥語花香的畫面，我似乎站在空寂的山谷中，聽著鳥兒不時(shí)在某處鳴叫一聲，山谷的另一頭隨即傳來悠然的回音，此起彼伏……爺爺行弓速度漸慢，那種百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧景象也隨之平復(fù)如初。我沉浸在那份空谷回聲的意境中，原先焦躁的情緒化為平靜。
“爺爺，你拉得真好�！睜敔敗昂呛呛恰钡匕l(fā)出爽朗的笑聲，“孩子，胡琴，作為一種弓弦樂器，這個(gè)長(zhǎng)弓所拉出來的就是一條線化的音跡，右手在拉弓時(shí)左手所作的上下滑音、輪指和揉弦等技法所產(chǎn)生的又是一種曲化的音跡。琴音有蜿蜒，也有飄逸，我們要做的就是要把準(zhǔn)它們的走向，就像航船把準(zhǔn)它的航線一樣。”爺爺把胡琴放在桌上，雙手撫摸著馬尾弓，“你雖然隨我學(xué)琴，但是學(xué)的茫然，你不知為何學(xué)琴，孩子，人生如航船，啟航很重要，但把準(zhǔn)航線更重要�！�
爺爺?shù)脑捳衩@發(fā)聵，是啊，我為何學(xué)琴？熱愛是有的，但是雜念也很多。我希望通過學(xué)拉二胡為自己準(zhǔn)備一條人生的捷徑。初中繁重的課業(yè)，壓得我喘不過氣來，平淡無奇的成績(jī)讓我焦慮不安，我覺得我可能會(huì)跟我心儀的學(xué)校擦肩而過，我想到了二胡，我希冀用藝術(shù)生的身份擠進(jìn)我心儀的學(xué)校�？墒嵌娴氖俏蚁胍膯�？我在拉著二胡的時(shí)候，不甘如那不平靜的海浪一遍遍地撞擊著我的心。那灼灼的痛，我不是不知。我走在航程上，可我太急于啟航，到底是沒有把準(zhǔn)自己的航線��！
院中的那一架絲瓜藤再次躍入我的眼睛，那倔強(qiáng)揚(yáng)起的觸須不知何時(shí)已扒住那矗立的竹竿，風(fēng)過處，它已巋然不動(dòng)，向上的姿勢(shì)自是不改初衷。我想向上向上是它堅(jiān)定的航線吧。一條藤蔓尚且如此，我也應(yīng)該消滅選擇，把準(zhǔn)我自己人生的航線，然后義無反顧。
我的手指浮按琴弦，在小臂的帶動(dòng)下，手指在弦上有規(guī)律的滑動(dòng)，右手運(yùn)弓，一聲清響穿風(fēng)而過……
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