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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的紙團(tuán)疑云作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紙團(tuán)疑云作文1
六（1）班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室，當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
王力平時(shí)很頑皮，沒(méi)什么特長(zhǎng)和特別的地方，學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)很不好，在老師看來(lái)，他是一個(gè)不折不扣的差生。而夏老師是出了名的嚴(yán)格。
“你手上的紙團(tuán)是什么？拿給我看看！”老師嚴(yán)厲地說(shuō)�！八⑺ⅰ蓖瑢W(xué)的目光一齊看向了王力。王力好像觸電了一樣，先是一震，然后乖乖地把紙團(tuán)交給了老師。夏老師打開(kāi)紙團(tuán)，越看越生氣，把紙扔到了地上，紙上工工整整地寫滿了正確答案�！澳慊丶野�，明天叫你家長(zhǎng)來(lái)！”在老師和同學(xué)驚奇的目光下，王力背上書(shū)包頭也不回地走了。他不想解釋什么，因?yàn)樗罌](méi)有人會(huì)相信他的。
走在大街上，太陽(yáng)火辣辣的，但王力的心卻像數(shù)九寒天一樣冰冷。他踢著路上的石子。樹(shù)上的鳥(niǎo)不停地叫著，平時(shí)悅耳的鳥(niǎo)叫這時(shí)顯得特別刺耳，王力撿起一塊石子，向鳥(niǎo)兒打去。“嘰”的一聲，鳥(niǎo)飛上了天，好像在嘲笑他，王力越來(lái)越惱火。他干脆在路邊買了一根冰棍，坐在草地上吃了起來(lái)，想起了那可惡的昨天晚上：
昨天晚上，他和他的好朋友一起回家，明天是他最頭疼的數(shù)學(xué)考試，王力不想考砸，媽媽每天為了王力忙里忙外，他不想看媽媽生氣的樣子，不想媽媽對(duì)他失望。于是朋友就說(shuō)：“我就坐在你后面，考試時(shí)候我遞紙團(tuán)給你不就行了！”王力以為他是開(kāi)玩笑，但考試時(shí)候，他真的.遞給了王力一個(gè)紙團(tuán)。王力拿著紙團(tuán)，手足無(wú)措。他仔細(xì)想了想，如果抄了別人的答案不就成小偷了，我寧愿成績(jī)考差一點(diǎn)也不做小偷。他剛想把紙團(tuán)放進(jìn)課桌里，考完時(shí)候扔到垃圾桶里，可偏偏被老師發(fā)現(xiàn)了，真倒霉！他真想把真相告訴老師，但紙團(tuán)拿在自己手里，證據(jù)確鑿，誰(shuí)會(huì)相信他呀，再說(shuō)，他也不想連累他的好朋友。
冰棍吃完，天色已經(jīng)暗下來(lái)了。王力踏著沉重的腳步往家里走去，離家越來(lái)越近了，王力的心也越來(lái)越緊。他想，我把事情的原委講給媽媽聽(tīng)，她一定會(huì)相信他兒子的。有了這個(gè)決定，他回家的腳步越來(lái)越堅(jiān)定了。
紙團(tuán)疑云作文2
夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監(jiān)考老師”的名義慢慢的走，順意監(jiān)視王力，他再用眼睛的余光掃視著班里的每個(gè)同學(xué)雖然是語(yǔ)文老師監(jiān)考，可教室里依然是剛開(kāi)始考試時(shí)那樣——鴉雀無(wú)聲
夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監(jiān)考老師”的名義慢慢地走，順意監(jiān)視王力，他再用眼睛的余光掃視著班里的每個(gè)同學(xué)。雖然是語(yǔ)文老師監(jiān)考，可教室里依然是剛開(kāi)始考試時(shí)那樣——鴉雀無(wú)聲。
當(dāng)夏老師再次經(jīng)過(guò)王力同學(xué)的'座位時(shí)，那紙團(tuán)外表上是干凈的紙，夏老師也不浪費(fèi)這段的時(shí)間，用水靈靈的雙眼觀察著每一個(gè)人的一舉一動(dòng)，這時(shí)王力卻在不停地寫著那煩人的試卷，嘴里似乎還在叨念著什么，根據(jù)嘴形來(lái)斷定，應(yīng)該是“加油，王力，你不能輸給自己，你永遠(yuǎn)是最棒的一個(gè)！”但夏老師知道前幾屆畢業(yè)考的學(xué)生，被一個(gè)專門從市里請(qǐng)來(lái)的監(jiān)考官逮個(gè)正著，看著被逐出校門的畢業(yè)生，心中不免有些可惜，這么一個(gè)在這個(gè)學(xué)校讀了5年的學(xué)生竟被這場(chǎng)考試弄的白白浪費(fèi)了自己這幾年的心血，因此這次的考試，自己再也不能在這個(gè)班，放過(guò)一個(gè)偷懶的學(xué)生。
“鈴，鈴鈴鈴……”一連串的鈴聲將同學(xué)們從試卷中拖了出來(lái)，有些同學(xué)苦著個(gè)黑黝黝的臉，灰心喪氣的走出了教室，而王力卻是滿臉微笑然后丟了那團(tuán)紙。當(dāng)教室里空無(wú)一人時(shí)，夏老師走到垃圾桶邊，一邊搖頭邊嘆氣的，仿佛為王力這位好學(xué)生而感到惋惜。他把紙團(tuán)往口袋里一塞，回到辦公室的路上，同學(xué)們都大大方方的向夏老師問(wèn)好，夏老師也沒(méi)有露出一點(diǎn)馬腳。
他打開(kāi)紙團(tuán)，一看，真是陰錯(cuò)陽(yáng)差，竟是一張已經(jīng)被手指捏的皺巴巴的演算紙，夏老師將王力平時(shí)的筆跡和紙團(tuán)上的筆跡對(duì)照，還真是“真跡”，此時(shí)夏老師緊鎖的雙眉漸漸的松開(kāi)了，他心想：這王力平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，到了關(guān)鍵時(shí)刻還真讓人難以相信。他會(huì)想到自己的成績(jī)，他可真會(huì)使機(jī)靈。當(dāng)王力將今天的考試情景寫在日記本上交給夏老師，老師在評(píng)語(yǔ)中寫道：“王力，你真細(xì)心，既然你在考試時(shí)能堅(jiān)持打演算，為何不將這化為你努力的開(kāi)端呢！”
從此以后，王力的學(xué)習(xí)明顯增長(zhǎng)，取得了他應(yīng)有的成績(jī)！
紙團(tuán)疑云作文3
五（1）班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云。
“上面寫著什么�！毕睦蠋煵粩嗟貑�(wèn)自己。王力手中的紙團(tuán)到底是什么，只有王力自己清楚。
夏老師再次來(lái)到王力身邊時(shí)，他手中還捏著那個(gè)紙團(tuán)。筆還停在原先的問(wèn)題上。
這時(shí)的王力，頭上掛滿了汗珠，就像剛從水里起來(lái)。右手不斷地?fù)献约旱念^，想讓答案快點(diǎn)出來(lái)�！八种胁皇怯幸粋�(gè)紙團(tuán)嗎？他怎么還寫不出來(lái)，難道那里面寫的.不是答案？如果不是答案，那會(huì)是什么？”夏老師心中又升起一個(gè)疑問(wèn)。
其實(shí)，王力手中的紙團(tuán)里，并不是什么答案。那個(gè)紙團(tuán)是來(lái)學(xué)校時(shí)，他自己寫的。他怕自己碰到不懂的問(wèn)題時(shí)會(huì)產(chǎn)生不好的想法。所以寫了一張紙條來(lái)鼓勵(lì)自己。
夏老師有一次來(lái)到王力身邊時(shí)，拿走了紙團(tuán)。王力吃了一驚，抬起頭看著老師。這時(shí)的他也明白了，夏老師懷疑他，但王力沒(méi)有在意。老師看了王力一眼，在心中默默地祈禱：“希望他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不要作弊。”
夏老師攤開(kāi)紙團(tuán)一看，先是一驚，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。用贊許的目光鼓勵(lì)王力。當(dāng)王力的目光和夏老師的目光成一直線時(shí)，王力不好意思地低下了頭。
原來(lái)，王力的紙團(tuán)中寫道：不能作弊，即使分?jǐn)?shù)不好，那也是自己的。我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不能讓老師失望，讓同學(xué)瞧不起。我要仔細(xì)思考、認(rèn)真做題，發(fā)揮出最好的水平，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
夏老師將紙團(tuán)還給了王力，并摸了摸他的頭。也許是這一摸，給了王力信心，給了王力靈感。王力終于寫出了這道題的正確答案。
雖然老師曾經(jīng)懷疑過(guò)他，但在王力心中卻覺(jué)得老師是相信他的。
紙團(tuán)疑云作文4
六（1）正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手上正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
夏老師走近一看，只見(jiàn)王力的試卷上清清楚楚地寫著正確答案，他仔細(xì)一想：不對(duì)呀，每次王力的試卷錯(cuò)誤率很高，10道題里有5題不對(duì)，卷面上有多處黑團(tuán)，可這次考試卻不一樣，不僅卷面干凈、整潔，而且剛才看到的幾題都對(duì)了，難道王力在作弊？答案莫非寫在紙團(tuán)上？
就在此時(shí)，王力的頭上冒出了豆大的汗珠，他緊皺著眉頭，被一道題難住了，他連忙打開(kāi)紙團(tuán)，只見(jiàn)紙團(tuán)上寫著：“認(rèn)真、仔細(xì)、冷靜”這六個(gè)大字，王力看完后，立刻擦干頭上的.汗珠，重新思考。不一會(huì)兒，王力像發(fā)現(xiàn)“新大陸”一般，眼睛發(fā)出光芒，解出了這道難題。夏老師會(huì)心一笑，繼續(xù)監(jiān)考。
“丁鈴鈴”鈴聲響了，夏老師收起試卷，把王力叫進(jìn)了辦公室。到了辦公室，夏老師問(wèn)王力：“王力，這次考試，你考得非常好，有95分，而你一向只有六十幾分，這次為什么能考得如此好？”王力抓了抓后腦勺，不好意思地回答：“以前的考試，我十分粗心，個(gè)位數(shù)加減都會(huì)算錯(cuò)，并且考試時(shí)太緊張了，做不出一題就心神大亂，所以考得那么糟糕。但是，這次考試我用了一本書(shū)介紹給我的方法，在紙上寫六個(gè)大字：認(rèn)真、仔細(xì)、冷靜，一旦做不出來(lái)，或者覺(jué)得容易算錯(cuò)時(shí)就拿出來(lái)看一看，結(jié)果效果非常好，所以才有這么高的分?jǐn)?shù)�！� 夏老師聽(tīng)后對(duì)王力說(shuō)：“原來(lái)是這樣，但是下次考試的時(shí)候千萬(wàn)別寫在白紙上，一定要刻在心里，這樣不僅不會(huì)被老師誤認(rèn)為作弊，而且不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，效果也在這之上�！蓖趿c(diǎn)點(diǎn)頭，夏老師便讓他回教室上課。
之后，王力做到了夏老師所說(shuō)的，把這六個(gè)字牢牢地記在心中。他不但數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，而且語(yǔ)文也有明顯的進(jìn)步，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們感到不可思議，不過(guò)這其中的秘密只有他和夏老師才知道。
紙團(tuán)疑云作文5
六（1）班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的.胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)們的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)他踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起一絲不易覺(jué)察的疑云。
這紙團(tuán)是哪兒來(lái)的呢？王力成績(jī)向來(lái)不太好，是不是……當(dāng)場(chǎng)揭穿又不太好，怎么辦？夏老師一邊沉思著，一邊裝著若無(wú)其事的樣子繼續(xù)監(jiān)考，并暗暗地觀察著王力的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握著那個(gè)紙團(tuán)，正在思考著什么。忽然，夏老師看見(jiàn)王力迅速把紙團(tuán)塞進(jìn)口袋，紙團(tuán)上到底寫著什么，如果是答案，他為什么不抄呢？如果不是，那又會(huì)是什么呢？
考試一結(jié)束，王力還來(lái)不及把紙團(tuán)扔掉，就夏老師叫進(jìn)辦公室�！巴趿Γ羌垺辈蝗菹睦蠋熣f(shuō)完，王力就迫不及待地回答：“那紙團(tuán)是我在地上撿到的�！薄笆裁矗阏f(shuō)什么，到底是怎么回事，快跟夏老師說(shuō)說(shuō)！”王力說(shuō)：“考試時(shí)，我感覺(jué)到有什么碰了一下腳，側(cè)過(guò)去一看，原來(lái)是個(gè)紙團(tuán)。小安說(shuō)是答案，讓我給小東。當(dāng)時(shí)我不知道該怎么辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課后丟掉�？墒牵贿^(guò)，我沒(méi)抄！”夏老師說(shuō)：“原來(lái)是這么回事，老師差點(diǎn)誤會(huì)了你，老師向你道歉�？墒�，不及時(shí)告訴老師，這就是你不對(duì)了，以后要及時(shí)告訴老師才對(duì)呀！”“嗯！”王力用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
之后，夏老師嚴(yán)厲地批評(píng)了小安和小東，同時(shí)告訴他們：考試要自己獨(dú)立思考，獨(dú)立答卷，這才是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。
紙團(tuán)疑云作文6
三(1)班正在進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起了不易覺(jué)察的疑云……
夏老師心想：難道他在作弊？不！絕不可能。作為優(yōu)等生的他，是不會(huì)作弊的！我應(yīng)該相信他！夏老師俯下身子，滿懷著好奇心，看著王力的答卷。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就裝作若無(wú)其事的樣子走開(kāi)了，又繼續(xù)開(kāi)始巡視�！斑@里面到底寫的是什么？難道真的是答案？他的`答卷為什么沒(méi)有一點(diǎn)涂改的痕跡？他為什么把紙團(tuán)攥得那么緊？”一連串的問(wèn)題在夏老師的腦海里浮現(xiàn)。
“叮鈴鈴”下課清脆的鈴聲響起了�！巴趿Γ轿肄k公室來(lái)一趟�！毕睦蠋熃凶×怂�，說(shuō)道，“我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你�！蓖趿π南耄嚎磥�(lái)是老師誤會(huì)我了，他肯定以為剛才那張紙團(tuán)是作弊答案。王力跟著夏老師來(lái)到了辦公室�！巴趿�，你考試時(shí)手里攥的是什么？希望你老老實(shí)實(shí)的告訴我！”夏老師的神情一下子變得嚴(yán)肅了。王力委屈的望著夏老師，淚水不停地在眼眶里打著圈兒，差點(diǎn)掉了下來(lái)。
王力飛快地向教室跑去，拿來(lái)了那張紙團(tuán)，把它遞給了夏老師。夏老師把紙團(tuán)展開(kāi)了。只見(jiàn)上面寫著：仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，細(xì)心檢查！原來(lái)這只是一場(chǎng)誤會(huì)而已，那張紙團(tuán)只是王力鼓勵(lì)自己的�！巴趿Γ瑢�(duì)不起啊，夏老師誤會(huì)你了。下次你還是把這句話記在心里吧。否則，老師以為你作弊呢！”夏老師笑盈盈的說(shuō)。
成績(jī)出來(lái)了，王力考了一百分，他會(huì)心的笑了，笑得是那樣甜。
我們以后也要向王力學(xué)習(xí)�？孔约浩綍r(shí)的努力得來(lái)的分?jǐn)?shù)，才是真正的分?jǐn)?shù)！靠作弊的來(lái)的分?jǐn)?shù)，都是虛偽的！
紙團(tuán)疑云作文7
我們班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，有的胸有成竹。數(shù)學(xué)王老師在監(jiān)考。她在同學(xué)的答卷或是看一下教室。當(dāng)老師走到王立桌旁時(shí)，王老師發(fā)現(xiàn)王立正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。王老師裝做沒(méi)看見(jiàn)�；仡^走到了講臺(tái)。怎么會(huì)……王老師想著。他走了過(guò)去，看了看王立的試卷。根據(jù)王老師的.多年經(jīng)驗(yàn)，他感覺(jué)王力并沒(méi)有作弊，也就若無(wú)其事地走開(kāi)了。
王立所在的班級(jí)是全年級(jí)段最好的班級(jí)，但是他來(lái)到這個(gè)班級(jí)以來(lái)就是個(gè)差生。在這次數(shù)學(xué)考試的后一天放學(xué)時(shí)，王老師把王立叫到辦公室?guī)退a(bǔ)課。補(bǔ)完課，王老師嚴(yán)肅地對(duì)王力說(shuō)：“今天的數(shù)學(xué)考試是一場(chǎng)十分重要的考試，這決定你的升學(xué)或留級(jí)問(wèn)題。你一定要努力��！”王立懂得了今天數(shù)學(xué)考試的重要性，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，踏著沉重的步伐走出辦公室。
第二天，他又踏著沉重的步伐進(jìn)入教室。他的座位周圍坐著的都是班級(jí)中學(xué)習(xí)最拔尖的高材生。當(dāng)王力走到自己的座位時(shí)，他們都一齊圍到他身邊，爭(zhēng)著要幫他再次復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。他們一個(gè)個(gè)輪流來(lái)幫他復(fù)習(xí)，拿出自己在數(shù)學(xué)上的特長(zhǎng)，并且在一張紙上寫下對(duì)王力的鼓勵(lì)：祝你在這次數(shù)學(xué)考試中取得好成績(jī)！
數(shù)學(xué)考試開(kāi)始了，王立心里既緊張又害怕。他想：假如這次數(shù)學(xué)考試成績(jī)又不理想，不是辜負(fù)了王老師的苦心和同學(xué)們的希望了嗎？他拿出那張充滿期望的紙，把它揉成紙團(tuán)，握在手中，又想：不！這次考試我一定要好好努力，把學(xué)過(guò)的知識(shí)都很好地發(fā)揮出來(lái)，決不能讓老師和同學(xué)的工夫白費(fèi)！
考完試后， 王老師和藹地說(shuō)：“王立，你懂得這個(gè)道理是好的。不過(guò)，你這樣做，只是把它捏在手里，要真正做到它，你要把它深深地刻在心里。況且你在考試中手里捏著個(gè)紙團(tuán)，換作別的老師還真會(huì)以為你在作弊呢！”王立笑了，也受到了很大的啟發(fā)。
紙團(tuán)疑云作文8
六(1)班在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)走到王力身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云······
夏老師看見(jiàn)試卷上清清楚楚的，每一題都回答得非常具體，完整。夏老師的一個(gè)冒出的想法就是，王力在作弊。可是，夏老師心里又犯起了嘀咕：王力可是個(gè)好學(xué)生，上課專心致志的聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)也格外認(rèn)真。可是夏老師又想了，他是個(gè)要強(qiáng)的'孩子，會(huì)不會(huì)是他上次沒(méi)考好，所以這次，他想要······種種可能浮現(xiàn)在夏老師的腦海中。不過(guò)夏老師沒(méi)有妄下定論，他只是輕輕的從王力手中拿過(guò)紙團(tuán)，把它塞進(jìn)衣兜里，依然若無(wú)其事的巡視著。
下課后，老師把王力叫到了辦公室。夏老師從口袋里掏出那個(gè)紙團(tuán)，放在桌上，心平氣和的問(wèn)王力：“王力，這是怎么回事?”“我······我······”王力吞吞吐吐，半晌說(shuō)不出話來(lái)。夏老師并沒(méi)有打破砂鍋問(wèn)到底，因?yàn)樗耄核谧鞅�，我也不能如此直接地�?zé)罵他，一定要婉轉(zhuǎn)的教育他。過(guò)了許久，停留在王力眼中的淚水終于不住的滑落下來(lái)，王力用顫抖的小手小心翼翼的打開(kāi)了紙團(tuán)。此時(shí)，事情又好像有了峰回路轉(zhuǎn)的改變。因?yàn)榧垐F(tuán)上寫著四個(gè)字：“王力，加油!”夏老師不解地問(wèn)：“這······這是······”
原來(lái)，事情是這樣的：王力的家境并不好，而且王力的媽媽不能講話，所以王力平時(shí)學(xué)習(xí)格外用功�？墒�，在上次測(cè)試中王力考差了，王力的媽媽知道王力上次考試不好，所以在紙條上寫了這幾個(gè)字，希望他這次能考的好些······
經(jīng)歷過(guò)這件事后，王力學(xué)習(xí)更加努力了，因?yàn)樗�，他不能辜�?fù)媽媽和老師的期望!
紙團(tuán)疑云作文9
六(1)班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易覺(jué)察的疑云。
夏老師心中產(chǎn)生了各種念頭：或許這只是一張草稿紙；或許這只是一張白紙；或許這是一張寫滿答案的'紙！或許……雖然夏老師很不愿意這樣猜測(cè)他的學(xué)生，但這幾種念頭還是不由自主從內(nèi)心深處冒了出來(lái)。
再看看，這時(shí)的王力臉上露出一副猶豫不決的神情。眉頭緊鎖，嘴巴不停地咬著筆桿，手上還不時(shí)地玩弄著那個(gè)神秘的紙團(tuán)。夏老師實(shí)在忍不住了，再次來(lái)到王力桌前，從他手中拿走了紙團(tuán)。全班同學(xué)的目光一下子都集中到那個(gè)紙團(tuán)上，周圍的氣溫似乎都升高了八度。夏老師展開(kāi)了紙團(tuán)，緊鎖的眉頭慢慢舒展開(kāi)了。同學(xué)們看見(jiàn)夏老師笑了，都如釋重負(fù)地繼續(xù)答卷了。教室里又恢復(fù)了開(kāi)始時(shí)的寂靜。
下課了，夏老師把王力叫到辦公室，問(wèn)他為什么要這么做？原來(lái)那張紙團(tuán)上只寫了“仔細(xì)、仔細(xì)、再仔細(xì)�。。 边@幾個(gè)字。王力紅著臉回答道：“前幾次考試我總是因?yàn)榇中亩豢哿朔郑嫉牟缓�，媽媽很不開(kāi)心，這次，我想改掉粗心的毛病，考個(gè)好成績(jī)來(lái)讓媽媽開(kāi)心。”夏老師聽(tīng)了認(rèn)真地說(shuō)：“你能提醒自己改掉缺點(diǎn)，這很好！但是這些話只能寫在心里，可不能寫在紙上，在考試時(shí)更不能拿出來(lái)，否則老師還以為你在作弊呢！”聽(tīng)了夏老師的一番話，王力感激地笑了。
紙團(tuán)疑云作文10
三（3）班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任章老師在監(jiān)考。他在同學(xué)中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室，當(dāng)踱步到袁佳豪同學(xué)身邊時(shí)，章老師發(fā)現(xiàn)他手中握著一個(gè)紙團(tuán)，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。
章老師瞅了一下袁佳豪的的'數(shù)學(xué)試卷，試卷上的數(shù)學(xué)題都寫上了密密麻麻的答案，章老師估算了一下，80%多是正確答案，章老師心想：難道那張紙團(tuán)是答案嗎？章老師并沒(méi)有立刻去揭開(kāi)那個(gè)紙團(tuán)，而是悄悄地觀察袁佳豪。
下課了，章老師來(lái)到辦公室，他首先挑出了袁佳豪的試卷，章老師一絲不茍的改出了試卷，袁佳豪考了89分，雖然分?jǐn)?shù)不高，但是比以前好多了，袁佳豪以前在學(xué)校是有名的“調(diào)皮王”，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是不及格，他這次怎么考這么高的分?jǐn)?shù)，難道又是那張紙團(tuán)，章老師并沒(méi)有直接去找袁佳豪，而是又發(fā)了一張?jiān)嚲恚倏家淮巍?/p>
章老師發(fā)下了試卷后，往袁佳豪的方向看了看，袁佳豪在紙上寫了些什么，并揉在手中，開(kāi)始做題了，這時(shí)的老師一直在觀察袁佳豪，前面幾題都做的很流暢，更重要的是他并沒(méi)有去看那個(gè)紙團(tuán)，但后來(lái)的幾道難題，袁佳豪就做得有些遲疑，還看了那張紙團(tuán)，然后寫下來(lái)了答案，此時(shí)老師更確定，那就是答案。
下課時(shí)，章老師批改了袁佳豪的試卷，這一次比上次更高，96分，章老師立即到教室，對(duì)袁佳豪說(shuō)：“袁佳豪，到辦公室來(lái)，對(duì)了，把紙團(tuán)帶上！”
袁佳豪很緊張，手不停地搓著紅領(lǐng)巾，對(duì)袁佳豪說(shuō)：“你知不知道抄答案是很下流的事，你紙團(tuán)上寫著什么，打開(kāi)看看！”袁佳豪委屈地打開(kāi)紙團(tuán)，上面寫著：“仔細(xì)讀題，認(rèn)真做題！”老師被震驚了。
章老師對(duì)全體同學(xué)宣布，立志學(xué)生多用這種方法！
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